桑塔露琪亞教案范文

桑塔露琪亞教課設計范文《桑塔露琪亞》選自人音版13冊第四單元。本單元希望學生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜愛不一樣民族的藝術風格，能主動探究與其有關的音樂文化內(nèi)涵。以下是為您收集供給到的桑塔露琪亞教課設計內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參照學習！桑塔露琪亞教課設計一、學情剖析：教材剖析《桑塔露琪亞》選自人音版13冊第四單元。本單元希望學生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜愛不一樣民族的藝術風格，能主動探究與其有關的音樂文化內(nèi)涵?！渡Ｋ?露琪亞》是意大利那不勒斯(又稱“那坡里”)的一首有名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的漂亮風景展現(xiàn)在人們眼前。它使人沉醉，令人難以忘卻。歌曲為C大調(diào)、3/8拍，中速稍快，由兩個樂段組成。歌曲的旋律優(yōu)美而流利，鋼琴的伴奏模擬著吉他的風格，再加上詞曲間有機的聯(lián)合，給人以非常美好的藝術享受。學生剖析進入初中，學生的審美能力逐漸加強，應當接觸更多元化的世界音樂，在上一章認識了民族音樂以后，引入歐洲音樂，有助于學生劃分各樣音樂種類的特點，認識地理上帶來的文化差別。《桑塔露琪亞》是一首喜聞樂道的歌曲，好多學生都對這首歌曲比較的熟習，這就為本課的教課供給條件。在教課中，依據(jù)學生的特點，設計和選擇教課方式方法，相信學生會喜愛這首歌曲，也會很快地學會這首歌曲。教課方法剖析、教法:在教課過程中，主要運用賞識法、節(jié)奏訓練、情境創(chuàng)建等一系列方法，進行本節(jié)課的教課。著重學生主動參加教課，在歡樂的情緒中進行教課。、學法:主要經(jīng)過傾聽、賞識、剖析、表演等方法，培育學生自主學習的能力。、教課準備：多媒體課件及有關資料，伴奏，電腦投影屏幕等、課時安排：1課時、課型：綜合課二、教課目的：、感情態(tài)度與價值觀目標：經(jīng)過學習，能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜愛不一樣民族的藝術風格，并能主動探究與其有關的音樂文化內(nèi)涵。、過程與方法目標：經(jīng)過學習，運用啟迪式教課，培育學生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感，激發(fā)學生的創(chuàng)建力與表現(xiàn)力。、知識與技術目標經(jīng)過學習，讓學生能夠感覺、體驗歌曲的音樂情緒微風格，用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》,并初步認識船歌這一音樂體裁。三、教課要點和難點：、教課要點:能夠掌握歌曲情緒，運用輕盈有彈性的聲音演唱《桑塔露琪亞》;掌握歌曲中的變化音，有感情地唱好歌曲。、教課難點:正確掌握歌曲中出現(xiàn)的變化音,歌曲音樂情緒和船歌特點的演唱掌握。四、教課過程（一）、準備階段：、組織教課：師生問好、導入新課：、師：第一，請大家賞識一組風光畫，請同學們仔認真細的看。（老師播放意大利的風景圖片）請同學們談談方才看到的是哪個國家哪個城市的風光？（學生回答：意大利威尼斯）教師介紹威尼斯風土人情并發(fā)問：請同學們看一下，這類兩端尖翹，平底狹長的小船在威尼斯它有一個獨有的名字叫————貢多拉。（出示PPt圖片）、給大家講講威尼斯：正是因為威尼斯的河流縱橫，舟楫來往的自然條件和生活環(huán)境，因此孕育出一種叫做船歌的聲樂體裁，而船歌就是發(fā)源于“貢多拉”船工唱的歌，它寬泛流行于意大利，19世紀成為人們喜愛的一種抒懷曲的體裁（二）、講練階段：、分層演練：1）師：請同學們回想一下，在過去的學習生活中有沒有接觸過跟船有關的歌？生：《烏蘇里船歌》《黃河船夫曲》《小白船》等、讓我們傾聽一下我們最熟習的《小白船》請同學們用肢體語言表現(xiàn)這首歌曲。（搖擺身體）、初步感覺：、師：接下來，我們來賞識一首船歌發(fā)源地意大利的一首船歌————《桑塔.露琪亞》。在賞識過程中試試找出兩首歌曲帶給大家的共同感覺是什么？生：（歌曲都給人一種搖蕩感、輕松感、歡樂感）、這兩首歌固然不一樣的國家，產(chǎn)生于不一樣的時期，可是卻帶給人們一些共同的感覺。因而可知船歌這類體裁有它自己的特點。教師總結(jié)：（出示船歌的風格特點PPt）船歌的風格特點我們能夠從以下幾個方面來表現(xiàn)，船歌的曲調(diào)樸實流利悠游自在，拍子往常為6/8或3/8拍以強弱有規(guī)律地交替起伏，描繪船的搖擺晃動。（三）、歌曲學習：、節(jié)奏練習：(熟習典型節(jié)奏)、學習歌詞：、歌曲描述了什么情形？（描述出星月交輝的安靜夜晚，小船在海面上隨風搖擺的動向和威尼斯河流縱橫、舟楫來往的情形）、抒發(fā)了什么感情？（播放歌曲：抒發(fā)了船工歌唱美好生活的思想感情）、學習旋律：請同學們跟音樂用“l(fā)a”音輕聲唱一遍（注意頻頻記號）、填唱歌詞：填唱歌詞注意;三拍子歌曲的強弱規(guī)律：（即：強弱弱）（四）、歌曲辦理、我們來賞識由有名歌唱家演唱的這首歌，請大家比較一下。（對照以后我們找出自己的不足。因為起伏感不夠唱不出搖擺感，除此以外，強弱辦理也特別重要，看課本找賣力度記號。）2、依據(jù)記號完好唱一遍讓同學們小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強弱弱的節(jié)拍提示，同時學生劃拍練習。3、讓學生用歌曲應當?shù)那榫w放聲歌唱。老師賜予評論。（多鼓勵，少責備）、也能夠找?guī)讉€唱得好的同學上講臺表演。（多給夸獎鼓舞，在有錯的地方老師能夠一同跟唱)。五、學生對《桑塔.露琪亞》進行表演和在創(chuàng)建。、創(chuàng)編活動：一個藝術形象的塑造不只是能夠用歌唱的形式、器樂演奏的形式來表現(xiàn)，還能夠用其余諸多的形式來表現(xiàn)。比方說繪畫、舞蹈、朗讀等等。那下邊請大家分組來議論，試試用其余藝術形式來表現(xiàn)這首《桑塔.露琪亞》歌曲，我希望每組同學都有自己的形式，而且能夠上來表演。請議論2、請同學們展現(xiàn)成就。六、講堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了威尼斯有名船歌——《桑塔.露琪亞》，認識了歐洲民間歌曲船歌的風格特點及節(jié)奏特點，并參加了創(chuàng)編表演，大家表現(xiàn)很不錯！音樂是世界的，每個國家地域都有極具特點的音樂，老師希望同學們在學習賞識音樂時，也要有像海洋同樣的胸襟，去容納全部美好的音樂。七、作業(yè)部署）下去練習歌曲第二段。）去網(wǎng)上搜尋和歐洲有關的藝術文化和認識歐洲歷史。八、課后反省:《桑塔露琪亞》兩段歌詞將夏夜的漂亮展現(xiàn)在人們眼前，它令人沉醉，令人忘卻。歌曲為C大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個樂段組成。歌曲旋律優(yōu)美而流利，鋼琴伴奏模擬吉他的風格，再加上詞曲間有機的聯(lián)合，給人以美好的藝術享受。在設計教課設計時，我先從節(jié)奏下手，讓學生親身讀一讀，用手拍一拍，在唱歌時指引學生模擬威尼斯水城的船夫劃槳的動作或創(chuàng)編表演來配合歌曲演唱。這樣學生就能很簡單的感