《我要的是葫蘆》最終版本

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)重點(diǎn)生字，正確流利有感情地地朗讀課文，體會反問與陳述句的不同語氣。2．通過重點(diǎn)詞語和語句的理解，聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示課題：我要的是葫蘆葫蘆的“蘆”讀輕聲。單個練習(xí)讀，齊讀課題。二、正式授課：師：從植物的部首看“葫蘆”屬于什么生：葫蘆屬于植物師：屬于植物的什么（根、莖、葉、花、果實(shí)）生：屬于植物的果實(shí)師：請告訴老師文章中我要的是葫蘆，我要的是什么樣的葫蘆生：成熟飽滿的葫蘆，長得賽過大南瓜的葫蘆。[出示生字“賽”，引導(dǎo)學(xué)生明白它的意思是“超過”]再次讀課題，加深情感。過渡語：請同學(xué)們小拳頭捏捏緊，伸開手指告訴老師按事情的發(fā)展順序，這篇文章一共有幾個自然段。生:（四個）師：第一段中分別有幾句話生答：5句師：其中有4句提到葫蘆：引導(dǎo)學(xué)生理解：第一個葫蘆指的是葫蘆苗，第二個葫蘆指的是葫蘆藤，第三、四個指的是小葫蘆。過渡語：課文中提到的小葫蘆與課題中我要的是葫蘆是不一樣的，小葫蘆作者喜歡嗎哪一句寫他喜歡生答：多么可愛的小葫蘆啊！師：怎么讀才能表現(xiàn)出可愛呢朗讀指導(dǎo)（表情夸張一點(diǎn)，小葫蘆三個字聲音拖長一點(diǎn)，帶上表情：嘴巴翹起來，眼睛睜睜大）過渡語：這樣的葫蘆你們喜歡它嗎生：喜歡師：不僅你們喜歡，有人更喜歡，文章怎么說的：生：那個人每天都要去看幾次過渡語：他看到了一個可怕的東西：蚜蟲出示生字：蚜蚜蟲最厲害的是它鋒利的牙齒看到蚜蟲那個人怎么表現(xiàn)的：第一個表現(xiàn)：有幾個蟲子怕什么!（引導(dǎo)學(xué)生邊帶動作邊讀，讀出毫不在乎的語氣）反問句---有幾個蟲子怕什么!陳述句---有幾個蟲子不怕。體會反問句和疑問句的語氣第二個表現(xiàn)：盯著小葫蘆自言自語：我的小葫蘆快長啊，快長啊，長得賽過大南瓜才好呢過渡語：所有這些被誰看到了（被他的鄰居；出示生字“鄰”）女生讀鄰居說的話“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”孩子們你們覺得葉子上的蚜蟲要治嗎為什么應(yīng)該怎么治男生讀種葫蘆人說的話：“什么（奇怪的語氣）葉子上的蟲還用治（葉子上的蟲不用治。）我要的是葫蘆”請同學(xué)們自己讀第四小節(jié)，出示第四小節(jié)自讀要求：第四小節(jié)共有三個“了”，了可讀升調(diào)，可讀降調(diào)：沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了（聲調(diào)：表現(xiàn)出很著急的語氣）。小葫蘆慢慢地變黃了（往下降），為什么樹葉變黃了，小葫蘆就落了（因?yàn)闃淙~給葫蘆提供營養(yǎng)，樹葉沒有了，小葫蘆就不能生長了。）一個一個都落了（往下降）。課外拓展：如果你是那個人，你想對小葫蘆說什么呢引導(dǎo)學(xué)生說：我的小葫蘆，都怪我，葉子上爬了蚜蟲沒有治，現(xiàn)在你們都生病了，一個一個都哭了，一個一個都落了，都怪我沒有聽鄰居的勸告。明年如果