六年級(jí)下冊語文教案-第四單元 10 古詩三首 人教（部編版）

10古詩三首【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“絡(luò)、錘”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫《竹石》。3.結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。4.查找資料，加深對詩的理解，了解詩的表達(dá)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《竹石》。難點(diǎn)：結(jié)合注釋，邊讀邊想象詩中的情景，感知詩的大意，體會(huì)詩人表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：在古詩中，一些植物或動(dòng)物常被詩人賦予品格或志向，讓我們走進(jìn)《古詩三首》，一起來了解。二、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.課件出示生字。教師檢查預(yù)習(xí)情況。生字：絡(luò)錘鑿焚3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。教師提示易寫錯(cuò)的字：“鑿”的下面中間只有兩橫，不要寫成“羊”。三、學(xué)習(xí)《馬詩》1.課件出示詩人簡介。2.學(xué)生誦讀古詩，互相交流，結(jié)合注釋，初步理解詩意。（強(qiáng)調(diào)“似、當(dāng)”的讀音）3.指名學(xué)生解釋一、二句詩意思，教師引導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)三、四句，運(yùn)用多種方式理解詩意。整體感知，為什么詩人會(huì)將彎月形容成“鉤”？想象“沙如雪、月似鉤”的畫面。理解“金絡(luò)腦、踏清秋”背后的含義。（以馬喻己，側(cè)面表達(dá)希望得到賞識(shí)重用）5.入情入境，體會(huì)情感。感情朗讀，背誦古詩。6.小拓展：了解詩人生平志向和小故事，深入了解詩中的感情。7.歸納主旨：這首詩抒發(fā)了詩人懷才不遇，渴望自己抱負(fù)得以施展、能為國家建功立業(yè)的愿望。8.板書設(shè)計(jì)：馬詩景—沙如雪、月似鉤→思戰(zhàn)以馬喻己志—金絡(luò)腦、踏清秋→受重用企望受到賞識(shí)、建功立業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)《石灰吟》1.解詩題，知詩人。課件出示對于謙的介紹。2.學(xué)生自由讀詩，教師指導(dǎo)正音。3.出示注釋，學(xué)生互相交流、理解古詩大意。教師引導(dǎo)。4.理解“千錘萬鑿、若等閑”的態(tài)度。（從容不迫）感悟“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。（直抒詩人不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的決心。）5.有感情朗讀，比賽讀，比賽背誦。6.歸納主旨：本詩托物言志，以石灰自喻，表明自己為國盡忠不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高尚情操的決心。7.板書設(shè)計(jì)：借物喻人→若等閑石灰吟不怕犧牲，堅(jiān)守高尚節(jié)操直抒胸臆→要留清白二、學(xué)習(xí)《竹石》1.解題，知詩人。課件出示對鄭燮介紹。2.學(xué)生讀詩，指導(dǎo)正音。（強(qiáng)調(diào)“還、勁”的讀音）3.學(xué)生自由說說詩意，教師點(diǎn)撥。4.指導(dǎo)理解“咬定”。（想象竹子深深扎根絕不動(dòng)搖的堅(jiān)定）把握“任”的表達(dá)的態(tài)度。（無所畏懼、慷慨樂觀）分享詩人關(guān)于竹子的軼事，加深對《竹石》的了解。5.比賽誦讀，一起背誦，嘗試默寫。6.歸納主旨：本詩具體生動(dòng)地描述了竹子生在惡劣環(huán)境中卻無所畏懼、堅(jiān)定樂觀，托物言志，表達(dá)出詩人的剛直不阿、正直不屈的高風(fēng)亮節(jié)。7.板書設(shè)計(jì)：竹→咬定堅(jiān)勁任竹石托物言志人→頑強(qiáng)剛直無所畏懼【教學(xué)反思】授課時(shí)注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。按知詩人、解詩題、看注釋、解詩意、悟詩情的步驟，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，讓學(xué)