幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，新年的鐘聲即將敲響，一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束，本學(xué)期一開(kāi)頭支配了三個(gè)培訓(xùn)班，后來(lái)由于調(diào)整變成了兩個(gè)，而我則負(fù)責(zé)了骨干老師培訓(xùn)班，在一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中，雖然次數(shù)不是許多，但是收獲還是比較多的！

一、美術(shù)熏陶，為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出一份力。

作為美術(shù)特色園，我們非常重視對(duì)老師美術(shù)技能的培訓(xùn)，我們深知，只有老師自己有一桶水，才能帶給孩子們一杯水。通過(guò)與培訓(xùn)班內(nèi)老師溝通，了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫(huà)和版畫(huà)，于是我就打算教這兩種畫(huà)種，并開(kāi)頭自己查找相關(guān)資料、請(qǐng)教相關(guān)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。

1．瀝粉畫(huà)學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試

此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的，田老師找來(lái)了許多磚塊，自己和了面粉，加了顏料和漿糊，自制了瀝糊，一切預(yù)備就緒后，田老師讓我們觀賞了一些瀝糊畫(huà)作品，介紹了材料，然后請(qǐng)我們?cè)诖u塊上自由作畫(huà)。由于是初次接觸瀝糊畫(huà)，田老師建議我們不要畫(huà)過(guò)于難的內(nèi)容，要畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的物體，主要把握方法就可以了。于是老師們就開(kāi)頭設(shè)計(jì)起自己的磚塊，基本上以簡(jiǎn)潔的小花、小草為主。在操作的過(guò)程中，我們都覺(jué)得瀝糊畫(huà)特別好玩，安琴琴老師還立刻打算將瀝糊畫(huà)作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容，邱文紅老師制作了一塊磚后還不過(guò)癮，又制作了一塊。老師們看著自己的作品，一個(gè)個(gè)都很滿足。在作品完成后，田老師向我們介紹了制作瀝糊的過(guò)程，并且關(guān)心琴琴一起分析了中班孩子的年齡特征，確定了他們制作瀝糊畫(huà)的重點(diǎn)。

2．版畫(huà)學(xué)習(xí)、制作——連續(xù)學(xué)習(xí)

此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫(huà)之后，是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對(duì)于版畫(huà)有所了解，但是究竟繪畫(huà)步驟是怎么樣的，還是有點(diǎn)模糊，因此，我首先找了許多版畫(huà)作品，讓老師們進(jìn)行觀賞，讓她們知道版畫(huà)的種類(lèi)也有許多，而適合幼兒園的是最簡(jiǎn)潔的，我們今日要學(xué)的就是幼兒園的版畫(huà)內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫(huà)的制作：在白紙上畫(huà)形rarr；將形復(fù)制到KT板上rarr；拿掉白紙，在KT板上夾上彩紙rarr；在KT板上逐塊涂色，并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下，老師們的作品很快就完成了，效果都很抱負(fù)，并且還打算由大二班將版畫(huà)作為班級(jí)美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。

3．自然角容器裝飾——技能展現(xiàn)

在兩次的培訓(xùn)后，我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展現(xiàn)，供應(yīng)了奶粉罐，請(qǐng)培訓(xùn)班內(nèi)的老師運(yùn)用自己學(xué)到的美術(shù)技能，運(yùn)用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾，要求一半老師用暖色調(diào)，一半老師用冷色調(diào)。有的老師對(duì)于如何涂漸變色有點(diǎn)迷茫，我就進(jìn)行了示范，并且關(guān)心她們選色。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老師們都很聰慧，沒(méi)一會(huì)功夫，一個(gè)個(gè)美麗的奶粉罐就呈現(xiàn)在我們的面前，不僅提高了美術(shù)技能，并且為我們的自然角供應(yīng)了美麗的容器。

二、譜圖研討，為歌曲開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們的教研重點(diǎn)在于歌曲的研討，而歌曲中，圖譜策略又是運(yùn)用最多的，因此，我打算在培訓(xùn)班中請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)如何針對(duì)唱曲內(nèi)容制作圖譜，首先通過(guò)帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥(niǎo)》圖譜制作的方法，幫老師們理清思路，知道該如何制作圖譜，然后就依據(jù)年齡段選擇了一些歌曲，請(qǐng)老師們依據(jù)自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過(guò)這次活動(dòng)，老師們對(duì)于繪制圖譜顯得輕車(chē)熟路，她們不再覺(jué)得這是一件難事，同時(shí)為唱歌教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、讀書(shū)筆記，從外力內(nèi)化為自主閱讀。

本學(xué)期，我主要組織老師們閱讀了幼教雜志，由于我認(rèn)為在幼教雜志中有最新的教研資訊，有許多我們可以學(xué)習(xí)的東西。在閱讀的同時(shí)，我請(qǐng)老師們撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，由于我覺(jué)得只有將學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，那才將成為自己的東西。我盼望通過(guò)組織老師們進(jìn)行集體閱讀，讓她們感受到閱讀的樂(lè)趣，漸漸形成自主閱讀的習(xí)慣，為自己進(jìn)行積淀。

一個(gè)學(xué)期匆忙而過(guò)，我們培訓(xùn)班的老師雖然很少，但是由于都為骨干老師，因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。信任只要堅(jiān)持，我們的這支骨干團(tuán)隊(duì)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)2

為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《安徽省學(xué)前訓(xùn)練條例》，更新訓(xùn)練觀念，了解學(xué)前訓(xùn)練改革和進(jìn)展新趨勢(shì)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練、提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。討論學(xué)前訓(xùn)練改革及其評(píng)價(jià)的新理念、新方法，不斷提高學(xué)前訓(xùn)練老師的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平，開(kāi)展學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)討論與實(shí)踐，以提高幼兒園老師訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐力量，不斷促進(jìn)我縣幼兒園老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，5月18日至5月22日，縣訓(xùn)練局和桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開(kāi)班典禮于5月18日在桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)行，xx縣52名幼兒園骨干老師及桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校、xx縣訓(xùn)練局、老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與了開(kāi)班典禮。在五天的培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)班開(kāi)展了如下活動(dòng)。

一、優(yōu)質(zhì)課觀摩

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的小老鼠》，老師與幼兒之間順當(dāng)和諧；師幼之間的互動(dòng)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)奇妙的對(duì)幼兒提出的問(wèn)題賜予回答，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)想法，進(jìn)展語(yǔ)言力量，完成了情感培育、學(xué)問(wèn)傳授兩大目標(biāo)；在活動(dòng)組織途徑中，有合作、有生活閱歷、探究、溝通、嬉戲，有效的生成了對(duì)孩子的品德訓(xùn)練；活動(dòng)結(jié)構(gòu)支配上科學(xué)合理，注意每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性，是一節(jié)勝利的語(yǔ)言活動(dòng)課。

（2）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《好玩的桐城話》。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題。老師行為上，與幼兒之間自然、親切；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和一般話自由轉(zhuǎn)換，運(yùn)用自如，通過(guò)上火車(chē)、翻譯機(jī)等嬉戲形式讓孩子把握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；組織的途徑同樣讓孩子在生活閱歷、交往、探究、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話，連續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂(lè)活動(dòng)課《打地鼠》。音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)，即音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，鮑老師選材合適；設(shè)計(jì)孩子們喜愛(ài)的打地鼠嬉戲，符合大班孩子的認(rèn)知和進(jìn)展規(guī)律與現(xiàn)階段進(jìn)展水平；活動(dòng)組織形式好，設(shè)計(jì)了新奇的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音，讓孩子在開(kāi)心的打地鼠嬉戲中完成情感目標(biāo)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過(guò)目.的本事，也為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)用排解法解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。特殊是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們特別崇拜的解放軍完輝形象來(lái)組織這堂體育課，極富感染力；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注意培育孩子的各種力量，如跑、跳、扔、拋等；課堂開(kāi)放，精神飽滿，富有活力，在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了訓(xùn)練新理念，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課。

二、專(zhuān)家講座

（1）5月20日上午，桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點(diǎn)講解了2021年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)分和意義，從理論上解讀規(guī)程，吃透法規(guī)內(nèi)容，使幼兒園全部教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路；再通過(guò)觀看視頻(安吉嬉戲)，安吉嬉戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)嬉戲，孩子成為嬉戲的仆人，體驗(yàn)歡樂(lè)，收獲學(xué)問(wèn)，從而最大化達(dá)成目標(biāo)。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng)，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)章培育》。這是一位學(xué)者型、專(zhuān)家型園長(zhǎng)，以10多年的老師閱歷和xx年的園長(zhǎng)閱歷，結(jié)合自己淵博的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)，用最直白講解方式，從五個(gè)方面綻開(kāi)講解并描述：生活活動(dòng)中、體育活動(dòng)中、嬉戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)章，讓參訓(xùn)老師易懂易學(xué)，樂(lè)學(xué)想學(xué)，學(xué)有所用，轉(zhuǎn)變自身，帶動(dòng)她人。

（3）5月21日上午，福建師范高校丁海東教授，講授《幼兒園戶外嬉戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》。嬉戲是當(dāng)下幼兒老師在上課中的熱門(mén)話題，更是幼兒訓(xùn)練的一種專(zhuān)業(yè)標(biāo)識(shí)。丁教授從三個(gè)方面開(kāi)展論述：路徑之一，嬉戲作為課程實(shí)踐的手段；路徑之二嬉戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容；路徑之三：嬉戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂。幼教工，要樹(shù)立幼兒訓(xùn)練理念，嚴(yán)禁“學(xué)?；眱A向，讓孩子充分自主嬉戲，在嬉戲中享受無(wú)限歡樂(lè)，并在嬉戲中健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

三、過(guò)程跟蹤

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開(kāi)班前，縣訓(xùn)練局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專(zhuān)，與師專(zhuān)沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深化溝通，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置狀況。依據(jù)當(dāng)下幼兒訓(xùn)練形勢(shì)，并結(jié)合x(chóng)x縣幼兒訓(xùn)練實(shí)情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和詳細(xì)內(nèi)容，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理。桐城師專(zhuān)依據(jù)班級(jí)狀況，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干老師培訓(xùn)手冊(cè)》，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度。同時(shí)縣老師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì)，全程跟蹤管理。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、互動(dòng)溝通、案例研討等方面進(jìn)行全程考核，考核方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。詳細(xì)考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實(shí)踐觀摩（30%）、案例研討（20%）、完成作業(yè)（10%）、互動(dòng)溝通（10%）。同時(shí)，參訓(xùn)者要全面填寫(xiě)好培訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。

（4）扎實(shí)開(kāi)展崗位實(shí)踐。參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)，力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，把所學(xué)、所思、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并引領(lǐng)示范。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，極富實(shí)效，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工遵從幼兒訓(xùn)練規(guī)程，立足園情，聚焦在老師，落實(shí)到孩子，促進(jìn)我縣幼兒訓(xùn)練健康、生態(tài)進(jìn)展。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)3

3月至7月期間，我有幸參與了天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深化淺出，而通過(guò)專(zhuān)題講座、參加式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、虛心、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，訓(xùn)練觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，相對(duì)的學(xué)科學(xué)問(wèn)；要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風(fēng)格、有特色；能討論、善思索；勤學(xué)習(xí)、能制造。這樣才稱(chēng)得上是骨干老師，對(duì)比之下我有許多差距，我會(huì)主動(dòng)發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的進(jìn)展方向，我要通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)決了我對(duì)幼兒老師這個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干老師，要在教學(xué)方面深化討論，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。

五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺(jué)到作為骨干老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在訓(xùn)練教學(xué)的最前沿。使自己永久改善。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。主動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)4

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)20××年6月22日——20××年7月20日很榮幸的參與了市訓(xùn)練局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要。由于它不僅讓我改善了更多的理論學(xué)問(wèn)，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課，都是細(xì)心預(yù)備的。每一堂課，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。很多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的。總的來(lái)說(shuō)，每位老師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在訓(xùn)練局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來(lái)參與此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專(zhuān)心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗(yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的訓(xùn)練觀是全面性，整體性。，課程要生活化，嬉戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛(ài)好。敬重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒訓(xùn)練作為終身訓(xùn)練。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，由于，勝利的快樂(lè)是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到歡樂(lè)，產(chǎn)生連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。由于之前我沒(méi)有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今日我懂得了靜心品書(shū)，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我。讓我不斷的改善，自己的理論學(xué)問(wèn)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒(méi)有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個(gè)體上存在肯定的差異，但在智商上肯定沒(méi)有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺(jué)孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，主動(dòng)的動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主導(dǎo)作業(yè)用。使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，每位孩子都有學(xué)習(xí)力量，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為動(dòng)身點(diǎn)。

四、材料低成本，訓(xùn)練大價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理進(jìn)展，是我們義不容辭的責(zé)任，老師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理進(jìn)展，敬重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn)，片面的看法對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，訓(xùn)練不僅僅是老師的責(zé)任，訓(xùn)練也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，訓(xùn)練無(wú)處不在。0—6歲幼兒在家里的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻訓(xùn)練和提示家長(zhǎng)和我們的訓(xùn)練理念一體化。不落隊(duì)，不掉隊(duì)。我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在訓(xùn)練的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。訓(xùn)練事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)舉足輕重的一部分。

老師的工作責(zé)任感是極其劇烈的。只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是為之傲慢。由于在那一刻，我知道了幼教工的神圣和宏大。我的內(nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色布滿了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會(huì)，我從中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更是一個(gè)觀看者。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我打算：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天完。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要鼓舞自己學(xué)無(wú)止境。從今日起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)5

20xx年9月至11月，我參與了國(guó)培方案（20xx）——幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學(xué)問(wèn)、精湛的業(yè)務(wù)和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)力量、組織力量、創(chuàng)新力量和科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫(huà)、跳、唱、彈等技能視為老師的訓(xùn)練素養(yǎng)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過(guò)多年的實(shí)踐探究和理論討論覺(jué)得，幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念和力量。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和力量：

一、要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心

二、要有淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和必備的專(zhuān)業(yè)技能

有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園老師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

三、老師要有組織力量、表達(dá)力量和施教力量

一是生活化，選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為訓(xùn)練內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是愛(ài)好性和生成性訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛(ài)好的，不是感愛(ài)好的也要通過(guò)肯定方式讓孩子感愛(ài)好。這就要求老師要了解每個(gè)孩子的狀況。利用我們所學(xué)的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面對(duì)全體幼兒,全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

四、要有較強(qiáng)的觀看力(撲捉信息的力量)和探究力量

對(duì)孩子的觀看、對(duì)其他事物自然想象的觀看等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天,是土地上的先化，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么？這就需要做老師的去觀看、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？(蜂鳥(niǎo))最大的鳥(niǎo)是？(鴕鳥(niǎo))大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感愛(ài)好的，他可能會(huì)問(wèn)老師鳥(niǎo)都吃蟲(chóng)子嗎？有吃蟲(chóng)的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥(niǎo))，鳥(niǎo)都怎么吃蟲(chóng)子?(有的鳥(niǎo)很聰慧借助于小棍捉蟲(chóng)吃，是人與自然節(jié)目播的)。

五、要有用法媒體教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我們四周生活中的自然資源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合訓(xùn)練需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中用法多媒體是必不行少的，如:正確用法實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

六、要有合作和溝通的力量

要學(xué)會(huì)與孩子溝通方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。

訓(xùn)練幼兒不單是幼兒園老師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。，老師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開(kāi)河，語(yǔ)氣要?jiǎng)勇?tīng)，表達(dá)要清晰。尤其是有沖突的時(shí)候，應(yīng)更要留意方式方法。

七、幼兒老師要有健康身體和心理

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格打算命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)歡樂(lè)，所以要幽默一些。由于你要培育什么樣的孩子，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒(méi)有壓力的歡樂(lè)的度過(guò)每一天，老師對(duì)孩子的訓(xùn)練就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是主動(dòng)的鼓舞孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出主動(dòng)的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。

古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

一、自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。與此同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德和.公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到學(xué)高為師，身正為范。

二、對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

作為一名人民老師，我們應(yīng)喜愛(ài)自己的工作崗位，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

三、對(duì)同學(xué)要敬重、喜愛(ài)，諄諄教導(dǎo)

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)每一名同學(xué)，對(duì)同學(xué)施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為.有用的公民。

四、對(duì)同事要團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于共享

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

五、對(duì)家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)合作

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練看法挺直影響著訓(xùn)練效果。作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的訓(xùn)練方法，多與家長(zhǎng)合作、溝通，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練形成合力。

六、對(duì)生活要陽(yáng)完思維，超越自我

生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學(xué)會(huì)陽(yáng)完思維，要學(xué)會(huì)換位思索，要學(xué)會(huì)分開(kāi)看問(wèn)題。只有自己具有了健康、主動(dòng)的心態(tài)，我們培育出的同學(xué)才會(huì)美好、歡樂(lè)。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的開(kāi)頭；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)頭；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開(kāi)頭；每天虛心一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開(kāi)頭。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，信任我們肯定能勝利！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)6

我很榮幸參與了山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)，來(lái)到了漂亮的煙臺(tái)魯東高校。在這里，我們傾聽(tīng)了教授、專(zhuān)家、優(yōu)秀園長(zhǎng)們的精彩講座。這些教授和專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新的訓(xùn)練理念、轉(zhuǎn)變了觀念。同時(shí)我們還觀摩了煙臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園骨干老師的公開(kāi)課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

.在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的.不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的訓(xùn)練改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)改變的孩子，訓(xùn)練需要不斷更新，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

這次研修培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步提高了訓(xùn)練理念，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和把握了成為一位創(chuàng)新型、實(shí)踐型、討論型的老師所具備的基本素養(yǎng)，關(guān)心我們更好的成長(zhǎng)，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、豐富了科學(xué)的訓(xùn)練理論，提升了教學(xué)理念。

骨干培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，專(zhuān)家對(duì)訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。使我把握了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家講座的每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，深化淺出的闡明白理論，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到手足無(wú)措的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的互動(dòng)溝通，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及優(yōu)秀園長(zhǎng)的共享、溝通也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還把握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，爭(zhēng)取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用。通過(guò)學(xué)習(xí)，完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

二、提升了自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了成長(zhǎng)。

此次山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)，無(wú)論是專(zhuān)家講座，還是園長(zhǎng)閱歷共享，還是園所參觀實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的訓(xùn)練、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師？通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了，首先要有一個(gè)主動(dòng)的心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是歡樂(lè)、自信，稚化、禮儀、學(xué)問(wèn)、特長(zhǎng)、文化。因此，我知道了老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展要以歡樂(lè)心態(tài)的美好感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)會(huì)詩(shī)歌等等，以“有抱負(fù)信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心”的四有好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們才能不斷成長(zhǎng)、提升，完成向優(yōu)秀老師的質(zhì)變。其次是要有較高的訓(xùn)練教學(xué)力量和教研力量，用才智啟迪孩子們，老師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告知我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期，采納合適的訓(xùn)練的方法，還要擅長(zhǎng)從大事和活動(dòng)中查找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高自身專(zhuān)業(yè)熟悉。

培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長(zhǎng)的“區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略”閱歷共享，并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園，觀摩了公開(kāi)課。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的熟悉，對(duì)老師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)敬重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探究的愿望，培育幼兒的自主性和制造性。在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)是一個(gè)觀看者、引導(dǎo)者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安溫馨的心理環(huán)境。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不行忽視的訓(xùn)練意義，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)依據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。觀摩的公開(kāi)課的教學(xué)都在嬉戲中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的基本活動(dòng)，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的清醒熟悉，我堅(jiān)信，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新，而孩子們也肯定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有力量和水平的進(jìn)展。

通過(guò)這次培訓(xùn),作為老師，我知道了要擅長(zhǎng)自我思索、端詳和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷地調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。

四、提高師德，增加工作責(zé)任感。

通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸.的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)完，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的訓(xùn)練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多留意詳情，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

短暫的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。由于我在培訓(xùn)上收獲的東西是無(wú)價(jià)的，無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”專(zhuān)家教授、優(yōu)秀園長(zhǎng)的精彩講座，為我們老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

最終，真心感謝省骨干老師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)，真心感謝專(zhuān)家、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，骨干老師培訓(xùn)的期限有止境，但學(xué)無(wú)止境，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時(shí)，我們將連續(xù)沿著專(zhuān)家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓(xùn)研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，讓自己成為一名專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀幼兒老師！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)7

做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！

我特別榮幸參與了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。專(zhuān)家的理論講座和戶外活動(dòng)的半日觀摩等，讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與反思有了更進(jìn)一步的理解。

音樂(lè)工作坊——來(lái)自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，小班音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，用敏捷的教具啟發(fā)幼兒思索與學(xué)習(xí)；大班音樂(lè)活動(dòng)《外星機(jī)器人》運(yùn)用流行音樂(lè)曲風(fēng)，制造性地設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程，師生互動(dòng)達(dá)到了特殊好的訓(xùn)練成效。最值得我們學(xué)習(xí)的是，龍老師結(jié)合活動(dòng)，特殊講解并描述了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒進(jìn)展的有效策略——傻瓜流程。我們?cè)撊绾卧谟變簣@新授歌曲活動(dòng)嬉戲化教學(xué)中運(yùn)用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對(duì)我們老師的音樂(lè)教學(xué)起到了很好的示范作用。

繪本教學(xué)的多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我媽媽》和《我歡樂(lè)你歡樂(lè)》呈現(xiàn)了繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗(yàn)成為了活動(dòng)主線，我們從活動(dòng)案例中深刻感悟了閱讀教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說(shuō)課、反思與評(píng)課——周老師用課件與案例融合的方式，詳細(xì)向在場(chǎng)的老師和園長(zhǎng)們介紹了說(shuō)課反思與評(píng)課的要點(diǎn)，端詳培訓(xùn)前原來(lái)個(gè)人對(duì)說(shuō)課反思的理解，這一次周老師的培訓(xùn)可謂點(diǎn)撥了我的困惑。

踐行《指南》，有效設(shè)計(jì)與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要老師多學(xué)習(xí)、多反思，讓我們帶著訓(xùn)練之夢(mèng)飛得更高，更遠(yuǎn)！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)8

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)平安、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到老師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)覺(jué)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

作為一名幼兒老師，很幸運(yùn)又一次參與了山東省老師遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練培訓(xùn)，是我們?cè)谧约杭抑芯湍軆A聽(tīng)名師的教導(dǎo)，通過(guò)看視頻和課件的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)。把握了更深層次的幼教學(xué)問(wèn)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問(wèn)，為今后的幼兒訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在次學(xué)習(xí)期間，自己有不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參加培訓(xùn)的途徑

作為一名基層老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練，使我多了一次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化學(xué)問(wèn)水平，增加自己教學(xué)理念都有著特別重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)。各級(jí)訓(xùn)練專(zhuān)家的視頻講解，有一線老師的閱歷之談，學(xué)員的經(jīng)典爭(zhēng)論，使我受益匪淺。

2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升

在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)訓(xùn)練專(zhuān)家的視頻，高級(jí)老師的教學(xué)實(shí)錄，使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)學(xué)問(wèn)，在肯定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的訓(xùn)練和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細(xì)致講解，集體教學(xué)活動(dòng)的組織，內(nèi)容的演示，最終的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，集體教學(xué)過(guò)程是需要豐富的學(xué)問(wèn)和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。

3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我的教學(xué)學(xué)問(wèn)的視野

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我主動(dòng)投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，討論著，提取對(duì)自己有好處的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中吸取養(yǎng)分。在評(píng)比對(duì)比中了解更多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫自己的集體教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。

條理要清晰。總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

短短的培訓(xùn)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種了主動(dòng)向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)更加珍惜每一次的訓(xùn)練培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，制造自己美妙的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)9

最近始終在參與20xx年寧波市第三期骨干老師的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了許多講座，其中江東教研室牟老師的講座《立足實(shí)效，追求有效——園本教研活動(dòng)的方案策劃》令我收獲頗豐。

一、拓寬了園本教研的思路

雖然接手教研組長(zhǎng)的工作也已經(jīng)有兩年左右了，在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的閱歷，但是在聽(tīng)了牟老師的講座后，發(fā)覺(jué)自己對(duì)園本教研的熟悉還是比較片面的。牟老師提出，園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種，分別是：與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討和溝通；接受課改專(zhuān)家指導(dǎo)課堂教學(xué)；同課異構(gòu)并研討溝通。有效的培訓(xùn)模式包括四項(xiàng)，分別是：案例爭(zhēng)論、分析；閱歷介紹與共享；參加式培訓(xùn)；自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上，我覺(jué)得在與閱歷豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研討與溝通這一塊做的還不是很好，我們考慮到幼兒園人數(shù)相對(duì)較少，在做的往往是集體的研討與溝通，缺少個(gè)別老師之間的研討與溝通，要知道有時(shí)候個(gè)別溝通會(huì)有更好的效果，研討的深度會(huì)更深。在培訓(xùn)模式這塊，我意識(shí)到自己往往是把自己認(rèn)為老師需要的東西灌輸式地給她們，雖說(shuō)也是經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，嚴(yán)格的篩選，也想了一些老師參加的方法，盡量讓老師參加進(jìn)來(lái)，但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒(méi)有接觸過(guò)的，沒(méi)有實(shí)踐閱歷，因此在有些時(shí)候就引不起老師們的共鳴。其實(shí)我們完全可以借助案例來(lái)進(jìn)行爭(zhēng)論與分析，這樣研討才更有針對(duì)性，比紙上談兵會(huì)好得多。而且，培訓(xùn)模式除了賜予，也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思，然后請(qǐng)她們來(lái)進(jìn)行共享、溝通，如此一來(lái)，老師們的參加性會(huì)更強(qiáng)，研討的問(wèn)題也會(huì)更加接近老師的需要。

二、關(guān)注過(guò)程，也要關(guān)注結(jié)果

在幼兒的活動(dòng)中我們往往覺(jué)得老師不要只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果，也要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，但在教研活動(dòng)中，我們卻要做到既要關(guān)注過(guò)程，也要關(guān)注結(jié)果，也就是說(shuō)，培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動(dòng)中，老師的參加很重要，我們往往會(huì)覺(jué)得只要老師主動(dòng)參加的教研活動(dòng)就是好的教研活動(dòng)，會(huì)比較關(guān)注教研活動(dòng)的本身，往往忽視了教研活動(dòng)的連續(xù)性，也就是忽視了教研活動(dòng)的結(jié)果。每次教研活動(dòng)一結(jié)束，我們就覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，比如說(shuō)我們進(jìn)行了《唱歌教學(xué)策略研討》這個(gè)講座，在講座中，老師們聽(tīng)得仔細(xì)，記錄具體，而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等，看似非常完善，但是這些策略老師們有沒(méi)有應(yīng)用到日常唱歌教學(xué)中，我們并沒(méi)有進(jìn)行跟進(jìn)，因此也無(wú)從檢驗(yàn)老師們究竟有沒(méi)有把握這些策略，會(huì)不會(huì)敏捷用法這些策略。所以說(shuō)，我們只關(guān)注了過(guò)程，而忽視了結(jié)果，假如在后期能夠運(yùn)用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗(yàn)證，與老師們進(jìn)行課例的分析，關(guān)心老師在實(shí)踐中，在課例研討中真正把握唱歌教學(xué)的策略，信任這樣的培訓(xùn)會(huì)更有效果。

有效的教研活動(dòng)才是好的教研活動(dòng)，因此，讓我們立足實(shí)效，追求有效吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)10

一走進(jìn)中國(guó)老師報(bào)華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)的場(chǎng)地，心中就不覺(jué)升起一種驕傲感。為自己的職業(yè)而驕傲，為自己的崗位而驕傲，更為能來(lái)參與此次羅湖區(qū)骨干老師培訓(xùn)而驕傲。心里就莫名的想，自己也是眾多老師隊(duì)伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對(duì)中國(guó)學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展與改革動(dòng)態(tài)的講解，才知道自己的想法多么單純和無(wú)知，自己對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展竟然是一竅不通，了解的太少了。蔡教授通過(guò)學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展講解，道出了學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展的嚴(yán)峻不足以及學(xué)前訓(xùn)練者的自身素養(yǎng)和師資力氣嚴(yán)峻欠缺，更通過(guò)實(shí)例講明白中國(guó)學(xué)前訓(xùn)練的從公辦到民營(yíng)、從城市到鄉(xiāng)村訓(xùn)練的明顯進(jìn)展部平衡狀態(tài)。更突出了學(xué)前訓(xùn)練模式的多樣化。從一個(gè)簡(jiǎn)潔的開(kāi)頭，就明白了自己的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參與了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會(huì)。下面就簡(jiǎn)潔談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。

一、對(duì)藝術(shù)的重新熟悉

藝術(shù)，一個(gè)能立刻聯(lián)想到優(yōu)雅、型美、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過(guò)牛曉牧教授的透過(guò)藝術(shù)的健康訓(xùn)練活動(dòng)的講解，明白了一堂課下來(lái)課程設(shè)計(jì)的重要性。課程要求必需動(dòng)靜結(jié)合，讓每個(gè)人都有參加性，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性。讓每個(gè)人都能依據(jù)自己對(duì)藝術(shù)的理解，用自己完善的肢體語(yǔ)言去詮釋自己體會(huì)到的藝術(shù)之美。不是感覺(jué)在學(xué)，而是在玩，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

二、對(duì)培育幼兒留意力、思維發(fā)育、人際交往的熟悉

幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)是幼兒園綜合活動(dòng)的一種重要形式，是老師進(jìn)行方案、設(shè)計(jì)和組織的特地活動(dòng)，或稱(chēng)正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒訓(xùn)練評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。但教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中老師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義。因此，香要教學(xué)活動(dòng)有肯定的成效，就必需要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范，才能使幼兒健康、有效的進(jìn)展。但往往會(huì)存在許多問(wèn)題。比如：幼兒的留意力、人際交往等問(wèn)題，只有找出孩子為什么會(huì)在課堂上存在種種問(wèn)題的緣由及這些行為產(chǎn)生的緣由，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，關(guān)注每一個(gè)孩子，和他們互換角色，培育他們的情感，并且樹(shù)立他們的責(zé)任感，然后賜予確定，再通過(guò)相宜的溝通和技巧，轉(zhuǎn)變他們的思維，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一，信任孩子肯定會(huì)更精彩的。

三、對(duì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中心里保健的熟悉

原來(lái)始終認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中不包括心里保健的學(xué)問(wèn)，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操勞的事，所以始終也沒(méi)重視。通過(guò)莫源秋教授的講解，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒老師、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動(dòng)和措施的總稱(chēng)。要做一位優(yōu)秀老師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒常常處于歡樂(lè)的心情之中，培育幼兒良好地心里素養(yǎng)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力，做一位有寬容、慈愛(ài)之心、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒優(yōu)點(diǎn)、富有童心的老師，才能給幼兒一個(gè)健康、暖和的環(huán)境，把他們培育成為一個(gè)主動(dòng)、樂(lè)觀、大膽、自信、有良好習(xí)慣的孩子。

四、對(duì)自身的反思

聽(tīng)了這么多教授的授課，雖然角度各有不同，但莫老師提到的一點(diǎn)我特別認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒寵愛(ài)的魅力老師，使之成為一個(gè)富有活力、留意自己儀容儀表、有幽默感和無(wú)窮趣味的老師，讓孩子能從你的實(shí)際行動(dòng)中，感受到你的魅力、你的歡樂(lè)、讓孩子來(lái)幼兒園就像來(lái)兒童樂(lè)園一樣，給孩子制造一個(gè)輕松、愉悅、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授他能接受的學(xué)問(wèn)，依據(jù)孩子的需要，給他一個(gè)相宜的進(jìn)展空間，信任自己也會(huì)在幼兒園老師這個(gè)崗位上，更好的呈現(xiàn)自己的才華的。

結(jié)語(yǔ)：自己對(duì)本次培訓(xùn)的感想及收獲還許多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中，做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)前訓(xùn)練的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。最終，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永久懷著一顆感恩的心，包括每一寸陽(yáng)完、每一滴雨露，感謝全部關(guān)懷培育我們的人，更要感謝羅湖區(qū)訓(xùn)練局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，趁此真誠(chéng)的道一聲：“們辛苦了，感謝！”

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)11

暑假悄無(wú)聲息的過(guò)去了，在快結(jié)束的時(shí)候，我有幸參與了溫州市民辦協(xié)會(huì)組織的“骨干老師培訓(xùn)”。這是一個(gè)為期五天的培訓(xùn)，聚集著來(lái)自浙江各地的民辦老師，多達(dá)320人。

培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來(lái)的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座，不但跟我們的幼兒有關(guān)，也跟我們自己的心理有關(guān)。

楊教授開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，首先向我們提了一個(gè)問(wèn)題：哪類(lèi)小伴侶長(zhǎng)大了簡(jiǎn)單心理發(fā)生問(wèn)題？

當(dāng)時(shí)我腦海里竄出的第一個(gè)答案就是“暴力”。在我看來(lái)，承受“暴力”長(zhǎng)大的幼兒，心理多半簡(jiǎn)單扭曲，這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。

其次個(gè)想到的答案是：“家長(zhǎng)對(duì)幼兒的不斷比較”。當(dāng)我把這個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)時(shí)，我以為得到的回應(yīng)會(huì)很少，由于這個(gè)觀點(diǎn)是從我自己身上以及身邊的伴侶的身上領(lǐng)悟出來(lái)的，沒(méi)想到得到了大批老師的認(rèn)同，這時(shí)楊教授也給了我們回復(fù)，的確在“相互比較”環(huán)境下生長(zhǎng)的幼兒更加簡(jiǎn)單出現(xiàn)心理問(wèn)題。略微弱一點(diǎn)的幼兒在被家長(zhǎng)不斷和別人的對(duì)比下，更加簡(jiǎn)單自卑、簡(jiǎn)單自閉、簡(jiǎn)單抑郁。那力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒在不斷和人比較的過(guò)程中，更加簡(jiǎn)單傲慢自滿、簡(jiǎn)單目中無(wú)人，就連自私、狹隘、嫉妒心強(qiáng)這些缺點(diǎn)都簡(jiǎn)單產(chǎn)生在他的身上。

而第三個(gè)答案卻是我們爭(zhēng)論了很久，才產(chǎn)生的答案：“忽視”。當(dāng)楊教授說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，我心里震了一下，原來(lái)家長(zhǎng)們時(shí)常會(huì)做的一件事情，對(duì)幼兒的損害竟是這般的大，大道到整個(gè)心理的扭曲。

楊教授開(kāi)頭的問(wèn)題就已經(jīng)震撼到我了，在就下來(lái)的講課過(guò)程中，更是讓忍不住高度集中留意力傾聽(tīng)，由于我覺(jué)得這些東西對(duì)我而言太珍貴了，多少人得出的閱歷，讓我在一場(chǎng)講座中悉數(shù)獲得，這不是一件幸事嗎？

而在接下來(lái)這幾天的培訓(xùn)中，我陸間續(xù)續(xù)的接收到許多有用的消息，例如：早期閱讀的重要性，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期，在這段時(shí)間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的力量，自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+學(xué)校閱讀2年。我們可以在幼兒1個(gè)月的時(shí)候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個(gè)月以上的時(shí)候，我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫(huà)書(shū)了、在3歲時(shí)，就可以讀小說(shuō)了，由此可見(jiàn)，閱讀是不分年齡的，閱讀也是特別重要的。

還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動(dòng)》，讓我真正的明白了，區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)，也就是：自由性、指導(dǎo)性、間接性、自主性、個(gè)性化等。

而xxx林教授的《“玩兒”音樂(lè)——學(xué)前兒童音樂(lè)訓(xùn)練》這個(gè)講座更是讓我明白了原來(lái)幼兒學(xué)音樂(lè)的主要目的是“感受與觀賞”、“表現(xiàn)和制造”而且在林教授的帶領(lǐng)下，讓我在音樂(lè)中，真真正正的像個(gè)孩子一樣玩兒起來(lái)了！我想，假如我能把這一目的切實(shí)的帶給幼兒，那孩子們每天都可以生活在奇妙的嬉戲中，和好聽(tīng)的音樂(lè)里成長(zhǎng)，假如真的可以這樣，我也好像似乎看到孩子那一張張笑非?？鞓?lè)的臉，和那跟著音樂(lè)搖擺的舞姿。

還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺，每位教授都是拿自己總結(jié)的閱歷來(lái)教育我們，所以說(shuō)能有這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得很榮幸，盼望下次還能參與！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)12

今年，我市有四十名老師參與四川省幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊(cè)、修改個(gè)人信息，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級(jí)平臺(tái)參與學(xué)習(xí)。在第一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國(guó)培心聲，她們那種主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)受到了綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。

從10月12日綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師反饋的信息看，目前，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人臨時(shí)未達(dá)標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。

自開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員主動(dòng)參與培訓(xùn)，許多老師舍棄國(guó)慶休假，仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與專(zhuān)家答疑活動(dòng)并根據(jù)要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表?yè)P(yáng)全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽(yáng)幼兒園的范國(guó)瓊等6名老師榜上出名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，同時(shí)還主動(dòng)參加論壇溝通與專(zhuān)家在線答疑活動(dòng)，各項(xiàng)指標(biāo)均得以很好地完成。

盼望我市學(xué)員連續(xù)努力，力爭(zhēng)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)13

我有幸參與了國(guó)培方案（20xx）幼兒園骨干老師培訓(xùn)，成為華師師范高校的一名學(xué)員，也感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我從教xx年以來(lái)頭一回參與這么規(guī)格的培訓(xùn)，我驕傲，我榮幸，但更多的是責(zé)任，是壓力！帶著園領(lǐng)導(dǎo)的期望于7月26日上午，根據(jù)上級(jí)要求早早趕到華師師范高校培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。

9：00《武漢市20xx幼兒園骨干老師培訓(xùn)班》開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)頭，從開(kāi)學(xué)典禮儀式到培訓(xùn)班學(xué)員集體照，從報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)到住宿支配，我深深地體會(huì)到華師的領(lǐng)導(dǎo)，老師，工作人員的熱忱，他們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)做到了精致的組織，支配，再次我僅向供應(yīng)這次培訓(xùn)的華師師范高校以及與此次培訓(xùn)的專(zhuān)家，教授，園長(zhǎng)以及全體工作人員表示深深的感謝。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，一共傾聽(tīng)9位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報(bào)告講座，每一位講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也獲得了許多新的理念，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間是特別有限的，但給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

我們首先傾聽(tīng)了譚細(xì)龍教授的《我國(guó)學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢(shì)》他講課的內(nèi)容即深刻獨(dú)到又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)好玩，時(shí)常贏得陣陣掌聲，他認(rèn)為學(xué)前訓(xùn)練不是讓孩子學(xué)多少學(xué)問(wèn)，而是要注意孩子身體大進(jìn)展，習(xí)慣的養(yǎng)成。一句老話說(shuō)："三歲看大，七歲看老"深刻闡述了家庭訓(xùn)練的重要性。

空軍武漢藍(lán)天幼兒園的張永紅園長(zhǎng)，他主講的是《幼兒園區(qū)角嬉戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》讓我明白了對(duì)于我們遠(yuǎn)城區(qū)幼兒園來(lái)講，區(qū)角嬉戲應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展，特殊是與他互動(dòng)后讓我更有信念以她的理念開(kāi)展我園區(qū)角嬉戲活動(dòng)。

湖北省訓(xùn)練科學(xué)的姜瑛俐主任所講的《觀看記錄與個(gè)別訓(xùn)練實(shí)施》讓我了解了觀看的八個(gè)視角，讓我進(jìn)一步了解了從各個(gè)活動(dòng)觀看的重點(diǎn)，使我清晰的熟悉到觀看的重要，加深我對(duì)觀看目的和意義的熟悉。

湖北省試驗(yàn)幼兒師范學(xué)校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動(dòng)的平安與衛(wèi)生》讓我意識(shí)到幼兒活動(dòng)到處都會(huì)出現(xiàn)平安隱，提示我們老師時(shí)時(shí)刻刻都要留意孩子們的平安意識(shí)，做到孩子不離開(kāi)自己的視線范圍內(nèi)。

總之5天的學(xué)習(xí)將會(huì)永久銘刻在我的心中，轉(zhuǎn)變我今后的訓(xùn)練生活。我肯定把所學(xué)的學(xué)問(wèn)帶給我的訓(xùn)練同行們，并很好的運(yùn)用到訓(xùn)練實(shí)踐中，雖然短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，，最終讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)起來(lái)吧！

幼兒園骨干老師培訓(xùn)總結(jié)14

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。

.在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的訓(xùn)練改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。

這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)改變的孩子，訓(xùn)練需要不斷更新，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

廣泛學(xué)習(xí)