《小學數(shù)學教學中讀、說、做的研究》專題研究報告

《小學數(shù)學教學中讀、說、做的研究》專題研究報告課題負責人：文菊所在單位：平羅縣陶樂第一小學《小學數(shù)學教學中讀、說、做的研究》專題研究報告一、小課題的提出二、研究目標學習和實踐能力的有效途徑和方法。②探索有效培養(yǎng)學生讀、說、做能力的課堂教學模式，包括數(shù)學實踐活動課興趣小組活動等。具體要求。學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題觀念；逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，形成初步的探索和解決問題的能力。三、課題研究的基本方法與過程（一）研究方法1、文獻研究法：借鑒教育理論，學習教育教學經(jīng)驗，提升教育教學理論。2、調(diào)查分析法：通過對學生開展讀、說、做的學習現(xiàn)狀調(diào)查分析，構(gòu)建適合學生實際的更有效的學習指導策略體系。3、行動研究法：在課堂教學和綜合實踐活動中，通過對學生學習活動的指導參與，探教學中。4、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)課題研究的實踐經(jīng)驗，不斷驗證，修改提高，形成成果。5、個案研究法：在小學數(shù)學課的教學法中，通過個案研究，提出積極的教育對象，做到因材施教。（二）研究過程1、讀數(shù),學重在理解：數(shù)學名詞和數(shù)學符號,如提高了和提高到、都不和不都等，教師要幫助學生弄清楚，使他們對讀數(shù)學產(chǎn)生興趣。同時，教師在每次講課前要求學生以默讀的形式先預習,預習要求不要太高,,,,弄通、弄懂各種數(shù)學概念。通過這種長期的鍛煉，學生就會從閱讀中產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成讀的習慣。尤其是有圖形的，須把文字和圖意合（9元737＋3=10（元。這顯然是漏掉圖意，拿了半截就開跑。所以，在讀數(shù)學時，必須前后聯(lián)系2、用自己的話說數(shù)學8633、重視人人做數(shù)學美國數(shù)學家哈爾莫斯指出學習數(shù)學的唯一方法是做數(shù)學。聽一遍，的習題，更要轉(zhuǎn)變學習方式，使學生在活動中、在老師創(chuàng)設(shè)的具體情境下,只完成那些教師給的指令性操作。比如，教學5的乘法口訣，5的所有口訣有什么規(guī)律？應該給孩子們足夠的時學會數(shù)學。四、課題研究的基本內(nèi)容中的數(shù)學；⑶科學技術(shù)中的數(shù)學；⑷與各學科相關(guān)的數(shù)學；⑸智力活動中的數(shù)學。以外，還著重注意以下三個性：1、趣味性。,體現(xiàn)讀和說：小學生好奇、好動、好問，求知欲強，根據(jù)小學生的心理特點，盡可能使活動題材新、奇、趣，為學生所喜聞樂見。在活動過程中做到五個化：習和運用了數(shù)學知識，還受到了深刻的教育。2、思考性。思維是智力的核心。體現(xiàn)學生做數(shù)學活動的開展，必須讓學生通過活動，下子聰明了許多！3、實踐性。體現(xiàn)了做數(shù)學，在學科課程的知識教學中，小學生往往感到數(shù)學知識五、課題研究的主要成果1、激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生綜合運用知識解決實際問題的能力。2、通過讀、說、做初步形成了開展數(shù)學活動的基本方法，掌握了數(shù)學教學中的第一手資料，為學校全面推進課改提供了有效資料。加深和拓寬學生的知識面。3、讀、說、做在數(shù)學教學中的應用，為學科課程課堂教學改革打開了思路。通過兩年多的實踐，已基本形成以教師為主導，以學生為主體的教學流程。這養(yǎng)適應未來知識經(jīng)濟社會所需要的具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。4、使教師的教育觀念逐步更新，教學水平有一定的提高，教學效果亦有明顯的提高。六、進一步探討的問題由于我們的研究剛剛起步,采用的研究方法主要是文獻研究、觀察研究和行為研究法,雖從理論探索和實踐研究兩方面著手,力求整體改革,但由于研究人員的水平和時間所限許多問題還有待于進一步的深入研究。如如何將現(xiàn)有的一些成果進行推廣，乃至深入