中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案15篇

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案（精選15篇）中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案（精選15篇）

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇1一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問(wèn)同上)3、老師：小伴侶，我們四周有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

老師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

二、活動(dòng)打算：

材料打算：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探究操作：

(1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇3設(shè)計(jì)意圖

我們?cè)O(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探究，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2.愿意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能仔細(xì)觀察，邊操作邊敘述。

教學(xué)打算

教具打算：數(shù)量為1～8的實(shí)物卡兩套小羊頭飾才智棒。

學(xué)具打算：第一組：數(shù)量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲(chóng)排序材料6套第三組：數(shù)字接龍材料6套。

教學(xué)過(guò)程

1.師生共同聽(tīng)《郊游》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了，今日我們一起去郊游，好嗎?

2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。

(1)師：我們排好隊(duì)就可以動(dòng)身啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請(qǐng)小伴侶看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請(qǐng)你站到相同顏色的旗子后面，開(kāi)頭!

(2)請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)隊(duì)的幾號(hào)隊(duì)員。(按序排隊(duì))

(3)請(qǐng)小伴侶看手上的點(diǎn)子按從少到多的挨次排好隊(duì)。

3.設(shè)置情境，幫助小羊。

(1)師：小羊，你為什么哭呀?

小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說(shuō)假如我不會(huì)做就來(lái)吃掉我，你們能幫助我嗎?

(2)展現(xiàn)操作單，集體幫助小羊解決問(wèn)題。

師：我們一起來(lái)看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個(gè)菠蘿后面跟幾個(gè)水果呢?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并給水果排隊(duì))

(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。

4.來(lái)到才智屋。

師：咦，那兒有一所才智屋，我們一起去看看吧!

(1)才智姐姐接待小伴侶，介紹小組活動(dòng)名稱及要求：

第一組：給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)

第二組：給瓢蟲(chóng)寶寶排隊(duì)(先看看瓢蟲(chóng)身上分別有幾個(gè)點(diǎn)子，然后從五角星開(kāi)頭按挨次給瓢蟲(chóng)寶寶排隊(duì)。)

第三組：給數(shù)字寶寶排隊(duì)(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的挨次排隊(duì)。)

(2)幼兒操作、探究。(老師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。)

(3)老師小結(jié)：今日小伴侶真棒，在才智屋里玩了三種排隊(duì)的游戲，很多小伴侶都是按從少到多的挨次排的。小伴侶想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?假如你想到其他的好方法再來(lái)告知我們大家，好嗎?

(4)才智姐姐送禮物。

5.郊游結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇4設(shè)計(jì)思路

這學(xué)期來(lái)，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合，并樂(lè)觀探究寓教于樂(lè)的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀地思考，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，自主地成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)《伴侶越多越快樂(lè)產(chǎn)生的。

教學(xué)目標(biāo)

1.在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

2.學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判定并找出實(shí)物的影子。

3.培育幼兒細(xì)致的觀察能力。

教學(xué)打算

1.投影儀

2.幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支

3.老師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)分的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支

4.影子知識(shí)的打算。

教學(xué)過(guò)程

1.語(yǔ)言激趣導(dǎo)入，引出影子伴侶。

師：小伴侶，我很想和大家做伴侶，你們?cè)敢夂臀易霭閭H嗎?(愿意!)和你們做伴侶真高興!今日我還帶來(lái)我的一個(gè)好伴侶。我的好伴侶在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好伴侶請(qǐng)出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上馬上呈現(xiàn)影子造型。)我的好伴侶是誰(shuí)呢?(你的影子。)對(duì)嘍!我的好伴侶就是我的影子(如圖1)。

點(diǎn)評(píng)

老師布滿趣味性的語(yǔ)言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的愛(ài)好。當(dāng)影子伴侶忽然出現(xiàn)于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣子興奮極了。在幼兒快樂(lè)的笑聲中，活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。

2.玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)請(qǐng)出自己的影子伴侶?(一次請(qǐng)四位幼兒上來(lái)，反復(fù)兩次。)

幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子伴侶請(qǐng)出來(lái)!(當(dāng)念到“請(qǐng)出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)

師：這是誰(shuí)的影子伴侶?你們?cè)趺粗赖?

幼：由于那個(gè)影子和他是一樣的……

交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子伴侶的形狀和小伴侶的樣子是一樣的小伴侶樣子不同，影子伴侶也就不一樣(如圖2)。

(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子伴侶在哪里?白熊的影子伴侶在哪里?你們?cè)趺粗赖?

幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……

師：小伴侶的小眼睛真亮!我們找影子伴侶的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再?gòu)纳系较驴匆豢此鼈兩砩嫌惺裁吹胤讲灰粯樱@樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子伴侶了(如圖3)。

點(diǎn)評(píng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，好玩的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了觀察的方法。

3.運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子伴侶。

(1)師：小伴侶，有只小狐貍找不到它的影子伴侶，真著急!想請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相像的影子。)請(qǐng)小伴侶來(lái)仔細(xì)觀察。

(2)稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子伴侶?”

師指著幼兒全都不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

師指著幼兒全都認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小伴侶說(shuō)這個(gè)是它的影子伴侶，這個(gè)也是它的影子伴侶，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子伴侶?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的伴侶?

師：哦!小狐貍有長(zhǎng)長(zhǎng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的伴侶。那小狐貍的影子伴侶就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對(duì)，這才是它的影子伴侶。(師用筆圈出來(lái)。)

師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來(lái)我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。

點(diǎn)評(píng)

運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，提高了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子伴侶，孩子們很快運(yùn)用了剛才學(xué)會(huì)的觀察方法。

4.運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

(1)師：小伴侶幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子伴侶，也想請(qǐng)小伴侶幫忙呢，你們?cè)敢鈫?(愿意。)

(2)提出操作要求。

師：你們看!是誰(shuí)找不到影子伴侶?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子伴侶前，老師提一個(gè)要求：請(qǐng)小伴侶觀察時(shí)要從上到下專心地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子伴侶。找出它們的影子伴侶后，用筆把影子伴侶圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開(kāi)頭吧!

(3)幼兒獨(dú)立操作。(師要留意觀察，示意幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒留意檢查。)

點(diǎn)評(píng)

在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱忱中時(shí)，老師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的樂(lè)觀性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時(shí)非常專心，并能充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。

(4)評(píng)價(jià)溝通

師：小伴侶，你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告知它們吧!

說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告知它，哪個(gè)是它的影子伴侶?(第一個(gè))同意嗎?(畫圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)

說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子伴侶?(第二個(gè))觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子伴侶就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)

第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子伴侶?(第一個(gè)、第二個(gè))現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小伴侶真棒!

第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子伴侶?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)

小老鼠的影子伴侶是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)

師：小老鼠的影子伴侶可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)?？墒呛芏嘈“閭H都找出來(lái)了，你們真棒!以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請(qǐng)小伴侶從四個(gè)影子里找出它們的影子伴侶。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰慧。

(5)修改自己的作業(yè)，老師作全面檢查。

師：小伴侶，你都找對(duì)了嗎?假如你做錯(cuò)了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子伴侶。做對(duì)的小伴侶可以去和自己的影子伴侶玩游戲。

點(diǎn)評(píng)

運(yùn)用幼兒集體評(píng)價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì)在互動(dòng)中把握獨(dú)立判定自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特殊想第一個(gè)告知你它們的影子伴侶是哪個(gè)。

5.延長(zhǎng)：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇5動(dòng)目標(biāo)：

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，共享材料。

活動(dòng)打算：

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

老師：“小伴侶們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里

的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?/p>

2、幼兒到超市購(gòu)物。根據(jù)點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、老師：“哥哥姐姐打來(lái)電話，說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片伴侶。只有和信封上娃娃臉

數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小伴侶示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇6目標(biāo)：

1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判定7以內(nèi)數(shù)的多少。

2要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。

打算：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二~八)。

學(xué)具

第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

過(guò)程：1集體活動(dòng)。

(1)逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”

(2)正確判定7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。”c(3)小結(jié)。

”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少?！?/p>

2小組活動(dòng)。

一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的

活動(dòng)小組。

3活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)能邊操作邊敘述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試根據(jù)自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.在老師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖，老師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律)

(2)師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊?(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

師：誰(shuí)排在前面，有幾只?誰(shuí)排在后面，又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊，有幾只?

(2)與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)老師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，

老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)頭，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?

5.活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。

老師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要根據(jù)剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)頭，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎?

5.活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能留意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2.電子白板活動(dòng)過(guò)程：

一、打開(kāi)電子白板

1.師：小伴侶，你們看，圖上有什么?

2.提問(wèn)：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形

1.小伴侶真聰慧，全都答對(duì)了，今日老師跟小伴侶復(fù)習(xí)這些圖形。

師：小伴侶，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的

2.幼兒開(kāi)頭從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請(qǐng)小伴侶到白板上畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采納幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的連接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇9活動(dòng)目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

二、培育幼兒的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)打算每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

老師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、老師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

老師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、老師請(qǐng)一位小伴侶讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、老師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小伴侶知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小伴侶互動(dòng))兒歌：3的分解組成小伴侶問(wèn)問(wèn)你，3可以分成幾和幾?

老師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。

3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3。

教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地把握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中熬煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。好玩的游戲激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參加者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告知幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、激勵(lì)，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)全體幼兒的同時(shí)，特殊留意個(gè)體差異。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇10一、活動(dòng)概述：

本活動(dòng)目的在于促進(jìn)銷售，但是太明顯商業(yè)化的活動(dòng)往往達(dá)不到最佳效果。本策劃力圖將昊普公司、別克汽車的宣傳融入公益行為，并通過(guò)各種細(xì)節(jié)的安排將企業(yè)及產(chǎn)品信息以微妙的方式傳達(dá)給我們的目標(biāo)消費(fèi)者。我們力圖用最少的錢達(dá)到最佳的宣傳效果和最廣泛的傳播范圍。

大學(xué)老師是一個(gè)很大的潛在汽車消費(fèi)群體，老師節(jié)是針對(duì)這部分群體消費(fèi)者的絕佳促銷時(shí)機(jī)。老師為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了寶貴的`青春，也犧牲了很多和家人共享歡快的時(shí)間，在老師節(jié)來(lái)臨之際我們應(yīng)該用什么方式回報(bào)廣闊老師?

最好的方法就是：給老師和他們的家人一同出游的好機(jī)會(huì)，讓老師同家人一起度過(guò)他們自己的節(jié)日。活動(dòng)中設(shè)計(jì)符合老師群體的娛樂(lè)和競(jìng)技項(xiàng)目使他們和家人快樂(lè)度過(guò)，并且使他們了解和熟悉昊普別克，在購(gòu)車方面有正確的選擇，提供各種優(yōu)待條件。

二、活動(dòng)策劃：

1、活動(dòng)主題：昊普歡快之旅，關(guān)心老師家庭

2、活動(dòng)對(duì)象：大學(xué)老師(主要是有購(gòu)買能力、購(gòu)買需求的大學(xué)老師)及其家人好友(共1～3人)

3、估計(jì)參加人數(shù)：80人左右

4、活動(dòng)時(shí)間：__年9月8日

5、活動(dòng)地點(diǎn)：昌平區(qū)催村鎮(zhèn)南莊營(yíng)(待定)

6、活動(dòng)流程：

1)9月1日～7日：公關(guān)及媒介宣傳工作

2)9月3日～7日：報(bào)名工作

3)9月8日7：30：全部參加嘉賓在北京師范大學(xué)集結(jié)為了吸引更多的大學(xué)老師參加到活動(dòng)中來(lái)，并爭(zhēng)取我們的車隊(duì)在沿途起到更大的宣傳效應(yīng)，將動(dòng)身地點(diǎn)定在北京師范大學(xué)。

4)9月8日8：00昊普車隊(duì)接參加老師屆時(shí)用昊普的試乘試駕車輛和專用大客車將活動(dòng)參加者從師范大學(xué)根據(jù)預(yù)定路線接至活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

5)9月8日9：00～12：00到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)進(jìn)行試乘試駕

6)9月8日12：00～13：30抵達(dá)鳳凰園溫泉度假村，享用農(nóng)家大餐

7)9月8日13：30～15：30趣味娛樂(lè)活動(dòng)

8)9月8日15：30～16：00填寫調(diào)查問(wèn)卷

9)9月8日16：00～17：00返回北京參觀昊普展廳參觀

10)9月8日17：00～17：45購(gòu)車詢問(wèn)活動(dòng)

11)9月8日17：45活動(dòng)結(jié)束，送回嘉賓

12)9月8日以后每周一至周五：上門試乘試駕活動(dòng)

7、活動(dòng)內(nèi)容：

1)試乘試駕活動(dòng)：

時(shí)間：9月8日9：00～12：00

形式：試乘試駕，做繞樁、轉(zhuǎn)彎、加速等各種性能體驗(yàn)

2)農(nóng)家大餐

時(shí)間：9月8日12：00～13：30

形式：在鳳凰園溫泉度假村享用農(nóng)家大餐

3)趣味娛樂(lè)活動(dòng)

時(shí)間：9月8日13：30～15：30

形式：全部嘉賓參加，包括老師的家屬、好友、孩子都能夠參加其中，增強(qiáng)整體活動(dòng)的吸引力。同時(shí)，我們的活動(dòng)設(shè)置都是有關(guān)別克汽車的信息，能夠使參加者在趣味娛樂(lè)的同時(shí)了解別克車，增強(qiáng)同別克車的親近感，從而促發(fā)購(gòu)買欲望。(活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)貴公司選擇開(kāi)展)

a、別克童星大賽：

參賽者：在場(chǎng)的小伴侶

競(jìng)賽方式：讓參賽者扮演一次小汽車模特兒，與現(xiàn)場(chǎng)別克車合影、在適當(dāng)了解汽車性能的基礎(chǔ)上回答觀眾們的提問(wèn)，從中選出大家公認(rèn)的最可愛(ài)車童，作為別克童星進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

b、愛(ài)車家庭裝飾大賽

參賽者：參加活動(dòng)的各個(gè)老師家庭自愿報(bào)名(單身前往可以自由組合成臨時(shí)拍檔)

競(jìng)賽方式：以上述家庭為單位，以我們事先打算好的汽車裝飾品為原料，先由各隊(duì)選擇喜歡的裝飾品，再用這些裝飾品裝飾試乘試駕別克車，最后評(píng)比出裝飾得最漂亮的一輛作為最佳愛(ài)車裝飾家庭。

c、繞車接力大賽

參賽者：由嘉賓自愿組合，4人為一組

競(jìng)賽方式：

每個(gè)長(zhǎng)方形代表一輛別克車(數(shù)量待定)，放開(kāi)車門。游戲分組進(jìn)行，每組一號(hào)隊(duì)員從依次穿過(guò)四部車的后座，并在穿過(guò)每一部車時(shí)按響汽車?yán)?，在穿過(guò)四部車后將手中的旗子遞給下一名隊(duì)員，由他重復(fù)一次，依此類推當(dāng)4名隊(duì)員全都完成時(shí)統(tǒng)計(jì)用時(shí)，用時(shí)最短的一組獲勝。

d、超級(jí)后備箱規(guī)劃大師賽

參賽者：參加活動(dòng)的各個(gè)老師家庭(單身前往可以自由組合成臨時(shí)拍檔)

競(jìng)賽方式：預(yù)先打算好需要裝進(jìn)后備箱的物品，以家庭為單位，看哪個(gè)家庭能夠在最短的時(shí)間內(nèi)將最多的物品裝進(jìn)同一型號(hào)的別克車后備箱。物品包括一家人都能用到，并能是嘉賓產(chǎn)生親切感的日常用品，如毛絨玩具、滑板、高爾夫球桿、魚桿、卷軸畫、旅行袋、地毯、睡袋、帳篷等。這些物品在活動(dòng)中都可以當(dāng)做禮品贈(zèng)予。

e、香車美景攝影大賽

參賽者：全部參加嘉賓自愿報(bào)名

打算工作：打算可以做圖片處理的手提電腦及數(shù)碼照片打印機(jī)各一臺(tái)，通知每一位愿意參加這項(xiàng)活動(dòng)的嘉賓自帶數(shù)碼相機(jī)。

競(jìng)賽方式：請(qǐng)每位活動(dòng)參加人員自己選擇1～3

f、小小雕塑家大賽

參加者：在場(chǎng)的小伴侶

競(jìng)賽方式：讓小參賽隊(duì)員們根據(jù)別克車型用主辦方打算的彩色橡皮泥捏出別克車的形狀，最后選出三名優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，入選作品在昊普展廳櫥窗中長(zhǎng)期展現(xiàn)。

g、汽車知識(shí)競(jìng)賽

參賽者：參加活動(dòng)的各個(gè)老師家庭(單身前往可以自由組合成臨時(shí)拍檔)

競(jìng)賽方式：在動(dòng)身時(shí)將昊普和別克的宣傳單發(fā)給每一個(gè)參加活動(dòng)的家庭，知識(shí)競(jìng)賽的部分答案在宣傳單上

第一輪：必答題，題目是昊普別克的產(chǎn)品信息及汽車常識(shí)，淘汰至七個(gè)家庭

第二輪：一人比劃一人猜，題目為有關(guān)汽車的名詞及物品淘汰至五個(gè)家庭

第三輪：搶答題，淘汰至前三名的家庭進(jìn)行嘉獎(jiǎng)

4)填寫調(diào)查問(wèn)卷

時(shí)間：9月8日15：30～16：00

形式：?jiǎn)柧砩婕皡⒓诱叩钠囆枨?、?xí)慣、購(gòu)車?yán)硐搿r(jià)格承受力、對(duì)昊普的熟悉，最終將問(wèn)題引向是否愿意在昊普購(gòu)買別克車。依據(jù)此調(diào)查問(wèn)卷我們將建立一個(gè)客戶資料庫(kù)，并從中發(fā)現(xiàn)最具購(gòu)車可能的參加者并進(jìn)行重點(diǎn)推舉。

5)昊普展廳參觀活動(dòng)

時(shí)間：9月8日13：30～16：00

形式：事先將昊普展廳布置一新，增添和老師節(jié)有關(guān)的裝飾物和懸掛品(如宣傳漫畫、有關(guān)老師的古語(yǔ)名言、活動(dòng)旅途風(fēng)景、歡快時(shí)間、大家代表全部學(xué)生送給老師們的賀卡和獻(xiàn)花等)，在娛樂(lè)活動(dòng)和試乘試駕活動(dòng)結(jié)束后將全部參加嘉賓接至昊普展廳，由工作人員介紹昊普、介紹別克。參觀完畢，假如有購(gòu)車想法可以繼續(xù)進(jìn)行詢問(wèn)活動(dòng)，其他參加者可以送回。

展廳的布置從9月7日就已經(jīng)完成，使當(dāng)天全部沒(méi)有參加活動(dòng)的老師都能到昊普展廳體驗(yàn)昊普對(duì)老師們的一份祝福和問(wèn)候。

6)上門試乘試駕活動(dòng)：

時(shí)間：9月8日以后每周一至周五11：00～14：00

形式：利用每日中午的時(shí)間，由銷售顧問(wèn)將開(kāi)試乘試駕車輛上門提供試乘試駕服務(wù)，同時(shí)為活動(dòng)參加者贈(zèng)予禮品。

三、優(yōu)待方式：

試駕：上門試駕，試駕有禮

修車：加贈(zèng)免費(fèi)機(jī)油機(jī)濾保養(yǎng)一次

會(huì)員：免費(fèi)成為昊普汽車俱樂(lè)部會(huì)員，享受北京市區(qū)內(nèi)24小時(shí)免費(fèi)救援等二十項(xiàng)會(huì)員服務(wù)及優(yōu)待政策。

活動(dòng)：針對(duì)會(huì)員單位在昊普購(gòu)買別克車的客戶，由昊普出資組織一次自駕游娛樂(lè)活動(dòng)。

買車：賽歐、凱越、君威、gl8各款別克系列車型均有驚喜大禮包贈(zèng)予。

四、活動(dòng)宣傳：

1、公關(guān)宣傳

目的：取得各大學(xué)的支持，盡力取得學(xué)校的支持，組織老師參加我們的公益活動(dòng)，必要時(shí)可以將參加活動(dòng)的大學(xué)設(shè)定為活動(dòng)的協(xié)辦單位并在今后長(zhǎng)期在各方面合作。

方式：與北京師范大學(xué)及其他大學(xué)協(xié)商，征求同意在其校內(nèi)張貼有關(guān)我們活動(dòng)的海報(bào)、在其校園廣播站廣播宣傳我們的活動(dòng)。

2、媒介宣傳

進(jìn)行簡(jiǎn)潔有效的媒介宣傳將增強(qiáng)活動(dòng)效果，是否進(jìn)行媒介宣傳將參考經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。

目的：

1)吸引更多的大學(xué)老師群體消費(fèi)者參加到活動(dòng)中

2)進(jìn)行廣泛輿論宣傳，樹(shù)立昊普公眾形象、提高昊普知名度。

方式：

1)廣播媒體：北京交通廣播電臺(tái)9月1日開(kāi)頭做活動(dòng)宣傳

2)報(bào)紙媒體：北京晨報(bào)報(bào)眼廣告9月4日～9月7日活動(dòng)宣傳。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(活動(dòng)前及活動(dòng)當(dāng)天)：

1、展廳布置、宣傳用品(海報(bào)、pop等)：100元

2、調(diào)查問(wèn)卷制作費(fèi)：100元

3、娛樂(lè)項(xiàng)目用品(道具、照片打印機(jī)等)：5000元

4、媒介宣傳費(fèi)：10000元

5、贈(zèng)予禮品費(fèi)：5000元

6、主持人等勞務(wù)費(fèi)：1000元

7、鳳凰園度假村午餐費(fèi)、零食飲料費(fèi)：規(guī)格請(qǐng)貴公司自行決定

8、其他各項(xiàng)雜費(fèi)：8000元

9、活動(dòng)策劃費(fèi)：

10、組織執(zhí)行勞務(wù)費(fèi)：

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇11一、策劃思想

普德村幼兒園即將送走我園__屆畢業(yè)生，同時(shí)也是展現(xiàn)豐收成果的時(shí)刻：我園“潤(rùn)澤心靈，攜手遠(yuǎn)行”的教育理念”，培育出一批健康、自信、活潑聰慧的小伴侶，為小學(xué)輸入多元進(jìn)展人才幼苗。大班的小伴侶在老師的辛勤培育下順利地完成了幼兒園美妙幸福的學(xué)習(xí)生活，他們?nèi)缤钩岬碾r鷹要離開(kāi)幼兒園，飛向更廣闊的天空。幼兒園處處留下了他們天真爛漫的笑臉和活潑可愛(ài)的身影。為了讓小伴侶們體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別、感恩情，我們將為孩子們進(jìn)行豐富多彩、具有紀(jì)念意義的畢業(yè)典禮，更進(jìn)一步激發(fā)小伴侶們對(duì)幼兒園生活的留念，對(duì)小學(xué)生活向往的情感。

活動(dòng)策劃人員：___

策劃人：___

負(fù)責(zé)人：___

主持：__

平安現(xiàn)場(chǎng)：___

音樂(lè)：___

叫場(chǎng)：___

放禮炮：家長(zhǎng)

二、畢業(yè)典禮主題

《快樂(lè)、感恩、飛翔》

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年6月_日下午

四、活動(dòng)地點(diǎn)

鐵心橋青少年活動(dòng)中心

五、活動(dòng)人員

六、活動(dòng)打算

1、“20__屆大班畢業(yè)典禮”的背景墻飾。

2、音樂(lè)伴奏的碟片、禮炮。

3、選定主持人

4、為幼兒排練節(jié)目，打算服裝道具

5、食堂打算好餃子餡、皮等

6、孩子打算雨衣和水槍

七、活動(dòng)程序

寄語(yǔ)篇：

1、畢業(yè)生上場(chǎng)圍著篝火跳集體舞。

2、手語(yǔ)表演《感恩的心》

3、家長(zhǎng)致感激辭、園長(zhǎng)獻(xiàn)展望詞

4、《同一首歌》

歡快篇：

開(kāi)場(chǎng)舞蹈和我園特色童話劇表演

穿上雨衣用水槍打水仗

展望篇：

詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》大班個(gè)別幼兒歌曲《畢業(yè)歌，再見(jiàn)了幼兒園》大班全體幼兒

快樂(lè)畢業(yè)大餐：

各班回到班級(jí)里和家人、老師一包餃子慶畢業(yè)?？鞓?lè)共享美味快樂(lè)大餐。同時(shí)相互道別不舍之情。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇12活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、愿意做小劇院的檢票員，為大家服務(wù)，安排座位。

活動(dòng)打算

1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備30張小椅子(分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記)。

2、戲票30張(其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票，做二份。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票，做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票)。

3、志愿者胸牌5-6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引入活動(dòng)。

師：今日小熊電影院開(kāi)張啦，他想邀請(qǐng)我們小二班小伴侶到他的電影院去看電影，你們?cè)敢鈫?(愿意)不過(guò)，小熊說(shuō)了，到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求，你們?cè)敢飧鶕?jù)要求去做嗎?(愿意)小熊說(shuō)，到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng)，你看，小熊給我們小伴侶還帶來(lái)了票呢?這些票一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣呢?(顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍(lán)的、有的是綠的)小伴侶觀察地真仔細(xì)小熊今日給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小伴侶要拿好票去找一樣的顏色坐下來(lái)，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排。

二、介紹電影院，討論參加游戲的規(guī)章及角色職責(zé)。

1、在小伴侶手里都有不同顏色的票，請(qǐng)小伴侶按好自己手中戲票的顏色對(duì)號(hào)入座。不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排?(第一排和第二排)請(qǐng)紅色戲票的幼兒入座。藍(lán)色戲票坐第幾排?(第三排和第四排)請(qǐng)藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排?(第五排和第六排)請(qǐng)綠色戲票的幼兒入座。

2、習(xí)根據(jù)序數(shù)找相應(yīng)的位置。

老師把五張紅色、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問(wèn)：小伴侶看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢?(上面有小圓點(diǎn))每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎?(不一樣，有的是三個(gè)，有的是五個(gè)……)對(duì)，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的，我們想一個(gè)點(diǎn)的戲票要排在第幾個(gè)?(第一個(gè))二個(gè)點(diǎn)的第二個(gè)，以此類推?，F(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小伴侶，請(qǐng)小伴侶按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。用同樣的方法請(qǐng)藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對(duì)號(hào)入座。

3、劇院門口還少了幾個(gè)檢票員，這個(gè)檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口，看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對(duì)號(hào)入座，千萬(wàn)不能坐錯(cuò)。假如客人坐錯(cuò)了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)檢票員呢?請(qǐng)5-6個(gè)幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。

三、玩看電影的游戲。

1、老師把戲票交給檢票員，激勵(lì)他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到電影院幫助他們找到座位。假如觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。

2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。

四、小伴侶，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了，請(qǐng)我們小伴侶排好整齊的隊(duì)伍回家了。請(qǐng)小伴侶跟著老師走出教室。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、進(jìn)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2、老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

老師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，老師小結(jié)。

3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?

6、活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案篇14開(kāi)設(shè)知識(shí)拓展類選修課程，旨在提供適合學(xué)生個(gè)性進(jìn)展的課程，讓學(xué)生熟悉學(xué)科的價(jià)值與討論方法,獲得更為全面的知識(shí)與能力，培育創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)科素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、主要內(nèi)容

知識(shí)拓展類選修課程主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程，包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科進(jìn)展前沿課程、學(xué)科討論性學(xué)習(xí)等。

必修拓展課程是必修知識(shí)的拓展與延長(zhǎng)，旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，主要從國(guó)家選修課程模塊中選用。詳見(jiàn)下表：

注：每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。

大學(xué)初級(jí)課程是連接高中與大學(xué)的課程，旨在培育學(xué)生專業(yè)愛(ài)好，拓寬學(xué)科視野，提高探究能力。學(xué)科進(jìn)展前沿課程主要是介紹學(xué)科討論成果的課程，旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的進(jìn)展方向。學(xué)科討論性學(xué)習(xí)主要是在老師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主選擇和確定討論課題，主動(dòng)獵取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題為基本教學(xué)形式的課程，旨在培育學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、課程開(kāi)發(fā)

學(xué)校是一般高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)知識(shí)拓展類選修課程。

必修拓展課程主要選用已經(jīng)國(guó)家審查通過(guò)的選修課程。大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科進(jìn)展前沿課程學(xué)?？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)，可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)，也可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際精品課程并進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。激勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。

三、課程開(kāi)設(shè)

學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際，為學(xué)生提供各學(xué)科知識(shí)拓展類選修課程，滿足學(xué)生選課需要。知識(shí)拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過(guò)60%。

知識(shí)拓展類選修課程以本校開(kāi)設(shè)為主，學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開(kāi)設(shè)，或者聘請(qǐng)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士開(kāi)設(shè)選修課程，可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。

四、課程管理

學(xué)校必須制定知識(shí)拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃，提前公布本學(xué)年擬開(kāi)設(shè)的知識(shí)拓展類選修課程名目、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人知識(shí)拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行自主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生