森林大染坊中班科學(xué)活動(dòng)教案

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森林大染坊中班科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)做簡約的觀測(cè)記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管假設(shè)干。墊板、抹布、白布〔分塊〕人手一份，記錄表格每人一份。

2、木偶〔小兔〕一個(gè)，示范教具一套〔同幼兒〕。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小伙伴到這里來學(xué)習(xí)染布的本事。

〔一〕老師示范用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

2、提問：假如我想染一塊紅布，要用什么顏色？

3、老師正確示范如何用吸管取色來染布?！渤鍪炯t布〕

〔二〕請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

1、提問：假如要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？

2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布?！渤鍪舅{(lán)布〕

3、用黃色可以染一塊什么布？〔出示黃布〕

〔三〕小結(jié)：這些顏色是我們常常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

二、通過探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

1、出示木偶〔小兔〕：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

2、幼兒爭論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，老師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探究活動(dòng)，并能記錄結(jié)果。

1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4、請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

5、小結(jié)：顏色真奇異，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

四、延伸活動(dòng)：

我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記住來。

森林大染坊中班科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了許多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的技能，以及依據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的技能的進(jìn)展都受到了肯定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培育幼兒的動(dòng)手技能，思維的想象制造的技能，以及積極主動(dòng)探究的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'愛好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)做簡約的觀測(cè)記錄。

活動(dòng)預(yù)備：1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管假設(shè)干。墊板、抹布、白布〔分塊〕人手一份，記錄表格每人一份。2、木偶〔小兔〕一個(gè)，示范教具一套〔同幼兒〕。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

一、設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本事?！惨弧忱蠋熓痉队梦苋∩?。1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、提問：假如我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、老師正確示范如何用吸管取色來染布?！渤鍪炯t布〔二〕請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：假如要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布?！渤鍪舅{(lán)布〕3、用黃色可以染一塊什么布？〔出示黃布〕〔三〕小結(jié)：這些顏色是我們常常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

開展

二、通過探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、出示木偶〔小兔〕：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒爭論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，老師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探究活動(dòng)，并能記錄結(jié)果1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、請(qǐng)幼兒出示