最新整理科學(xué)教師招聘考試試題錦集

PAGEPAGE59最新整理小學(xué)科學(xué)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料(一)、填空(20分，每空1分)

1、科學(xué)素養(yǎng)的四個核心因素是科學(xué)興趣、、、科學(xué)方法。

2、凸透鏡有放大、_、_的作用。

3、我國"神州"五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。

4、植物的葉一般可以分為_、_、_三部分。

5、物體的冷熱程度叫_。要精確測量物體的溫度，需要使用_。它是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。

6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_、_、_、_五種營養(yǎng)成分。

7、被稱為"雜交水稻之父"的我國科學(xué)家是_。

8、_、_和_是三種常用的凈化水的方法。

9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補充，就形成了_。

(二)、選擇(10分，每題1分)

1、解剖白菜花的正確順序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是()。

A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲

3、下列物體，能溶解于水的是()。

A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為()。

A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞

5、月球的引力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的()。

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我們在燈光下能看到物體，是光的()。

A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象

7、彩虹的顏色一般可以分為()。

A、五種B、六種C、七種D、無數(shù)種

8、下列不屬于果實的是()

A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜

9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強的部分是在()。

A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間

10、使用酒精燈的正確步驟是()。

A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽

B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

(三)簡答。(40分，每題8分)

1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?

2、日食的成因是什么?

3、雷電是怎樣形成的?

4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實驗步驟?

(四)、案例分析(10分)

對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學(xué)生否定了老師的說法："不，老師，應(yīng)該是15顆。"另一位學(xué)生馬上補充："不，是16顆。"老師親切地問第一位學(xué)生，"你怎么知道是15顆"，學(xué)生答"我在一本科普讀物上看到的。"老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，"最近一期雜志上說是16顆。"這位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，"你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎?"：答案

(一)、填空

1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、

2、成像、聚光

3、楊利偉

4、葉片、葉柄、葉脈

5、溫度、溫度計、液體熱脹冷縮

6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)

7、袁隆平

8、沉淀過濾消毒

9、風(fēng)

(二)、選擇

1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C

(三)、簡答

1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么?

答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

2、日食的成因是什么?

答：月球圍繞地球轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽和地球中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，于是形成了日食。

3、雷電是怎樣形成的?

答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負電；當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時，就會發(fā)生大規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。

4、什么是光合作用?光合作用對人類有何意義?

答：植物的葉子中的每一個葉綠體，都是一個小小的綠色"食品"加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。

意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實驗步驟?

答：《沉與浮》一課"土豆沉浮"的實驗程序，先放水與先放鹽對實驗的影響不大，因為不管水與鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變(最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌)。但對放土豆的先后時間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制(攪拌)鹽水的過程中，時間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)的可靠性。

(四)、案例分析

對于下述課堂上的師生對話，你有何感想?

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學(xué)生否定了老師的說法："不，老師，應(yīng)該是15顆。"另一位學(xué)生馬上補充："不，是16顆。"老師親切地問第一位學(xué)生，"你怎么知道是15顆"，學(xué)生答"我在一本科普讀物上看到的。"老師接著又問另一位學(xué)生，他回答，"最近一期雜志上說是16顆。"這位老師聽了，高興地對同學(xué)們說，"你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎?"

(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗、學(xué)得的理念及獨特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)

答題思路：

1.對這位老師的教學(xué)至少有以下幾個方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"的新理念，讓學(xué)生知道知識的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。

C、體現(xiàn)了新課程的評價理念，能對學(xué)生進行肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2.對這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：

A、可借此機會對學(xué)生進行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；

B、可借此機會鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣?？茖W(xué)教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個符合題意的選項，請?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是

A、環(huán)境保護B、人與自然C、科學(xué)、技術(shù)與社會D、科學(xué)方法

2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊，其中第六冊分必修本和選修本兩類。每一冊的編寫都有一個主題，下列那一個主題最適合第二冊

A、神奇的大自然B、物質(zhì)和運動C、生命運動D、自然原理的運用

3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)

A、認(rèn)知B、技能C、科學(xué)方法D、思想情感

4、根據(jù)對科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識，自然科學(xué)課程的教育目的是

A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng)B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

C、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能D、保護自然、保護人類自身

5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點的是

A、自然界的層次結(jié)構(gòu)B、自然界的無限發(fā)展

C、自然界的相互作用D、人類要征服自然

6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對癌癥的治療效果，有人計劃進行如下的實驗：

第一步：從癌癥患者身上取得癌細胞，并培養(yǎng)此種細胞

第二步：給培養(yǎng)中的癌細胞添加干擾素

第三步：觀察干擾素是否對癌細胞的生長帶來變化

上述的實驗計劃存在不足之處。下列可供選擇的改進方法中，你認(rèn)為其中正確的是①觀察在培養(yǎng)時沒有添加干擾素的癌細胞生長情況

③直接給癌癥患者注射干擾素，進行臨床實驗

A、①B、①②C、①②③D、①③

7、如圖所示是將鐵（相對原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線a表示

A、鋅B、鐵C、鋁D、銀

8、在用伏安法測量電阻的實驗中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動過程中，下列說法正確的是

A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等

B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變

C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變

D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小

9、日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量

①今天天氣很熱②物體吸收熱，溫度升高③摩擦生熱

A、①內(nèi)能②熱量③溫度B、①內(nèi)能②溫度③熱量

C、①溫度②內(nèi)能③熱量D、①溫度②熱量③內(nèi)能

10、自然科學(xué)實驗實習(xí)冊中有“液泡色素變色實驗”，實驗中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于

A、細胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化

B、細胞液與醋酸溶液和氨水都會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色

C、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化

D、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會變化

二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）

11、《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、

12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識體系與原來分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識自然，認(rèn)識自身，利用自然，改造自然，”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)時，課程安排了橫向的三個水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識；第二水平是第

冊，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運動、物理運動和化學(xué)運動；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識，是更高層次上的綜合?？v向的第一條線索是對自然界物質(zhì)的認(rèn)識，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對的認(rèn)識，包括運動的普遍性、運動形式的多樣性、運動的前進性以及運動狀態(tài)的量度——能量；第三條線索是

三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、我國古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，請簡要地評價這兩種觀點。

14、美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進行的種種活動。”你如何理解探究性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請簡要談?wù)勀愕挠^點，并運用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷(含答案)一、填空題(每空格1分，共30分)：1、空氣的組成一般說來是比較固定的。按體積計算，空氣里約含氮氣百分之（79），氧氣占百分之（21）。2、人體共有（神經(jīng)

）、（循環(huán)）、（運動）、（泌尿）、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。３、腦由（大腦

）、（小腦）、間腦和（腦干）組成。其中（小腦）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運動。４、人類的傳染病種類很多，常見的傳染病按傳播途徑可以分為四大類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液）傳染病和（體表）傳染病。5、按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的１２個節(jié)氣：立春、（雨水）、驚蟄、（春分

）、清明、（谷雨）；立夏、（小滿

）、芒種、（夏至）、小暑、（大暑）。6、太陽系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。7、地球公轉(zhuǎn)的周期(恒星年)約等于365日（6）時9分10秒。8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23°26′）。9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水型水生

）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生）植物，整個植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生）植物。10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個階段，人類快速生長的階段有兩個，分別是（幼兒期）和（青春期）。

二、選擇題(每小題2分，共30分)：１、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（②），山楂上的（③），仙人掌上的（①）。

①肉質(zhì)莖

②莖卷須

③枝刺

2、玉米的花屬（②），桃花屬（①

），桑樹的花屬（②）。

①兩性花

②單性花

3、給下面動物分類：

①烏賊

②蝗蟲

③蝸牛

④螻蛄

⑤蚰蜒

⑥蛞蝓

⑦蚯蚓

⑧蝦

⑨蜘蛛

⑩螞蝗

屬昆蟲的有

（②④

）

屬環(huán)節(jié)動物的有（⑦⑩

）

屬軟體動物的有（①③⑥）

屬節(jié)肢動物的有（②④⑤⑧⑨）4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③）。

①糖水

②蒸餾水

③空氣

④氧氣

5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫（③

）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫（①）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（②）；

①升華

②凝華

③汽化

6、冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是觀察（②）的好時機；秋季是觀察（①）的好時候；夏季南天最有名的是（③

）。①仙后座

②獅子座

③天蝎座

④獵戶座

7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（②

）千米。①300

②30

③3

8、“天狗食月”（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國下列哪個傳統(tǒng)節(jié)日（④）。①春節(jié)

②端午

③重陽節(jié)

④中秋

9、在圖1中，閉合開關(guān)后，a.b.c.d四處的電流（①）。①a和d處最大

②b處最大

③c處最大

④d處最小

10、現(xiàn)有下列變化現(xiàn)象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體。其中屬于化學(xué)變化的是（③）。①ad

②ad

③bc

④cd11、如圖2所示，三個質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運動，丙以5m/s的速度向下作勻速直線運動。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（①）。①F甲

=F乙=F丙

②F甲〈F乙〈F丙

③F乙

〉F甲〉F丙

④F丙

〉F甲

〉F乙

12、下列因素中，對電磁鐵磁性強弱沒有影響的是（②）。①電流的大小

②電流的方向

③是否帶鐵芯

④線圈的匝數(shù)

13、圖3所示的的“研究影響浮力大小的因素”實驗的若干操作，根據(jù)此圖填空：

（1）若選用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小與（①）的關(guān)系；①液體的密度

②物體排開液體的體積

③物體浸在液體的深淺

（2）若研究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系，可選用的操作是（①②③④）

（填序號）。

14、白種人、黃種人和黑種人是：（①）

①一個物種

②一個群落

③不同物種

④一個生態(tài)系統(tǒng)

15、1：500000的地圖上，1cm代表實地距離是（①

）①5Km

②50Km

③500Km

④5000Km16、在青春期，生殖器官逐漸發(fā)育成熟，男女體形出現(xiàn)明顯差異。生殖器官的差異稱為（①）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會產(chǎn)生其他的外形差異，稱為（②

）。①第一性征

②第二性征三、簡答題(每小題6分，共42分)：1、為探究鐵銹蝕的原因，某學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗：將三枚無銹鐵釘分別放入三支試管中（如圖4），數(shù)天后，只有試管Ⅰ中的鐵釘在水面處生銹，其他兩支試管中的鐵釘沒有發(fā)生變化。請回答下列問題：（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？

答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。鐵制品銹蝕的條件是既有水存在；又有氧氣存在。（2）如何防止鐵制品生銹？答：1．保持鐵制品表面的潔凈和干燥。2．在鐵制品表面覆蓋保護層。(1)在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。(2)在鋼鐵制品表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹的金屬。(3)用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。2、綠色開花植物由營養(yǎng)器官和繁殖器官組成，請寫出哪些是屬營養(yǎng)器官，哪些是屬繁殖器官。

營養(yǎng)器官：根、莖、葉。

繁殖器官：花、果實、種子。3、菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。它們的子葉有什么不同？

答：菜豆種子沒有胚乳而玉米種子有胚乳。菜豆種子子葉有2片而玉米種子有1片。4、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。

5、計算：要把50克98﹪濃硫酸溶液稀釋成20﹪硫酸溶液，應(yīng)將這些濃硫酸加到多少克水中？50克×98﹪÷20﹪－50克=195克6、裝有水的鋁壺在火上燒，不會燒壞。如果不裝水就會燒壞，為什么？答：因為鋁壺和水之間會有熱傳遞，水吸走了火的一部分熱，鋁壺和水之間會保持熱平衡。水的沸點是100℃，鋁壺和水的最高溫度維持在100℃，沒有達到熔點，所以壺不會壞。沒加水的時候，沒有熱傳遞，當(dāng)鋁達到熔點的時候鋁壺就會燒壞。7、有人畫了下面的關(guān)于實驗室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各問題：①這個圖有無錯誤？如果有錯誤，指出錯誤在哪里，并說明改正的方法。答：有錯誤。錯誤一：試管口向上傾斜。改正的方法是：將試管口略向下傾斜，防止因加熱時藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?至管口冷凝成水滴而倒流,使試管爆裂。錯誤二：水槽里盛的水太多。當(dāng)排水集氣時，集氣瓶里的水進入水槽會使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。錯誤三：加熱的位置錯誤。改正的方法是：酒精燈的火焰應(yīng)對準(zhǔn)試管中放藥品的位置加熱。②實驗完畢后，應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水里拿出來？為什么？答：實驗完畢后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈。因為先移去酒精燈，可能發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。小學(xué)科學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽模擬練習(xí)一、填空題。

1、探究式學(xué)習(xí)可以分為（）和（）兩大類。從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種（）學(xué)習(xí)。“探究性學(xué)習(xí)”是在20世紀(jì)50年代美國掀起的“

教育現(xiàn)代化運動”中由美國著名科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)提出的。“探究性學(xué)習(xí)”強調(diào)科學(xué)概念、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三者的綜合和對科學(xué)研究過程的理解。探究性學(xué)習(xí)具有的三大特征是問題性，過程性，開放性。探究式學(xué)習(xí)可以分為四種類型：定向探究，自由探究，歸納探究，演繹探究。探究式學(xué)習(xí)所營造的理念是建立一種新型的師生關(guān)系，教師和學(xué)生是一種平等協(xié)作的關(guān)系，要改變過去那種教師是絕對權(quán)威,學(xué)生只能被動接受的關(guān)系。建立一種互動式的教學(xué)模式,對于學(xué)生再次探究中出現(xiàn)的問題和不足,教師要起到引導(dǎo)的作用,幫助學(xué)生找到原因,而不是打擊他們的積極性。其特點是消除了教師分科教學(xué),學(xué)生分科學(xué)習(xí)所造成的諸多弊端。在生物學(xué)教學(xué)中教師需要營造一種學(xué)生互動性強、參與愿望強烈的教學(xué)氛圍，以滿足探究式學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)過程要給予學(xué)生充分的主動權(quán),

讓學(xué)生有更多的時間去探究。這些都有助與探究式學(xué)習(xí)。一般設(shè)計模式為：創(chuàng)設(shè)情景→提出問題→探索方案→探究實踐→分析歸納→闡述交流→評價結(jié)果。

2、兒童具有一種與生俱來的探究本能，這是一種（）。

3、在科學(xué)探究過程中，教師首先要（），這是十分重要的教育新理念。

4、在科學(xué)探究問題的提出過程中，切實可行又效果良好的方法是教師（），并通過（）和（），使得后續(xù)的探究有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，當(dāng)然也可以由教師直接提出探究的問題。

5、1961年，美國教授施瓦布提出了與布魯納“發(fā)現(xiàn)法”相似的，但更具操作性的教學(xué)方法――（“”）方法。

6、（）是一個人對待某一事物的傾向性，通常表現(xiàn)為積極或消極、熱情或冷淡、好或壞。

7、“人與自然和諧相處”的核心理念是（）的思想。

8、情感態(tài)度價值觀在教材中應(yīng)表現(xiàn)為（）性、（）性與（）性。

9、情感態(tài)度價值觀的評價應(yīng)從活動（）、（）、（）三個方面著手。

10、（）是小學(xué)生認(rèn)識“物質(zhì)世界”物體與物質(zhì)的中介。

11、自然界中，物質(zhì)的變化根據(jù)其是否可以恢復(fù)原狀來講，可分為（）和（）。

12、需長期積累才能實現(xiàn)的目標(biāo)宜采用（）表達。

13、現(xiàn)代教育技術(shù)更加強調(diào)（）的教學(xué)觀點。

14、形成性評價與傳統(tǒng)教育評價的最大區(qū)別是在（）的拓展。

15、科學(xué)課程中“科學(xué)知識”領(lǐng)域的評價主要采用的評價方法有（）、（）以及（）和專題考查。

16、觀察是過程性評價的有效手段，其觀察要點以（）和以（）分為兩種。

17、用做檔案的方法做學(xué)生學(xué)業(yè)的全過程評價，這種評價法稱為（）評價法。

18、從教育測量學(xué)看，學(xué)科測驗可以分為（）和（）兩種，期末考試屬于（）測驗。

19、開發(fā)和利用科學(xué)課程資源的基本策略應(yīng)以（）、（）。

20、（）是最重要的科學(xué)課程資源。

21、做一名合格的小學(xué)科學(xué)教師，需要多種不同的能力，其中最為重要的是（）、（）、(

)。

22、小學(xué)科學(xué)教師除了對一個（）有較全面的經(jīng)驗外，還需要有機會使自己對科學(xué)內(nèi)容有廣泛的了解。

23、生物角宜布置于科學(xué)教室（），以不分散學(xué)生上課的注意力。

二、判斷題。

1、科學(xué)認(rèn)識是對無限發(fā)展客體的一定程度、一定層次的認(rèn)識，總是在逼迫正確的答案，但永遠無法達到。（）

2、科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。（）

3、用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，指讓學(xué)生運用學(xué)到的科學(xué)知識改進日常生活的方式與習(xí)慣，從而提高生活質(zhì)量。（）

4、光是一切顏色的來源，沒能光，也就沒有顏色。（）

5、由學(xué)生參加的活動都是親歷活動。（）

6、現(xiàn)代教育技術(shù)即是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，來實現(xiàn)教育的優(yōu)化。（）

7、定量評價一般總要優(yōu)于定性評價。（）

三、簡答題。

1、對小學(xué)生科學(xué)探究的要求是什么？2、小學(xué)生科學(xué)探究的重點是什么？3、為什么要重視學(xué)生探究過程中的合作與交流？4、科學(xué)教育如何保護學(xué)生的好奇心？5、在科學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些情感態(tài)度與價值觀？6、不同年級學(xué)生探究活動的差別怎樣？7、科學(xué)課程評價的最主要特點是什么？8、做一個合格的小學(xué)科學(xué)教師的基本要求是什么？四、論述題。

如何理解與體現(xiàn)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”?？继柨继栃彰ぷ鲉挝弧簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟簟粞b◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆訂◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆線◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆20021年教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案小學(xué)科學(xué)時量：120分鐘滿分：100分注意事項：1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第Ⅰ卷：選擇題（40分）一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。答對計2分，多答、錯答或不答計0分）1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。2．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A．遷移。B．同化。C．順應(yīng)。D．模仿。3．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：A．傳授學(xué)生知識。B．發(fā)展學(xué)生能力。C．培養(yǎng)學(xué)生個性。D．養(yǎng)成學(xué)生品德。4．小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：A．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。5．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：A．基本道德知識的理解與掌握。B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D．人生觀價值觀的選擇與確立。6．進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：A．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。C．《中華人民共和國勞動法》。D．《中華人民共和國計劃生育法》。7．小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見：A．焦慮癥。B．恐懼癥。C．強迫癥。D．抑郁癥。8．袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：A．積極的情感教育。B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)。C．人際交往教育。D．良好性格的教育。9．教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A．發(fā)散思維。B．形象思維。C．抽象思維。D．直覺思維。10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：A．軀體健康。B．軀體健康和心理健康。C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識（20分）（一）多選題：（共14分，每小題2分。每小題有一個或多個符合題意的答案，全對計2分，少答計1分，不答或答錯計0分。）11、以下哪幾項是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念？A、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。B、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。C、科學(xué)教育應(yīng)開發(fā)課程資源D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。12、動物細胞中所沒有的結(jié)構(gòu)是：A、細胞膜B、細胞壁C、細胞質(zhì)D、細胞核13、下列動物的生殖方式屬卵生的有：A、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是A、電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小無關(guān)B、電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱主要是通過什么方式傳遞到手上的。A、傳導(dǎo)B、對流C、輻射16、下列變化中只含物理變化過程的是A、蠟燭熔化B、太陽曬干地面上的水C、鐵生銹D、水果發(fā)霉F240NF240NA、120NB、80NC、60N（二）判斷：（共6分，每小題1分）18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。（F）19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。（T）20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。（F）21、停止敲鑼后，還能聽到鑼聲，說明物體不振動也發(fā)聲。（F）22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當(dāng)秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一貨物，其讀數(shù)比正常值大。（F）23、人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的歷史，許多科學(xué)家作出了巨大的貢獻。其中著名的天文學(xué)家哥白尼寫下了偉大的著作《天體運行論》，創(chuàng)立了“日心說”。（T）第Ⅱ卷：非選擇題（60分）三、公共知識（10分）24、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛簦袷サ慕淌乙察o?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！薄~圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過分地強調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實踐。（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）（一）填空：（共12分，每小題2分）25、我國古代的四大發(fā)明是（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。26、湖南有一位世界著名的科學(xué)家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）被西方世界稱為東方魔稻。27、人的心臟中有四個腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。28、種子萌發(fā)所需的三個外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空氣）。29、太陽系共有（八）大行星，按它們與太陽的距離由近到遠依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實驗室有的溫度計是根據(jù)（液體的熱脹冷縮）性質(zhì)制成的。（二）簡答：（共12分，每小題3分）31、我們在教學(xué)《地震》一課中，要讓學(xué)生知道地震發(fā)生時自我保護的一些措施。那么地震發(fā)生時，應(yīng)該如何進行個人防護？（至少寫三條）參考答案：保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)。（1）可選擇桌子底下或床下等地方躲避。（2）可選擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關(guān)閉電源、關(guān)閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）當(dāng)大地震后利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速遠離高壓線、大樹、建筑物等，然后跑到開闊的地方。32、小實驗：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，第二天打開冷凍柜看到什么實驗現(xiàn)象？為什么？參考答案：（1）瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂，瓶內(nèi)水結(jié)成冰后溢出了瓶口。（2）水凝固成冰后，密度減小，體積增大。33、分別寫出人體的感覺器官及其作用。參考答案：（1）耳：聽覺作用（2）眼：視覺作用（3）鼻：嗅覺作用（4）舌：味覺作用（5）皮膚：觸覺作用34、李同學(xué)將呼出的氣體吹進澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。這是由于生成了白色的碳酸鈣沉淀。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：參考答案：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（三）論述題（26分）35、（14分）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請根據(jù)《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《課標(biāo)》）回答下列問題：（1）、地球上的許多變化都是地球的運動引起的，《課標(biāo)》中對引起的四種變化作出了具體的要求。請把“地球運動與所引起的四種變化”用框圖表示，并談?wù)剷円棺兓某梢蚣捌溆绊?。?分）參考答案：晝夜的變化晝夜的變化天氣的變化地表的變化四季的變化②晝夜的成因：由于地球的自轉(zhuǎn)，才有晝夜的交替現(xiàn)象；晝夜變化對動植物的行為有一定的影響（或者舉例說明）。（2）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動詞來描述課程目標(biāo)，對三維目標(biāo)中不同水平的學(xué)習(xí)要求分別用了行為動詞進行描述。請你把下面四個行為動詞所對應(yīng)的具體目標(biāo)用線連起來。（3分）體驗科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動詞知識目標(biāo)行為動詞能夠科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動詞知識目標(biāo)行為動詞情感態(tài)度價值觀行為動詞理解情感態(tài)度價值觀行為動詞意識參考答案：體驗科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動詞知識目標(biāo)行為動詞能夠科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動詞知識目標(biāo)行為動詞情感態(tài)度價值觀行為動詞理解情感態(tài)度價值觀行為動詞意識（3）下面是《課標(biāo)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的節(jié)選。主題物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議4.1知道物體有可再生的和不可再生的，認(rèn)識保護資源的重要性?！び懻撊绾伪Ｗo當(dāng)?shù)氐馁Y源。4.2意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面以及正確使用物質(zhì)的和重要性。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施?！だ米陨斫?jīng)驗和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對人有利的方面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ玑劸疲??！そM織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實物、圖片、錄像帶學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。4.3意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責(zé)任?！ふ{(diào)查白色污染，講座防治方法?！ふ{(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹础！懸环萁o地方政府的建議書。上表中“活動建議”一欄的設(shè)立與表述，既對教學(xué)實施有重要的指導(dǎo)意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價值追求。請你寫100字以內(nèi)的文字，說說你對此的理解。（5分）參考答案：①上表中“活動建議”部分表述中關(guān)于討論、調(diào)查、搜集資料等具體的活動方式、方法，對教學(xué)活動設(shè)計有重要的指導(dǎo)價值和導(dǎo)向作用，對教師實施教學(xué)提出了操作性建議。②上表中“活動建議”中的活動方式、方法是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體現(xiàn)了探究、合作等學(xué)習(xí)方式的特征，有利于三維目標(biāo)的實現(xiàn)。36、有的老師說：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個問題的？（5分）參考答案：（1）不能認(rèn)為探究式就是先進的，接受式就是落后的。（2）接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生重要學(xué)習(xí)方式。（3）兩種學(xué)習(xí)方式的效果關(guān)鍵是運用。接受式學(xué)習(xí)運用得好，如教師講授也可以生動地向?qū)W生傳達大量的有用信息。運用得不好，授課會很沉悶，讓人昏昏欲睡；探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，但運用不好，也可能使課堂學(xué)習(xí)活動變得雜亂無章，沒有效果。（4）探究式學(xué)習(xí)能使學(xué)生構(gòu)建知識形成科學(xué)概念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法；接受式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的人類文化遺產(chǎn)中的精華，以豐富他們的心智與靈魂。兩者應(yīng)該彼此取長補短，互相促進，不可偏廢。37、有位老師在進行《溶解》一課教學(xué)時，給每組學(xué)生提供了材料：盛有水的燒杯，筷子，小包鹽。并讓學(xué)生猜一猜食鹽放入水中會不會溶解，然后讓學(xué)生實驗：把鹽放入水中，攪拌后食鹽不見了。接著教師分別做了沙子、高錳酸鉀是否溶解的演示實驗。最后教師指導(dǎo)學(xué)生填書上的表格：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。這些為什么不是科學(xué)探究活動？如果你教這個內(nèi)容，怎樣來設(shè)計探究活動？請寫出探究活動設(shè)計思路。（7分）參考答案：（1）食鹽的溶解是學(xué)生已有的經(jīng)驗，還讓學(xué)生進行猜想是無意義的。學(xué)生已知結(jié)論，教師讓學(xué)生做食鹽溶解實驗，顯然這是一種驗證性實驗，而不是科學(xué)探究活動。教師進行演示實驗讓學(xué)生看，這一活動過程教師處于主動狀態(tài)，而學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)生的行為缺乏主動性，因此不屬于科學(xué)探究活動。（2）探究活動設(shè)計思路要體現(xiàn)：①緊扣探究活動主題，活動要有探究價值；②設(shè)計科學(xué)合理、方法新穎，讓學(xué)生多感觀參與和思維參與。招聘考試小學(xué)科學(xué)新課程試題及答案(一)、填空。(16分，每空0.5分)

1、教育的根本目的是_。本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的_，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程_、_、_，構(gòu)建符合_要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的六項具體目標(biāo)分別是：課程功能、_、_、_、_、_。

2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的_。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_等心理因素和心靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上是教育_觀、_觀和培養(yǎng)模式的變革。

3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地_、_、_的過程。

4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的_者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和_者，也是新課程的_者和_者。

5、新課程強調(diào)建立促進學(xué)生_、教師_和課程_的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的_和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

6、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是_的人，學(xué)生是_的人，學(xué)生是具有_的人。

(二)、簡答：(4分)

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化?

答案

(一)、填空。(16分，每空0.5分)

1、(為了每一位學(xué)生的發(fā)展)或(教書育人)。(教育方針)，(體系)、(結(jié)構(gòu))、(內(nèi)容)，(素質(zhì)教育)。

(課程結(jié)構(gòu))(課程內(nèi)容)、(教學(xué)模式)、(課程評價)、(課程管理)。

2、(學(xué)習(xí)方式)。(習(xí)慣)、(意識)、(態(tài)度)、(品質(zhì))。(價值)、(人才)

3、(發(fā)現(xiàn)問題)、(探究問題)、(獲得結(jié)論)或(獲得知識)。

4、(促進)(研究)(開發(fā))(建設(shè))

5、(全面發(fā)展)(不斷提高)(不斷發(fā)展)(進步)

6、(發(fā)展)(獨立)(獨立意義)

(二)、簡答(4分)

1、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。

2、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對待自我上，新課程強調(diào)反思。

4、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。小學(xué)科學(xué)教師考試試題回顧整個考試經(jīng)歷3H，試卷一起發(fā)，3張A3試卷。題目難度中等，專業(yè)側(cè)重考察物理，教育學(xué)與心理學(xué)側(cè)重應(yīng)用。區(qū)分題在計算與創(chuàng)新推理。--教育學(xué)、教育心理學(xué)考試試題選擇題15道3分一道45分-填空題5道2分一空10分-簡答題兩道10分一道20分-論述題一道25分25分-總共四面23題左右-總體考察內(nèi)容不多，抽查型！大題重在考察實際運用能力和大方向的題。-一、選擇題：氣質(zhì)類型與神經(jīng)活動的關(guān)系：強——不平衡——高級-課程內(nèi)容的形式：-二、填空題：心理疾病的類型：焦慮恐懼、睡眠癥等等、-能力技能、技能的類別：操作技能智慧技能-評價的種類：形成性評價、總結(jié)性評價、-小學(xué)科學(xué)課程的實質(zhì)核心、目標(biāo)、追求-三、簡答題-（一）不僅要教授過程，還要詳細的講解過程，不要要講知識，還要灌輸科學(xué)情感教學(xué)過程體現(xiàn)的教育過程中的哪些規(guī)律？-答：啟發(fā)性原則-理論聯(lián)系實際、思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一、量力性的原則、直觀性的原則-（二）教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？-答:創(chuàng)造環(huán)境、教授問題解決的策略，開設(shè)課程、給學(xué)生留余地-四：論述題：社會上的人熱議說，“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，談?wù)勀銓處煿ぷ鞯睦斫猓?第一：教師的專業(yè)性，對專業(yè)知識與操作技能的要求。-第二：死水不行，要活水。要求教師不斷的學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)-第三：給水的方式。尊重學(xué)生，把握學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。-第四：自己對教師的獨到理解-----小學(xué)科學(xué)專業(yè)試題選擇題20道1.5分一道30分-填空題10道0.5分一空20分-實驗題一道10分一道10分-計算題兩道10分一道20分-創(chuàng)新題兩道10分一道20分--一、選擇題：1、狀態(tài)變化：汽化、液化、固化、-2、國家專利的實質(zhì)法律與有限年限，類型-3、增大壓強減小摩擦-4、日食可能發(fā)生在端午春節(jié)重陽中秋--二、填空題：1、小學(xué)科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)、核心、培養(yǎng)？-2、青少年科技創(chuàng)新作品的三性？三自？-3、比熱的求算？升高30度所要吸收的總熱量？-4、杠杠定律-5、力的兩種作用效果-實驗操作現(xiàn)象分析探究題一：對紅色敏感攻擊雄性物體的驗證，一道模擬推論實驗題。-比較簡單，要求寫出實驗現(xiàn)象，和推論實驗條件。用的是控制變量的方法。-實驗操作現(xiàn)象分析探究題二：（1）一個大燒杯，一個紅球裝了氧氣，籃球裝了二氧化碳，倒入二氧化碳，紅球飄起，為什么？繼續(xù)倒的話，籃球會不會飄起？-（2）小明傾倒二氧化碳，到燒杯中，沒有發(fā)生上述現(xiàn)象，為什么呢？---專業(yè)中的幾道大題：計算題一：一、N個物體隔D距離呈一條直線排列，初速度為V，的物體1撞擊物體二后，物體一與二一起撞擊物體三，以此類推，求撞到N物體時的速度，及所用的時間？-運用動量守恒定律。認(rèn)真分析，然后運用數(shù)學(xué)公司推論-計算題二：二、神州五號升空，中4.39T，長54M，上升加速度為G的五倍，求升空時的最大推力？-21個小時轉(zhuǎn)14圈，求衛(wèi)星與地表的距離H。用R、G、等表示-一小問：受力分析；二問運用萬有引力定律。-創(chuàng)新設(shè)計題一：三、運用小孔原理設(shè)計一個作品，要求寫出詳細信息-創(chuàng)新設(shè)計題二：四、智慧大闖關(guān)，最后呈現(xiàn)“桃花從書上下落的情境，不少于五個關(guān)卡”要求寫出詳細的操作原理和步驟。-五、科學(xué)老師的最基本的素質(zhì)是什么？如何做好教學(xué)工作？答：從教材上、從學(xué)生了解上、從創(chuàng)造環(huán)境上、從聯(lián)系學(xué)校家庭社會上作答。--六、小學(xué)科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)？創(chuàng)造性、自主性、實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達、合作溝通等等-小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷(含答案)一、填空題(每空格1分，共30分)：1、空氣的組成一般說來是比較固定的。按體積計算，空氣里約含氮氣百分之（79），氧氣占百分之（21）。2、人體共有（神經(jīng)

）、（循環(huán)）、（運動）、（泌尿）、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。３、腦由（大腦

）、（小腦）、間腦和（腦干）組成。其中（小腦）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運動。４、人類的傳染病種類很多，常見的傳染病按傳播途徑可以分為四大類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液）傳染病和（體表）傳染病。5、按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的１２個節(jié)氣：立春、（雨水）、驚蟄、（春分

）、清明、（谷雨）；立夏、（小滿

）、芒種、（夏至）、小暑、（大暑）。6、太陽系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。7、地球公轉(zhuǎn)的周期(恒星年)約等于365日（6）時9分10秒。8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23°26′）。9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水型水生

）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生）植物，整個植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生）植物。10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個階段，人類快速生長的階段有兩個，分別是（幼兒期）和（青春期）。

二、選擇題(每小題2分，共30分)：１、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（②），山楂上的（③），仙人掌上的（①）。

①肉質(zhì)莖

②莖卷須

③枝刺

2、玉米的花屬（②），桃花屬（①

），桑樹的花屬（②）。

①兩性花

②單性花

3、給下面動物分類：

①烏賊

②蝗蟲

③蝸牛

④螻蛄

⑤蚰蜒

⑥蛞蝓

⑦蚯蚓

⑧蝦

⑨蜘蛛

⑩螞蝗

屬昆蟲的有

（②④

）

屬環(huán)節(jié)動物的有（⑦⑩

）

屬軟體動物的有（①③⑥）

屬節(jié)肢動物的有（②④⑤⑧⑨）4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③）。

①糖水

②蒸餾水

③空氣

④氧氣

5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫（③

）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫（①）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（②）；

①升華

②凝華

③汽化

6、冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是觀察（②）的好時機；秋季是觀察（①）的好時候；夏季南天最有名的是（③

）。①仙后座

②獅子座

③天蝎座

④獵戶座

7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（②

）千米。①300

②30

③3

8、“天狗食月”（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國下列哪個傳統(tǒng)節(jié)日（④）。①春節(jié)

②端午

③重陽節(jié)

④中秋

9、在圖1中，閉合開關(guān)后，a.b.c.d四處的電流（①）。①a和d處最大

②b處最大

③c處最大

④d處最小

10、現(xiàn)有下列變化現(xiàn)象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體。其中屬于化學(xué)變化的是（③）。①ad

②ad

③bc

④cd11、如圖2所示，三個質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運動，丙以5m/s的速度向下作勻速直線運動。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（①）。①F甲

=F乙=F丙

②F甲〈F乙〈F丙

③F乙

〉F甲〉F丙

④F丙

〉F甲

〉F乙

12、下列因素中，對電磁鐵磁性強弱沒有影響的是（②）。①電流的大小

②電流的方向

③是否帶鐵芯

④線圈的匝數(shù)

13、圖3所示的的“研究影響浮力大小的因素”實驗的若干操作，根據(jù)此圖填空：

（1）若選用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小與（①）的關(guān)系；①液體的密度

②物體排開液體的體積

③物體浸在液體的深淺

（2）若研究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系，可選用的操作是（①②③④）

（填序號）。

14、白種人、黃種人和黑種人是：（①）

①一個物種

②一個群落

③不同物種

④一個生態(tài)系統(tǒng)

15、1：500000的地圖上，1cm代表實地距離是（①

）①5Km

②50Km

③500Km

④5000Km16、在青春期，生殖器官逐漸發(fā)育成熟，男女體形出現(xiàn)明顯差異。生殖器官的差異稱為（①）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會產(chǎn)生其他的外形差異，稱為（②

）。①第一性征

②第二性征三、簡答題(每小題6分，共42分)：1、為探究鐵銹蝕的原因，某學(xué)習(xí)小組進行了如下實驗：將三枚無銹鐵釘分別放入三支試管中（如圖4），數(shù)天后，只有試管Ⅰ中的鐵釘在水面處生銹，其他兩支試管中的鐵釘沒有發(fā)生變化。請回答下列問題：（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？

答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。鐵制品銹蝕的條件是既有水存在；又有氧氣存在。（2）如何防止鐵制品生銹？答：1．保持鐵制品表面的潔凈和干燥。2．在鐵制品表面覆蓋保護層。(1)在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。(2)在鋼鐵制品表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹的金屬。(3)用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。2、綠色開花植物由營養(yǎng)器官和繁殖器官組成，請寫出哪些是屬營養(yǎng)器官，哪些是屬繁殖器官。

營養(yǎng)器官：根、莖、葉。

繁殖器官：花、果實、種子。3、菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。它們的子葉有什么不同？

答：菜豆種子沒有胚乳而玉米種子有胚乳。菜豆種子子葉有2片而玉米種子有1片。4、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。

5、計算：要把50克98﹪濃硫酸溶液稀釋成20﹪硫酸溶液，應(yīng)將這些濃硫酸加到多少克水中？50克×98﹪÷20﹪－50克=195克6、裝有水的鋁壺在火上燒，不會燒壞。如果不裝水就會燒壞，為什么？答：因為鋁壺和水之間會有熱傳遞，水吸走了火的一部分熱，鋁壺和水之間會保持熱平衡。水的沸點是100℃，鋁壺和水的最高溫度維持在100℃，沒有達到熔點，所以壺不會壞。沒加水的時候，沒有熱傳遞，當(dāng)鋁達到熔點的時候鋁壺就會燒壞。7、有人畫了下面的關(guān)于實驗室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各問題：①這個圖有無錯誤？如果有錯誤，指出錯誤在哪里，并說明改正的方法。答：有錯誤。錯誤一：試管口向上傾斜。改正的方法是：將試管口略向下傾斜，防止因加熱時藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?至管口冷凝成水滴而倒流,使試管爆裂。錯誤二：水槽里盛的水太多。當(dāng)排水集氣時，集氣瓶里的水進入水槽會使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。錯誤三：加熱的位置錯誤。改正的方法是：酒精燈的火焰應(yīng)對準(zhǔn)試管中放藥品的位置加熱。②實驗完畢后，應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水里拿出來？為什么？答：實驗完畢后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈。因為先移去酒精燈，可能發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。科學(xué)教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個符合題意的選項，請?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是

A、環(huán)境保護B、人與自然C、科學(xué)、技術(shù)與社會D、科學(xué)方法

2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊，其中第六冊分必修本和選修本兩類。每一冊的編寫都有一個主題，下列那一個主題最適合第二冊

A、神奇的大自然B、物質(zhì)和運動C、生命運動D、自然原理的運用

3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)

A、認(rèn)知B、技能C、科學(xué)方法D、思想情感

4、根據(jù)對科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識，自然科學(xué)課程的教育目的是

A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng)B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

C、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能D、保護自然、保護人類自身

5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點的是

A、自然界的層次結(jié)構(gòu)B、自然界的無限發(fā)展

C、自然界的相互作用D、人類要征服自然

6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對癌癥的治療效果，有人計劃進行如下的實驗：

第一步：從癌癥患者身上取得癌細胞，并培養(yǎng)此種細胞

第二步：給培養(yǎng)中的癌細胞添加干擾素

第三步：觀察干擾素是否對癌細胞的生長帶來變化

上述的實驗計劃存在不足之處。下列可供選擇的改進方法中，你認(rèn)為其中正確的是①觀察在培養(yǎng)時沒有添加干擾素的癌細胞生長情況

③直接給癌癥患者注射干擾素，進行臨床實驗

A、①B、①②C、①②③D、①③

7、如圖所示是將鐵（相對原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線a表示

A、鋅B、鐵C、鋁D、銀

8、在用伏安法測量電阻的實驗中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動過程中，下列說法正確的是

A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等

B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變

C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變

D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小

9、日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量

①今天天氣很熱②物體吸收熱，溫度升高③摩擦生熱

A、①內(nèi)能②熱量③溫度B、①內(nèi)能②溫度③熱量

C、①溫度②內(nèi)能③熱量D、①溫度②熱量③內(nèi)能

10、自然科學(xué)實驗實習(xí)冊中有“液泡色素變色實驗”，實驗中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于

A、細胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化

B、細胞液與醋酸溶液和氨水都會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色

C、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化

D、醋酸溶液和氨水都會使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會變化

二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）

11、《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、

12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識體系與原來分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識自然，認(rèn)識自身，利用自然，改造自然，”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)時，課程安排了橫向的三個水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識；第二水平是第

冊，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運動、物理運動和化學(xué)運動；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識，是更高層次上的綜合?？v向的第一條線索是對自然界物質(zhì)的認(rèn)識，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對的認(rèn)識，包括運動的普遍性、運動形式的多樣性、運動的前進性以及運動狀態(tài)的量度——能量；第三條線索是

三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

13、我國古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，請簡要地評價這兩種觀點。

14、美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進行的種種活動。”你如何理解探究性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請簡要談?wù)勀愕挠^點，并運用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。初中科學(xué)教材教法考試試卷及答案能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的事實是

A．從液態(tài)空氣制取氧氣

B．水電解生成氫氣和氧氣

C．冰融化

D．水變成水蒸氣

2．紫甘藍含有的多種天然色素，可用沸騰的熱水浸泡萃取。由此所得的紫甘藍汁會隨pH的改變呈現(xiàn)多種顏色，如下表。

pH24681012

顏色紅粉紫藍紫綠青草綠黃

將紫甘藍汁加入與胃液的pH相當(dāng)?shù)娜芤褐校尸F(xiàn)的顏色是

A．紅

B．粉紫

C．藍紫

D．草綠

3．燈泡中的燈絲斷了，將燈絲搭接起來再用，則以下判斷正確的是

①比原來更亮

②比原來更暗

③搭接處容易燒斷，其他地方不易斷④搭接處不易燒斷，其他地方容易燒斷

A．①④

B．②④

C．②③

D．①③

4．1997年6月10日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征一號”運載火箭成功發(fā)射的風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星，是我國研究成功的第一顆靜止氣象衛(wèi)星，它定點于東經(jīng)105度赤道上空。該衛(wèi)星發(fā)送回地面的紅外云圖是由衛(wèi)星上設(shè)置的具有接受云層輻射熱的紅外線感應(yīng)器完成的，云層上的黑點程度由輻射紅外線的云層的溫度高低決定，這是利用了紅外線的

A．不可見性

B．穿透性

C．熱效應(yīng)

D．化學(xué)效應(yīng)5．一些國家正在試用碳酸水澆灌某些植物，下列說法中：①調(diào)節(jié)土壤的pH，改良酸性土壤。②調(diào)節(jié)土壤的pH，改良堿性土壤。③促進植物的光合作用。④在植物上方形成溫室。⑤價格比用水低。正確的敘述是

A．①④

B．②④

C．②③

D．③⑤時間（天）

6．在一個生態(tài)保護區(qū)內(nèi)，一段時間內(nèi)，捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如下圖。根據(jù)圖，下列敘述中正確的是

A．捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系

B．捕食者與被捕食者相互影響，使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動

C．捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響

D．被捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響

7．現(xiàn)在廠家有一批1米×1米×1米的水泥塊，密度為2.5×103千克/米3，某工地需要100塊水泥塊，要求廠家運到工地，廠家只有限載量為8噸的貨車，則需要分幾車才能運完

A．31車

B．32車

C．33車

D．34車8．夜晚，人們仰望天空，有時能看到閃爍的人造地球衛(wèi)星。地球赤道處有一觀察者，在日落4小時后看到一顆人造地球衛(wèi)星從赤道正上方高空中經(jīng)過，設(shè)地球半徑為R，則這顆人造地球衛(wèi)星距赤道地面的高度至少為多少？

A．0.5R

B．R

C．2R

D．4R9．按照有關(guān)規(guī)定，工作場所受到的電磁輻射強度（單位時間內(nèi)垂直通過單位面積的電磁輻射能量）不得超過0.5瓦/米2。若某一小型無線電通訊裝置的電磁輻射功率為1瓦，那么在距離該通訊裝置多少遠以外是符合規(guī)定的安全區(qū)域。（已知球面面積為S=4R2）

A．0.4米

B．0.5米

C．0.6米

D．0.7米10．下列反應(yīng)中，當(dāng)反應(yīng)物之間的相對用量被調(diào)整改變時，反應(yīng)的產(chǎn)物不會改變的是

A．硫在氧氣中燃燒

B．CO2通入石灰水中

C．木炭在氧氣中燃燒

D．氨氣通入磷酸溶液中二、簡答題（本題有2小題，每空2分，共20分）11．科學(xué)課程的總目標(biāo)是

?？茖W(xué)課程的分目標(biāo)包括四個方面：

，

，

，

。

12．根據(jù)圖所示的裝置，回答下列問題。（1）測定綠色植物光合作用時，能測定的變化有很多種，通常只測定其中之一的變化就可以了。從下列列舉的變化里，選擇其中最易操作的是

。(寫答案序號)①增加的葡萄糖

②生成的淀粉

③生成的氧氣④消耗的水

⑤消耗的二氧化碳

⑥消耗的氧

（2）用圖中所示的裝置，研究水草光合作用時，三角燒瓶里的水草中，加入下列

溶液效果最好(寫答案序號)。①葡萄糖溶液

②氫氧化鉀溶液

③CO2的釋放溶液（3）加入該溶液的作用是

。

（4）若不加入上述溶液，水草在光照一定時間后，實驗裝置U形管兩側(cè)的液柱高度變化不大，原因是

。

（5）用這種裝置測定光合作用，實際測得的物質(zhì)變化量與理論計算求出的物質(zhì)增加量之間不一致時，下列所列舉的理由中，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(寫答案序號)。①因為實驗值一定有誤差

②因為由蒸發(fā)失掉的水分增多

③因為生成的葡萄糖在呼吸中被消耗三、教學(xué)設(shè)計題（共50分）

13、當(dāng)前人類面臨的兩類環(huán)境問題是：由于人類對自然資源的不合理開發(fā)利用，使生態(tài)平衡破壞而引起的；因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和人類生活排放有害有毒物質(zhì)引起的。請你就這一知識點進行教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)效果檢測三方面反映你的教學(xué)設(shè)計。[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)過程][教學(xué)效果檢測與反饋]

小學(xué)科學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽模擬練習(xí)一、填空題。

1、探究式學(xué)習(xí)可以分為（）和（）兩大類。從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種（）學(xué)習(xí)。

2、兒童具有一種與生俱來的探究本能，這是一種（）。

3、在科學(xué)探究過程中，教師首先要（），這是十分重要的教育新理念。

4、在科學(xué)探究問題的提出過程中，切實可行又效果良好的方法是教師（），并通過（）和（），使得后續(xù)的探究有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，當(dāng)然也可以由教師直接提出探究的問題。

5、1961年，美國