吳艷琴完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

附件3：年度最新年度編號(hào)LJY龍山縣教育科研微型課題審批表課題名稱大海中的一滴水課題類別管理類課題主持人吳艷群年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)所在單位龍山一小申報(bào)時(shí)間最新年3月研究時(shí)間9個(gè)月最新年3月14日課題主持人的承諾：本人自愿申報(bào)龍山縣教育科研微型課題。我保證如實(shí)填寫《龍山縣教育科研微型課題審批表》（以下簡(jiǎn)稱《審批表》）中的各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾履行《審批表》中的協(xié)議，自覺接受上級(jí)教育行政、科研部門和學(xué)校的管理，在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真開展研究工作，按期完成研究任務(wù)，提交預(yù)期的研究成果。課題主持人簽字（手寫）：最新年月日填表說(shuō)明一、本表用A4紙打印一式三份，教科所、學(xué)校、本人各存一份，（另需上傳電子稿）。二、封面上欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。三、請(qǐng)按要求準(zhǔn)確、清晰地填寫表中各欄內(nèi)容。1課題名稱恰當(dāng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，為課題研究提供一個(gè)焦點(diǎn)和方向。2課題類別：教育（含管理）類、教學(xué)類。四、本表須經(jīng)課題所在學(xué)校教科室審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋學(xué)校公章后方可上報(bào)。一、研究人員基本信息主持人吳艷琴性別女出生年月職務(wù)或職稱小高研究專長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)任教學(xué)科、班級(jí)505工作單位龍山一小E-mai研究者姓名張亞玲性別女出生年月職務(wù)或職稱小高研究專長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)任教學(xué)科、班級(jí)401工作單位龍山一小研究者姓名羅東方性別女出生年月職務(wù)或職稱小高研究專長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)任教學(xué)科、班級(jí)201工作單位龍山一小研究者姓名熊英蓮性別女出生年月職務(wù)或職稱研究專長(zhǎng)任教學(xué)科、班級(jí)508工作單位龍山一小研究者姓名性別出生年月職務(wù)或職稱研究專長(zhǎng)任教學(xué)科、班級(jí)工作單位二、課題研究方案1、課題：追溯歷史，我們的祖國(guó)自古以“禮儀之邦”著稱于世，自古以來(lái)就推崇“以德為首”，講文明、重禮貌、和善待人······這些已成為我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。古時(shí)的孔融四歲就知道讓梨，這個(gè)故事婦孺皆知;近代，我們偉大領(lǐng)袖毛主席行雅德馨：一九五九年回故鄉(xiāng)，邀請(qǐng)尊長(zhǎng)吃飯敬酒時(shí)，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”謙謙君子風(fēng)度傳為美談。但在科技日趨發(fā)達(dá)、生活富足的今天，這樣的美德在社會(huì)上似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。我校雖然在縣城，但學(xué)生多數(shù)來(lái)自流動(dòng)人口家庭，許多家長(zhǎng)外出打工、經(jīng)商，無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。大部分孩子都是由年長(zhǎng)的爺爺、婆婆、外公、外婆帶著。與孩子的隔代教育；與老師的缺少溝通交流；粗暴的教育方式，造成了家庭教育環(huán)境差及與學(xué)校教育的脫節(jié)。即使有部分家長(zhǎng)親自管理，但他們的眼中只重視學(xué)生的成績(jī)，還有部分家長(zhǎng)他們對(duì)孩子是“有求必應(yīng)”將孩子視為掌上明珠。過(guò)渡溺愛、放任的管教模式導(dǎo)致孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面存在諸多問(wèn)題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差；課堂常規(guī)不規(guī)范；吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重；課間打罵現(xiàn)象司空見慣；自私自利、同學(xué)之間漠不關(guān)心；隨意進(jìn)出教師辦公室；校園里隨處可見孩子們丟下的垃圾；同學(xué)間的話語(yǔ)里常有臟話、粗話的字眼；看見老師、長(zhǎng)輩沒有禮貌用語(yǔ)；不會(huì)整理，座位里，常常是書籍、零食、垃圾堆放在一起等等。這樣的現(xiàn)象屢禁不止，家長(zhǎng)視而不見，作為老師的我們，有時(shí)候采取的也只是頭痛醫(yī)頭，并沒有從根源上進(jìn)行根治，結(jié)果是教師花了功夫，學(xué)生卻是屢教不改。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范教育，已經(jīng)成為當(dāng)今教育迫在眉睫的事情。國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，小學(xué)德育要以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣為重點(diǎn)。國(guó)家教育部發(fā)布了新的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，新守則新規(guī)范集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生日常行為的基本要求。最新年10月，中共中央又頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。明確指出少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生接受文明交際的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風(fēng)范，讓每個(gè)學(xué)生“在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民”，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。這將是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。研究的目的意義：讓學(xué)生接受文明交際的啟蒙教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風(fēng)范，讓每個(gè)學(xué)生“在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民”，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。這將是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任。2、研究?jī)?nèi)容（即課題研究需要解決的問(wèn)題，可以分解為問(wèn)題的現(xiàn)狀及成因和解決問(wèn)題的方法與對(duì)策等問(wèn)題的現(xiàn)狀及成因：1低年級(jí)學(xué)生自理能力亟待提高我校學(xué)生齊?，F(xiàn)在，獨(dú)生子女家庭又比較多，多數(shù)學(xué)生在家里養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣，加之生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)條件好了，家長(zhǎng)望子成龍、成鳳心切，只要孩子學(xué)習(xí)好，讓家長(zhǎng)做什么都行，導(dǎo)致了孩子的自理能力差、依賴性強(qiáng)。我們對(duì)本年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是：70%的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上離開了大人則束手無(wú)策；60%以上學(xué)生對(duì)日常生活常識(shí)了解很少；75%的學(xué)生平時(shí)穿衣、系鞋帶等生活自理能力較差。學(xué)生的生存能力確實(shí)令人擔(dān)憂。2家校對(duì)低年級(jí)學(xué)生自理能力培養(yǎng)有共同責(zé)任我校德育工作十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，在班級(jí)管理、學(xué)科德育滲透、課外興趣活動(dòng)開展、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)考核中均明確了學(xué)生在不同階段的良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣及實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)，但由于家庭環(huán)境、家庭教育方式差異，家校溝通欠缺、學(xué)生評(píng)價(jià)考核體系不完善等因素，導(dǎo)致培養(yǎng)效果在整體上難以體現(xiàn)。解決問(wèn)題的方法與對(duì)策：以活動(dòng)為依托，以實(shí)踐為載體，循序漸進(jìn)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)。一是對(duì)課題組所研究的學(xué)生的生活自理能力進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，并根據(jù)各年段學(xué)生的實(shí)際確定了調(diào)查項(xiàng)目。能否自己穿、脫衣服、梳頭、洗澡、整理書包、自覺作業(yè)；能否自己整理房間、掃地、洗衣物、帶齊學(xué)習(xí)用具等。通過(guò)調(diào)查，有80%以上的學(xué)生生活自理能力較差，使我們的培養(yǎng)具有針對(duì)性。二是家校溝通，協(xié)力制定方案，根據(jù)調(diào)查的情況和各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種形式和途徑進(jìn)行培養(yǎng)。三是開展了“家庭勤務(wù)員承包日“活動(dòng)，要求孩子每?jī)芍艽_定一個(gè)項(xiàng)目，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，并按時(shí)匯報(bào)情況，當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目熟練后又開始下一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，做到循序漸進(jìn)。四是廣泛開展技能指導(dǎo)、訓(xùn)練活動(dòng)，分別開展了“梳頭”、“整理書包”、“掃地”、“洗衣服”等技能訓(xùn)練活動(dòng)，定期進(jìn)行檢查、評(píng)比；同時(shí)堅(jiān)持開展“今天我當(dāng)家”、“校園自主實(shí)踐”活動(dòng)，給每一位學(xué)生提供當(dāng)家作主、展示鍛煉自己的機(jī)會(huì)，擔(dān)任班級(jí)小管理員（值日、衛(wèi)生管理、收發(fā)作業(yè)等），承包學(xué)校公共衛(wèi)生區(qū)域做到全天保潔等，為他們提供多角度的鍛煉機(jī)會(huì)。3、研究目標(biāo)：（即通過(guò)研究期望獲得的結(jié)果,根據(jù)研究?jī)?nèi)容確定）一、二年級(jí)在開展禮儀教育方面，非常注重行動(dòng)指導(dǎo)?？梢越柚耙暡牧?，用生動(dòng)直觀的影像資料教育引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂梦拿饔谜Z(yǔ)、學(xué)會(huì)整理、注重個(gè)人衛(wèi)生等，還通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，加強(qiáng)學(xué)校課題宣傳，形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生：在稱謂方面：1、見到父母長(zhǎng)輩要有禮貌，不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼如：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等。2、同時(shí)不能給別人取綽號(hào)。在文明用語(yǔ)方面：1、初次見面會(huì)說(shuō)“您好”。2、得到別人的幫助要說(shuō)“謝謝”。3、做了錯(cuò)事應(yīng)說(shuō)“對(duì)不起”。4、幫助別人得到別人的感謝應(yīng)說(shuō)“不用謝”。5、求助于別人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)、請(qǐng)問(wèn)、請(qǐng)幫忙”在學(xué)會(huì)整理方面：1、在家，早上起床后自己穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉等。2、在學(xué)校，學(xué)會(huì)整理自己的書包，保持書包的整潔、干凈。3、將大書、小書分類放好，書包里不放零食、垃圾及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。在課堂上：1、課前準(zhǔn)備好本堂課的相關(guān)學(xué)習(xí)用品。2、端正坐姿，雙手放在桌上，左手在上，右手在下。3、上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問(wèn)題，答題時(shí)做到聲音響亮、自信，條理清楚。4、別人回答問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽。在課間：1、見到老師要問(wèn)老師好。2、課間不追趕打鬧，注意安全。3、不損壞公共財(cái)產(chǎn)，不在墻壁上亂涂亂畫。4、有垃圾要趁課間將垃圾放進(jìn)垃圾箱，而不是隨手丟在地上。5、撿到別人的東西要主動(dòng)上交到老師處。在問(wèn)候用語(yǔ)方面：1、早上，孩子與家長(zhǎng)在校門口分開時(shí)要說(shuō)：爸爸、媽媽再見”。2、校園里見到老師要說(shuō)“老師好”。3、放學(xué)回家和老師說(shuō)“老師再見”。4、回到家要說(shuō)“爸爸、媽媽，我回來(lái)了”。5、晚上睡覺前要說(shuō)“爸爸、媽媽晚安”三、四年級(jí)的孩子們，對(duì)于基本的養(yǎng)成教育已形成共識(shí)，在接下來(lái)的養(yǎng)成教育培養(yǎng)中，應(yīng)重視孩子們的活動(dòng)教育，通過(guò)示范、實(shí)踐、榜樣、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的就餐禮儀、問(wèn)候禮儀、待客禮儀、書寫習(xí)慣、尊重他人、感恩父母等，做到“知、情、意、行”的相對(duì)統(tǒng)一。在就餐方面：（在家或是外面的餐廳）1、請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。2、等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。3、不揮舞筷子，不同時(shí)拿筷及匙。4、吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。5、不當(dāng)眾剔牙、漱口。6、別人給自己添飯菜時(shí)要說(shuō)“謝謝”。7、主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。8、先吃完飯要大聲說(shuō)“請(qǐng)大家慢慢吃”。（在學(xué)校就餐：）1、在老師或值日生的指導(dǎo)下有秩序、安靜的在教室就餐。2、課桌上不要放其他物品，準(zhǔn)備好一張紙，將不能吃的骨頭、配料放在紙上，不亂丟在地面上。3、吃飯前要洗手。4、飯菜、湯要吃干凈，杜絕浪費(fèi)。5、不偏食、不挑食。碗、湯匙要輕拿輕放，愛惜公物。在書寫方面：注意寫字姿勢(shì)與習(xí)慣，堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即“一尺、一拳、一寸”，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，即全身重量平均座落臀部;雙腳平放，略分開;保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置;兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側(cè)面。在感恩父母方面：學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。感謝父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，使我來(lái)到了人間，長(zhǎng)大成人，走自己的路。對(duì)父母的感恩不僅在母親節(jié)、父親節(jié)的那一天，感恩的形式也是多種多樣的。送一枝花，泡一杯茶，幫母親做家務(wù)，洗一次碗，拖一次地，洗一次腳，捶一次背，打一個(gè)電話都是不錯(cuò)的選擇。在待客禮儀方面：1、客人進(jìn)門后，不要冷落客人，要以主人的身份主動(dòng)親切地向客人打招呼并請(qǐng)客人入座；客人入座后，應(yīng)準(zhǔn)備茶水或飲料，雙手遞送。2、如果客人與父母談事情，應(yīng)該主動(dòng)回避；在家讀書、看電視、游戲等，盡量小聲，以免打擾他們的談話。3、客人在家時(shí)，自己確實(shí)有事不能陪伴或暫時(shí)離開，應(yīng)該主動(dòng)向客人打招呼并說(shuō)明原因。4、客人告辭時(shí)，要等客人起身后再隨家人相送，并主動(dòng)同客人說(shuō)再見。5、客人離開時(shí)，應(yīng)該禮貌目送，不要立刻大聲關(guān)門。在尊重他人方面：（同學(xué)）1、同學(xué)間要互相問(wèn)候“早”、“你好”，也可點(diǎn)頭、招手。2、同學(xué)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，聽同學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別的話。3、同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝;同學(xué)回答不上來(lái)，說(shuō)“不要緊，這個(gè)問(wèn)題比較難回答，耽擱了的時(shí)間，謝謝”等。4、尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)，不說(shuō)使別感到傷心羞愧的話。5、同學(xué)之間互助互愛，動(dòng)幫助困難的同學(xué)。6、尊重照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。7、向同學(xué)借東西，先征得同學(xué)的同意。對(duì)同學(xué)的東西特別愛護(hù)，且按歸還。8、不在同學(xué)面前說(shuō)長(zhǎng)論短、搬弄是非。9、不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏大量。10、講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦。五、六年級(jí)的學(xué)生有了一定的是非辨識(shí)能力，對(duì)于他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)，應(yīng)充分發(fā)揮他們的自我教育能力。從做、立、行、說(shuō)四方面開展校園禮儀學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。著重培養(yǎng)他們的尊師禮儀、勤儉節(jié)約、愛惜公共財(cái)產(chǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做誠(chéng)實(shí)守信的人等方面。在勤儉節(jié)約方面：1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；2、愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；3、愛護(hù)桌椅、門窗、黑板擦等物；4、愛惜衣物，不亂丟棄；5、愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；7、正確支配零用錢，不吃零食；8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；9、學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問(wèn)題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：1、課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課；2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。4、上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；7、學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；8、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。9、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天看書半小時(shí)以上；關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。在愛惜公共財(cái)產(chǎn)方面：隨時(shí)保持校園整潔，不在教室、樓道和操場(chǎng)內(nèi)亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，花草樹木?！v公德在誠(chéng)實(shí)守信方面：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，答應(yīng)別人的事哪怕遇到困難也必須說(shuō)到做到。4．研究方法：沒有規(guī)矩不成方圓，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成并不是靠老師在教室里的苦口婆心的教育，通過(guò)開展幾次班會(huì)活動(dòng)、觀看幾次影像片子、發(fā)幾張獎(jiǎng)狀、幾個(gè)小禮品就能達(dá)成的。他需要長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的、持之以恒的規(guī)范訓(xùn)練才能形成，最為關(guān)鍵是還必須得到家庭教育的全力支持。學(xué)校教育方面：建立健全的班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)分細(xì)則，考核孩子們的執(zhí)行情況就我們班的情況制定的評(píng)分細(xì)則每個(gè)孩子的基礎(chǔ)分是100分，每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次，得分高的前5名被評(píng)為班級(jí)“文明禮儀”之星，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及小禮品。（每個(gè)班可根據(jù)自己的班情量身定做）獎(jiǎng)勵(lì)加分項(xiàng)目：主動(dòng)幫助班上的同學(xué)掃地、提水、整理書包等一次加1分。拾到東西主動(dòng)上交到老師處或主動(dòng)退還給失主，一次加1分。書包整理的整潔、干凈一天加1分。課堂上積極回答問(wèn)題，聲音響亮、條理清楚一次加2分。自覺拾起地面上的垃圾一次加2分。作業(yè)卷面整潔、字跡工整、正確率高一次加5分。字跡欠工整、正確率高一次加3分等。制止他人的不良文明習(xí)慣如：追趕打鬧、講臟話、亂丟垃圾、拖欠作業(yè)、上下樓梯不靠右行等，制止一次加2分。一星期不遲到、不早退的同學(xué)加5分?？鄯猪?xiàng)目：上課遲到一次、早退一次扣1分。2、違法課堂常規(guī)的，發(fā)現(xiàn)一次看扣1分。3、亂丟垃圾一次扣5分。4、不注意個(gè)人衛(wèi)生如：手指甲過(guò)長(zhǎng)、男同學(xué)頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)、女同學(xué)染指甲、帶首飾等一次扣1分5、座位里亂七八糟一次扣1分。6、座位下有垃圾，按垃圾數(shù)量一個(gè)扣1分，可累計(jì)扣分。7、講臟話一次扣1分。8、課間追趕打鬧一次扣2分9、逃避個(gè)人的勞動(dòng)職責(zé)一次扣5分。10、不尊重老師，課堂上與老師頂嘴一次扣5分。11、不按時(shí)完成老師布置的各科作業(yè)，一次扣5分。12、上下樓梯不靠右行，站隊(duì)、集會(huì)講笑話，一次扣1分。13、在校吃中餐時(shí)，浪費(fèi)糧食、吵鬧等一次扣1分。開展檢查評(píng)比、提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)論結(jié)果怎樣，都需要從評(píng)價(jià)中得出結(jié)論。它包含學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。A、學(xué)生自評(píng)。通過(guò)對(duì)自己習(xí)慣養(yǎng)成情況的回顧和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自我教育能力。B、學(xué)生互評(píng)。通過(guò)相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好氛圍，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽，并樂意接受別人意見與建議。C、教師評(píng)價(jià)。隨著教師們觀念的轉(zhuǎn)變，都深深地懂得每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有個(gè)性的人，一個(gè)有自主權(quán)的人。所以在評(píng)價(jià)時(shí)，都能充分尊重每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。結(jié)合評(píng)價(jià)，給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些困難，讓他們自己去解決；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們自己向前走。D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)們逐步認(rèn)識(shí)到了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，以及言傳身教的重要性，從而也有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)們言行的自律與示范性。三、樹立榜樣，啟發(fā)自覺文明習(xí)慣美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話，他說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人應(yīng)該做的事情的榜樣放在他們眼前?！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化。我們主要通過(guò)教師示范、學(xué)生示范等多種示范形式，給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向，培養(yǎng)自覺文明習(xí)慣。（1）樹立教師榜樣孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?，教師的榜樣作用不可忽視，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師身體力行是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣最有效的教育手段。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。比如，看到地上的紙屑主動(dòng)彎腰拾起；在校見到學(xué)生時(shí)面帶微笑，時(shí)不時(shí)說(shuō)“同學(xué)早”；絕不在教室里吃中餐、零食；課堂上，不私自接聽電話；騎車、走路自覺遵守交通規(guī)則；教室里，主動(dòng)拾起孩子們掉在地上的書本、筆等學(xué)習(xí)用品；在辦公室，當(dāng)學(xué)生把作業(yè)本送來(lái)，老師熱情地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“謝謝！”；經(jīng)常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生；課堂上，當(dāng)學(xué)生幫老師擦干凈講臺(tái)和黑板時(shí)，老師當(dāng)著全班學(xué)生的面，說(shuō)聲“謝謝大家”；課堂提問(wèn)時(shí)，學(xué)生回答完問(wèn)題，老師說(shuō)：“請(qǐng)坐下……”孩子們喜歡模仿老師的一言一行，老師經(jīng)常掛在嘴邊的“謝謝”“再見”“你好”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)生自然都看在眼里，印在心里。他們耳濡目染，也模仿著說(shuō)起來(lái)，無(wú)論老師給學(xué)生送去什么，學(xué)生都會(huì)甜甜地說(shuō)一聲：“謝謝老師！”，在校園里碰到老師、同學(xué)，問(wèn)早、問(wèn)好、道再見，已成了同學(xué)們生活的口頭語(yǔ)……身教重于言教，教師美的語(yǔ)言、美的行為蘊(yùn)涵著一種無(wú)窮的教育力量。著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”。（2）樹立學(xué)生榜樣榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是學(xué)生身邊的同齡人，可望又可及，把優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣在全班宣傳，這樣的榜樣更具有模仿性。因此，每學(xué)期我都會(huì)根據(jù)孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，依據(jù)每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比得出的班級(jí)“文明之星”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)“優(yōu)秀文明禮儀標(biāo)兵”“愛心天使”，“感恩之星”，”衛(wèi)生積極分子”文明禮儀之星、優(yōu)秀衛(wèi)生監(jiān)督員等。表彰會(huì)上，我們讓被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人的孩子們逐個(gè)介紹他們的先進(jìn)事跡，并將他們的事跡打成電子稿，粘貼在教室后面，讓它成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)們了解到孩子們的成長(zhǎng)足跡。這樣，就會(huì)在全班形成個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員的良好局面。（3）名人示范名人是學(xué)生心目中崇拜的偶像，我讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本及課外書籍了解許多名人的故事，激勵(lì)和教育學(xué)生，讓他們以名人為榜樣，找出差距，明確奮斗目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文明禮儀氛圍（一）注重教室布置教室是孩子們學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，如何在教室里營(yíng)造文明有序、充滿文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，是文明禮儀教育順利實(shí)施的有效保證，同時(shí)也是學(xué)校養(yǎng)成教育的一面旗幟，一大亮點(diǎn)，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，是學(xué)生的精神家園。教室里文明禮儀氛圍可以體現(xiàn)在教室里的每一個(gè)角落，如：教室兩側(cè)的墻壁張貼“愛護(hù)公物”、“尊敬老人”“我是文明禮貌的好孩子”“花兒好看我不摘”“安全過(guò)馬路”等內(nèi)容；教室的四角，把它安排成“好人好事角”、“名人事跡”、“圖書角”等；后面的黑板由學(xué)生自己排版、策劃有關(guān)文明禮儀方面的黑板報(bào)。（每?jī)蓚€(gè)星期出一期）；收集文明禮儀的圖片、圖書，張貼文明用語(yǔ)。如文明用語(yǔ)：“活動(dòng)室內(nèi)做到三輕：走路、說(shuō)話、搬桌椅輕輕”。通過(guò)這些無(wú)時(shí)不在的環(huán)境熏陶，自發(fā)、廣泛的影響著孩子的思想，制約著孩子的行為，營(yíng)造了良好的文明禮貌教育氛圍。讓孩子、教師、家長(zhǎng)在濃郁的禮儀氛圍,主動(dòng)自然地習(xí)得禮儀。（二）豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)除了教室布置體現(xiàn)文明禮儀氛圍，那么每星期一次的班會(huì)活動(dòng)也尤為重要。精選經(jīng)典傳統(tǒng)的禮儀教育思想和內(nèi)容深入人心。例如:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中內(nèi)容，背起來(lái)感覺枯燥無(wú)味，可以讓孩子們學(xué)唱《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的內(nèi)容，在邊唱邊學(xué)的過(guò)程中體會(huì)其中的意義中禮儀；開展各種豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”“還校園一片潔凈的天空”“說(shuō)名人，做名人”“珍惜時(shí)間”“安全文明出行”“如何和同學(xué)相處”“每日為父母做一件事”等。每一堂班會(huì)活動(dòng)，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生自己去說(shuō)、去發(fā)現(xiàn)，這樣才會(huì)讓孩子們的體會(huì)深刻。習(xí)慣養(yǎng)成在一定程度上就是一個(gè)實(shí)踐積累的過(guò)程。更重要的是，實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極主動(dòng)性，更易于被孩子接受。養(yǎng)成教育習(xí)慣的養(yǎng)成不是流于形式，而是讓孩子們用心去體會(huì)，自己想做好，這才是最真實(shí)的想法，也是我們教育者的初衷。三開展養(yǎng)成教育考試每學(xué)期結(jié)束之前，可以開展一次養(yǎng)成教育考試，考試的最終目的一是讓孩子們將所學(xué)的知識(shí)更全面的運(yùn)用到社會(huì)中去，而是讓孩子們感覺到養(yǎng)成教育不是流于形式，而是一項(xiàng)成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的技能、美德?？筛鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共80分）1、以下放學(xué)路上的哪些行為可能會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)（）A、看熱鬧B、為問(wèn)路的陌生人帶路C、和同學(xué)一起跑步回家2、以下哪個(gè)是節(jié)約用水的行為（）A、刷牙用口杯接水B、洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)C、沒關(guān)緊水龍頭3、以下哪個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的（）A、上課時(shí)看課外書B、上課時(shí)積極發(fā)言C、上課時(shí)交頭接耳4、當(dāng)身上衣服著火時(shí)，立即采取的正確滅火方法是什么（）A、趕快奔跑滅掉身上火苗B、就地打滾壓滅身上火苗C、用手帕打火苗，盡快撕脫衣服5、火警電話是多少（）A、110B、119C、1226、準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道的信號(hào)是哪個(gè)（）A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃爍7、當(dāng)您被困在電梯里怎么辦（）A、從天花板上的緊急出口爬出去B、強(qiáng)行打開內(nèi)門，再打開外門自救C、從電梯里的警鐘或?qū)υ挋C(jī)來(lái)求救或者敲擊電梯門或大聲呼喊8、遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦（）A、接過(guò)來(lái)就吃B、出于禮貌，不好意思不吃C、拒絕接受9、在穿越馬路時(shí)應(yīng)該怎么辦（）A、應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路B、迅速奔跑，突然橫穿馬路C、躲閃車輛，迅速穿越馬路。10、乘坐公共汽車時(shí)，應(yīng)該遵循什么規(guī)則（）A、先上后下B、先下后上C、沒有一定順序11、當(dāng)你單獨(dú)一人在家時(shí)，遇有陌生人敲門，你認(rèn)為最好的做法是什么（）A、打開門問(wèn)他有什么事B、打開門讓他進(jìn)來(lái)C、始終不開門12、下面哪些是我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣（）A、經(jīng)常剪指甲，留長(zhǎng)頭發(fā)B、喝沒煮開的水，吃不潔凈的食物C、勤換內(nèi)衣，勤洗澡13、當(dāng)你離開朋友家時(shí)，請(qǐng)主人不要送的時(shí)候應(yīng)說(shuō)什么（）A、留步B、失陪C、拜訪14、老人節(jié)是什么節(jié)（）A、端午節(jié)B、中秋節(jié)C、重陽(yáng)節(jié)15、在和別人談話時(shí)，不能伸出食指點(diǎn)哪里這是一種不禮貌的行為。（）A、天空B、自己C、對(duì)方16、使用餐巾紙時(shí)，不可以用餐巾來(lái)擦拭什么東西（）A、擦嘴角的油漬B、擦手上的油漬C、擦拭餐具17、當(dāng)放學(xué)回到家，看到爺爺、奶奶、叔叔、姑姑都來(lái)了怎樣打招呼（）A、反正叫不過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭算了B、按年齡輩分的順序叫人C、和誰(shuí)最好先叫誰(shuí)18、在公共場(chǎng)所撿到別人丟的東西時(shí)要怎么做（）A、沒人看見我可以自己留下B、交給失主或警察C、交給失主再要求給我補(bǔ)償19、學(xué)生亂翻老師的東西是什么行為（）A、是小節(jié)問(wèn)題B、是對(duì)老師的不尊重、不禮貌C、是允許的20、旅游觀光時(shí)，不正確的行為是什么（）A、將果皮紙屑扔進(jìn)垃圾箱Ｂ、在文物或樹木上題名留念Ｃ、不大聲喧嘩21、在學(xué)校餐廳用餐時(shí)，以下那種行為才是文明進(jìn)餐的表現(xiàn)。（）Ａ、不喜歡吃的東西要挑出來(lái)放在餐桌上，不能仍在地板上Ｂ、在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳，要安靜的進(jìn)餐，不偏食、不挑食Ｃ、和同學(xué)邊吃飯邊聊天22、父母的朋友來(lái)訪時(shí)，你應(yīng)該怎么做（）Ａ、不打擾大人說(shuō)話，在房間里面打電腦Ｂ、要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開Ｃ、迅速躲入房間23、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，你要怎么做（）Ａ、拿起老師辦公桌的書看，等他們交談完再找老師Ｂ、不可隨意打擾老師，可以先打開老師的電腦玩，等他們交談完再找老師Ｃ、躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師24、在超市購(gòu)物時(shí)，若對(duì)已選購(gòu)的商品感到不滿意要怎么做（）Ａ、隨意放置在就近的貨柜上Ｂ、應(yīng)主動(dòng)將其放回原貨架區(qū)Ｃ、隨意拆下包裝25、小學(xué)生在公共廁所里要注意什么問(wèn)題（）A、便后要記得沖水B、洗手以后，要把手上的水甩干C、不論男學(xué)生還是女學(xué)生，在馬桶上大小便之后，要記得沖水，但不用把坐墊提起來(lái)26、老師來(lái)家訪的時(shí)候，學(xué)生要怎么做才是尊師禮儀（）A、趁著老師來(lái)家訪的時(shí)候，出去玩耍B、要熱情接待，向老師表示感謝老師，并且要把老師送到樓下Ｃ、不打擾老師來(lái)訪，躲入房間27、參加課間活動(dòng)的時(shí)時(shí)候，哪些做法是正確的（）A、可以大聲喧嘩、追逐打鬧B、遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲伙伴Ｃ、可以自行游玩28、集體外出活動(dòng)的時(shí)候，哪些是不正確的行為（）A、同學(xué)間要相互謙讓，主動(dòng)關(guān)心和照顧好體弱的同學(xué)B、分組活動(dòng)時(shí)，可以按照自己的意愿行動(dòng)Ｃ、要遵守紀(jì)律，聽從老師安排29、農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的什么節(jié)日（）A、中秋節(jié)B、端午節(jié)Ｃ、清明節(jié)30、我國(guó)有多少個(gè)民族（）A、56B、55Ｃ、5831、和爸爸媽媽逛書店時(shí)對(duì)看完的書應(yīng)該怎樣做（）A、隨意擱置B、看完的書應(yīng)放回原處C、放進(jìn)書包32、漳州傳統(tǒng)戲曲種類是（）A、京劇B、薌劇C、木偶劇33、聽同學(xué)發(fā)言的時(shí)候要怎么做（）A、思考自己的事B、插話表達(dá)自己的意見C、注意傾聽34、有人掉下物品時(shí)，物品如果距離你比較近，你應(yīng)該怎么做（）A、假裝沒看見B、應(yīng)該主動(dòng)幫忙撿起來(lái)Ｃ、撿起放回自己書包35、我們應(yīng)注意一日三餐的飲食搭配，不挑食、不偏食，要有利于身體健康，應(yīng)多吃什么（）A、豬肉B、牛肉C、蔬菜36、需要請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要用什么禮貌用語(yǔ)（）A、喂，過(guò)來(lái)一下B、請(qǐng)您、麻煩您Ｃ、喂，搭個(gè)手37、拒絕別人的邀請(qǐng)時(shí)，可以用什么方式來(lái)表達(dá)（）A、“抱歉！我可能去不了”B、“我沒空，不去了”Ｃ、“我才不去呢”38、參加升降國(guó)旗儀式時(shí)，要保持安靜、要面向國(guó)旗、少先隊(duì)員還要（）A、小聲談話B、行少先隊(duì)禮Ｃ、問(wèn)老師好39、在外面游戲，自己用完的紙巾應(yīng)該怎么做（）A、扔在草叢中B、扔在墻角C、扔進(jìn)垃圾桶40、上公用衛(wèi)生間時(shí),如不能確定里面是否有人,我們應(yīng)該怎么做（）A、小心看看有沒有人B、先敲門Ｃ、直接進(jìn)入二、判斷題（每題2分，共20分）1、上課時(shí)要專心聽講，做到眼到、耳到、心到、口到。（）2、書寫時(shí)要做到：眼離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸。（）3、有時(shí)，由于看書、寫作業(yè)太久了，眼睛會(huì)感到疲勞，這時(shí)候最好的處理辦法是看看遠(yuǎn)處。4、有客人來(lái)學(xué)校參觀，他們不是你的老師，不要說(shuō)老師好。（）5、我們是文明的小學(xué)生，平時(shí)要注意不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫。（）6、集會(huì)、排隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該做到快、齊、靜。（）7、對(duì)父母長(zhǎng)輩可以直呼姓名，可以取綽號(hào)、說(shuō)花名。（）8、聽到下課鈴響時(shí)，如果老師還沒有說(shuō)下課，同學(xué)們可以收拾書本準(zhǔn)備下課。9、下課了，小明跟同學(xué)玩得很開心，上課鈴聲響的時(shí)候他舉手跟老師說(shuō)：“我要去廁所！”他做得對(duì)。10、小明放學(xué)回家看到桌子上擺著香噴噴的飯菜，立馬放下書包用手抓起來(lái)吃。家庭教育方面：家庭是孩子成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，父母是孩子成長(zhǎng)的最初啟蒙導(dǎo)師，孩子在媽媽的肚中就深受家庭環(huán)境的影響，出生后更是耳濡目染。家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的一言一行《三字經(jīng)》早就以“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”一言道破。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來(lái)，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。一父母的榜樣作用在家里，在社會(huì)中，父母的一舉一動(dòng)，都要做孩子的模范。孩子是純潔的，而且又是富于模仿性的，一是看到好的舉動(dòng)，無(wú)形之中，會(huì)去模仿；二是看到不良舉動(dòng)，無(wú)形之中，也會(huì)去模仿。所謂“習(xí)于善則善，習(xí)于惡則惡?！痹趯W(xué)校里，老師教給孩子們的是不能亂丟垃圾、按交通規(guī)則通行等，但有的家長(zhǎng)卻將亂丟垃圾、隨意闖紅燈。殊不知在他們的身后卻多了一雙迷茫的眼睛，為何爸爸媽媽的做法與老師的要求背道而馳呢是不是在學(xué)校聽老師說(shuō)的，在外面就可以效仿家長(zhǎng)呢教育的成功取決于家校的合體，取決于父母的態(tài)度。（二）布置別出心裁的家庭作業(yè)、假期作業(yè)假期里，孩子們有足夠的時(shí)間完成作業(yè)，并能做很多有意義的事情，但它需要家長(zhǎng)的從中監(jiān)督、參與、引導(dǎo)。如寒假中我布置的“我眼中的文明”主題假期特色作業(yè)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生用相機(jī)拍下文明禮儀現(xiàn)象，用文字記錄下對(duì)社會(huì)中文明禮儀行為的感受。一幅幅學(xué)生作品的背后，是家長(zhǎng)的良苦用心，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了很多平凡卻文明的社會(huì)好現(xiàn)象：如一次逛商場(chǎng)，爸爸撿到了一個(gè)錢包，主動(dòng)交到收銀臺(tái)，孩子自豪的寫到“拾金不昧的好爸爸，我要向你學(xué)習(xí)”我和媽媽購(gòu)年貨，媽媽正準(zhǔn)備將手里的包裝紙丟在地上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“垃圾的家是垃圾桶”媽媽高興地表?yè)P(yáng)了我。今天早上，媽媽感冒了，看見媽媽難受的樣子，我給媽媽準(zhǔn)備了早餐??????學(xué)生們的作品涉及到餐桌文明、待人接客禮儀、愛護(hù)環(huán)境等方方面面，開學(xué)初，我對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，并將學(xué)生的作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行張貼宣傳，讓此次活動(dòng)的效果更加廣泛。（三）家校結(jié)合雙管齊下開