生物必修一教學計劃（共5篇）

第24頁共24頁生物必修一教學方案〔共5篇〕第1篇：高中生物必修一教學方案南昌師范學院艾超9012108007教學思想：高中生物課程是普通高中科學學習領域中的一個科目。高中生物課程將在義務教育根底上，進一步進步學生生物科學素養(yǎng)。尤其是開展學生科學探究才能，幫助學生理解生物科學，技術和社會的互相關系，增強學生對社會和自然的責任感，促進學生形成正確的世界觀和價值觀。在這個方向上，高中生物必修一《分子與細胞》詳細那么為幫助學生較深化的認識生命的物質根底和構造根底，理解生命活動中的物質的變化，能量的轉化和信息的傳遞；領悟觀察實驗比擬分析^p綜合等科學方法及其在科學研究中的應用；科學的理解生命的本質，形成辯證唯物自然觀。教學目的：第一：知識目的：獲得生物學根本領實概念原理規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學史上的重要事件；理解生物科學知識在生活消費和技術方面的應用；積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識生活化；第二;情感目的：初步形成生物體的構造和功能，部分與整體，多樣性和共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成可學的世界觀和價值觀；養(yǎng)成正確的科學精神和科學態(tài)度；第三：才能目的：可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料，進展生物學的操作和生物繪圖等技能，且具備一定的科學探究才能；教學內(nèi)容分析^p：第一章：走進細胞：主要是讓學生知道生命活動是建立在細胞的根底上，理解生命系統(tǒng)的構造層次，理解原核細胞和真核細胞區(qū)別和聯(lián)絡，理解細胞學說的建立的過程。第二章：組成細胞的分子：介紹組成細胞的化學元素和化合物。水，無機鹽，糖類，脂質i，蛋白質，核酸等有機物的構造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類和蛋白質和核酸是重點，教學中應該重點講解。同時應該注意實驗教學，讓學生學會標準的實驗操作。第三章：細胞的根本構造：要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜的系統(tǒng)的構造和功能，幾種細胞器的構造和功能。充分利用教學媒體，進步直觀性，更有利于教學。第四章：細胞的物質輸入與輸出：要求學生掌握細胞膜是具有選擇透過性膜，生物膜的構造和理解物質進出細胞的方式。第五章：細胞的能量供給和利用：主要介紹降低反響的酶，酶的作用和本質，與特性；細胞的能量ATP，來，和光合作用的聯(lián)絡。第六章：細胞的生命歷程:主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖是重點，尤其是細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，由于是比擬抽象的概念，教學過程可以借教學媒體，讓學生更好的掌握。細胞的分裂分化等既是前面細胞知識的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育，遺傳變異的根底，為必修二的學習做好了根底，需要加強根本知識的理解。教學方式：本學期內(nèi)容比擬抽象，所以應該借用教學媒體，加大直觀性，進步教學效果；充分利用教材的特點，發(fā)揮學生主觀能動性，理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)學生分析^p問題和動手操作的才能。教學進度安排：第一章：走進細胞〔5課時〕：科學家訪談：〔1課時〕；第一節(jié)：從生物圈到細胞〔1課時〕；第二節(jié)：細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)；單元復習〔1課時〕；第二章：組成細胞的分子〔9課時〕：第1節(jié)：細胞中的元素和化合物〔1課時〕；第二節(jié)：生命活動的主要承當者蛋白質〔2課時〕；第3節(jié)：遺傳信息的攜帶者核酸〔2課時〕；第4節(jié)：細胞中的糖類和脂質〔2課時〕；第5節(jié)：細胞中的無機物〔1課時〕；單元復習〔1課時〕；第三章：細胞的根本構造〔8課時〕第1節(jié)：細胞膜系統(tǒng)的邊界〔2課時，1課時為實驗課〕第2節(jié)：細胞器系統(tǒng)內(nèi)分工合作〔3課時，〕課時為實驗課〕第3節(jié)：細胞核系統(tǒng)的控制中心〔2課時，分組學習，讓學生自己制作細胞核模型〕期中復習：〔1課時〕第四章：細胞的物質輸入和輸出〔5課時〕第一節(jié)物質跨膜運輸?shù)膶嵗?課時。1課時為實驗課〕第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型〔1課時〕第3節(jié)物質跨膜運輸?shù)姆绞健?課時〕單元復習〔1課時〕第五章：細胞的能量供給和利用〔10課時〕第1節(jié)降低化學反響活化能的酶〔4課時，2課時為實驗課〕第2節(jié)細胞的能量通貨——ATP〔1課時〕第3節(jié)ATP的主要來——細胞呼吸2課時〕第4節(jié)能量之——光與光合作用〔2課時〕單元復習〔1課時〕第六章：細胞的生命歷程〔6課時〕第1節(jié)細胞的增殖〔3課時〕第2節(jié)細胞的分化〔1課時〕第3節(jié)細胞的衰老和凋亡〔1課時〕第4節(jié)細胞癌變(1課時)期末復習〔2課時〕教學評價：主要根據(jù)學生本學期的課時表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，測試時的情況進展評價；還可以通過與優(yōu)秀課堂學習，進一步進步。第2篇：高中生物必修一教學方案2023年-2023年第一學期高一生物〔必修一〕教學方案老師：李答應一、指導思想生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)消費，與其他自然科學的開展，都有親密的關系，對我國社會現(xiàn)代化建立有重要作用。生物課是高中開設的一門根底課程，通過學習高中生物，使學生掌握生物學根底知識和根本技能，為全體高中學生打好生物學根底，加強才能培養(yǎng)，進步科學素質。，培養(yǎng)學習生物學的興趣和才能，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會現(xiàn)代化建立，打下必要的根底。二、教學目的要求學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術的根底知識，理解并關注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用；進步對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的〔1〕獲得生物學根本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學開展史上的重要事件。〔2〕理解生物科學知識在生活、消費、科學技術開展和環(huán)境保護等方面的應用?！?〕積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的〔1〕初步形成生物體的構造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀?！?〕認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度。認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。〔2〕開展科學探究才能?！?〕課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。三、確定教學內(nèi)容的原那么1、從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學根底知識：選取生物的構造和生理的知識。構造知識是理解生理知識的根底。生理知識是說明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的根底知識。因此，必須重視選取形態(tài)構造和生理的知識，并且處理好兩者之間的側重點。2、選取生物學根底知識，必須做到理論親密聯(lián)絡實際?！?〕選取生物學根底知識，要親密聯(lián)絡工農(nóng)業(yè)消費實際。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面理論的理論根底，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與消費的關系非常親密，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。〔2〕要親密聯(lián)絡各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差異。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比擬常見的，以便學生可以直接觀察到這些動植物和理解這些動植物的生活規(guī)律。〔3〕注重學生的自主實驗及探究才能，培養(yǎng)學生的理論才能、自主學習的才能及團結與互助的精神。四、教學進度安排第一章生物科學與我們〔共2課時〕第一節(jié)人類面臨的問題之一：安康問題〔1課時〕第二節(jié)像科學家一樣實驗：科學實驗〔1課時〕第二章細胞的化學組成〔共12課時〕第1節(jié)細胞中的元素和無機化合物〔2課時〕第2節(jié)細胞中的生物大分子〔共10課時〕生物大分子的根本骨架〔1課時〕糖類的種類和功能〔2課時〕脂類的種類和功能〔1課時〕蛋白質的構造和功能〔3課時〕核酸的構造和功能〔2課時〕單元復習〔1課時〕第三章細胞的構造和功能〔共11課時〕第1節(jié)生命活動的根本單位——細胞〔1課時〕第2節(jié)細胞的類型和構造〔共6課時〕原核細胞核真核細胞〔1課時〕細胞膜和細胞壁〔1課時〕細胞質和細胞器〔2課時〕細胞核〔1課時〕細胞的生物膜系統(tǒng)〔1課時〕第3節(jié)物質的跨膜運輸〔2課時〕單元復習〔2課時〕第四章光合作用和呼吸作用〔共15課時〕第1節(jié)ATP和酶〔3課時〕生命活動的能量通貨——ATP〔1課時〕酶和酶促反響〔2課時〕第2節(jié)光合作用〔6課時〕光合色素與光能的捕獲〔2課時〕光合作用的過程(2課時)影響光合作用的環(huán)境因素〔2課時〕第3節(jié)呼吸作用〔4課時〕細胞呼吸產(chǎn)生能量〔1課時)細胞呼吸的過程〔2課時〕細胞呼吸原理的應用〔1課時〕單元復習〔2課時〕第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡〔11課時〕第1節(jié)細胞增殖〔3課時〕細胞大小與細胞生命活動〔1課時〕細胞周期與有絲分裂〔1課時〕無絲分裂〔1課時〕第2節(jié)細胞分化、衰老與凋亡〔3課時〕細胞分化〔1課時〕細胞的全能型〔1課時〕細胞的衰老和凋亡〔1課時〕第3節(jié)關注癌癥〔3課時〕單元復習〔3課時〕第3篇：高一生物必修一教學方案2023-2023年度上學期高一生物教學方案高一生物備課組黃假設梅為了進步本學期高一生物課的教學質量，進步教學成績，特制定本方案。一、教學目的：1.要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。2.通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。3.要求學生理解高倍顯微鏡的根本構造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。4.培養(yǎng)學生自學生物學。使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學策略：生物科學的是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會理論活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)絡起來。本校學生在知識根底和學習才能上都存在著不可無視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學生學習的自信心和恒心。三、詳細的施行要求：1、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)4、按時下班進展輔導5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改6、假設安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓盡管我在歷年教學中積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學方面仍會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向其他老師請教、學習。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及根本的考點，1要多聽課，并及時吸收。上課后要及時反思，不斷改良教學方法，進步教學才能。四、總結：面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下4點：1.低起點，緩坡度，逐步進步學生的成績。2.從現(xiàn)實生活出發(fā)，進步學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。3.加強老師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。4.加強教研活動，使教學程度不斷進步。取長補短，以不斷進步教學效率。2023年9月5日2第4篇：高一必修2生物教學方案高一生物教學方案〔2023-2023學年第二學期〕學校：黑龍口中學任課老師：余芬信息技術教學方案一、指導思想1、以高中生物新課程標準界定的根本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，到達預期的教學目的。2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和開展的主體，充分暴露學生的思維，提醒知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，開展理論、合作、創(chuàng)新才能，進步學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往才能、學習成就、平等意識都得到提升。二、本學期教學目的、任務和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應用等知識，主要是從細胞程度和分子程度闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是說明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和開展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會開展、增進人類安康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為根底，同時又為三個選修模塊——《生物技術理論》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打根底。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的根底，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實根底。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比方關于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。三、學生根本情況分析^p通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最根本的知識，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計才能較差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃重的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。四、教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進展探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。五、對學生的日常學習提出的簡單要求：1、上課認真聽課，勤做筆記；2、多做練習，獨立考慮，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提問題；4、做好課前預習，課后復習。六、教學進度第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗1》3課時第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗2》3課時第二章基因和染色體的關系第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第二節(jié)《基因在染色體上》第三節(jié)《伴性遺傳》第三章基因的本質第一節(jié)《ＤＮＡ是主要的遺傳物質》第二節(jié)《ＤＮＡ分子的構造》第三節(jié)《ＤＮＡ的復制》第四節(jié)《基因是有遺傳效應的ＤＮＡ片斷》期中復習與考試第四章基因的表達第一節(jié)《基因指導蛋白質的合成》第二節(jié)《基因對性狀的控制》第五章基因突變及其他變異第一節(jié)《基因突變和基因重組》第二節(jié)《染色體變異》第三節(jié)《人類遺傳病》4課時1課時1課時1課時2課時1課時1課時2課時1課時1課時2課時2課時第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》1課時第二節(jié)《基因工程及其應用》2課時第七章現(xiàn)代生物進化理論第一節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的由來》1課時第二節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》期末復習與考試4課時第5篇：高一生物必修1教學方案高一生物〔必修1〕教學方案一、本學期教材內(nèi)容分析^p生物科學是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構建知識體系，包括走近細胞；組成細胞的分子；細胞的根本構造；細胞的物質輸入和輸出；細胞的能量供給和利用；細胞的生命歷程等部分。詳細內(nèi)容分析^p如下：1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的根底之上，理解生命系統(tǒng)的構造層次，理解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)絡，理解細胞學說建立的過程。2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的構造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會標準化的實驗操作。3、細胞的根本構造要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的構造和功能，幾種細胞器的構造和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，進步學生的學習興趣和效率。4、細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的構造，理解物質進出細胞的方式。5、細胞的能量供給和利用主要介紹降低化學反響的酶，酶的作用和本質，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來〔ATP〕，能量之〔光與光合作用〕。6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在理解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、構造功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要實在把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)絡。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強根本概念的理解。二、教學目的學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術的根底知識，理解并關注這些知識在生活、消費和社會開展中的應用；進步對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的互相關系，以及人與自然的互相關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能；初步理解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的〔1〕獲得生物學根本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術的主要開展方向和成就，知道生物科學開展史上的重要事件?！?〕理解生物科學知識在生活、消費、科學技術開展和環(huán)境保護等方面的應用?！?〕積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的〔1〕初步形成生物體的構造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀?！?〕認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、務實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度?！?〕認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。3、才能目的〔1〕可以正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能?！?〕開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。三、學情分析^p、教學對策剛從初中進入高中的高一學生，生物根底知識和根本技能都非常差；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)絡更加親密，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上詳細問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容，以便于使學生更好地理解所學知識。方案采取的主要措施有：1、首先，深化學習課標的有關理論，領會課標的精華本質，明確課標的目的要求，把握課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，理解章節(jié)內(nèi)容的地位