中考復(fù)習(xí)：病句辨析與修改6考點(diǎn)14練（含解析）

中考復(fù)習(xí)：病句辨析與修改6考點(diǎn)14練（含解析）,高分學(xué)霸已收藏搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。在《我是歌手》節(jié)目中，讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺(tái)嬴得廣大觀眾的點(diǎn)贊。琴棋書(shū)畫(huà)，博大精深，玄妙無(wú)窮.它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演經(jīng)熱情。汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本活生生的人生教科書(shū)，全國(guó)政法機(jī)關(guān)要通過(guò)廣泛開(kāi)展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成學(xué)趕英模、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。語(yǔ)序不當(dāng)2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。來(lái)到那拉提的冬季，你可以體會(huì)萬(wàn)里雪瓢的塞外風(fēng)情。當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ,刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！在“市運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各相關(guān)部門(mén)交換了廣泛的意見(jiàn)。成分殘缺或贅余下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）我們期待“五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫(xiě)新的青春樂(lè)章。為進(jìn)一步提高市民城市管理，海口市向全市人民發(fā)出了“文明?？趶奈易銎稹薄Ｓ捎诮ǔ闪斯沧孕熊?chē)運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

結(jié)構(gòu)混亂4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）央視《朗讀者》受到群眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后四十回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在一般采用以高鸛續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所國(guó)內(nèi)外知名高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。表意不明5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）熟悉王小明的人都知道，生活中的他不像在熒慕上那樣，是個(gè)性格外向、不拘小節(jié)的人。在第三次家長(zhǎng)委員會(huì)全體會(huì)議上，三位學(xué)生的家長(zhǎng)先后發(fā)言，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了非常有益的建議。國(guó)內(nèi)首條采用3D人臉識(shí)別閘機(jī)的地鐵線路開(kāi)啟商業(yè)運(yùn)營(yíng)，這將大幅提高地鐵運(yùn)營(yíng)效率?；ㄅc葉的生長(zhǎng)先后并不同，有些花木是先長(zhǎng)葉再開(kāi)花，有些是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，木棉則不然。不合邏輯6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）為了防止教育“三亂”事件不再發(fā)生，市教育局采取了一系列有力措施。頻頻曝出的電梯事故令人心悸，公共安全是易碎品。任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失守，都會(huì)導(dǎo)致無(wú)法挽回的悲劇。上下幾千年，知名的書(shū)法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開(kāi)來(lái)的宗師。防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。拓展練（2020日照中考）下歹蠟句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）各級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展工作要遵循《中華人民共和國(guó)民法典》的相關(guān)規(guī)定，不能侵犯人民群眾享有的合法民事權(quán)利。無(wú)論是在家還是在外用餐，只要堅(jiān)持使用公筷公勺，就會(huì)建成一種良好風(fēng)尚，社會(huì)也將由此更加文明。中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生及其實(shí)踐，凝聚著中國(guó)人民的博大智裁，我們應(yīng)該傳承并不斷發(fā)展。在全球化不斷加深的今天，每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都應(yīng)該積極參與全球安全治理，走出一條共享、共建、共嬴的安全之路。（2020柳州中考）下冽向子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）新公布的香港國(guó)安法得到大家擁護(hù)的原因，是因?yàn)槠渥鹬叵愀凼兰o(jì)復(fù)合國(guó)際慣例?！鞍倮锪弊鳛榱莩鞘协h(huán)境最大的名片，正向世人展示其獨(dú)具一格事物魅力。當(dāng)萬(wàn)里無(wú)云的天空發(fā)生日食時(shí)，大家看到太陽(yáng)逐漸變成了彎彎的一個(gè)“月亮”。廣西“6?26〃國(guó)際禁毒日宣傳活動(dòng)在柳州舉行，目的是防止社會(huì)各界遠(yuǎn)離毒品。（2020長(zhǎng)沙中考）下面四個(gè)句子來(lái)自同學(xué)們的作文，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）小區(qū)管理人員說(shuō)：“防疫期間，建議家長(zhǎng)禁止孩子不去人群聚集的地方?！钡?cái)偨?jīng)濟(jì)放開(kāi)以來(lái)，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放幵以前減少了一倍。通過(guò)“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們自覺(jué)參與、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！爸辈зJ"是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。（2020云南中考）對(duì)下歹蜿瞬融說(shuō)，不正確項(xiàng)是（）現(xiàn)場(chǎng)采樣是一個(gè)環(huán)境監(jiān)測(cè)中十分重要的壞節(jié)。（“一個(gè)”不應(yīng)放在“環(huán)境監(jiān)測(cè)”的前面，語(yǔ)序不當(dāng)）隨著國(guó)內(nèi)疫情得到有效控制，使人民生活逐漸恢復(fù)正常。（“隨著……”和“使……”連用，使句子缺少主語(yǔ)）老王和老李是我的忘年交，他80多歲了，很喜歡侍弄花草。（“他”指代不明）能否搞好中小學(xué)生思想道德教育，是提高學(xué)生德有素養(yǎng)的重要途徑。（“提高”和“途徑〃搭配不當(dāng)）（2019安中考）請(qǐng)應(yīng)求修改踴鋤0。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)?長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)"專題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是" ",正確的寫(xiě)法是“ "。劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2018陜西中考）閱讀語(yǔ)段，按要技成下面樓目。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。四一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說(shuō)明很多人 對(duì)它缺乏熱情， 缺少感受它的機(jī)會(huì)。（1） 第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。" "改為" "（2） 第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。" "改為" "或" "。 （3） 第四句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。（2017阜新中考）下面兩個(gè)句子各有病，請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)出來(lái)。（1） 為了更好地迎接“高鐵時(shí)代”的到來(lái)，旱新日?qǐng)?bào)社面向社會(huì)開(kāi)展“建言旱新高鐵時(shí)代”征文。（2） “珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”校園宣傳活動(dòng)，増加了中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。下冽WfS有語(yǔ)病項(xiàng)是()短視頻已經(jīng)融入我們生活的方方面面，2019年，中國(guó)人平均每天刷短視頻大約38分鐘左右。在戲劇表演前，司職導(dǎo)演的人要深入理解劇本的主題，仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料，并對(duì)演出做出整體設(shè)計(jì)。我們鑒賞文藝，無(wú)非是接受美感的經(jīng)驗(yàn)，得到人生的受用，所以只要駆遣我們的想象，才能通過(guò)文字達(dá)到這個(gè)目的。南飛的大雁們知道，從黎明時(shí)分到夜慕降臨，無(wú)論是在沼澤地還是在池塘邊，都有無(wú)數(shù)瞄準(zhǔn)它們的獵槍。請(qǐng)憲g向子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過(guò)圖片、聲音和文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。今年麥子的收成是近幾年來(lái)最好的一年。人的身高與人的智力高低沒(méi)有什么關(guān)系。下冽向子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。班長(zhǎng)明智而遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)言讓臺(tái)下的同學(xué)倍受鼓舞。憲H對(duì)下歹慵句修改有誤的一項(xiàng)()作為中學(xué)生，我們應(yīng)該提高讀書(shū)的好習(xí)慣。修改：將“提高”改為“増強(qiáng)”。中國(guó)人民正在為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。修改：在句末加上“努力奮斗〃。開(kāi)學(xué)第一天推出“安全教育第一課”,目的是為了讓學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、保護(hù)自我”的意識(shí)。修改:將“目的"去掉。我們只有繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，就能把新時(shí)代的長(zhǎng)征之路走得堅(jiān)定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步。修改：將“只有…就……"改為“只有……才……"。5癱下歹蜿原意，在飆梅句上修改)成功學(xué)家們?cè)诳疾炝四切┚哂薪艹龅膫€(gè)人品質(zhì)并取得巨大成就的人后，得出了用耐心把一件事堅(jiān)持做下去是所有成功者擁有的特質(zhì)?！靶律r(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)。將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長(zhǎng)作為新一年度的工作重點(diǎn)。①良好的商業(yè)信譽(yù)是靠長(zhǎng)期的艱苦努力建立起來(lái)的，它本身就是商品價(jià)值的一部分?；丈痰陌l(fā)跡，與努力建造和積極維護(hù)自己的信譽(yù)是分不幵的。6質(zhì)劇啲享辯段悟，瞻改?；顒?dòng)中，【甲】我讀了大暈散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深謾。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下回。最后，祝大家在閱讀中謁見(jiàn)更好的自己?！炯住刻幃?huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為" ”?！疽摇刻幃?huà)線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“ ”改為" ”。閱讀下面敝字，應(yīng)求作答。北京世界園藝博覽會(huì)是一個(gè)文明交流互簽的窗口。中國(guó)滄的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的東方智裁，而國(guó)外設(shè)計(jì)師打造的創(chuàng)竟展園，也體現(xiàn)出東西空匯、古今融合。英國(guó)設(shè)計(jì)師受古絲綢之路的（A.啟發(fā)B.啟蒙）, 用植物鋪①—（A.PiiB.pu）了一條“從北京到西方〃的花園絲路，入口處是歐洲樹(shù)種，核心區(qū)為北京鄉(xiāng)土植物……園藝是文明溝通與對(duì)話的橋Kng②—（A.梁B.梁）,正如國(guó)外設(shè)計(jì)師的感受，■■中國(guó)正在拉近世界各國(guó)的距離”。在中國(guó)與世界的交流互簽中，—個(gè)美麗的中國(guó)必將乙（A.神采奕奕B.光彩奪目）地綻放在世界文明的百花園。（1） 為文中①處加下劃線字選擇正確的讀音根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）① ② （2） 從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲 乙 （3） 文中畫(huà)橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。原句：而國(guó)外設(shè)計(jì)師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。修改句： 參考答案考點(diǎn)練D【解析】A兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，去掉“否”。B項(xiàng)“眼花繚亂”和“歌聲”搭配不當(dāng)。C搭配不當(dāng)，“演經(jīng)”改為“充初。C【解析】A語(yǔ)序不當(dāng),改為“在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條具有很大的啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方法〃。故有語(yǔ)病。B屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為：來(lái)到冬季的那拉提。D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“廣泛的交換了意見(jiàn)"。D【解析】A語(yǔ)意重復(fù)，去掉“以…為核心”,改為：我們期待“五四的火炬"再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫(xiě)新的青春樂(lè)童。故有語(yǔ)病。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的號(hào)召”。C成分殘缺。濫用介詞“由于”,應(yīng)該把“由于”去掉。D【解析】A句式雜糅，“是因?yàn)椤薄暗木壒?'刪去一個(gè)。B結(jié)構(gòu)混亂，“現(xiàn)在大家一般采用的是以高鸛續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)〃雜糅，一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般采用的是高鸛續(xù)作這一說(shuō)法”,另一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般是以高鸛續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。C句式雜糅。可以說(shuō)“還有來(lái)自……科技工作者”,也可以說(shuō)“清華大學(xué)等……也參加了學(xué)習(xí)〃。C【解析】A表意不明，“個(gè)性格幵朗外向、不拘小節(jié)〃可以是生活中的，也可以指英慕上的。B有歧義，“三位”修飾“學(xué)生”還是“家長(zhǎng)"不明確。D表意不明，改為：花與葉的生長(zhǎng)先后并不同，有些花木是先長(zhǎng)葉再幵花，有些是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，如木棉。B【解析】A項(xiàng)不合邏輯，“防止”后面不能有否定詞“不〃,應(yīng)把“不再"改成“再次”。C不合邏輯，將“不是”改為“是"。D不合邏輯，“防止”“不再發(fā)生”不合事理。拓展練【答案】A【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分孩余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.正確；B.有誤，將“建立”改為“形成〃：C.有誤，應(yīng)該在“實(shí)踐”后添加“經(jīng)燈”：D.有誤，應(yīng)該改為“共建、共享、共嬴”。故選：Ao辨析病句常用的方法有：語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。分解法。理清枝葉（附在主、渭、賓上的附加成分）,檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分言整余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”；B.正確；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)”和“彎彎的”換位置；D.有誤，不合邏輯，應(yīng)將“防止"改為“讓”。故選：B。【答案】D【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分孩余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.否定不當(dāng)，刪去“不”；B.搭配不當(dāng)，把“一倍”改為“一半”；C.成分殘缺，刪去“通過(guò)〃;D.正確；故選:Do【答案】D【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分瞥余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。ABC.正確；D.有誤，前后矛盾，刪去“能否”。故選：D?！敬鸢浮竣僦R(shí)竟答；知識(shí)竟答②將“召開(kāi)”改為“舉行”③添加署名：校學(xué)生會(huì)【解析】①本題考查錯(cuò)別字的辨析與修改。通知中的最后一句“學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)〃中的“竟答〃書(shū)寫(xiě)有誤，應(yīng)寫(xiě)作“竟答”。②本題考查修改病句。“召開(kāi)”與“專題學(xué)習(xí)活動(dòng)”搭配不當(dāng)，將“召開(kāi)”改為“舉行〃。③本題考查了學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的格式的把握。通知末尾應(yīng)該有署名。在末尾日期上方添加署名：校學(xué)生會(huì)。【答案】（1）、，（2） 啟動(dòng)啟發(fā)或啟迪（3） 不是而是【解析】（1） 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。根據(jù)平時(shí)對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用，可知第①句中的“是有靈氣的”“是有力量的”是兩個(gè)并列分句，應(yīng)使用逗號(hào)隔幵。（2） 本題考查病句辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要拿握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。閱讀第②句，可以看出這里動(dòng)賓搭配不當(dāng)，其中的“啟動(dòng)”使用不當(dāng)，“啟動(dòng)”指開(kāi)始某項(xiàng)工作，或某種法則的實(shí)施；而“心智”既不是工作也不是法則，應(yīng)將“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。（3） 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。填與關(guān)聯(lián)詞，關(guān)鍵要看兩個(gè)小分句之間的關(guān)系。根據(jù)“它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活”這一前提，可以看出兩個(gè)分句之間應(yīng)為選擇關(guān)系。可填寫(xiě)“不是""而是"?！敬鸢浮浚?）缺少與“開(kāi)展”搭配的賓語(yǔ)，在征文后加“活動(dòng)”?？筛臑椋簽榱烁玫赜印案哞F時(shí)代”的到來(lái)，旱新日?qǐng)?bào)社面向社會(huì)開(kāi)展“建言旱新高鐵時(shí)代"征文活動(dòng)。（2）“増加”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)，將“増加”改為“増強(qiáng)”或“提高"。可改為：“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品"校園宣傳活動(dòng)，提高（或増強(qiáng)）了中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)?！窘馕觥勘绢}考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分瞥余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。模擬練【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言整余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約'’或“左右”：B.有誤，應(yīng)將“深入理解劇本的主題”和“仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料”換位置；C.有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要”改為“只有”：D.正確。故選：D?！敬鸢浮緿【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見(jiàn)的病句類型，拿握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)，用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復(fù)多余等。A.有誤，偷換主語(yǔ)，句子開(kāi)頭的主語(yǔ)是“實(shí)時(shí)性”,第二句的主語(yǔ)就偷換成了“新媒體”，在“是通過(guò)”之前加上“新媒體”：B.有誤，不合邏輯，應(yīng)改成“觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”；C.有誤，重復(fù)多余，刪去“近〃或“幾”；D.正確。故選：D?！敬鸢浮緾【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見(jiàn)的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。A.有誤，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，在最后加上“的問(wèn)題”；B.有誤，一面對(duì)兩面，在“決定”前加“壞”：C.正確；D.有誤，成分殘缺，“遠(yuǎn)見(jiàn)”應(yīng)改為“有遠(yuǎn)見(jiàn)”。故選：Co【答案】A【解析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)言整余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。A.修改有誤，本句病因是搭配不當(dāng)，“提高"與“習(xí)慣”不能搭配，修改為“増強(qiáng)”也不能跟“習(xí)慣”搭配，改為“培養(yǎng)”比較恰當(dāng)；BCD.修改正確。故選：Ao【答案】①句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末添加“的結(jié)論”。句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“自從"調(diào)至句