教學(xué)工作總結(jié)6

教學(xué)工作總結(jié)6結(jié)教學(xué)工作總結(jié)6

?本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級7班、8班的數(shù)學(xué)教授教化工作。盡力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的辦法，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生介入進(jìn)修的全過程，取得了必定后果。就本學(xué)期的教授教化工作，作出如下總結(jié)：

?一、加強(qiáng)師德教養(yǎng)，進(jìn)步道德本質(zhì)?我賣力加強(qiáng)師德教養(yǎng)，進(jìn)步道德本質(zhì)。賣力進(jìn)修《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導(dǎo)司法律例；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有義務(wù)心、有長進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、聯(lián)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于摸索、積極朝長進(jìn)步的請求去規(guī)范本身的行動(dòng)。對待學(xué)生做到：平易近主平等，公平合理，嚴(yán)格請求，耐煩教導(dǎo)；對待同事做到：聯(lián)結(jié)協(xié)作、互相尊敬、友愛相處；對待家長做到：主動(dòng)調(diào)和，積極溝通；對待本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

?二、以教室教授教化為核心，減輕學(xué)生進(jìn)修包袱，向教室45分鐘要質(zhì)量，打造高效教室。

?1、備課。①賣力進(jìn)修貫徹教授教化大年夜綱，研究教材。懂得教材的根本思惟、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制常識的邏輯。②懂得學(xué)生原有的常識技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、辦法、習(xí)慣，進(jìn)修新常識可能會(huì)有哪些艱苦，采取響應(yīng)的辦法。③推敲教法，解決若何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動(dòng)。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教授教化內(nèi)容做到心中稀有。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單位備課，控制每一部分常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備教材中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)修過程。充分懂得課后習(xí)題的感化，設(shè)計(jì)好演習(xí)。

2、上課。

針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教授教化為主，不搞舉座灌，保持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教授教化為主線，重視講練結(jié)合。在教授教化中留意抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生思慮。然后，放手讓學(xué)生商量，著手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教授教化重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的商量成果，學(xué)生進(jìn)行比較、交換、評論辯論，從中控制常識，培養(yǎng)才能。接著，學(xué)生演習(xí)不合坡度，不合層次的標(biāo)題，鞏固常識，形成才能，成長思維。最后，盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識以及辦法。如今學(xué)生廣泛對數(shù)學(xué)課感興趣，介入性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新常識的遺忘隨時(shí)光的延長而減慢。是以，我的做法是：新授常識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，今后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)光。這項(xiàng)辦法異常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）盡力構(gòu)建常識收集。為適應(yīng)新的教導(dǎo)改革形勢，使學(xué)生對所學(xué)常識體系有較清楚的熟悉；請求每單位畫一棵常識樹，一學(xué)期對整冊書畫一棵常識樹。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了常識網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，輕易產(chǎn)生進(jìn)修遷徙，給學(xué)生的立異、實(shí)踐供給了可能。

3、批改功課。

針對不合的演習(xí)缺點(diǎn)，教師面批，指出個(gè)性問題，集體?？惫残詥栴}。批改功課時(shí)，教師點(diǎn)掉足題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生本身查找缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的分析才能。學(xué)生?？敝?，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生自力功課的習(xí)慣，對激發(fā)進(jìn)修的興趣取得了較好后果。分析演習(xí)產(chǎn)生缺點(diǎn)的原因，改進(jìn)教授教化，進(jìn)步教師教授教化的針對性。

4、重視對落后生的指導(dǎo)。

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對落后生分層次請求。在教授教化中留意降低難度、放緩坡度，許可他們采取本身的辦法慢速度進(jìn)修。重視他們的進(jìn)修過程。在教授教化中慢慢培養(yǎng)他們的進(jìn)修興趣，進(jìn)步他們的進(jìn)修自負(fù)念，對學(xué)生的答復(fù)采取"拋棄'的立場，從而打破了上課談話逝世氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于答復(fù)問題，樂于思慮。

三、周全落實(shí)本質(zhì)教導(dǎo)?

保持精確的教導(dǎo)思惟，建立與本質(zhì)教導(dǎo)相適應(yīng)的教授教化不雅念，改變"以常識為本'的傳統(tǒng)熟悉，建立"以學(xué)生成長為本'的新不雅念，緊緊環(huán)繞學(xué)生的摸索與立異活動(dòng)展開，出現(xiàn)出"樂、實(shí)、活、新'的教授教化情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大年夜的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼、口和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；自力思慮的機(jī)會(huì)；表達(dá)本身設(shè)法主意的機(jī)會(huì)；自我表示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持優(yōu)勝的心境，始終以一種輕松、高興的心境去積極主動(dòng)的介入進(jìn)修。

?四、積極性參加教研活動(dòng)：

1、改變教導(dǎo)不雅念。明白教導(dǎo)是為學(xué)生往后的成長辦事的。瀏覽教導(dǎo)期刊，思慮培養(yǎng)學(xué)生立異意識、實(shí)踐才能的辦法和門路。

2、保持參加校表里教授教化研究活動(dòng)，賡續(xù)汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步本身的教授教化程度。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師就教并經(jīng)常在一路評論辯論教授教化問題。聽公開課多次，本身執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，本身執(zhí)教的公開課,黌舍引導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明白了往后講課的偏向和今后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度聽課31節(jié)。

一份墾植，一份收成，優(yōu)勝的成就將為我往后工作帶來更大年夜的動(dòng)力。不過，我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處，教授教化工作苦樂相伴，我將一如既往勤懇、務(wù)實(shí)地工作，爭奪把工作做得更好。

?班主任工作?本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級7班的班主任工作。經(jīng)由過程一年多的工作實(shí)踐，使我深刻領(lǐng)會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任切實(shí)其實(shí)不輕易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終保持以幻想信念教導(dǎo)和思惟品德教導(dǎo)為核心。把加強(qiáng)思惟品德教導(dǎo)、規(guī)律教導(dǎo)和法制教導(dǎo)、安然教導(dǎo)、行動(dòng)習(xí)慣教導(dǎo)作為重點(diǎn)，把"自負(fù)、自愛、自負(fù)、自強(qiáng)、自律'作為根本內(nèi)容來開展班主任工作。

?一、思惟上高度看重，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行動(dòng)規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、復(fù)雜的，須要面面具到，我老是不厭其煩、耐煩工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大年夜安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條治理主線黌舍慣例的治理。任職之初，我經(jīng)由過程書面查詢拜訪，周記檢查和交心等方法，深刻懂得每一位學(xué)生的根本情況，控制學(xué)生的思惟動(dòng)態(tài)。起首嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、規(guī)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行動(dòng)，親臨指導(dǎo)，力作榜樣，要肄業(yè)生比黌舍規(guī)定的時(shí)光提前十分鐘到位，我起首起到了帶頭感化。經(jīng)由過程一段時(shí)光的盡力，學(xué)生們在日常行動(dòng)規(guī)范方面有了很大年夜的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到教室上來，給學(xué)生宣授教室慣例，贊助學(xué)生周全懂得黌舍的各頂規(guī)章軌制，并根據(jù)中學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范，教室慣例等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面彌補(bǔ)并凸起了日常行動(dòng)規(guī)范，同時(shí)把好日常行動(dòng)規(guī)范的量化考察關(guān)。經(jīng)由盡力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)光不雅念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識，加強(qiáng)了辦事意識和競爭意識，養(yǎng)成了優(yōu)勝的行動(dòng)習(xí)慣。

?二、賣力按時(shí)完成黌舍安排的各項(xiàng)義務(wù)。從一開端我就十分看重，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長接洽，合營搞好教導(dǎo)。有疑難、有問題時(shí)，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任就教處理辦法，日常平凡也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的師長教師叨教經(jīng)驗(yàn)和辦法。我從一開端就十分留意懂得學(xué)生，明白工作重點(diǎn)。應(yīng)用好每一節(jié)班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)行思

惟教導(dǎo)。我側(cè)重抓班風(fēng)的形成。為了建立優(yōu)勝的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開端就嚴(yán)格要肄業(yè)生，并留意通度日動(dòng)加強(qiáng)班級凝集力。例如，我積極動(dòng)員和指導(dǎo)學(xué)生參加校歌詠比賽，和廣播體操比賽。固然成就不很幻想，但都取得了三等獎(jiǎng)，卻也加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了班級凝集力，使班風(fēng)逐漸形成。此外，我應(yīng)用"父親節(jié)'和"母親節(jié)'的機(jī)會(huì)，合時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行"感恩孝敬'的教導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生對父母親說一句感激的話，送一件克己的禮品，在班里辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生接收愛的教導(dǎo)；賣力組織學(xué)生進(jìn)行".主義榮辱不雅'的進(jìn)修，號令學(xué)生"踐行八榮八恥，從身邊小事做起'，要肄業(yè)生根據(jù)自身，進(jìn)行過細(xì)的自我檢查，作出深刻的自我檢查，編出小我的"八榮八恥'，張貼在桌面上，時(shí)刻提示本身該怎么做；每人編輯一份手抄報(bào)，并也在班里出一期墻報(bào)，把"八榮八恥'的教導(dǎo)落到實(shí)處，使班風(fēng)獲得進(jìn)一步加強(qiáng)。

?三、看重班干軍部隊(duì)的扶植和治理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的前鋒榜樣感化，以影響和帶動(dòng)班級各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射感化，我及時(shí)對他們的工作義務(wù)心和工作熱忱賜與肯定，不時(shí)請求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而建立威望。同時(shí)還按期召開班干部會(huì)儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，肯定下一周的工作義務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同窗對個(gè)別班干部的工作不睬解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都認(rèn)為很委屈。我得知情況后，急速深刻學(xué)生傍邊懂得實(shí)情，在班會(huì)上重申班級規(guī)律及各方面的請求，強(qiáng)換班干部的工作不是為了他小我的私利，而是為了全部班集體在工作，欲望同窗賜與懂得和支撐。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們留意工作辦法，言行舉止不克不及氣焰萬丈，作為班干部要與同窗們打成一片，調(diào)和好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種錘煉，并鼓勵(lì)他們持續(xù)盡力工作，班干部自身改變了工作風(fēng)格和工作辦法，同窗之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

?針對班上凸起的幾個(gè)油滑學(xué)生，如：張昊、馬育清、樊毅、員榮志、田天等，我從一開端就密切留意他們的思惟、行動(dòng)變更，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐煩地對他們做勸導(dǎo)工作，并且還十分留意同他們的家長保持接洽，兩邊面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了必定成效。同時(shí)，我還熟悉到班主任是班級的組織者和引導(dǎo)者。班主任自身本質(zhì)的進(jìn)步和治理才能的加強(qiáng)是治理好班級必弗成少的前提。是以，我十分留意本身本質(zhì)的進(jìn)步，經(jīng)常瀏覽一些有關(guān)班主任工作方面的書本文章，向各位有經(jīng)驗(yàn)的師長教師就教。

?開學(xué)之初，學(xué)生行動(dòng)習(xí)慣較差，在規(guī)律、衛(wèi)生方面都做得不到位。是以