幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)-2

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)1

孩子是每一個(gè)家庭的將來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐我們更加熟悉到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。本學(xué)期，我們結(jié)合班務(wù)方案和訓(xùn)練教學(xué)方案開(kāi)展家長(zhǎng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)達(dá)成度：

1、親密家園之間的聯(lián)系，建立公平、合作、和諧的關(guān)系：

2、挖掘家長(zhǎng)自身潛在的訓(xùn)練資源開(kāi)展家園合作訓(xùn)練。

3、運(yùn)用多種形式，實(shí)現(xiàn)了有效的家園互動(dòng)。

二、主要家長(zhǎng)工作：

1、家訪

家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪，老生約訪的工作。和家進(jìn)步行情感和訓(xùn)練方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)受老師和孩子的言語(yǔ)溝通和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪、約訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順當(dāng)渡過(guò)小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng)，制造家長(zhǎng)們和老師電話溝通的條件。平常家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、溝通。有時(shí)遇到老師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶始終把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。

2、家長(zhǎng)講座

本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng)，關(guān)心家長(zhǎng)熟悉幼兒自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛(ài)好的活動(dòng)。在“培育幼兒的生活自理力量”的座談中，家長(zhǎng)們熟悉到包辦

代替對(duì)孩子進(jìn)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓舞孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理力量。

3、資源共享

我們通過(guò)“飛信”和“群”保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培育要求和訓(xùn)練策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參加班級(jí)的訓(xùn)練。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中，很多孩子談到了家中人員有誰(shuí)，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作引導(dǎo)幼兒將相片帶來(lái)并進(jìn)行展現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們進(jìn)行節(jié)目排練的時(shí)候，我們需要一把玩具槍做道具，家長(zhǎng)們也紛紛協(xié)作，我們心里很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了訓(xùn)練勝利的盼望。另外通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的訓(xùn)練閱歷和體會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)參加訓(xùn)練爭(zhēng)論也是我們工作的重點(diǎn)。

4、家園之窗

“家長(zhǎng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道。為了使幼兒能在和諧全都的家園環(huán)境中健康成長(zhǎng)，我們堅(jiān)持讓本班的家長(zhǎng)園地出彩、出新?！凹覉@之窗”的內(nèi)容豐富并針對(duì)性。其中有每天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容；有家長(zhǎng)的“育兒心得”閱歷溝通；有老師依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長(zhǎng)供應(yīng)的“保育指南”等?！皽剀疤崾尽奔瓤墒辜议L(zhǎng)參加教學(xué)前的預(yù)備工作，關(guān)心幼兒積累一些生活閱歷；又能讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)懷；“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒，在鼓舞幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步；“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內(nèi)容和每周活動(dòng)內(nèi)容。此外，我們還在家長(zhǎng)園地開(kāi)設(shè)了“互動(dòng)話題”，鼓舞、邀請(qǐng)部分訓(xùn)練有方的家長(zhǎng)來(lái)稿，談?wù)動(dòng)齼洪啔v，讓全體家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和參考。

5、電子檔案

本學(xué)期的亮點(diǎn)是準(zhǔn)時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及制作“寶寶直通車”得人電子成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解最新的訓(xùn)練信息和班級(jí)的各種

活動(dòng)，及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。的確，電子成長(zhǎng)檔案的工作特別復(fù)雜、繁瑣，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，但是，為了能讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現(xiàn)和進(jìn)展，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來(lái)滿意家長(zhǎng)的需求。

6、親子活動(dòng)

本學(xué)期，我們勝利組織開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”“重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)”、“親子秋游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園看訓(xùn)練，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)。在增進(jìn)親子關(guān)系、家園關(guān)系的同時(shí)，更讓家長(zhǎng)明白了家庭訓(xùn)練的重要性，明確了自己也是孩子訓(xùn)練過(guò)程中不行或缺的一部分。

三、反思：

1、對(duì)特別幼兒的護(hù)理上要和保育員、家庭保持全都，協(xié)同調(diào)整，促進(jìn)特別兒的健康成長(zhǎng)。

2、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢，特殊是家庭教養(yǎng)力量弱、方法缺乏的家長(zhǎng)更要有針對(duì)性。

3、親子活動(dòng)形式還可豐富些，有效促進(jìn)家園互動(dòng)。

篇九：幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)

20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班家長(zhǎng)工作總結(jié)老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表、觀看記錄、幼兒自制的小書(shū)“彎彎繞繞”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種科學(xué)教養(yǎng)的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系小條子準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小昆蟲(chóng)》中，班里好多的小伴侶都在家長(zhǎng)的關(guān)心下采集來(lái)了各種小昆蟲(chóng)。在《小鬼當(dāng)家》中請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的？？）家長(zhǎng)能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來(lái)園后帶到幼兒園便可。從而勝利制作了進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

我們開(kāi)展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，周雅婷的家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂(lè)，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。

我們仔細(xì)辦好每一期家長(zhǎng)園地，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。

5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摗@內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。

家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

鉗口中心幼兒園

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)2

老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果挺直影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同訓(xùn)練責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放以下幾點(diǎn)，并取得了較好的效果。

一、主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒學(xué)問(wèn)，

1，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒訓(xùn)練，讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)心幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會(huì)，留意孩子語(yǔ)言，動(dòng)手力量的培育和家長(zhǎng)一起培育幼兒的共享，憐憫，遵守規(guī)章合作等.行為。

2，填寫“學(xué)童手冊(cè)”，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期，每個(gè)階段的教學(xué)狀況，讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)及教學(xué)進(jìn)度，

二，利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通，

1，針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過(guò)來(lái)園，離園時(shí)，電話等多種途徑溝通幼兒平常在家在園學(xué)習(xí)與生活，活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作訓(xùn)練，2，利用家長(zhǎng)活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參加各科爭(zhēng)論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家庭訓(xùn)練環(huán)境，

3，鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參加家園指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家園的多向溝通，家長(zhǎng)對(duì)我們教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，

4，老師家訪向家長(zhǎng)們介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)及生活狀況，同時(shí)，聽(tīng)取一些家長(zhǎng)的育兒閱歷介紹，更好地呈現(xiàn)了家園共育得到了家長(zhǎng)的熱忱支持!

以上是我本人的家長(zhǎng)工作總結(jié)，如有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，感謝!

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)3

隨著訓(xùn)練改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、.三位一體的立體式訓(xùn)練模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作力量

由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開(kāi)展工作，關(guān)心老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出訓(xùn)練誤區(qū)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦;中班進(jìn)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心預(yù)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進(jìn)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔好玩的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興味盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂(lè)?！皻g樂(lè)珍寶親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出訓(xùn)練策略供應(yīng)了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。

5、連續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用

《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行訓(xùn)練溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒訓(xùn)練信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新奇特別的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓(xùn)練資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的《幼兒訓(xùn)練》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在訓(xùn)練中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐煩細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子耐煩不夠怎么辦”“孩子留意力不集中怎么辦”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答訓(xùn)練困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)4

一、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作力量

本學(xué)期我們充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，又有熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。通過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出訓(xùn)練誤區(qū)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面進(jìn)展。

二、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)做好家園溝通工作

為了更好地做好家長(zhǎng)工作，我園老師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境；班級(jí)群、微信群的有效利用，能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況；幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓老師們將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向每位家長(zhǎng)傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

三、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，我們開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心家長(zhǎng)采納有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子輕松渡過(guò)入園關(guān)；小、中、大班進(jìn)行的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心預(yù)備，就孩子在園學(xué)習(xí)、生活的改變，以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。

這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系；“親子同樂(lè)”的嬉戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)間；本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)”親子畫(huà)報(bào)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校內(nèi)，走進(jìn)家庭，走向.，宣揚(yáng)禮儀學(xué)問(wèn)，實(shí)踐禮儀行為，以此擴(kuò)大文明禮儀訓(xùn)練的輻射面。另外我們還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)……

這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了老師的才智與心血，把老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們?cè)趦航讨行暮芊判模覀儗?duì)老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。

四、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出訓(xùn)練策略供應(yīng)了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。

五、連續(xù)發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”的宣揚(yáng)作用

“家長(zhǎng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行訓(xùn)練溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)《指南》精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒訓(xùn)練信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂(lè)”這些新奇特別的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓(xùn)練資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的《幼兒訓(xùn)練》、《為了孩子》、《學(xué)前訓(xùn)練》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使“家長(zhǎng)園地”活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

六、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在訓(xùn)練中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐煩細(xì)致的工作表示滿足。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通。

由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趦航讨行木W(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念？”“孩子耐煩不夠怎么辦？”“孩子不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣？”等諸多問(wèn)題，這不僅解答了家長(zhǎng)的訓(xùn)練困惑，同時(shí)也向家長(zhǎng)宣揚(yáng)了幼兒園的相關(guān)工作。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我園依據(jù)年初的方案來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作狀況總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素養(yǎng)逐年在提高

我園學(xué)期初制定特地的家長(zhǎng)工作方案，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想預(yù)備的行動(dòng)部署，使我園的家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。依據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)?？偟膩?lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子訓(xùn)練上的與我們的協(xié)作度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的訓(xùn)練方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的很多活動(dòng)上多能主動(dòng)幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(zhǎng)，我園的課題討論《xx工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家供應(yīng)的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對(duì)，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工藝品制作也都是她供應(yīng)材料和示范講解。像這樣的好家長(zhǎng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們興奮的。

二、詳細(xì)完成的工作

1、2月份：我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)支配方面的介紹，xxx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食狀況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前勝利。

2、3月份：小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式慶賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子嬉戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情意。

3、4月份：我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小連接"專題講座活動(dòng)，"幼小連接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入學(xué)校的大班段家進(jìn)步行的，我園特的邀請(qǐng)到了xxxx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)全神貫注的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還特地帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種仔細(xì)看法作出了很高的表?yè)P(yáng)。

4、5月份：在家長(zhǎng)和老師的共同協(xié)作下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。由于是大型活動(dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參加到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買做留念。

5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在試驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提看法和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6、家訪和電訪：我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，親密關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體進(jìn)展和假期在幼兒訓(xùn)練上應(yīng)留意的問(wèn)題。

7、其它：我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒訓(xùn)練》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭訓(xùn)練》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練力量。

三、今后努力方向

本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：

在學(xué)期初支配家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深化爭(zhēng)論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要;

在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避開(kāi)意外狀況的發(fā)生;

在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

家長(zhǎng)是我們幼兒園生存進(jìn)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿足的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)6

我們平常都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”好像已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們老師的重要職責(zé)，只有家園協(xié)作全都，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練。

一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。

1、和家進(jìn)步行情感和訓(xùn)練方面的溝通。小班家長(zhǎng)工作總結(jié)。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)訓(xùn)練引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非的確需要家長(zhǎng)共同來(lái)協(xié)作訓(xùn)練的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特殊留意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著動(dòng)聽(tīng)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生由于孩子犯了錯(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。

2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒進(jìn)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐煩，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大轉(zhuǎn)變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。小班家長(zhǎng)工作總結(jié)。這種行為的挺直結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜從天降。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠綻開(kāi)有針對(duì)性的訓(xùn)練。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。

二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。由于孩子的學(xué)習(xí)必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長(zhǎng)相互合作，關(guān)心孩子接來(lái)相應(yīng)的生活閱歷。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長(zhǎng)的協(xié)作下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探究的愛(ài)好，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

三、豐富幼兒各種好玩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，改善了角色嬉戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到全都好評(píng)。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進(jìn)展供應(yīng)良好和必要的條件。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)7

“家長(zhǎng)助教”作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室參加教學(xué)活動(dòng)，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對(duì)將來(lái)的向往，增加了幼兒與.的交往活動(dòng)和對(duì).的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即驕傲又親切。

家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本狀況，與老師共同溝通育兒心得；老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式，豐富了教學(xué)手段。主動(dòng)有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展。我們小三班是一個(gè)新的集體，在新學(xué)期開(kāi)頭，為了讓家長(zhǎng)更好的了解“家長(zhǎng)助教”，我班通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)對(duì)家進(jìn)步行充分地動(dòng)員。詳細(xì)工作如下：

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加階段

《綱要》明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重公平合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量”基于此。開(kāi)學(xué)初第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們就把有關(guān)的助教活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，并懇切的邀請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)，通過(guò)我們淺顯易懂的誠(chéng)邀，使家長(zhǎng)們躍躍欲試。

2、醞釀階段

家長(zhǎng)會(huì)后，就有家長(zhǎng)找我，表示情愿參與助教活動(dòng)，并詢問(wèn)有關(guān)

事宜。我們依據(jù)教學(xué)要求和家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)，將助教活動(dòng)分為生活保育助教、教學(xué)活動(dòng)助教、親子活動(dòng)助教三個(gè)版塊，并擬定了助教方案，如下：

①生活保育助教：

劉熙寅小伴侶的媽媽；

張舒雅小伴侶的媽媽；

②教學(xué)活動(dòng)助教：

沈昀希小伴侶的媽媽——.《如何選擇旅行交通工具》晏梓雯小伴侶的爸爸——英語(yǔ)“l(fā)ittlebee”

徐俊熙小伴侶的媽媽——語(yǔ)言《小馬過(guò)河》

趙文彬小伴侶的媽媽——戶外活動(dòng)《摘橘子》

胡云祥小伴侶的媽媽——蒙數(shù)《大象運(yùn)木頭》

朱洺漪小伴侶的爸爸——橋梁、鐵路

③親子活動(dòng)助教：

高靖瑋、沈昀希、楊翔羽、高志翼、高溪遠(yuǎn)等小伴侶的家長(zhǎng)

3、活動(dòng)預(yù)備階段

好的開(kāi)端是勝利的一半。因此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，顯得尤為重要。首先是家長(zhǎng)的用語(yǔ)孩子們要能理解。所以我提示家長(zhǎng)們留意孩子特點(diǎn)，你的孩子能聽(tīng)懂的話，班里的孩子就能聽(tīng)懂。依據(jù)這些，家長(zhǎng)們提前告知我們活動(dòng)的主題和組織模式，以便我們?yōu)槠渥鲆恍┍匾念A(yù)備。有家長(zhǎng)還提出了自己的擔(dān)憂：“我在家照看一個(gè)孩子都覺(jué)得吃力，

班里三十多個(gè)孩子到時(shí)候咂辦？”每每遇到此類懷疑，我們總會(huì)告知家長(zhǎng)一些課堂調(diào)控的小技巧，比如，用法示意語(yǔ)言：‘我喜愛(ài)坐得直的孩子，’孩子為了讓老師喜愛(ài)他，就會(huì)坐得直等等。家長(zhǎng)聽(tīng)后，放心了。

4、活動(dòng)進(jìn)行階段

①生活、保育助教：

劉熙寅小伴侶的媽媽和張舒雅小伴侶的媽媽了解了小班幼兒的三重訓(xùn)練后，都自愿報(bào)名參加到生活保育助教的行列中來(lái)。她們來(lái)到幼兒園幫助保育老師一起打掃教室，為小伴侶們穿衣疊被，教孩子們做一些力所能及事，培育他們的自理力量和良好的生活習(xí)慣。她們言傳身教讓孩子們用正確的方法洗手做好疾病的預(yù)防工作。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)他們深深了解到幼兒園老師工作的重要性，班上的保育老師每日都堅(jiān)持用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染的地方。每天下午收口杯后及早上擺口杯前都要清洗消毒。對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。這一切都是為給幼兒制造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，家長(zhǎng)們都深深地感到保育老師的重要與辛苦。為此家長(zhǎng)們寫下了一篇篇情真意切的助教心得。

②教學(xué)活動(dòng)助教：

沈昀希小伴侶的媽媽在機(jī)場(chǎng)工作，對(duì)飛機(jī)特別熟識(shí)，她為孩

子們帶來(lái)的是一節(jié)特殊有有用性的.活動(dòng)——《乘著飛機(jī)去旅行》，通過(guò)此活動(dòng)孩子們不單了解了選擇乘坐飛機(jī)這種交通工具的方法，還了解了飛機(jī)的基本構(gòu)造以及飛行原理，她還帶來(lái)了兩架飛機(jī)模型，以生動(dòng)而專業(yè)的言語(yǔ)引導(dǎo)孩子們，讓孩子們直觀的感受飛機(jī)這種現(xiàn)代旅行交通工具的重要性，孩子們特殊喜愛(ài)她！

晏梓雯小伴侶的爸爸擅長(zhǎng)英語(yǔ)，他為孩子們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)好玩“l(fā)ittlebee”，孩子們綻開(kāi)雙手在教室中開(kāi)心的飛行著，仿佛一只只歡樂(lè)的小蜜蜂。他們辛勤的學(xué)習(xí)著，釀造著成長(zhǎng)的蜜！

徐俊熙小伴侶的媽媽不單參加了保育助教活動(dòng)，還為孩子們帶來(lái)了精彩的小故事《小馬過(guò)河》。講完故事后，徐俊熙小伴侶的媽媽還告知小伴侶做事情要信任自己多動(dòng)動(dòng)腦，能看出她是多么專心的一位媽媽呀！

趙文彬小伴侶的媽媽從事管理行業(yè)，做事非常細(xì)心。她很早就來(lái)到幼兒園，幫助我們老師管理幼兒的秩序，在戶外活動(dòng)《橘子熟了》中，她細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的需要，準(zhǔn)時(shí)賜予困難的孩子以鼓舞和關(guān)心，看到班上孩子吃排骨和鹵品時(shí)易將手弄臟，其次天她還自己掏錢給孩子們買了擦手的一次性濕紙巾靜靜送到班上，為此，我們幾個(gè)老師都特殊感動(dòng)。

胡云祥小伴侶的媽媽也從事管理行業(yè)，但是她特殊喜愛(ài)孩子，由于對(duì)蒙數(shù)訓(xùn)練非常感愛(ài)好，她自告奮勇要為孩子們上一節(jié)蒙數(shù)課。她為小伴侶們帶來(lái)的是《對(duì)應(yīng).大象運(yùn)木頭》活動(dòng)。她為活動(dòng)預(yù)備了教具，在活動(dòng)過(guò)程中加上槐老師的幫助，孩子們基本都能參加到操作中來(lái)。經(jīng)過(guò)了此次活動(dòng)，胡云祥小伴侶的媽媽說(shuō)，她很享受與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，并且深刻體會(huì)到幼兒老師行業(yè)的重要性和老師工作的不易。

朱洺漪小伴侶的爸爸熟識(shí)橋梁、鐵路，他帶著小伴侶們一起觀看了中國(guó)橋梁的變遷，從木橋、石橋到今日的立交橋、跨海大橋。鐵路由寸軌——米軌——準(zhǔn)軌。他的講解耐煩細(xì)致，親切自然。拓寬了孩子們的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)提問(wèn)增加了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。可見(jiàn)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長(zhǎng)心靈的距離。

③親子活動(dòng)助教：

親子活動(dòng)是我們幼兒園經(jīng)常組織的家園共育形式。在本學(xué)期我們依次組織過(guò)迎新生親子活動(dòng)、老師節(jié)親子活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)敬老愛(ài)老親子活動(dòng)、親子早閱讀活動(dòng)以及每例行的月末親子互動(dòng)，最大的一次要數(shù)冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)了。每一次活動(dòng)都有許多家長(zhǎng)自告奮勇來(lái)幫著老師忙這忙那的，比如幾個(gè)家長(zhǎng)委員幫著老師疏導(dǎo)家長(zhǎng)，還有家長(zhǎng)主動(dòng)出來(lái)維持孩子們的秩序，也有家長(zhǎng)活動(dòng)后會(huì)主動(dòng)站出來(lái)整理椅子、掃地等。特殊要提出的就是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)了。10月日，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，今年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)落下了帷幕！本次，我們幼兒園進(jìn)行幼兒集體競(jìng)賽，分組競(jìng)賽，以及家長(zhǎng)的集體競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)中各個(gè)小伴侶的家長(zhǎng)主動(dòng)參加到助教行列。特殊是高溪遠(yuǎn)小伴侶的爺爺奶奶從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)頭到結(jié)束始終關(guān)心保管競(jìng)賽器械，在中途還給每個(gè)班級(jí)成員帶來(lái)了甜甜的橘子。除此之外，高婧瑋、高志翼小伴侶的家長(zhǎng)幫忙布置班上的活動(dòng)場(chǎng)

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)8

隨著訓(xùn)練改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、.三位一體的立體式訓(xùn)練模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)班主任自培和新老師集中培訓(xùn)工作

在訓(xùn)練越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒訓(xùn)練中的家園合作是一種必定的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出訓(xùn)練誤區(qū)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。對(duì)于新老師我們實(shí)行了集中培訓(xùn)，每位老師都仔細(xì)撰寫了培訓(xùn)心得。

二、新生家長(zhǎng)會(huì)為了更好地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，了解家長(zhǎng)的需求，同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣，以便有目的地開(kāi)展工作，學(xué)期初我園召開(kāi)了小型新生家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家進(jìn)步行了溝通，以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地支配幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng)，以形成家園同步共同訓(xùn)練孩子的目的。同時(shí)，我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了問(wèn)卷調(diào)查，了解家教的方法及需求。我們的園長(zhǎng)—姚老師做了專題講座，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，我們還請(qǐng)來(lái)了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學(xué)育兒的講座，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。

三、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平

家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)頭的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不刺眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種狀況，準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，把訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃完點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要準(zhǔn)時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和老師主動(dòng)協(xié)作，取得訓(xùn)練的全都性。另外，各班的親子民間嬉戲也將學(xué)問(wèn)、力量、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭訓(xùn)練。

四、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康進(jìn)展

1家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特別問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

2、對(duì)為入園幼兒進(jìn)行家訪工作本學(xué)期我們對(duì)非法幼兒園的孩子逐一進(jìn)行了家訪，勸告，并留下電話號(hào)碼，進(jìn)行跟蹤追查，對(duì)為入園的幼兒和2周歲即將入托的幼兒也仔細(xì)的進(jìn)行家訪，并發(fā)放了精細(xì)制作的園報(bào)。老師們冒著風(fēng)雨和烈日挨家挨戶的進(jìn)行走訪，

五、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行訓(xùn)練溝通的一塊園地。本學(xué)期結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒訓(xùn)練信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新奇特別的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓(xùn)練資源，做到資源共享，建立家園聯(lián)系欄，讓開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

六、灌輸做好訓(xùn)練幼兒閱歷，組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座

我們依據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)需求、學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定講座內(nèi)容，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：我們講師陳林峰來(lái)我園針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子怎么進(jìn)行訓(xùn)練？以免產(chǎn)生誤區(qū)？等問(wèn)題，進(jìn)行了專題講座，專家將理論與身邊的實(shí)例相結(jié)合，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受許多，把握了平常難以學(xué)到的訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)們普遍提高了熟悉，轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了訓(xùn)練孩子操作性的問(wèn)題。

七、家委會(huì)活動(dòng)常常性、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上做到每學(xué)期2-3次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推舉具有肯定修養(yǎng)和訓(xùn)練見(jiàn)地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，制訂了澉浦有寶稚嫩園家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范，商討家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，參加幼兒園的日常管理，為我園的規(guī)劃供應(yīng)看法和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

八、開(kāi)展親子活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”“澉浦民間親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參加度很高，

總之，在兒童訓(xùn)練這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不行替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的凹凸，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺度。今后我們將連續(xù)以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的訓(xùn)練資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)9

在老師的細(xì)心預(yù)備，幼兒的主動(dòng)投入，家長(zhǎng)的熱忱參加下，“大五班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”圓滿地結(jié)束了。活動(dòng)中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?、恪盡職守、團(tuán)結(jié)合作，贏得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

吳老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩的數(shù)學(xué)世界》。科技進(jìn)展日新月異，家長(zhǎng)的要求也不斷地提高。他們盼望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年“家長(zhǎng)開(kāi)放日”時(shí)，陸凌霄家長(zhǎng)提出的建議）。于是吳老師利用數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件。運(yùn)用課件上課，不但孩子們的愛(ài)好提高了，學(xué)習(xí)愛(ài)好更深厚了，連家長(zhǎng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩，孩子發(fā)言主動(dòng)，學(xué)到了很多生活中的數(shù)字概念（姜珊家長(zhǎng)）；孩子上課時(shí)留意力集中，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，對(duì)生活中的數(shù)字較敏感，比較滿足（陳君堯家長(zhǎng)）；日常生活中有太多與數(shù)字有關(guān)的事物，要培育孩子對(duì)四周事物的愛(ài)好，多問(wèn)才能多知（倪貝卿家長(zhǎng)）；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何訓(xùn)練她（顧千皓家長(zhǎng)）。

王老師組織了嬉戲活動(dòng)《快樂(lè)總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(zhǎng)們很喜愛(ài)這種嬉戲形式，他們發(fā)覺(jué)，孩子學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，能讓她們?cè)跐撘庾R(shí)中加深印象（王嘉誠(chéng)家長(zhǎng)）；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的愛(ài)好，培育孩子良好的思維習(xí)慣。適當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)積累能關(guān)心孩子有肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備（陳鏇宇家長(zhǎng)）。陸凌霄家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子課上及課后表現(xiàn)比過(guò)去自信多了，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。我很興奮地發(fā)覺(jué)他很愛(ài)他的老師和小伴侶，注意自己在群體中的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(zhǎng)可以近距離地觀看孩子在園表現(xiàn)，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì)更主動(dòng)地協(xié)作老師的要求，加強(qiáng)與老師的溝通（陳君堯家長(zhǎng)）。和孩子一起參加活動(dòng)使我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多，對(duì)改進(jìn)孩子的訓(xùn)練方法很有關(guān)心（丁睿哲家長(zhǎng)）。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(zhǎng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的進(jìn)展。他們盼望老師能多多關(guān)懷我的內(nèi)向的孩子（張梅楠家長(zhǎng)），需要老師多加提問(wèn)（孫銳家長(zhǎng)），多加引導(dǎo)、關(guān)心孩子能主動(dòng)發(fā)言（薛頌睿家長(zhǎng)）。今后，我們會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子自由探究、自主進(jìn)展，成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)10

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在訓(xùn)練上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作力量

加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦；小班進(jìn)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心預(yù)備，生活的改變，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。

3、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

我們對(duì)全園家進(jìn)步行調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐煩細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育，讓幼兒園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)11

徐紅梅一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心關(guān)心及大力支持下，班級(jí)工作得到順當(dāng)開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)？？等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間關(guān)心幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到.的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，共同商討訓(xùn)練方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討訓(xùn)練方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活力量，培育孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀看關(guān)心。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子

自己動(dòng)手。在培育責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的訓(xùn)練閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同訓(xùn)練好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐煩的引導(dǎo)，訓(xùn)練不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地訓(xùn)練，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的關(guān)心協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與關(guān)心、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我園依據(jù)年初的方案來(lái)開(kāi)展整體的家長(zhǎng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(zhǎng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園家長(zhǎng)工作狀況總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)、分工明確、家長(zhǎng)素養(yǎng)逐年在提高

我園學(xué)期初制定特地的家長(zhǎng)工作方案，為我園整體協(xié)調(diào)開(kāi)展家長(zhǎng)工作作好思想預(yù)備的行動(dòng)部署，使我園的'家長(zhǎng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。依據(jù)幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(zhǎng)工作分成了全園和各段兩種類別，全園性的家長(zhǎng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì)和保教處負(fù)責(zé)。總的來(lái)說(shuō)我園的家長(zhǎng)在孩子訓(xùn)練上的與我們的協(xié)作度是越來(lái)越高了，從中也涌現(xiàn)了不少思想突出，有自己的訓(xùn)練方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)，在幼兒園的很多活動(dòng)上多能主動(dòng)幫忙。

二、詳細(xì)完成的工作

1、2月份：

我們完成了幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，在會(huì)中，x園長(zhǎng)做幼兒園學(xué)期工作報(bào)告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)支配方面的介紹，xxx(保健負(fù)責(zé)人)做幼兒園伙食狀況介紹，而家長(zhǎng)會(huì)為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終還做了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)取得空前勝利。

2、3月份：

小班"愛(ài)媽媽"親子活動(dòng)，邀請(qǐng)小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節(jié)，孩子們以自己的方式慶賀媽媽的節(jié)日，通過(guò)親子嬉戲，促進(jìn)了親子間的感情和節(jié)日樂(lè)趣，也使家長(zhǎng)感受到我園的真真情意。

3、4月份：

我們完成了小班親子制作青團(tuán)活動(dòng)，中班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的"幼小連接"專題講座活動(dòng)，"幼小連接"專題講座活動(dòng)針對(duì)的是下半年要入學(xué)校的大班段家進(jìn)步行的，我園特的邀請(qǐng)到了xxxx學(xué)區(qū)幼教干部，幼教專家周維敏老師來(lái)給我們的家長(zhǎng)講座，活動(dòng)當(dāng)天，我們的家長(zhǎng)全神貫注的聽(tīng)完了長(zhǎng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(zhǎng)還特地帶了紙筆做筆記，周老師對(duì)我們山區(qū)家長(zhǎng)的這種仔細(xì)看法作出了很高的表?yè)P(yáng)。

4、5月份：

在家長(zhǎng)和老師的共同協(xié)作下我們于5月27日完成了慶六一兒童節(jié)幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。由于是大型活動(dòng)，全園的家長(zhǎng)和孩子都參加到了這次活動(dòng)當(dāng)中完成手工作品450余件，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(zhǎng)自愿購(gòu)買做留念。

5、6月份：

我們完成一次大班家園互動(dòng)--《早期閱讀》匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)大班段家長(zhǎng)為本學(xué)期我們處在試驗(yàn)階段的《早期閱讀》打打分，提提看法和建議，為以后我園系統(tǒng)性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

6、家訪和電訪：

我園要求老師做到日常家訪和電訪工作，保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，親密關(guān)注幼兒在家的表現(xiàn)，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評(píng)價(jià)單》和《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的整體進(jìn)展和假期在幼兒訓(xùn)練上應(yīng)留意的問(wèn)題。

7、其它：

我園保證每月向全園家長(zhǎng)發(fā)放一本《幼兒訓(xùn)練》雜志，和家長(zhǎng)們自己訂購(gòu)的《家庭訓(xùn)練》，以提高我們家長(zhǎng)的家庭訓(xùn)練力量。

三、今后努力方向

本學(xué)期，我們的家長(zhǎng)工作較前年已有所提高，但還需努力：

1、在學(xué)期初支配家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)還有待深化爭(zhēng)論，使我們幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。

2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設(shè)計(jì)和爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避開(kāi)意外狀況的發(fā)生。

3、在日常家長(zhǎng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。

家長(zhǎng)是我們幼兒園生存進(jìn)展的命根，辦讓家長(zhǎng)滿足的幼兒園是我們的目標(biāo)，因此我們還需努力把家長(zhǎng)工作做的更好。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)13

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果挺直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決訓(xùn)練問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)園地與家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)園地上我們向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)方案支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月發(fā)的教學(xué)反饋單也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，有的家長(zhǎng)向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》中，班里好多的小伴侶都從家?guī)?lái)彎繞的物品。在《好玩的昆蟲(chóng)》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子更深切地感受昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，建議家長(zhǎng)帶幼兒去公園。讓他們看看公園里的昆蟲(chóng)、聽(tīng)聽(tīng)昆蟲(chóng)的叫聲，說(shuō)說(shuō)自己所看到的、聽(tīng)到的，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，我們都會(huì)發(fā)一張教學(xué)反饋單讓幼兒帶回家。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎?！?/p>

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

本學(xué)期，我們“慶六一”活動(dòng)，通過(guò)我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)都來(lái)觀看了表演，幼兒在臺(tái)上跳家長(zhǎng)在臺(tái)下看，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)。

4、利用通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。

我們仔細(xì)辦好家長(zhǎng)園地，老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用。

一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)方案，把每個(gè)孩子的作品、放在走廊上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加挺直了解孩子的狀況，，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓(xùn)練引導(dǎo)的方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁，我們都準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)互通信息。

家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)14

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在訓(xùn)練上的同步同向進(jìn)行。

一、主要成果

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參加率明顯提高，參加率在80%以上。

2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿足度95%以上。

3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變老師“訓(xùn)練家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的公平的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。

活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教學(xué)問(wèn)的載體。我們通過(guò)

活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在關(guān)心家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

本學(xué)期邀請(qǐng)《東方娃娃》編輯部的專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培育的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園預(yù)備，幼兒自信念培育，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)。

向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，