中學(xué)班主任工作總結(jié)-1

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)1

初次接任班主任工作，感覺好忙亂，時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂，到今日漸漸的順手工作，真心覺得就是一種歷練，一種加速的成長。匆忙的時間消逝中，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了，太多的欣喜，太多的苦澀，太多的收獲，太多的迷茫，回顧一學(xué)期的工作，大致可以總結(jié)為以下幾個方面：

一、加強與同學(xué)的溝通與溝通

同學(xué)都是獨立的個體，他們都會有自己不同的想法和認(rèn)知。悄然步入青春期的他們，也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的了解、走進孩子，讓他們可以真實的感受到青春期的歡樂，平常比較留意與同學(xué)談天，了解他們的愛好愛好，了解他們不同的甚至于別樣的想法，通過平常的了解，細心觀看，找準(zhǔn)他們存在的問題，主動賜予指導(dǎo)和溝通，并依據(jù)他們普遍存在的問題，適時選取合適的題材召開主題班會，通過他們自己的參加、感悟，潛移默化的進行德育訓(xùn)練。同時，平常遇到的問題，也會準(zhǔn)時解決，盡量使同學(xué)在思想方面不留死角，切實抓好思想訓(xùn)練工作。

二、同學(xué)的學(xué)業(yè)成果

同學(xué)，來到學(xué)校，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，成果也想當(dāng)然的成為了重要的事。而且，班級成果是衡量一個班主任班級管理水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在平常，把主要的精力放到了語數(shù)英三大科上，尤其是午自習(xí)的時間，幾乎全部運用到了作業(yè)的完成及基礎(chǔ)的落實上，但一學(xué)期下來，不得不說，的確存在著許多問題，需要在新學(xué)期中連續(xù)進行調(diào)整與改觀，以期望更大的進步。政史地生學(xué)科中，準(zhǔn)時督促好課堂，但課前預(yù)備這塊仍舊不是很到位，班干部及課代表的運用操作上也存在著一些問題，需要進一步整改。同時，主動與任課老師溝通溝通，協(xié)作任課老師，抓薄弱，促進步，以期望最大限度的提高同學(xué)的成果。

三、溝通、聯(lián)系好家長

建立群，準(zhǔn)時溝通同學(xué)表現(xiàn)，必要時，也會電話聯(lián)系家長，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的狀況。同時，主動邀請家長走進課堂，聽課、講課，讓家長切身感受同學(xué)的在校生活，也讓同學(xué)時時感受家長的關(guān)愛。

總之，一學(xué)期的工作勞碌而改善，讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學(xué)期中，也將全力以赴，和同學(xué)們一起連續(xù)享受青春的時間，歡樂學(xué)習(xí)，健康成長，綻放青春完彩！

中學(xué)班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期是中學(xué)進步的一年，作為一名班主任，我們驗證了中學(xué)升市一級的狀況，并帶領(lǐng)同學(xué)主動投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

1、常規(guī)工作方面：我們班在平常的衛(wèi)生、早讀、遲到問題都抓比較嚴(yán)。所以在衛(wèi)生方面我班的表現(xiàn)始終都是在級里做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學(xué)常常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學(xué)期所要留意的。

2、這個學(xué)期，我在班里進行了大量的心理訓(xùn)練，上了幾節(jié)心理訓(xùn)練課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了同學(xué)對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立同學(xué)在人生道路上的選擇，并且我還請了剛畢業(yè)的高三同學(xué)來給他們做高二學(xué)習(xí)的預(yù)備，關(guān)心同學(xué)能更好的度過高二的學(xué)習(xí)生活，提早有預(yù)備而有方案的學(xué)習(xí)！

3、在班級建設(shè)上，我重視對班干部的培育和嚴(yán)格要求，使班干部首先嚴(yán)格要求自己，在其他同學(xué)中樹立模范和帶頭作用！并且我在這個學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標(biāo)：高二要以學(xué)習(xí)為主，爭取把學(xué)習(xí)弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學(xué)習(xí)氣氛，要求同學(xué)做好平常的上課、自習(xí)、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會一點一滴的積累。

4、環(huán)境建設(shè)和法制建設(shè)方面，我們級特地組織了一次辯論大賽：《轉(zhuǎn)基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，同學(xué)從細胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的進展，同時也熟悉了轉(zhuǎn)基因?qū)ψ匀凰a(chǎn)生的一些弊端，這是一場特別勝利的辯論賽。在法制訓(xùn)練方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過同學(xué)以每個小組為單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，許多同學(xué)通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫同學(xué)對此進行評價，同學(xué)不但辨別不要盲目崇拜，從中又進行了法制訓(xùn)練。

5、在差生的幫教方面，我特別重視差生的心理進展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的同學(xué)，我把他們叫過來，和他們談這個問題，盼望他們不要提早摘這個青澀的蘋果，盼望能留到他們成熟后那才會又大又甜！

6、這個學(xué)期，我校進行了很多大型的活動，我們班都能主動的投入到這些活動當(dāng)中，例如校運會，我把它當(dāng)做一次能提高班級凝聚力的機會，所以我們班報名很踴躍，并做拉拉隊的同學(xué)能相互關(guān)心，經(jīng)過這次校運會為我們一般班的同學(xué)提高了許多信念。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中，全班同學(xué)從沒有這么齊心的預(yù)備工作，真的體現(xiàn)了同學(xué)對母校的喜愛。

中學(xué)班主任工作總結(jié)3

幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，頑強的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作

一、選拔班干部，培育主動分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。同學(xué)干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能準(zhǔn)時溝通班主任和同學(xué)這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成同學(xué)干部的詳細行動，然后再去訓(xùn)練和影響全體同學(xué)。同學(xué)干部在同學(xué)中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。因此，我從同學(xué)中選出得才兼?zhèn)洹⒆黠L(fēng)正派、關(guān)懷集體、有肯定組織力量、在同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽用法，嚴(yán)格要求，加強訓(xùn)練。我平常留心觀看發(fā)覺和培育了一些主動分子，擴大了先進面，讓新發(fā)覺的主動分子參加班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀同學(xué)有擔(dān)當(dāng)班干部的機會，得到熬煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的同學(xué)學(xué)會組織和管理的本事，為將來.培育更多的有組織力量和管理力量的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞同學(xué)前進的力氣班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和進展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起同學(xué)的共同感情，，激勵和指導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標(biāo)，同學(xué)對自己的進展前景就布滿信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

新學(xué)期開頭，為了協(xié)作學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講競賽活動，以及組織同學(xué)學(xué)習(xí)了《公民意識與臣民意識》一文，使同學(xué)熟悉到——學(xué)校是我家，細心愛惜她——關(guān)心同學(xué)樹立仆人翁意識，把愛護校內(nèi)清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學(xué)收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間溝通，評出做得最好的同學(xué)賜予鼓舞。臨進元月，高三同學(xué)將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)特別堅艱難，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我準(zhǔn)時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學(xué)科中，爭取每個同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用同學(xué)在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成果獻給父老”的奮斗目標(biāo)。使同學(xué)一鼓作氣，順當(dāng)通過統(tǒng)考。

三．形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和看法。它以談?wù)?、褒貶等形式確定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合.主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無形的力氣關(guān)心班主任影響和訓(xùn)練同學(xué)，對個別同學(xué)的影響，往往比班主任個人的力氣要有效得多。正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。

我詳細采納了以下一些方法。

1．有意識、有方案地通過對同學(xué)守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成同學(xué)的是非觀。

2．運用典型事例，進行表揚和批判。

3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣揚正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4．常常性地有方案地組織好各種有益于同學(xué)身心健康的集體活動。

5．組織好班會。班會是對同學(xué)進行訓(xùn)練，過民主生活，參加管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣揚學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)章等，并訓(xùn)練同學(xué)要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)同學(xué)分析討論班集體中的問題，提出鞏固和進展班集體體的措施；審議班級工作方案，總結(jié)班級工作；爭論班級成員共同關(guān)懷的問題；定期的時事訓(xùn)練；處理偶發(fā)大事等等。本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。

中學(xué)班主任工作總結(jié)4

“衣帶漸寬終不悔，為同學(xué)而憔悴”特別恰當(dāng)?shù)男稳菸疫@一學(xué)期的班主任工作！抱著一腔熱忱，靠著自己的責(zé)任心，永不服輸?shù)木袢ヅΓ山Y(jié)果沒我想象中的好，我是失敗了還是勝利了？該如何評價呢？

我有主動、自覺、主動地工作看法，關(guān)懷同學(xué)喜愛同學(xué)，每個星期都想同學(xué)進行思想、

班主任正確地評價同學(xué)是班主任工作中的一個重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順當(dāng)開展的關(guān)鍵。任何一個班主任都盼望能夠正確地評價自己班里的每一個同學(xué)，而要客觀、公正地評價同學(xué)卻決非易事，在與其他的班主任溝通時普遍認(rèn)為，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù)，就可以做到正確地評價自己的同學(xué)。其實，我認(rèn)為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到，一些平常工作仔細，處事公正的老師卻得不到同學(xué)的認(rèn)同，班主任對同學(xué)的評價存在偏差，使師生關(guān)系緊急，為什么會這樣呢？這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思索。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種熟悉：

一、坦誠相對、專心觀看

接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的'同學(xué)，在盡量短的時間里叫出班里每個同學(xué)的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到同學(xué)中去，與同學(xué)親切交談，這一點我覺的很重要，可以使同學(xué)消退緊急心情，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的看法提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的狀況下，在班委會的主動組織下同學(xué)們主動參加取得了級部26個班級的總分第三名的好成果，以此為切入點綻開說明，看到的是同學(xué)們主動向上的看法，團結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會，這里需要說明一下，我接的xxxx級26班是美術(shù)班，我并不擔(dān)當(dāng)該班的授課任務(wù)，我實行主題班會同學(xué)主持的方法。）等觀看了解同學(xué)，“聽其言，觀其行”是了解同學(xué)的最基本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評價。

與同學(xué)交談是我了解同學(xué)的另一重要手段，在談話前我都有所預(yù)備，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容，并要以坦誠的看法對待同學(xué)，這樣才可以聽到同學(xué)的真心話。我班有位同學(xué)，上課愛睡覺、講話，成果較差，但專業(yè)課成果比較強。初始我有意識地和他談天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)覺該生有孝心、同時也特別渴望考上一所好的美院，也有肯定的英語基礎(chǔ)。在其次次交談時，我跟他算了一筆帳，假如一天記住十個單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并關(guān)心他分析了將來學(xué)問對他的好處及利用學(xué)問卡片的形式學(xué)習(xí)的方法詳情。這次談話點中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次勝利的交談。果真在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯削減，整個人的精神面貌有了不小的轉(zhuǎn)變。同時提出盼望他關(guān)心老師管好四周同學(xué)的紀(jì)律。從今之后，他上課不但沒有睡覺，還時常會提示旁邊講話的同學(xué)，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí)。

在工作中，我還發(fā)覺通過對違紀(jì)同學(xué)寫“自省書”，并以此與同學(xué)交談，是了解同學(xué)的好方式，有了師生單獨溝通的話題，通過這樣的溝通可以得到真情流露，使同學(xué)深深體會到老師對他們的期望。在以往，當(dāng)同學(xué)違紀(jì)的時候，往往是老師批判后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的溝通使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，訓(xùn)練的效果較為顯著。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學(xué)都有他的“閃完點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立心情。

通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：

一、老師處事不公正；

二、老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進生；

三、老師批判同學(xué)與事實有出入。

反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲地指出同學(xué)的錯誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣同學(xué)簡單接受，老師的訓(xùn)練目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的伴侶。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學(xué)許多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學(xué)的成長。

通過與同學(xué)家長建立聯(lián)系，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，可以關(guān)心班主任全面了解同學(xué)，對同學(xué)做出全面正確的評價（接班主任一個月后，我統(tǒng)計了每位同學(xué)的父親、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與同學(xué)家長面談，如：家長送生活用品給同學(xué)時要通過我找同學(xué)的機會；也有很多是家長主動找我的，由于聽同學(xué)回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解同學(xué)和訓(xùn)練好同學(xué)很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、同學(xué)跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解同學(xué)，班主任給同學(xué)的評價也比較精準(zhǔn)，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進同學(xué)自我評價

前面提到的一些評價同學(xué)的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學(xué)，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進同學(xué)的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清楚明確化。

管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應(yīng)最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套詳細的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任xxxx級26班班主任后，第一個主題班會——以同學(xué)學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題綻開，目的就是借助文化提高同學(xué)熟悉，以贈送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進同學(xué)自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應(yīng)了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對同學(xué)的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價同學(xué)，班主任工作才能得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對同學(xué)的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深化細致地了解同學(xué)，真心實意地關(guān)懷同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對同學(xué)的愛。對同學(xué)的評價是其中的一種愛。訓(xùn)練心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的自然?之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的.內(nèi)容，具有廣泛的.意義。班主任對同學(xué)的看法經(jīng)常反映同學(xué)所在集體，甚至是.對他的某種評價。因此，同學(xué)往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉(zhuǎn)化為一種.環(huán)境因素在每個同學(xué)心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對訓(xùn)練好同學(xué)是多么重要！

訓(xùn)練不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基則把老師喜愛同學(xué)作為“訓(xùn)練的神秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇虚啔v的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)同學(xué)意識到班主任是真心愛惜他、關(guān)懷他，為他操勞時，無論你是耐煩的關(guān)心，還是嚴(yán)厲的批語甚至是必要的斥責(zé)，同學(xué)都會愿意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

相反，假如班主任沒有取得同學(xué)的信任，那么即使你訓(xùn)練目標(biāo)正確，訓(xùn)練方法科學(xué)，訓(xùn)練也無法達到期望的結(jié)果。由于在訓(xùn)練過程中，同學(xué)既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教育和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。假如師生沒有達成信任，同學(xué)面對班主任老師的教育就麻木不仁，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸心情和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能訓(xùn)練好同學(xué)？我一般在班會上評價同學(xué)，有時在下課時當(dāng)著部分同學(xué)的面評價同學(xué)。填寫素養(yǎng)報告單、假期通知書時針對同學(xué)狀況寫出批語。當(dāng)然寫評語也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點，更多的要鼓舞，對于同學(xué)存在的缺點，可通過“盼望…”、“信任會越做越好”等詞來鼓舞，避開用法“看法惡劣”、“屢教不改”等評語，從而使同學(xué)家長深深體會到老師的懇切，這樣的評語能得到家長的認(rèn)可。

訓(xùn)練同學(xué)要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的同學(xué)要賜予鼓舞，對自己要求不嚴(yán)的同學(xué)要嚴(yán)厲批判。有位同學(xué)膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)憂考不好，擔(dān)憂同學(xué)們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要遺忘，歡樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應(yīng)當(dāng)感恩的事。你的將來大半由你今日的思想所打算。所以，讓你的心中注滿盼望、自信、真愛與勝利的想法?！背３Ｐ缘年P(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來她學(xué)習(xí)有了很大進步，臉上常常有絢爛的笑容。

沒有愛便沒有訓(xùn)練，班主任唯有心里時刻裝著同學(xué)，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣、信念和.。老師即使同學(xué)的伴侶，又是同學(xué)的師長。

班主任對同學(xué)任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對同學(xué)不負責(zé)任。班主任對同學(xué)的要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過肯定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的一生。引用一位同學(xué)的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信念，我要趕上去！”

我的缺點：對自己嚴(yán)格，對同學(xué)寬松！這樣自己覺得累，反而讓同學(xué)有機可乘。隨便找借口請假！

中學(xué)班主任工作總結(jié)5

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的x班級x班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于同學(xué)的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的三班級二班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟悉。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在三四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學(xué)的力量，強化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

主動創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也不不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果始終不夠抱負。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

中學(xué)班主任工作總結(jié)6

完陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一班的班主任工作，本班有46人，男生24人，女生22人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，以素養(yǎng)訓(xùn)練為輔，協(xié)作學(xué)校做了如下工作：

一、抓好班級常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范同學(xué)的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細的熟悉，知道詳細要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中取得了很好的成果。

二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看同學(xué)的組織力量；二是借集體活動觀看、考驗。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級的管理。讓同學(xué)們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是同學(xué)的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對同學(xué)進行抱負訓(xùn)練，學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，培育其自信念及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開學(xué)初期讓每個同學(xué)制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

初一第一學(xué)期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校進行自成訓(xùn)練——初一自信勝利的培育。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培育系列”為支點為。以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以“強化管理，潛心討論，夯實基礎(chǔ)”為重點為，致力培育合格的學(xué)校生。針對這一總的目標(biāo)，在班會課上進行了題為“信任自己，勇于開拓”的演講競賽。使同學(xué)發(fā)覺了自己的優(yōu)缺點，從而正確的熟悉了自己。在班級中形成了良好的同學(xué)氛圍。

回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過去有了肯定的進步，但是仍有許多不足的地方。如，總下等的同學(xué)文化成果轉(zhuǎn)變不夠明顯?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負責(zé)和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長補短，奮勉上進；爭取做得更好。

中學(xué)班主任工作總結(jié)7

我的運氣很好，我接手的班級，在原班主任的帶領(lǐng)下，都比較聽話，同學(xué)是非觀念明確，班干部責(zé)任心強，算是比較好帶的。當(dāng)然任何事物都不行能一成不變，在各個階段都會有新的問題發(fā)生。

作為班主任，我把自己的工作定位為陪伴同學(xué)成長的一個引路人，我盼望通過我的工作讓同學(xué)思想上有所進步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿意。為了達到這樣的目的，我最初所做的工作是培育同學(xué)的意志品質(zhì)，由于同學(xué)以學(xué)為主，假如同學(xué)不能感受到讀書的樂趣，不能品嘗到讀書帶來的成就感，就很簡單在行為方面發(fā)生偏差，而大部分同學(xué)成果不抱負的緣由主要是不能持之以恒，一暴十寒，我針對數(shù)學(xué)班同學(xué)的觀念中認(rèn)為聰慧就是王道的觀念，通過各種途徑搜尋相關(guān)內(nèi)容的故事講給同學(xué)聽，通過“麥克阿瑟和驢”的故事，告知同學(xué)：一個人的勝利，起打算作用的不是智商，而是樂觀自信的人生看法和堅忍不拔的意志品質(zhì)；為了讓同學(xué)明白：任何收獲，都得有相應(yīng)的付出，我跟他們講了“石佛和臺階”的故事；為了讓同學(xué)明白樹立遠大抱負的重要性，我跟他們講了“曾國藩夜讀書”的故事；告知他們等候曾國藩睡覺后再偷東西的小偷智商和記憶力都不比曾國藩差，就由于他的人生目標(biāo)只是當(dāng)一個小偷，所以境界打算高度，他就注定只能當(dāng)小偷了；為了讓同學(xué)能坦然面對學(xué)習(xí)過程中的艱辛和困難，我跟他們講“冬天不行能不冷，夏天不行能不熱，成長不行能不痛苦”的道理。這些人生大道理通過這種化整為零的方式，在潛移默化中影響同學(xué)，賜予他們精神上的力氣。

同時也常常通過一些發(fā)生在生活中的實例，向他們介紹分析問題和處理問題的方法，遇事要有變通力量。有些同學(xué)貌似很傲慢很頑強的樣子，其實內(nèi)心也經(jīng)常有懷疑，為了增加他們的自信念，我經(jīng)常將任課老師對某個同學(xué)好的評價夸張一些轉(zhuǎn)告同學(xué)，這樣做既能夠加深同學(xué)對任課老師的好感，也能夠堅決同學(xué)把書讀好的信念。當(dāng)老師的不要吝嗇鼓舞和夸獎的話，我給同學(xué)的分?jǐn)?shù)條附言都是找他近期內(nèi)的亮點，假如某位同學(xué)學(xué)習(xí)成果取得了突破，我夸張地說他只要能夠激發(fā)出潛能就能夠象太陽一樣發(fā)完；為了讓班集體成為一個暖和的大家庭，把不經(jīng)意間看到的同學(xué)之間相互關(guān)愛的例子在班級里表揚。把其他同學(xué)對某一位同學(xué)的欣賞、敬佩轉(zhuǎn)告給他，讓他感受到自己被留意和被賞識。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)沖突時要準(zhǔn)時化解，我一般處理糾紛并不要求同學(xué)當(dāng)面對質(zhì)，只要求他們換位思索，熟悉到自己的錯誤所在，并問他能否諒解別人的錯誤，且為自己的錯誤真誠地賠禮。我跟他們說：對他人禮讓就是崇高你自己。

把握好與同學(xué)之間的距離也是班主任工作的一門藝術(shù)，距離太遠，同學(xué)與老師有隔膜，把握不了同學(xué)的心理狀況；距離太近，沒有威猛感，會鎮(zhèn)不住同學(xué)。要保持一個合適的尺度，我認(rèn)為要做到與同學(xué)之間的相互敬重。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人的內(nèi)在要求，同學(xué)自然也不例外，對同學(xué)的優(yōu)點在公眾場合表揚，做得不夠好的地方私底下溝通，讓同學(xué)能夠有說明和說理的機會，避開大聲呵責(zé)。聞名訓(xùn)練家陶行知說得好：在實踐中去敬重同學(xué)，讓每個同學(xué)都抬起頭來走路。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不，四避開，就能使班級風(fēng)氣良好，也能讓同學(xué)身心開心：不放任，避開更多同學(xué)淘氣；不脆弱，避開更多同學(xué)惡習(xí)；不高壓，避開更多同學(xué)叛逆；不威逼，避開更多問題同學(xué)。每個班級都會有問題同學(xué)存在，對待他們，當(dāng)老師的心態(tài)要平和，不要希望三言兩語就能夠轉(zhuǎn)化他們，要用進展的眼完看同學(xué)，只要他的今日比昨天好，就可以找機會表揚，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好，包涵但不縱容。一個班沒有問題是不行能的，但不能常常出問題，問題發(fā)生的頻率關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。

以上是我的一點感受，并不能算做是閱歷，只是與各位溝通，相互借鑒。

中學(xué)班主任工作總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(某某)班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在某某班級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列?，F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學(xué)的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，讓同學(xué)覺得班主任平易近人，可以成為他們的好伴侶。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學(xué)，“聽其言，觀其行”是了解同學(xué)的最基本方法，特殊要留意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個同學(xué)都有他的“閃完點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立心情。

通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：

1.老師處事不公正;

2.老師不敬重同學(xué)的人格，特殊是后進生;

3.老師批判同學(xué)與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是同學(xué)歡迎的老師。

可見，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲地指出同學(xué)的錯誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點和進步。這樣同學(xué)簡單接受，老師的訓(xùn)練目的也簡單達到，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會給一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如我首先從那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的伴侶。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學(xué)許多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學(xué)的成長。

三、用規(guī)范化管理促進同學(xué)自我評價

前面提到的一些評價同學(xué)的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學(xué)，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進同學(xué)的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.管理目標(biāo)清楚明確化

管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、詳細化，可限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應(yīng)的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2.管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套詳細的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學(xué)以促進同學(xué)自我管理和自我評價。

3.民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應(yīng)了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對同學(xué)的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價同學(xué)，班主任工作才能得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會從不足中總結(jié)閱歷，在下學(xué)期中更加努力地工作，給同學(xué)也給家長交一份滿足的答卷!

中學(xué)班主任工作總結(jié)9

一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上連續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成果。為了達到這個目標(biāo)，我做了如下工作：

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學(xué)、敬重同學(xué)

作為一名班主任，要敬重同學(xué)人格，并擅長進行“心理移位”，設(shè)身處地體察同學(xué)的心理境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點滴進步，準(zhǔn)時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓舞，使同學(xué)漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如班主任不信任、不敬重同學(xué)，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激同學(xué)，在同學(xué)面前，你就失去了訓(xùn)練的基礎(chǔ)和權(quán)力。對擅長做同學(xué)伴侶的班主任，有哪個同學(xué)不喜愛他呢？當(dāng)然，伴侶關(guān)系并不意味著對同學(xué)放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成訓(xùn)練的甘露。

誰都知道“理解萬歲”這個口號在當(dāng)今同學(xué)中很受歡迎，這表明當(dāng)今青年同學(xué)渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把同學(xué)當(dāng)作與自己地位公平的人來看待，對待同學(xué)的弱點、缺點以至錯誤，要賜予真誠、熱忱、嚴(yán)厲的批判、訓(xùn)練和關(guān)心，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會損害同學(xué)的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)敬重同學(xué)應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的制造力和自我管理的力量。班級各項活動要充分放手讓同學(xué)去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取同學(xué)看法，使同學(xué)在被敬重的同時，學(xué)會敬重別人，從而拉近師生間的距離。

那么，如何與同學(xué)建立伴侶關(guān)系呢？這些年來，我總結(jié)出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。假如同學(xué)怕答錯問題被老師批判而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這經(jīng)常是由于老師居高臨下，使同學(xué)產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必定會阻礙課堂教學(xué)的順當(dāng)進行。假如任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓舞的話語，主動與同學(xué)多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必定會出現(xiàn)主動舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批判同學(xué)，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和同學(xué)在課堂上關(guān)系融洽了。

2、遇事要有耐煩。假如同學(xué)的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐煩，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達。只有讓同學(xué)樂于接受我們的訓(xùn)練，才能增加訓(xùn)練的實效性。

二。連續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)，規(guī)范好儀容儀表。同學(xué)的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是學(xué)校的最終一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學(xué)校的要求。抓抓好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會挺直導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律狀況。

三。注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成果的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好方案，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成果，從而進一步提高全班總體成果。我還方案加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手關(guān)心。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師爭論各科的