2019高考復(fù)習(xí)-散文課件

2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)5.作者觀點(diǎn)態(tài)度6.形象、語言、表達(dá)技巧7.評價(jià)思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價(jià)2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考1散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)5.作者觀點(diǎn)態(tài)度6.形象、語言、表達(dá)技巧7.評價(jià)思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價(jià)散文閱讀考查題型理解分析綜合鑒賞評價(jià)2一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的。2.運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。3.特殊指代的（遠(yuǎn)指、近指等）4.在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、正話反說、反話正說等。一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：3秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》）“飽嘗”一詞有何含義？“飽嘗”表達(dá)了作者對故都的秋的熱愛、向往和思念之情，情感真切、熱烈。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋4層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的含義。“裊娜”“羞澀”二詞，運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地5雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的指代義?！斑@”指“不能朗照”，“酣眠”指“滿月”的“朗照”的境況，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為6①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語的表達(dá)效果。①“瀉”在這里是“照”的意思，用“瀉”既照應(yīng)了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。②“幽僻”二字，寫出小路的幽靜和偏僻；“寂寞”一方面路很安靜，基本沒有聲音；另一方面表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)心境的孤寂。③“靜靜”準(zhǔn)確地寫出了月光有形無聲的特點(diǎn)和它的幽靜之美，疊字的運(yùn)用既加強(qiáng)了語意，又使音節(jié)和諧。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語7當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（節(jié)選自魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）解釋劃橫線的詞語?！拔拿鳌薄皞タ儭薄拔涔Α比齻€(gè)詞都是褒義詞，這里都運(yùn)用了反語的手法，諷刺了殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是8【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；（2分）②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜?！拘赂呖糚432017全國卷2《窗子以外》】結(jié)合全文，說明9一、理解詞語的含義表層義深層義一、理解詞語的含義表層義深層義10二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內(nèi)涵，是指字、詞、話語等所包含的意義。2.“含意”：主觀定義，是指詩文中的深層意思或言外之意?！锝旮呖济}多用“含意”一詞。

既要答出表層意義，也要答出深層意義以及言外之意。二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內(nèi)涵，是指字、詞、話語等11二、理解句子的含意重要句子1.內(nèi)容上：表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的主旨句；含義豐富而深刻的精彩句。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2.結(jié)構(gòu)上：能夠彰顯出文章思路層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、脈絡(luò)句這幾天心里頗不寧靜。3.表達(dá)上：使用某種修辭或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子（變式句）。

微風(fēng)過處送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。二、理解句子的含意重要句子1.內(nèi)容上：表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽?2作者運(yùn)用通感的修辭手法?！臼址ā堪研嵊X轉(zhuǎn)換成聽覺?！揪唧w運(yùn)用】寫出荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點(diǎn)?！颈韺雍x】表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景?！旧顚雍x】1.從修辭入手例1：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。作者運(yùn)用通感的修辭手法。【手法】1.從修辭入手例1：微風(fēng)過處13請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。每一步都踏響了，每一個(gè)響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個(gè)連著一個(gè)，扭成一團(tuán)，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②化聽覺為視覺，化無形為有形，生動(dòng)有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環(huán)境已被現(xiàn)代文明浸染。請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。①采用142.從句中關(guān)鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。（史鐵生《我與地壇》）①作者到地壇去是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界的疾病，尋找心靈的慰藉。②表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷茫、絕望、苦惱。延伸：句中的關(guān)鍵詞主要有：①特定稱謂②指示代詞③動(dòng)詞和修飾語(多為形容詞和條件、原因狀語)2.從句中關(guān)鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅155.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。”請解釋這句話的含意。①“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)精神生活的富足，“把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的漸漸衰竭；②表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得富足精神的同時(shí)也失去了健康的身體，突出了文學(xué)創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。5.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界163.用追問法思考為什么，從上下文（關(guān)聯(lián)語句）找到答案例3：這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過活去。（2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》）①有形的窗子隔離了外部世界的精彩，“我”因此感覺生活沉悶，“實(shí)在受不了”。②“我要換個(gè)樣子過活去”，表明“我”經(jīng)過自我的反省，想要打破有形窗子的束縛，但卻因心態(tài)與觀念的限制，再次造成了自我與外部世界的隔膜。3.用追問法思考為什么，從上下文（關(guān)聯(lián)語句）找到答案例3：17結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）可能做什么都是一樣的吧？①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛184.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：如何理解“我們在口舌感到快感的同時(shí)，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感”？（《創(chuàng)新設(shè)計(jì)·題型組合練5》《漸漸》）①我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。（2分）②蘆花雞從出殼到長成經(jīng)歷了一個(gè)緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊(yùn)含的自然而然給我們帶來了美的感受。（2分）③雞主人過人的耐心與安時(shí)處順的生存觀也讓我們感受到美。（1分）4.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：19請結(jié)合文章內(nèi)容，說明“斯人獨(dú)憔悴”的含意。①“斯人”指文學(xué)創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛、自我超越的艱難。②“斯人獨(dú)憔悴”表明文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷蝕的過程。請結(jié)合文章內(nèi)容，說明“斯人獨(dú)憔悴”的含意。①“斯人”指文學(xué)20【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5分）①運(yùn)用比喻、對比等手法；②揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系；③使事理具象化，生動(dòng)形象。二、理解句子的含意就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問的。但一旦因某種緣故離開了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5211.【新高考練習(xí)冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個(gè)句子。2.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】作品結(jié)尾說“鞋墻不朽”，這句話的含意是什么？作品以這句話結(jié)尾有什么用意？請簡要分析。3.【新高考練習(xí)冊P25《雪兔》】結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。4.【衡中同卷（七）《秋來查干湖》】請賞析文中第③段中畫線部分的句子。5.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。6.【衡中同卷（八）《五尺道的回聲》】賞析文中畫線的句子。二、理解句子的含意1.【新高考練習(xí)冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個(gè)句22三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？開頭段①總領(lǐng)全文；②引出下文的××情節(jié)或引出話題；③為下文的××情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對比；④開篇點(diǎn)題，營造××的氣氛，奠定××的情感基調(diào)；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。①如果開篇即點(diǎn)題，則首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。②如果開篇沒有點(diǎn)題，則首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。③開篇如果是景物描寫，結(jié)構(gòu)上的作用一般是鋪墊作用，從景物描寫的作用是襯托環(huán)境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛。答題要點(diǎn)：一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），為下文起到鋪墊的作用。答題思路：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在23提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；③為下文的××情節(jié)做鋪墊、引起下文的××內(nèi)容；④照應(yīng)上文的××內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題；⑤或襯托作用；或渲染烘托某種氛圍（描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍）。①中間句段如果比較短，那它在結(jié)構(gòu)上的作用可能就是承上啟下（過渡）；②中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的是與情感有關(guān)的事情，那它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、深化主題或照應(yīng)前文。答題思路：結(jié)構(gòu)上：起到承上啟下的作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下文（具體內(nèi)容）；內(nèi)容上：本段的寫了什么，使文章內(nèi)容豐富。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的24提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結(jié)尾句段①升華感情；②點(diǎn)明中心，深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題，或含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）；⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結(jié)尾句段①升華感情；②25提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)的句子①內(nèi)容上，有突出內(nèi)容（主旨）、強(qiáng)化情感的等作用；②結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。景物描寫的句子寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；寫景表現(xiàn)人物性格；寫景渲染氣氛三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)的句子①內(nèi)容上26提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料（語句、故事）①傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章的內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點(diǎn)。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。③史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。④詩句：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點(diǎn)。⑤名言：表明××觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐富文章內(nèi)容。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用？2.【金太陽聯(lián)考《夜宿磧口古鎮(zhèn)》】文中寫了許多磧口古鎮(zhèn)歷史上的事情，有什么作用？請簡要分析。提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料271.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用。2.【新高考練習(xí)冊P17《垂釣的遺憾》】結(jié)合全文內(nèi)容，分析第②段的作用。3.【新高考練習(xí)冊P18《靜夜品瓷》】請結(jié)合全文簡析文章結(jié)尾畫線句子在文中的作用。4.【新高考練習(xí)冊P20《走進(jìn)塔里木》】文章第③段有何作用？請結(jié)合全文分析。5.【新高考P50《端午的陽光》】文章前三段寫了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用1.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用28三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路提問方式變化過程，寫作思路、如何構(gòu)思、情感線索？考查切入點(diǎn)①段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；②全文的結(jié)構(gòu)層次；③文章材料的組織方式；④材料與材料之間或段落與段落之間的關(guān)系；⑤文章主旨形成的過程。1.【新高考P46《奔走的大樹》】這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請簡要分析。2.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】作者對老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文作簡要說明。3.【二輪題型組合練5《漸漸》】“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了?！弊髡咴谖闹兄饕鑼懥恕皾u漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路提問方式變化過程，29三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路3.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】請簡要分析本文的論述層次。第一層（第1段）：提出全文觀點(diǎn)，成人不自在。第二層（第2、3段）：揭示人一旦踏入社會(huì)，就沒有絕對自由。第三層（第4、5段）：說明人的成長是一個(gè)接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強(qiáng)調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路3.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練30三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路4.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面的議論。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路4.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練31四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)2013年天津高考請概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。2013年廣東高考結(jié)合文意，分析“我”騎馬后所認(rèn)識(shí)到的“馬性”。2012年湖南高考綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。其他設(shè)問方式：(1)簡要分析×××的形象特點(diǎn)。(2)請簡要分析文中×××的主要特點(diǎn)及象征意義。四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)2013年天津高考32四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)概括散文人物形象特征的切入點(diǎn)①篩選分析人物性格特征的內(nèi)容依據(jù),要根據(jù)人物自身的言行來分析。②篩選分析文中對人物某方面性格特征的評價(jià)，這些評價(jià)常常是帶傾向性的議論。③分析文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內(nèi)涵。④分析文中人物的稱謂，確定用詞的感情傾向、褒貶色彩。⑤結(jié)合文章的主題,結(jié)合時(shí)代背景,分析文中人物在事件過程中的表現(xiàn)。1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】結(jié)合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點(diǎn)。（3分）四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)概括散文人物形象特33女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時(shí)，她對我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?/p>

我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。（3分）是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）

女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味34四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內(nèi)容上的作用①對內(nèi)容的充實(shí)作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。形式上的作用①開頭結(jié)尾的謀劃；②詳略主次的安排；③行文線索的貫串；④過渡照應(yīng)的勾連；⑤伏筆懸念的設(shè)置等。主、次要人物的不同作用①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應(yīng)從文章的結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內(nèi)容上的作用①對35四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用36四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P54《江南，已在橋的那邊》】請結(jié)合全文分析第一段中“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點(diǎn)。（4分）2.【衡中同卷（八）《慢，闕也》】文章開頭寫了春雨的哪些特點(diǎn)？有何用意？（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P37四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要物象①內(nèi)容主旨上：主要物象是散文主旨之所在（寫物的要找志，寫景的要析情）。②結(jié)構(gòu)上：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象①結(jié)構(gòu)形式：開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。②內(nèi)容主旨：對內(nèi)容的充實(shí)作用，對主旨的深化升華作用。③對主要物象的意義彰顯：對比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象更加鮮明突出。四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要38四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練習(xí)冊P21《父親的樹》】綜合全文，簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。（5分）2.【衡中同卷（七）《負(fù)重的河流》】文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要概括。（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練39五、鑒賞散文的表達(dá)技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。2016年北京高考文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）2015年天津高考文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？2015年重慶高考作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？2014年湖南高考賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。其他設(shè)問方式：(1)文中×××使用了什么修辭手法？請談?wù)勀愕睦斫狻?2)本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫×××？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要分析其作用。(3)文章對×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭(結(jié)尾)這樣寫，有什么好處？五、鑒賞散文的表達(dá)技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和40五、鑒賞散文的表達(dá)技巧五、鑒賞散文的表達(dá)技巧41五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P432017全國2卷《窗子以外》】作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲和反思。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P432017全國2卷《窗子42五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）①趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價(jià)，寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值。②濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺(tái)前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。③觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原43五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）①聯(lián)想。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。②比喻。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。④化用古詩句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原44請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。每一步都踏響了，每一個(gè)響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個(gè)連著一個(gè)，扭成一團(tuán)，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②運(yùn)用了通感的手法，化聽覺為視覺，化無形為有形，生動(dòng)有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環(huán)境已被現(xiàn)代文明浸染。請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。①采用45五、鑒賞散文的表達(dá)技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請加以賞析。（3分）五、鑒賞散文的表達(dá)技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比46五、鑒賞散文的表達(dá)技巧①在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中；②更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）五、鑒賞散文的表達(dá)技巧①在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確471.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、想象，請以第三段為例簡要分析。2.【新高考P64《你要好好愛自己》】文章標(biāo)題是“你要好好愛自己”，卻從種種“謬愛”的表現(xiàn)寫起，這樣安排材料有什么用意？請簡要分析。3.【衡中同卷（八）《我更愿意做我自己》】請指出文中畫波浪線句子所運(yùn)用的修辭手法，并分析其表達(dá)作用。4.【二輪題型組合練4《小小的篝火》】文章第⑩段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？請簡要分析。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧1.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、48六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)效果。2012年山東高考以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。其他設(shè)問方式：(1)這篇文章在語言上具有怎樣的特色？(2)××段在語言上有什么特點(diǎn)？請舉例分析。六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現(xiàn)49六、賞析散文的語言特色特點(diǎn)的具體內(nèi)容特點(diǎn)的角度用詞之美精美的煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄、直白、突出、生動(dòng)、形象、傳神、充滿動(dòng)感、充滿想象……疊詞①語言具有生動(dòng)性、形象性，從而增強(qiáng)語言藝術(shù)表現(xiàn)力，具有繪畫美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，有一氣呵成之感反復(fù)突出某種意思，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用成語選用文言詞語——富有文采，典雅優(yōu)美六、賞析散文的語言特色特點(diǎn)的特點(diǎn)的角度用詞之美精美的動(dòng)詞、形50六、賞析散文的語言特色特點(diǎn)的具體內(nèi)容特點(diǎn)的角度句式之美(音韻之美)如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等長短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊，長短不一)的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝描寫之美如白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)、視嗅聽結(jié)合(有色有聲)、對比襯托、鋪陳渲染，等等六、賞析散文的語言特色特點(diǎn)的特點(diǎn)的角度句式之美如駢句、長短句51六、賞析散文的語言特色豪放與柔婉豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時(shí)又激越昂揚(yáng)地抒情；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法柔婉所表現(xiàn)的對象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問直露與含蓄直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄不直接表達(dá)情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭六、賞析散文的語言特色豪放豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描52六、賞析散文的語言特色質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化，少用修辭，少描繪性語言華麗(典雅)講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用引用、排比、對偶、用典等修辭手法莊重與詼諧莊重文章的話題較為嚴(yán)肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿長；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味簡潔與細(xì)膩簡潔語勢流暢，多用短句細(xì)膩多用長句，多用對比和辯證性語言六、賞析散文的語言特色質(zhì)樸質(zhì)樸語言通俗化、口語化，少用修辭，53①作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴”“悲哀”等；②多用整齊的句式，如第?段以四個(gè)字?jǐn)?shù)一致的“那些……”描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；③多處運(yùn)用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚”等，貼切而富有創(chuàng)造性。④這些語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的感染力，達(dá)到以情動(dòng)人的效果?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】以第?~?段為例，評析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（5分）六、賞析散文的語言特色①作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅”“吶喊”“挖掘著墓穴54紀(jì)實(shí)性：①作者親歷；②材料真實(shí)；③情感真摯。文學(xué)性：①多用修辭，形象生動(dòng)；②化用名句，典雅雋永；③間用口語，具有生活氣息?！尽凹o(jì)實(shí)性”3分，“文學(xué)性”3分，意思對即可?！俊?019年廣州二模《沙海一苗樹》】這篇散文的內(nèi)容具有紀(jì)實(shí)性，語言具有文學(xué)性，請結(jié)合作品簡要分析。六、賞析散文的語言特色紀(jì)實(shí)性：①作者親歷；②材料真實(shí)；③情感真摯?！?019年廣州55六、賞析散文的語言特色1.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】簡要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。（4分）2.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、想象，請以第三段為例簡要分析。（5分）六、賞析散文的語言特色1.【新高考P57《白鹿原上奏響一支56七、散文的標(biāo)題【新高考P67《斯人獨(dú)憔悴》】文章為什么以“斯人獨(dú)憔悴”為題目？請結(jié)合文本加以探析。（6分）①內(nèi)容上，統(tǒng)領(lǐng)全文。“斯人”指文學(xué)創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛、自我超越的艱難，文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷蝕，標(biāo)題凸顯文章主旨。②形式上，以杜甫的詩句為題，增加文化底蘊(yùn)。七、散文的標(biāo)題【新高考P67《斯人獨(dú)憔悴》】文章為什么以“57七、散文的標(biāo)題1.【新高考P68《奔走的大樹》】文章以“奔走的大樹”為題，有什么深刻內(nèi)涵？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）2.【衡中同卷（七）《留住這個(gè)村莊》】如何理解標(biāo)題“留住這個(gè)村莊”的含義？（5分）3.【衡中同卷（八）《瓦下聽風(fēng)》】文章以“瓦下聽風(fēng)”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）5.【二輪題型組合練6《一片陽光》】請結(jié)合全文具體分析文章標(biāo)題“一片陽光”在文中的作用。（6分）七、散文的標(biāo)題1.【新高考P68《奔走的大樹》】文章以“奔58①題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；②“殤”為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔(dān)憂、譴責(zé)等復(fù)雜情感?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】結(jié)合全文，分析標(biāo)題“湖殤”的含義。（3分）七、散文的標(biāo)題①題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；【二輪59【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結(jié)合全文加以概括。（8分）①母語可以拉近彼此關(guān)系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。④母語包蘊(yùn)文化基因，守衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)造了人類共同的精神財(cái)富。【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】作者深情地詮釋了母語的多60【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么？（6分）“如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會(huì)規(guī)范；“緊箍兒”象征著孫悟空心甘情愿接受的社會(huì)規(guī)范；“八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】文中“如來佛的掌心”“緊箍兒61【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。（6分）①人生的成長是發(fā)揮個(gè)人能力、收心斂性的過程；②人生要承擔(dān)責(zé)任，克服困難，完成使命；③人生最大的價(jià)值不在于目的，而在于過程?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“西天取62ThankYou世界觸手可及攜手共進(jìn)，齊創(chuàng)精品工程ThankYou世界觸手可及攜手共進(jìn)，齊創(chuàng)精品工程632019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)5.作者觀點(diǎn)態(tài)度6.形象、語言、表達(dá)技巧7.評價(jià)思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價(jià)2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考復(fù)習(xí)——散文2019高考64散文閱讀考查題型1.詞語含義2.句子含義3.布局謀篇4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)5.作者觀點(diǎn)態(tài)度6.形象、語言、表達(dá)技巧7.評價(jià)思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度（開放型）理解分析綜合鑒賞評價(jià)散文閱讀考查題型理解分析綜合鑒賞評價(jià)65一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的。2.運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。3.特殊指代的（遠(yuǎn)指、近指等）4.在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。5.有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、正話反說、反話正說等。一、理解詞語的含義考查的詞語大致有以下情況：66秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。（節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》）“飽嘗”一詞有何含義？“飽嘗”表達(dá)了作者對故都的秋的熱愛、向往和思念之情，情感真切、熱烈。秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋67層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的含義?！把U娜”“羞澀”二詞，運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地68雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）理解劃橫線詞語的指代義?！斑@”指“不能朗照”，“酣眠”指“滿月”的“朗照”的境況，“小睡”指“淡淡的云”遮月情景。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為69①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語的表達(dá)效果。①“瀉”在這里是“照”的意思，用“瀉”既照應(yīng)了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。②“幽僻”二字，寫出小路的幽靜和偏僻；“寂寞”一方面路很安靜，基本沒有聲音；另一方面表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)心境的孤寂。③“靜靜”準(zhǔn)確地寫出了月光有形無聲的特點(diǎn)和它的幽靜之美，疊字的運(yùn)用既加強(qiáng)了語意，又使音節(jié)和諧。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。分析劃橫線詞語70當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（節(jié)選自魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）解釋劃橫線的詞語?！拔拿鳌薄皞タ儭薄拔涔Α比齻€(gè)詞都是褒義詞，這里都運(yùn)用了反語的手法，諷刺了殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是71【新高考P432017全國卷2《窗子以外》】結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；（2分）②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜?！拘赂呖糚432017全國卷2《窗子以外》】結(jié)合全文，說明72一、理解詞語的含義表層義深層義一、理解詞語的含義表層義深層義73二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內(nèi)涵，是指字、詞、話語等所包含的意義。2.“含意”：主觀定義，是指詩文中的深層意思或言外之意?！锝旮呖济}多用“含意”一詞。

既要答出表層意義，也要答出深層意義以及言外之意。二、理解句子的含意1.“含義”：客觀內(nèi)涵，是指字、詞、話語等74二、理解句子的含意重要句子1.內(nèi)容上：表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的主旨句；含義豐富而深刻的精彩句。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。2.結(jié)構(gòu)上：能夠彰顯出文章思路層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、脈絡(luò)句這幾天心里頗不寧靜。3.表達(dá)上：使用某種修辭或結(jié)構(gòu)上超常組合的句子（變式句）。

微風(fēng)過處送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。二、理解句子的含意重要句子1.內(nèi)容上：表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽?5作者運(yùn)用通感的修辭手法?！臼址ā堪研嵊X轉(zhuǎn)換成聽覺?！揪唧w運(yùn)用】寫出荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點(diǎn)?！颈韺雍x】表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景?！旧顚雍x】1.從修辭入手例1：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。作者運(yùn)用通感的修辭手法。【手法】1.從修辭入手例1：微風(fēng)過處76請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。每一步都踏響了，每一個(gè)響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個(gè)連著一個(gè)，扭成一團(tuán)，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②化聽覺為視覺，化無形為有形，生動(dòng)有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環(huán)境已被現(xiàn)代文明浸染。請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。①采用772.從句中關(guān)鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。（史鐵生《我與地壇》）①作者到地壇去是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界的疾病，尋找心靈的慰藉。②表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷茫、絕望、苦惱。延伸：句中的關(guān)鍵詞主要有：①特定稱謂②指示代詞③動(dòng)詞和修飾語(多為形容詞和條件、原因狀語)2.從句中關(guān)鍵詞入手例2：我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅785.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭埥忉屵@句話的含意。①“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)精神生活的富足，“把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的漸漸衰竭；②表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得富足精神的同時(shí)也失去了健康的身體，突出了文學(xué)創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。5.文中寫道“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界793.用追問法思考為什么，從上下文（關(guān)聯(lián)語句）找到答案例3：這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過活去。（2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》）①有形的窗子隔離了外部世界的精彩，“我”因此感覺生活沉悶，“實(shí)在受不了”。②“我要換個(gè)樣子過活去”，表明“我”經(jīng)過自我的反省，想要打破有形窗子的束縛，但卻因心態(tài)與觀念的限制，再次造成了自我與外部世界的隔膜。3.用追問法思考為什么，從上下文（關(guān)聯(lián)語句）找到答案例3：80結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）可能做什么都是一樣的吧？①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）①裁縫作為辛814.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：如何理解“我們在口舌感到快感的同時(shí)，還有一種美感，漸漸遞增起來的美感”？（《創(chuàng)新設(shè)計(jì)·題型組合練5》《漸漸》）①我們品嘗主人款待的蘆花雞，因其美味而感到快樂。（2分）②蘆花雞從出殼到長成經(jīng)歷了一個(gè)緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊(yùn)含的自然而然給我們帶來了美的感受。（2分）③雞主人過人的耐心與安時(shí)處順的生存觀也讓我們感受到美。（1分）4.用追問法思考作者為什么這么寫，從文章主旨找到答案例4：82請結(jié)合文章內(nèi)容，說明“斯人獨(dú)憔悴”的含意。①“斯人”指文學(xué)創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛、自我超越的艱難。②“斯人獨(dú)憔悴”表明文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷蝕的過程。請結(jié)合文章內(nèi)容，說明“斯人獨(dú)憔悴”的含意。①“斯人”指文學(xué)83【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5分）①運(yùn)用比喻、對比等手法；②揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系；③使事理具象化，生動(dòng)形象。二、理解句子的含意就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問的。但一旦因某種緣故離開了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫。那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】賞析文中畫線的文字。（5841.【新高考練習(xí)冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個(gè)句子。2.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】作品結(jié)尾說“鞋墻不朽”，這句話的含意是什么？作品以這句話結(jié)尾有什么用意？請簡要分析。3.【新高考練習(xí)冊P25《雪兔》】結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。4.【衡中同卷（七）《秋來查干湖》】請賞析文中第③段中畫線部分的句子。5.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。6.【衡中同卷（八）《五尺道的回聲》】賞析文中畫線的句子。二、理解句子的含意1.【新高考練習(xí)冊P15《很亮的秋天》】賞析文中畫線的兩個(gè)句85三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？開頭段①總領(lǐng)全文；②引出下文的××情節(jié)或引出話題；③為下文的××情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對比；④開篇點(diǎn)題，營造××的氣氛，奠定××的情感基調(diào)；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。①如果開篇即點(diǎn)題，則首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。②如果開篇沒有點(diǎn)題，則首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。③開篇如果是景物描寫，結(jié)構(gòu)上的作用一般是鋪墊作用，從景物描寫的作用是襯托環(huán)境、提供背景、營造（渲染）某種氣氛。答題要點(diǎn)：一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），為下文起到鋪墊的作用。答題思路：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在86提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；③為下文的××情節(jié)做鋪墊、引起下文的××內(nèi)容；④照應(yīng)上文的××內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題；⑤或襯托作用；或渲染烘托某種氛圍（描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍）。①中間句段如果比較短，那它在結(jié)構(gòu)上的作用可能就是承上啟下（過渡）；②中間句段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象或論述的是與情感有關(guān)的事情，那它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、深化主題或照應(yīng)前文。答題思路：結(jié)構(gòu)上：起到承上啟下的作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下文（具體內(nèi)容）；內(nèi)容上：本段的寫了什么，使文章內(nèi)容豐富。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？中間句段①起承上啟下的87提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結(jié)尾句段①升華感情；②點(diǎn)明中心，深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題，或含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）；⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？結(jié)尾句段①升華感情；②88提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)的句子①內(nèi)容上，有突出內(nèi)容（主旨）、強(qiáng)化情感的等作用；②結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。景物描寫的句子寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；寫景表現(xiàn)人物性格；寫景渲染氣氛三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用提問方式某句（段）話在文中有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)的句子①內(nèi)容上89提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料（語句、故事）①傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章的內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點(diǎn)。②某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用；在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。③史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。④詩句：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明××觀點(diǎn)。⑤名言：表明××觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐富文章內(nèi)容。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】文中引用“拉纖小調(diào)”有什么作用？2.【金太陽聯(lián)考《夜宿磧口古鎮(zhèn)》】文中寫了許多磧口古鎮(zhèn)歷史上的事情，有什么作用？請簡要分析。提問方式某句（段）話在文中有什么作用？文中引述性、插入性材料901.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用。2.【新高考練習(xí)冊P17《垂釣的遺憾》】結(jié)合全文內(nèi)容，分析第②段的作用。3.【新高考練習(xí)冊P18《靜夜品瓷》】請結(jié)合全文簡析文章結(jié)尾畫線句子在文中的作用。4.【新高考練習(xí)冊P20《走進(jìn)塔里木》】文章第③段有何作用？請結(jié)合全文分析。5.【新高考P50《端午的陽光》】文章前三段寫了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——1.句段作用1.【新高考P46《奔走的大樹》】簡析最后一段在文中的作用91三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路提問方式變化過程，寫作思路、如何構(gòu)思、情感線索？考查切入點(diǎn)①段內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次；②全文的結(jié)構(gòu)層次；③文章材料的組織方式；④材料與材料之間或段落與段落之間的關(guān)系；⑤文章主旨形成的過程。1.【新高考P46《奔走的大樹》】這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請簡要分析。2.【新高考P57《白鹿原上奏響一支老腔》】作者對老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文作簡要說明。3.【二輪題型組合練5《漸漸》】“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗漸漸了?！弊髡咴谖闹兄饕鑼懥恕皾u漸”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路提問方式變化過程，92三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路3.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《成人不自在》】請簡要分析本文的論述層次。第一層（第1段）：提出全文觀點(diǎn)，成人不自在。第二層（第2、3段）：揭示人一旦踏入社會(huì)，就沒有絕對自由。第三層（第4、5段）：說明人的成長是一個(gè)接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強(qiáng)調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境中找到最佳位置。

三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路3.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練93三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路4.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《在母語的屋檐下》】作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強(qiáng)調(diào)母語給人帶來的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面的議論。三、分析散文的結(jié)構(gòu)思路——2.作品結(jié)構(gòu)思路4.【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練94四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)2013年天津高考請概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。2013年廣東高考結(jié)合文意，分析“我”騎馬后所認(rèn)識(shí)到的“馬性”。2012年湖南高考綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。其他設(shè)問方式：(1)簡要分析×××的形象特點(diǎn)。(2)請簡要分析文中×××的主要特點(diǎn)及象征意義。四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)2013年天津高考95四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)概括散文人物形象特征的切入點(diǎn)①篩選分析人物性格特征的內(nèi)容依據(jù),要根據(jù)人物自身的言行來分析。②篩選分析文中對人物某方面性格特征的評價(jià)，這些評價(jià)常常是帶傾向性的議論。③分析文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內(nèi)涵。④分析文中人物的稱謂，確定用詞的感情傾向、褒貶色彩。⑤結(jié)合文章的主題,結(jié)合時(shí)代背景,分析文中人物在事件過程中的表現(xiàn)。1.【衡中同卷（七）《作別三峽纖夫》】結(jié)合全文，簡要概括三峽纖夫的形象特點(diǎn)。（3分）四、分析散文的形象——1.概括人物形象特點(diǎn)概括散文人物形象特96女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個(gè)不叫我就會(huì)心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，你有神經(jīng)病?。课覄偨o她干活時(shí)，她對我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我的就是這三個(gè)字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?/p>

我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個(gè)什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）文中的“女主人”是個(gè)怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。（3分）是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學(xué)青年”“傻瓜蛋”等）

女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味97四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內(nèi)容上的作用①對內(nèi)容的充實(shí)作用；②對主旨的襯托、深化、升華作用；③寄托作者的思想感情。形式上的作用①開頭結(jié)尾的謀劃；②詳略主次的安排；③行文線索的貫串；④過渡照應(yīng)的勾連；⑤伏筆懸念的設(shè)置等。主、次要人物的不同作用①主要人物形象的作用是揭示散文的“神”。②次要人物形象的作用，應(yīng)從文章的結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。四、分析散文的形象——2.分析人物形象的作用內(nèi)容上的作用①對98四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用99四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P54《江南，已在橋的那邊》】請結(jié)合全文分析第一段中“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點(diǎn)。（4分）2.【衡中同卷（八）《慢，闕也》】文章開頭寫了春雨的哪些特點(diǎn)？有何用意？（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考P100四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要物象①內(nèi)容主旨上：主要物象是散文主旨之所在（寫物的要找志，寫景的要析情）。②結(jié)構(gòu)上：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用。次要物象①結(jié)構(gòu)形式：開頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫串，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。②內(nèi)容主旨：對內(nèi)容的充實(shí)作用，對主旨的深化升華作用。③對主要物象的意義彰顯：對比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象更加鮮明突出。四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用物象的作用主要101四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練習(xí)冊P21《父親的樹》】綜合全文，簡要分析“椿樹”這一意象在本文中的作用。（5分）2.【衡中同卷（七）《負(fù)重的河流》】文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要概括。（5分）四、分析散文的形象——3.分析物象的特征及作用1.【新高考練102五、鑒賞散文的表達(dá)技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。2016年北京高考文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）2015年天津高考文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？2015年重慶高考作者在旅途中與到達(dá)甘森后的所見有何不同？這樣寫運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？2014年湖南高考賞析文中“養(yǎng)豬送豬”的細(xì)節(jié)。其他設(shè)問方式：(1)文中×××使用了什么修辭手法？請談?wù)勀愕睦斫狻?2)本文主要運(yùn)用了什么手法來描寫×××？請結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡要分析其作用。(3)文章對×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫有何作用？請賞析。(4)文章開頭(結(jié)尾)這樣寫，有什么好處？五、鑒賞散文的表達(dá)技巧2017年全國2卷作者交替使用“你”和103五、鑒賞散文的表達(dá)技巧五、鑒賞散文的表達(dá)技巧104五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P432017全國2卷《窗子以外》】作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲和反思。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P432017全國2卷《窗子105五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析。（4分）①趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價(jià)，寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值。②濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺(tái)前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。③觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原106五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原上奏響一支老腔》】文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析。（6分）①聯(lián)想。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。②比喻。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個(gè)句子構(gòu)成排比，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。④化用古詩句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧【新高考P572016北京卷《白鹿原107請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。每一步都踏響了，每一個(gè)響聲還沒來得及站起來就被后面的聲響撲倒了。它們一個(gè)連著一個(gè)，扭成一團(tuán)，扭成一片。①采用擬人手法，把聲音響起說成是人的站立，把聲音驟然消失說成是被突然撲倒，把聲音前后相繼說成是人的前后擁擠；②運(yùn)用了通感的手法，化聽覺為視覺，化無形為有形，生動(dòng)有趣展示了“我”對電鈴這一新事物的好奇心理；③具體說明了“我”童年的生活環(huán)境已被現(xiàn)代文明浸染。請從表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵兩個(gè)方面對文中畫線句子進(jìn)行賞析。①采用108五、鑒賞散文的表達(dá)技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比喻“站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用“骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。【二輪專項(xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請加以賞析。（3分）五、鑒賞散文的表達(dá)技巧第①段用“自己踩在了自己的骨頭上”來比109五、鑒賞散文的表達(dá)技巧①在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中；②更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺?！径唽ｍ?xiàng)訓(xùn)練《湖殤》】本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）五、鑒賞散文的表達(dá)技巧①在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確1101.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、想象，請以第三段為例簡要分析。2.【新高考P64《你要好好愛自己》】文章標(biāo)題是“你要好好愛自己”，卻從種種“謬愛”的表現(xiàn)寫起，這樣安排材料有什么用意？請簡要分析。3.【衡中同卷（八）《我更愿意做我自己》】請指出文中畫波浪線句子所運(yùn)用的修辭手法，并分析其表達(dá)作用。4.【二輪題型組合練4《小小的篝火》】文章第⑩段運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？請簡要分析。五、鑒賞散文的表達(dá)技巧1.【新高考練習(xí)冊P23《萬鞋墻》】梁衡的散文善于運(yùn)用聯(lián)想、111六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)效果。2012年山東高考以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。其他設(shè)問方式：(1)這篇文章在語言上具有怎樣的特色？(2)××段在語言上有什么特點(diǎn)？請舉例分析。六、賞析散文的語言特色2013年江西高考指出下面這句話所體現(xiàn)112六、賞析散文的語言特色特點(diǎn)的具體內(nèi)容特點(diǎn)的角度用詞之美精美的煉字動(dòng)詞、形容詞的使用，準(zhǔn)確、簡練、深刻、含蓄