簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)

—簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文教師總結(jié)作為語(yǔ)文老師，做好研修，做好教學(xué)，要讓同學(xué)們收獲更多。下面給大家?guī)?lái)關(guān)于簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)篇1一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增加研討意識(shí)，以研討的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。一、學(xué)習(xí)提高讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。博大的愛(ài)心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)心，課余生活布置的良苦專心。無(wú)不展現(xiàn)著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“認(rèn)真”、“傾心”。二、完善的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣上課前，通過(guò)觀看、發(fā)現(xiàn)、商量、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度，課前由同學(xué)生成詳細(xì)的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問(wèn)的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充足發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的詳情，和同事們溝通，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)同學(xué)提問(wèn)，一個(gè)是面對(duì)同學(xué)提問(wèn)。在同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟，從而精確而堅(jiān)固地把握學(xué)問(wèn)，最大限度的提高力量。平常，我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)商量溝通，煽動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了同學(xué)的合作力量，也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一強(qiáng)化學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)篇2學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念培訓(xùn)伊始，我抱著主動(dòng)的看法進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的溝通，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參與上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座，自覺(jué)參與學(xué)員溝通商量，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，主動(dòng)上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比擬繁忙，但根據(jù)研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能順應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲照舊?！按┬滦?，走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必需不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)根本功，否則就被時(shí)期所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)力量培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有許多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在從前我雖然經(jīng)常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)同學(xué)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最適宜，提得最好。完成了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。二、研修，使我得到深入的感悟網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深化淺出的說(shuō)明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，溝通與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到手足無(wú)措的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己從前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。三、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果通過(guò)認(rèn)真傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)，老師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)沉思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前依據(jù)本班的同學(xué)實(shí)際情況，通過(guò)觀看、發(fā)現(xiàn)、商量、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度。課前由同學(xué)生成詳細(xì)問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性、參與性、合作性。表達(dá)出了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲。課后我還主動(dòng)寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充足發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一詳情和同事們的溝通，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成果，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。記得在課程改革開頭的時(shí)分，許多老師、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“老師在乎什么，同學(xué)就進(jìn)展什么?！币虼?，我們給同學(xué)一個(gè)“情感的課堂”。一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中，如何表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于此情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的老師，如何能調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，能讓同學(xué)充滿熱忱地學(xué)習(xí)？呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!尊重“需要”，注意“激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，制造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的主動(dòng)教學(xué)氣氛。教學(xué)活動(dòng)中要注意置師生于課文、、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”如同教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，同學(xué)才會(huì)在老師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。給同學(xué)一個(gè)“開放的課堂”。讓孩子去“展現(xiàn)自己”。“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n學(xué)是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、制造、展現(xiàn)自我、體驗(yàn)勝利的平臺(tái)。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的地方。同學(xué)的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)充足大的平臺(tái)。簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)篇3我有幸參與了X舉辦的X老師培訓(xùn)工程研修，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，是一場(chǎng)一線老師與研討專家的多維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和沖突。這次培訓(xùn)，以一線語(yǔ)文老師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為根本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)溝通，專家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)實(shí)踐與反思等，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)力量提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與技能，更重要的是要讓同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過(guò)研修，我對(duì)如何把握教材，如何研討教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己依據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的力量。第二、堅(jiān)固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充足認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重同學(xué)的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研討型和創(chuàng)新型的老師。第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深入的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種溝通，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓同學(xué)收獲理解課文，訓(xùn)練寫作的好方法。老師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于同學(xué)的進(jìn)展，且有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育同學(xué)去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)按時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等。老師要盡量用多種方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性；“活”即教學(xué)方法敏捷，教材用活，同學(xué)教活，情感謝活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氣氛美，語(yǔ)文味道美，老師風(fēng)格美，同學(xué)感受美。老師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改進(jìn)是我們老師成長(zhǎng)的必由之路。第四、在班級(jí)管理中，要給同學(xué)保存恰當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因，經(jīng)常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我從前的方法是多么的欠缺，不行行。第五、要使同學(xué)心中有愛(ài)。如今的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來(lái)都不把別人放在眼里，這就要對(duì)同學(xué)培育愛(ài)心，使他們心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。第六、要給同學(xué)一個(gè)“開放的課堂”，讓同學(xué)去“展現(xiàn)自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告知、更多的是同學(xué)的一種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟。”我們作為老師，要多給同學(xué)生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，假如我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是同學(xué)求知，制造展現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利的舞臺(tái)。是同學(xué)健康成長(zhǎng)的地方，同學(xué)的潛力是無(wú)限的，我們要給同學(xué)提供充足大的平臺(tái)，讓他們盡量展現(xiàn)自己。第七、要給同學(xué)一個(gè)“溝通的課堂”?；叵肫饛那暗恼Z(yǔ)文課堂，同學(xué)只是可憐的傾聽者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“溝通”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺(jué)得我欠同學(xué)的實(shí)在太多了，今后，我要還給同學(xué)一個(gè)“溝通”的課堂，完成“文本對(duì)話”，“師生溝通”，和“同學(xué)溝通”讓同學(xué)真正成為課堂的主人。第八、要讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。聽了各位專家名師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使同學(xué)們深切感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，同學(xué)們會(huì)更加自信，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，這次培訓(xùn)是我教同學(xué)涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮老師的帶頭作用，為培育社會(huì)需要的合格人才而努力奮斗!簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)篇4作為一位語(yǔ)文老師，這些年我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深化的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的研修總結(jié)。首先，我覺(jué)得要全面且充足地去了解同學(xué)，了解他們的獨(dú)特，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，由于語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。最重要的，我們要留意新課導(dǎo)入新穎?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。我會(huì)培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充足讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深入的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的同學(xué)充足表述他們的真實(shí)感受，同學(xué)們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。此外，我們還要注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；通過(guò)這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》，我就找相關(guān)的資料圖片讓同學(xué)賞識(shí)，讓他們有一種設(shè)身處地的感覺(jué)?？傮w概括一下就是，留意以下幾個(gè)方面：一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)勇于探究，覺(jué)察里面的新事物。二、培育合適同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)在研討解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有獨(dú)特特色的方式。那就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是順應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道。四、給同學(xué)語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，老師在課堂怎樣培育“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地把握學(xué)問(wèn)和籠統(tǒng)地提高力量。五、把老師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求老師的教學(xué)行為必需根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)順應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。最終，我想說(shuō)的是，作為一名老師，尊重同學(xué)、理解同學(xué)非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成果的好壞、進(jìn)步與落后、獨(dú)特的差異而有所折扣。尊重同學(xué)是老師的天職，這種尊重較之好友間的尊重更有其深入而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，它是老師職業(yè)道德的靈魂!尊重同學(xué)即是師德的根本要求，又是教育工作不行或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為老師所應(yīng)必備的素養(yǎng)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)同學(xué)并非易事，我會(huì)加倍的努力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會(huì)連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗!簡(jiǎn)短小學(xué)語(yǔ)文老師總結(jié)篇5一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，在即將過(guò)去的一年里，我擔(dān)任六班級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文老師。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就一年的工作總結(jié)如下：一、注意政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)我堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，主動(dòng)響應(yīng)貫徹的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛(ài)生如子，團(tuán)結(jié)協(xié)作，聽從組織布置，潛心培育