北京市東城區(qū)(南片)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題(含答案)

北京市東城區(qū)（南片）2012-2013學(xué)年下學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文試卷（總分：100分；時(shí)間：120分鐘）、本大題共6小題，每小題2分，共12分。1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.謬種（nih）乘涼（cheng）悼念（d^o）畏葸不前（ST）B.湮沒(méi)Cyan)臭跡（chou）汲?。╦Q涸．轍之鮒（he）C.弭謗（mD裊娜（nu6）懵懂（m^ng）溘然長(zhǎng)逝（ke）D.蹙縮（ch）執(zhí)拗(niu)韶光（shao）混混沌沌（hun）2.下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是A.歆享蔥籠豁然開(kāi)朗義憤填贗B.寒暄槃石急急可危終南捷徑C.撕打杜撰雕梁畫(huà)棟責(zé)無(wú)旁代D.幽僻漫游自鳴得意開(kāi)誠(chéng)布公3.填入下面語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤，當(dāng)太陽(yáng)過(guò)它繁密的枝葉，到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影。A.嵌隨便透照B.嵌隨意照透C.鑲隨意透照D.鑲隨便照透4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是在與地震災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，全體指戰(zhàn)員不怕危險(xiǎn)，奮力救人，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的高度肯定和贊揚(yáng)，面對(duì)震區(qū)人民的感謝，官兵們安．之．若．素．。李明的老師是全國(guó)知名的計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，在老師的指導(dǎo)下，李明獲得了區(qū)計(jì)算機(jī)編程比賽的一等獎(jiǎng)，真是青．出．于．藍(lán)．。聽(tīng)到我嘲笑同桌語(yǔ)文成績(jī)不及格，老師批評(píng)我說(shuō)：“你真是五．十．步．笑．百．步．，說(shuō)他成績(jī)差，你和他的成績(jī)只不過(guò)相差一兩分而已啊!”葉圣陶先生說(shuō)，蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個(gè)園林，果然覺(jué)得名．正．言．順．。下面各句沒(méi)．有．語(yǔ)病的一項(xiàng)是為加大對(duì)高科技作弊的懲治力度，今年高考期間，本市將建立一個(gè)能夠覆蓋五環(huán)內(nèi)地區(qū)的固定監(jiān)測(cè)網(wǎng)，對(duì)作弊頻段實(shí)施干擾。重新回到歐洲聯(lián)賽，貝克漢姆的曝光率大為增加，獲得冠軍后功成身退，留給了巴黎這座城市美好的回憶。據(jù)報(bào)道，某古城的大批居民和文物保護(hù)單位遭到大規(guī)模拆遷，改變這種大拆大建式開(kāi)發(fā)古城的做法已經(jīng)迫在眉睫。全國(guó)云報(bào)紙技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)將為媒體成員提供數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析，為傳統(tǒng)紙媒提供最權(quán)威的數(shù)據(jù)支撐。下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)不．正．確．的一項(xiàng)是王熙鳳——曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》B.劉蘭芝——蕭統(tǒng)——《玉臺(tái)新詠》琵琶女——白居易——《琵琶行》D.柳媽——魯迅——《祝?！范⒈敬箢}共8小題，共19分。（一）閱讀下面的文言文段，完成7-11題。（每小題2分，共10分）其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其．深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有?。稣?，曰：“不出，火且．盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其．出，則或咎其欲出者，而余亦悔其．隨之而不得極夫游之樂(lè)也。于是余有嘆焉。，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷．以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。。有志與力，而又不隨以怠，，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；，其．孰能譏之乎?此余之所得．也。（節(jié)選自《游褒禪山記》）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)唬_．的一項(xiàng)是有?。稣叩。盒傅〔怀?，火且．盡且：將要夫夷．以近，則游者眾夷：平坦此余之所得．也得：心得對(duì)下面各句中“其”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是問(wèn)其深，則其好游者不能窮也既其出，則或咎其欲出者而余亦悔其．隨之而不得極夫游之樂(lè)也其．孰能譏之乎①②相同，③④不同B.①③相同，②④相同C.②③相同，①④不同D.①②③④各不相同填入文中橫線處的語(yǔ)句，與原文完全一致的一項(xiàng)是古人之觀于天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)，往往有得有志矣，不隨以止也，然而力不足者，亦不能至也至于憂暗昏惑而無(wú)物以相之盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，用法與例句相同的一項(xiàng)是例：而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)．遠(yuǎn)．其下平曠，有泉側(cè)．出B.問(wèn)其深．，則其好游者不能窮也C.而其見(jiàn)．愈奇D.火尚足以明．也對(duì)上面兩段文言語(yǔ)段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是第一段，作者詳細(xì)地記述了自己游覽褒禪山前洞和后洞的情形，突出了它們迥然不同的環(huán)境特征。第一段末，作者在懊悔自己未能盡游覽之樂(lè)的同時(shí)，也含蓄地表達(dá)了對(duì)“怠而欲出者”畏難怕苦思想的批評(píng)。第二段由“于是余有嘆焉”一句承上啟下，強(qiáng)調(diào)了在“志”、“力”、“物”這三個(gè)成功條件中，“志”是最根本的。作者運(yùn)用托物言志的手法，深刻揭示了對(duì)人生、事業(yè)的追求，也需要有堅(jiān)定的志向的道理。（二）閱讀下面的文言文段，完成12-14題。（12、13題各2分，14題5分，共9分）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎．吾前，其聞道也固．先乎吾，吾從而師．之；生乎吾后，其聞道也．亦先乎吾，吾從而師．之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎!師道．之不傳也．久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎．?愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則．恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及,

其可怪也歟!圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則．必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于．弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。（節(jié)選自《師說(shuō)》）下面各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義相同的一組是A.C.師道A.C.師道之不傳也久矣深謀遠(yuǎn)虎，行軍用兵之道+今其智乃反不能及非及向時(shí)之士也4-B.D.其聞道也固先乎吾君臣固守以窺周室吾從而師之吾師道也下面各組句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義和用法都相同的一組是A.C.生乎吾前*A.C.生乎吾前*其皆出于此乎師不必賢于弟子4青，取之于藍(lán)B.D.其聞道也亦先乎吾師道之不傳也久矣d「三人行，則必有我?guī)煛鲇谄渖硪玻瑒t恥師焉i將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2分）（2）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）三、本大題共2小題，共6分。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成15-16題。餞別王十一南游（唐）劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春①。誰(shuí)見(jiàn)汀洲②上，相思愁白蘋(píng)③。注釋?zhuān)孩俾淙站洌褐竿跏坏侥戏胶?，?dāng)可看到夕照下的五湖春色。五湖：這里指太湖。汀洲：水中可居之地，這里指江岸。白蘋(píng)：一種水草，花白色。下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）第一聯(lián)，詩(shī)人通過(guò)“望”、“揮手”等動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了與友人惜別的情景。第三聯(lián)，描繪了朋友遠(yuǎn)行而去，獨(dú)留詩(shī)人在落日的太湖邊惆悵的景象。第四聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人站在汀洲上不忍歸去，情景交融，表達(dá)了不盡的愁思。全詩(shī)雖沒(méi)有“別離”二字，但詩(shī)人借眼前之景表達(dá)情思，有婉曲之妙。本詩(shī)第二聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?結(jié)合詩(shī)句具體分析。（4分）四、本大題共1小題，共9分。請(qǐng)?jiān)跈M線上填人原文語(yǔ)句。三歲為婦，。，靡有朝矣。（《氓》），池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，。（《歸園田居》）風(fēng)急天高猿嘯哀，。，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。,。（《蜀相》），江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，?！洞阂瓜灿辍罚┍錆夷^，凝絕不通聲暫歇。,。（《琵琶行》，不能十步；，功在不舍。（《勸學(xué)》），茂林修竹，，映帶左右。（《蘭亭集序》）寄蜉蝣于天地，。，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（《赤壁賦》）五、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的文章，完成18-20題。遍地蓮花

王臣才（1）中國(guó)的蓮花，有了周敦頤一篇《愛(ài)蓮說(shuō)》、朱自清一篇《荷塘月色》，便是寫(xiě)到了極致。那蓮花“出污泥而不染”的品格、恬靜怡然的風(fēng)致，每每讀來(lái)，都讓人情動(dòng)于衷，心儀久久。（2）因?yàn)槲恼?，喜歡上了蓮花。這幾年南來(lái)北往，印象最深的，還數(shù)石城的蓮花。比之在園林池塘中看到的，那是完全不同的氣象、不同的感覺(jué)。（3）石城號(hào)稱(chēng)中國(guó)最關(guān)白蓮之鄉(xiāng)，村村有蓮，戶(hù)戶(hù)種蓮。從橫貫全縣的琴江沿岸走過(guò)，坪壩上，溝汊間，看到的盡是一方方、一層層清香四溢、長(zhǎng)勢(shì)正好的蓮田。那繁星般斑斕的蓮朵，碧玉般瑩潤(rùn)的蓮葉，相接相擁，綿延百余里，像一匹無(wú)窮無(wú)盡的云錦鋪展開(kāi)來(lái)，把一千多平方公里的地面打扮得富麗妖嬈，熠熠生輝。蓮田周邊，是林草蒼翠的山巒。山脊的上方，穹廬般覆蓋著遼遠(yuǎn)的白云藍(lán)天。聽(tīng)不見(jiàn)機(jī)械的轟鳴擊打，見(jiàn)不到車(chē)來(lái)人往的擾攘。萬(wàn)籟俱寂，潔凈無(wú)塵，俯仰之間，除了蓮花還是蓮花。置身在這樣的環(huán)境里，縱目騁懷，你會(huì)不由得想到，在這煙塵彌漫、噪聲盈耳的世界上，能有這樣一方寧?kù)o的山水，一處清爽的天地，真是人間幸事!（4）據(jù)蓮農(nóng)介紹，蓮花最喜陽(yáng)光，陽(yáng)光愈足，開(kāi)的愈好。楊萬(wàn)里說(shuō)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，看來(lái)是其來(lái)有自的。那陽(yáng)光下的百畝蓮田，鮮荷蓬勃，燦然怒放。放眼看去，大片的蓮花似無(wú)不同，靜心細(xì)品，則是風(fēng)情萬(wàn)種，各具姿色：有的高雅，有的艷麗；有的端莊，有的嬌羞；有的溫婉柔媚，有的爛漫天真；有的從容淡定，有的神采飛揚(yáng)。古人喻之為“凌波仙子”，想來(lái)真是再確切不過(guò)的。（5）石城的蓮子，以色白、粒大、清香味關(guān)著稱(chēng)。所謂“白蓮”，指稱(chēng)的即是這種營(yíng)養(yǎng)豐富的優(yōu)質(zhì)蓮子，并非花的顏色。全縣十萬(wàn)畝蓮田，每年大約可收九千噸蓮子，而蓮藕、蓮心、蓮花、蓮葉、蓮須、荷蒂等又可入廚入藥，是農(nóng)家收入的主要來(lái)源。蓮農(nóng)老陳說(shuō)，白蓮品質(zhì)很好，但務(wù)勞起來(lái)也是相當(dāng)辛苦的。先得適時(shí)采收，趁天氣涼快，每天四點(diǎn)左右就得下地采摘。采蓮時(shí)，無(wú)論男女老幼，都得赤手光腳在泥水里操作，蚊蟲(chóng)的叮咬、蓮梗倒刺的劃痛是免不了的，但你都得忍著。其次，采回的蓮蓬當(dāng)天就得處理，包括上學(xué)前放學(xué)后的學(xué)生娃，全家人圍坐一起，剝開(kāi)蓮蓬，取出蓮子，再一粒粒剝?nèi)ネ鈿?、?nèi)膜，捅出蓮心，而后拿到太陽(yáng)下晾曬，等水分揮發(fā)完，又得取回來(lái)烘烤，這中間，火候的掌握也是十分要緊的??…聽(tīng)著他的介紹，我的腦海里突然跳出兩聯(lián)詩(shī)：“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。（6）石城是我國(guó)著名的客家族系發(fā)祥地。晉代以降，中原士族百姓五次大規(guī)模南遷，最早便是在這方“環(huán)山多石，聳峙如城”的地界上安定下來(lái)，墾地置業(yè)，休養(yǎng)生息，而后隨著人丁的增長(zhǎng)和家族的興盛，一部分人又陸續(xù)穿越武夷山，東進(jìn)閩西，南下粵東，尋求新的拓展，故石城又有“閩粵通衢，客家搖籃”之稱(chēng)?，F(xiàn)在的石城縣，古風(fēng)猶存，從建筑風(fēng)格、禮儀習(xí)俗，到飲食品類(lèi)、方言土語(yǔ)，都可尋覓到濃郁的中原文明的古老氣息。饒有興味的是，即使是現(xiàn)在，在通往各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路邊，仍可以見(jiàn)到一座座叫“五里亭”的磚砌建筑，形似房屋，闊約三間，是鄉(xiāng)民們自愿捐建供行人乘涼避寒、歇息打尖用的。如今日子越過(guò)越好，交通也十分便捷，那些五里一亭的設(shè)施已失去原先的功能，有的被改做公交停車(chē)站，但它們?nèi)酝旰玫乇Ａ粼谀抢?，矚目之際，常會(huì)引發(fā)人們對(duì)客家文化的種種遐思。（7）石城還是當(dāng)年中央蘇區(qū)的核心區(qū)域。1934年中央紅軍長(zhǎng)征前夕，為擊退敵人的進(jìn)攻，給中央機(jī)關(guān)和主力紅軍集結(jié)轉(zhuǎn)移贏得時(shí)間，由彭德懷、楊尚昆指揮紅三軍團(tuán)，在這里發(fā)起歷時(shí)12天的阻擊戰(zhàn)，英勇頑強(qiáng)、深明大義的石城人民，不僅舍身忘死地支援了這場(chǎng)著名的戰(zhàn)役，而且正是在這最困難最危急的時(shí)刻，將16000名優(yōu)秀子弟送去隨軍征戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)诟锩o(jì)念館了解到這16000名子弟最后到達(dá)陜北的，只有53名，而鐫刻在烈士名錄中有名有姓的，也只有4000多名時(shí)，我們的心真是被深深的刺痛了，被強(qiáng)烈地震撼了，客家兒女為中華文明所作出的貢獻(xiàn)、為中國(guó)革命所付出的犧牲，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人感嘆唏噓，為之動(dòng)容。（8）從展覽大廳出來(lái)，在“紅色主題廣場(chǎng)”上漫步，我似乎對(duì)遍地蓮花的石城多了一份思考：石城人愛(ài)蓮、種蓮，對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘，難道只是出于經(jīng)濟(jì)方面的考量嗎?（9）周敦頤說(shuō)：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人是的，“蓮之愛(ài)，同予者何人”？在炫富擺金、趨時(shí)媚俗的社會(huì)風(fēng)氣下，這位理學(xué)宗師千百年前的詰問(wèn)，無(wú)疑是出了一道會(huì)讓一些人頗感難堪，又讓更多的人清夜捫心、深長(zhǎng)思索的考題……有改動(dòng)）下面對(duì)文章的理解與賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A.作者運(yùn)用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，具體而又生動(dòng)地描繪了石城蓮花不同凡響的氣象。文中多處引用古代詩(shī)文，目的是描摹蓮花的形態(tài)，贊美蓮花的品格，引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的思索。在第5段中，作者詳寫(xiě)了石城的蓮子，既突出了蓮渾身都是寶的特點(diǎn)，也表達(dá)了對(duì)石城人民艱辛勞作的同情。D.第7段，作者用“列數(shù)字”的方法寫(xiě)出了石城人為革命作出的犧牲，對(duì)竟然有一萬(wàn)多名石城子弟沒(méi)有被追認(rèn)為烈士感到非常震驚。本文以名家頌蓮的名篇總領(lǐng)全文，又以名家名篇的相關(guān)文句收束全文，形成了首尾呼府、圓和自然的結(jié)構(gòu)。文章從哪些方面寫(xiě)了石城的蓮花“比之在園林池塘中看到的，那是完全不同的氣象、不同的感覺(jué)”?請(qǐng)分．條．概．括．。（4分）結(jié)合全文，分析第6自然段和第7自然段在文中的作用。（6分）六、本大題共1小題。共40分。21.作文：，值得擁有要求：①在橫線上填入一個(gè)詞語(yǔ)，使題目完整通順，然后寫(xiě)一篇文章。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有真情實(shí)感。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（共12分）（2分）C（A.“謬”音“mib”，“葸”音“xY”；B.“臭”音“xib”；D.“韶”音“shdo”，“混”音“h訕”）（2分）D（A.“籠”應(yīng)為“蘢”，“贗”應(yīng)為“膺”；B.“槃”應(yīng)為“磐”，“急”應(yīng)為“岌”；C.“撕”應(yīng)為“廝”，“代”應(yīng)為“貸”）（2分）B（語(yǔ)段出自《囚綠記》）（2分）C（A.安之若素：安然處之，像往常一樣。遇到不順利的情況或反?，F(xiàn)象，像平常一樣對(duì)待，能安然處之，毫不在意。B.青出于藍(lán)：比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。C.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。D.名正言順：原指名分正當(dāng)，說(shuō)話合理。后多指做某事名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。）（2分）A（B.“獲得……”、“留給……”兩個(gè)分句主語(yǔ)殘缺；C.“居民”“遭到拆遷”搭配不當(dāng)；D.“媒體成員”語(yǔ)序應(yīng)為“成員媒體”；“提供”后缺少中心語(yǔ)。）（2分）B二、（共19分）（一）（共10分）（2分）D（得：得到。）（2分）D（①代詞，指后洞。②助詞，無(wú)實(shí)在意義。③代詞，指自己。④表語(yǔ)氣的副詞，難道。）（2分）D（2分）B（例句：形容詞活用作名詞。A.無(wú)活用。C.動(dòng)詞活用作名詞。D.形容詞活用作動(dòng)詞。）（2分）C（A.前洞是略寫(xiě)。B.未表達(dá)對(duì)“怠而欲出者”畏難怕苦思想的批評(píng)。D.沒(méi)有用“托物言志”的手法。）（二）（共9分）（2分）C（A.“道”：分別為諷尚”，“方法、策略,。B.“固”：分別為，本來(lái)”，“牢固”。C.“及”：比得上。D.“師”：分別為“以……為師”，“學(xué)習(xí)”。）（2分）B（A.“乎”：分別為“相當(dāng)于‘于'，譯為‘在'”，“句尾語(yǔ)氣詞”。B.“也”：句中語(yǔ)氣詞。C.“于”：分別為“比”，“從”。D.“則”：分別為“就”，“卻”。）（5分）（1）（2分）老師，是用來(lái)傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人（。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“所以”等。句式：判斷句。）（2）（3分）他和他年齡差不多，（以）地位低（的人為師），就感到恥辱；（以）官職高

的人為師），就近乎諂媚。（重點(diǎn)詞語(yǔ)：“彼”、“則”、“諛”等。句式：省略句）三、決H分）卩15.□分）BL落日五湖春"是詩(shī)人想象王十一到南牙后的情景口）心16.<4分）p上麻“飛鳥(niǎo)”隱喻友人的南游，寫(xiě)出了友人的遠(yuǎn)行難晨預(yù)料°（或：“何處”點(diǎn)明詩(shī)人蕩神遠(yuǎn)眺，目光久久地追隨著遠(yuǎn)去的友人"（1分）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)切和憂慮-門(mén)分）*F聯(lián)：寫(xiě)WOQM-依依向人-—?！翱铡庇?，點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)望朋友逐漸消失的惜景，（1分）烘托出詩(shī)人此時(shí)空壷寂寞的心境-（1分）4四、（共9分）-1評(píng)分標(biāo)誰(shuí)2毎小題兩個(gè)空都寫(xiě)對(duì)了得1分，只寫(xiě)對(duì)1個(gè)空，本小題不得分-屮17.①靡室勞矣17.①靡室勞矣夙興換寐1羈鳥(niǎo)戀舊林守拙歸園田屮羈鳥(niǎo)戀舊林守拙歸園田屮港清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o辺落木蕭蕭下港清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)o辺落木蕭蕭下+J出師未捷身先死畏便英雄淚満襟出師未捷身先死畏便英雄淚満襟野徑云俱農(nóng)花重錦官城屮野徑云俱農(nóng)花重錦官城屮別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲趾有聲別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲趾有聲卜駕」⑧此地有崇山峻嶺又肓清流激湍⑧此地有崇山峻嶺又肓清流激湍1③鄴滄海之一粟哀吾生之須臾③鄴滄海之一粟哀吾生之須臾1五、（共14分）18.（4分）AE19.（4分）參考答案：①數(shù)量多②范圍廣③生長(zhǎng)環(huán)境寧?kù)o、清爽④風(fēng)情萬(wàn)種，各具姿色共四點(diǎn)，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。不分條寫(xiě)的只給第1條分）20.（6分）答案要點(diǎn)：