有趣的沙子教案4篇

第第頁有趣的沙子教案4篇

有趣的沙子教案篇1

設(shè)計意圖：我園每周都要進(jìn)行區(qū)域活動，當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時，小伙伴特別興奮，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今日我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小伙伴的表情中可以看出，小伙伴對沙子特別感愛好，每次在戲沙池里也玩得特別快樂，同時沙子也是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的東西?！毒V要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。所以我設(shè)計了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特點。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知沙子的特點。

2、了解沙子的用途與危害。

3、在動手操作中培育與同伴協(xié)作的技能。

活動預(yù)備：

1、沙盤、透亮塑料杯、調(diào)羹人手一個，每組一個塑料篩子。

2、投影、沙畫三幅。

3、空瓶子和易拉罐假設(shè)干個。

活動過程：

1、直入課題，引起玩沙愛好，交代考前須知。

〔1〕師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么？想玩嗎？現(xiàn)在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。

提問：你剛才是怎么玩沙的？

〔2〕再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜愛做什么就做什么，看誰先做好。

2、感知認(rèn)識沙子的特征。

〔1〕認(rèn)識沙子的特征之一：松散的。

〔幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不勝利〕

師：哎呀，怎么都沒有做好呢？大家想想。請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？〔全散開了〕，幼兒思索并總結(jié)出沙子是松散的特點。

〔2〕認(rèn)識沙子的特征之二：軟軟的。

〔先請小伙伴用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫〕。

師：小伙伴剛在沙里畫畫有什么感覺？〔手指不覺得疼〕，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？〔手指感覺有點疼〕，那是為什么呢？思索并總結(jié)出沙子是軟軟的特點。

〔3〕認(rèn)識沙子的特征之三：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿？〔要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)覺沙子都漏出來了，永久也裝不滿〕

師：請小伙伴把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子？咦，這是為什么？那我也來試一試，小伙伴留意觀測，然后講講是什么緣由〔幼兒邊看邊講解并描述沙子是細(xì)小的特點〕。

〔4〕認(rèn)識沙子的特征之四：不溶于水。

師：那沙子到了水里會怎么樣呢？我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發(fā)覺了什么？

〔5〕小結(jié)

師：剛才我們玩了許多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢？〔松散的、軟軟的、細(xì)小的、不溶于水〕

3、了解沙子對人類的用途與危害。

〔1〕提問：你知道沙子有哪些作用嗎？幼兒自由回答。

在幼兒回答之后補(bǔ)充說明，如沙子可以用來畫畫，出示沙畫供幼兒觀賞。

〔2〕沙子的危害

師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又常常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們常常看到的沙塵暴，當(dāng)沙塵暴來臨時就會給人們帶來很多不便，會破壞環(huán)境、污染空氣。

4、延伸活動。

〔1〕我們要好好地利用沙子，正好身后的農(nóng)家小樂坊還缺點沙錘，你們情愿幫忙做一些嗎？老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了瓶子，你想用什么東西來裝沙？怎么樣能不讓沙子掉出來呢？

〔2〕幼兒制作。

〔3〕演奏打擊樂《大雨小雨》。

〔4〕現(xiàn)在我們拿著沙錘，到中班、小班去給弟弟妹妹們表演一下。

有趣的沙子教案篇2

設(shè)計意圖：

舟山的孩子生在海島、長在海島，對海灘、沙雕有著深厚的情意。在鄉(xiāng)土資源的開發(fā)中，沙子簡便、易取的特征讓玩沙活動成為舟山教學(xué)特色。我園也特意為孩子開拓玩沙的場地，供幼兒自由玩沙。從幼兒的玩沙活動中可以看出幼兒對沙子特別感愛好，但在溝通過程中又發(fā)覺孩子們對于沙子的了解并不多。因此設(shè)計本次活動，采納陶行知“玩中學(xué)知，玩中求樂，玩中增智”的理念來激發(fā)和促進(jìn)孩子玩中學(xué)，通過感知比較干、濕兩種沙，來了解沙子的特性。

活動目標(biāo)：

1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。

2.體驗玩干濕沙的樂趣。

活動預(yù)備：

1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、

2.操作材料：干沙兩盆，小碗、

3.孩子對干沙有了初步的感知。

活動過程：

一、出示沙雕，拋出問題

1.老師出示沙雕

2.拋出問題：你們想不想試試做沙雕？

二、嘗試塑形，發(fā)覺問題

1.小伙伴用干沙嘗試操作。

2.爭論溝通：你勝利了嗎？為什么？

3.小結(jié)溝通：干沙是松散的，所以無法塑形。

三、探究濕沙，感知特點

1.設(shè)疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢？

2.幼兒操作將干沙變成濕沙?！蔡峁﹪妷亍?/p>

3.探究濕沙，自由塑形?！灿檬帜笠荒?，搓一搓，將濕沙做成一件物品〕

4.溝通爭論：這次你勝利了嗎？你是怎么做的？

5.小結(jié)梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。

四、再次嘗試，體驗樂趣

1.幼兒觀測并介紹材料〔模子〕

2.老師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的沙子去掉，快速的倒出來。

3.幼兒嘗試制作。

4.觀賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種外形的。

5.閱歷輸理：用漏斗裝沙、細(xì)網(wǎng)撒沙，發(fā)覺沙的細(xì)??；用篩子篩沙，也發(fā)覺沙的細(xì)小及松散；把沙放到水中，發(fā)覺沙不融于水。

有趣的沙子教案篇3

設(shè)計意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時，小伙伴特別興奮，一個個都興奮起來，嘴里還喊著：“今日我們?nèi)蛏吵赝妫婧猛?！”從小伙伴的表情中可以看出，小伙伴對沙子特別感愛好，每次在戲沙池里也玩得特別快樂，沙子也是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的東西?！毒V要》中指出：教育活動的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。所以我設(shè)計了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的`過程中，感知沙子的特點。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知沙子的特點〔松散的、細(xì)小的〕。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進(jìn)幼兒視、聽、觸等感官的進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、每兩個幼兒一個大沙盤〔用消毒過的細(xì)沙〕，每個幼兒一個塑料篩子。

2、沙畫三幅、碟片〔沙塵暴錄相〕

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐假設(shè)干個。

4、戲沙池〔放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋假設(shè)干〕。

活動過程：

一、直入課題，引起玩沙愛好，交代考前須知。

師：小伙伴，今日我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜愛做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認(rèn)識沙子的特征。

1、認(rèn)識沙子的特征之一：松散的。

〔幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不勝利〕

師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡約的小圓子行不行呢？看誰本事大，先搓好。小伙伴搓好沒有？〔沒有〕，那么請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的？〔全散開了〕，為什么花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想?！灿變核妓鞑⒖偨Y(jié)出沙子是松散的特點〕

2、鞏固對沙子是松散的認(rèn)識。

〔先請小伙伴用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫〕。

師：小伙伴剛在沙里畫畫有什么感覺？〔手指不覺得疼〕，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？〔手指感覺有點疼〕，那是為什么呢？〔幼兒再次體驗沙是松散的特點〕

3、認(rèn)識沙子的特征之二：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰能把篩裝滿？〔要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)覺沙子都漏出來了，永久也裝不滿〕。咦，怎么沒有一個小伙伴把沙裝滿篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小伙伴留意觀測，然后講講是什么緣由〔幼兒邊看邊講解并描述沙子是細(xì)小的特點〕。

4、鞏固對沙是細(xì)小的認(rèn)識。

師：請小伙伴找一粒沙給我看看〔老師檢查幼兒手中的沙?！常以趺纯床灰娧?，這又是為什么？〔由于沙是細(xì)小的〕，對，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會揚(yáng)起來，所以我們玩沙時要特別當(dāng)心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對人類的用途與危害。

1、沙子的用途

a、〔出示沙畫讓幼兒觀賞〕師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做畫?！?/p>

b、〔課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土〕師：前幾天老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧?。

c、〔出示沙包〕師：小伙伴平常做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

〔幼兒觀看碟片，老師邊講解〕師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又常常刮風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們常常看到的沙塵暴，當(dāng)沙塵暴來臨時就會給人們帶來很多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對沙子的兩個特點的認(rèn)識。

請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺來辨別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，通過聽覺來辨別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。

五、延伸活動。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲技能。

活動反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動課，整個活動過程，都是幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探究，認(rèn)識了沙子的特點。如用手捏沙，用手團(tuán)沙，用篩子裝沙，又讓他們從很多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題。”“要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，表達(dá)發(fā)覺的樂趣?！币还?jié)課下來，不僅使幼兒掌控了有關(guān)沙子的粗淺知識，同時也培育了幼兒的動手技能，進(jìn)展了幼兒的智力與技能。

此外，我還盡量做個“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒留意和觀測，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們爭論這種種現(xiàn)象的緣由。如：為什么沙團(tuán)不成圓子？用手指在沙上畫畫和在桌上、地板上畫畫有什么不同的感覺？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)這些現(xiàn)象去爭論、去思索，從而得出沙松散的、細(xì)小的結(jié)論。

不過也存在不足的地方，整堂課老師干涉較多，有些結(jié)論老師急于說出結(jié)果，啟發(fā)太多，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。假如老師能更放手讓孩子們玩，在玩的過程中有充分的時間讓他們自己去探究去發(fā)覺沙子的特點，教育作用必定更大。

有趣的沙子教案篇4

活動名稱：有趣的沙子

活動前言：小孩子們都喜愛玩沙子，每次在沙地里都會玩的忘卻了時間，有的一些幼兒園還特地為孩子預(yù)備了沙子的場地，放了學(xué)媽媽們經(jīng)常是帶都帶不走，那么小伙伴們?yōu)槭裁磿弁嫔匙幽兀?/p>

活動目標(biāo)：1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。2、通過玩沙活動激發(fā)探究的愛好，體驗玩沙的歡樂。3、了解沙和人類的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)保意識。

活動預(yù)備：1、各種玩沙工具以及幫助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。2、各種顏色的沙子標(biāo)本。3、各種盒子4、雙面膠、膠水、水彩顏料等5、小臉盆10個、小棒子15支6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

活動一、流淌的沙1、請幼兒任意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.2、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流淌起來，感知沙子流淌的特性，發(fā)覺放在哪些材料里能發(fā)出聲音。4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,為歌曲伴奏。5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

〔一〕變濕的沙1、幼兒爭論怎樣能使干沙變成濕沙呢？2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀測濕沙有什么改變?！菜兊糜行啙?，沙子沉在杯底，沙子變濕了。〕3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀測有什么現(xiàn)象?！灿變翰僮鞅容^后發(fā)覺：干沙的顏色