解方程教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE12《解方程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)67頁例1。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、結(jié)合圖例，根據(jù)等式不變的性質(zhì)，學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、掌握解方程的格式和寫法，并能用代入法進(jìn)行檢驗(yàn)。過程與方法：利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、會(huì)解簡(jiǎn)易方程，并能用代入法進(jìn)行檢驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、理解解方程的原理，掌握正確的解方程格式及檢驗(yàn)方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境;觀察、猜想、驗(yàn)證等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，圖片，練習(xí)題等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知1、回憶等式有什么性質(zhì)？2、什么是方程？師：這節(jié)課我們就利用天平平衡的原理也就是等式的性質(zhì)來解方程（板書：解方程）齊讀解方程，這種思考方法到初中解更加復(fù)雜的方程時(shí)仍然會(huì)用到。下面我們就來研究一下它吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)和鞏固前兩節(jié)學(xué)習(xí)的天平平衡道理導(dǎo)入新課，能加深學(xué)生的記憶。另外強(qiáng)調(diào)解方程這種思考方法到中學(xué)解更加復(fù)雜的方程一直有用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新的思考方法的積極性。）二、提出問題，探究新知（出示例1的主題圖）1、提出問題：師：請(qǐng)看這幅圖，請(qǐng)你說出圖上的意思。（盒子里有x個(gè)球，盒子外有3個(gè)球，合起來一共是9個(gè)球。）師：能不能用我們新學(xué)的方程解決這個(gè)問題？學(xué)生列出方程：X+3=9（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法的意義列出方程。）師：同學(xué)們根據(jù)加法的意義得到方程X+3=9，（板書：X+3=9）那么X是多少？（異口同聲說6）（設(shè)計(jì)思路：在這里學(xué)生能列出這個(gè)方程其實(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生一直是按以前算術(shù)方法的解題思路去分析，不假思索就會(huì)說出9-3=6，因此我在這里強(qiáng)調(diào)用加法的意義列出方程。為后面學(xué)習(xí)用方程解決問題做準(zhǔn)備。）2、結(jié)合天平探究解法A、結(jié)合天平，理解方程師：當(dāng)然我知道這么簡(jiǎn)單的問題是難不住大家的，現(xiàn)在我們就將X+3=9這個(gè)方程轉(zhuǎn)換到天平上來。（出示天平圖1）師：你能理解嗎？說說他的意思。師生結(jié)合圖一起說：天平的左邊是X+3，天平的右邊是9，左右兩邊正好平衡，說明兩邊相等。齊讀這個(gè)方程X+3=9B、明確目的，尋找方法師：接下來我們就來解這個(gè)方程，哎，我不禁要問我們解方程的目的是什么？（學(xué)生回答：解方程的目的就是要算出X=？）師：對(duì)，我們解方程的目的就是要算出X等于幾.師：請(qǐng)你結(jié)合天平圖思考，怎樣才能使天平的左邊只剩下X，而且還要保持天平平衡？（同座位的同學(xué)可以相互討論）組織交流（指名學(xué)生說，再說一次，齊說一次）進(jìn)一步明確：天平的兩邊同時(shí)去掉3個(gè)皮球，左邊就只剩下X，右邊剩下6個(gè)皮球，說明X代表6個(gè)皮球。師：能不能把這個(gè)變換的過程用算式表示出來？自己試一試。組織交流：誰愿意把你的做法展示給大家，還有不同的方法嗎？這些方法那一種更合理，談?wù)勀愕南敕?，師：從天平的兩邊同時(shí)去掉3個(gè)皮球，天平保持平衡，表示在方程里就是方程的兩邊同時(shí)減去3，左右兩邊仍然相等。師：（指著X+3=9）說：方程的左右兩邊同時(shí)減去2，左右兩邊相等嗎？同時(shí)減去1呢？那為什么就要從方程的兩邊同時(shí)減去3，而不減去1或2。再次強(qiáng)調(diào)解方程的目的就是要使方程的一邊只剩下未知數(shù)X。（設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生結(jié)合圖列出方程，再把方程轉(zhuǎn)換到天平上來，根據(jù)天平平衡的道理，學(xué)生很容易就想到從兩邊各拿走3個(gè)皮球，天平仍然平衡，，再引導(dǎo)學(xué)生將這一變換過程反映到方程上，明白方程的兩邊同時(shí)減去3，方程的左右兩邊仍然相等。使學(xué)生的思維由圖轉(zhuǎn)化成式，再由式子轉(zhuǎn)化成圖，最后再由圖轉(zhuǎn)換成式子，在學(xué)生的頭腦中初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。另外，在這一段的教學(xué)中我兩次強(qiáng)調(diào)到解方程的目的，因?yàn)槲矣X得它很重要。）3、規(guī)范書寫，指導(dǎo)驗(yàn)算師：請(qǐng)同學(xué)們看課本上第67頁解方程的書寫格式。問：書寫解方程的過程要注意什么？教師示范書寫格式，①、先寫方程X+3=9。②、接下來寫“解：”。③、方程的左右兩邊同時(shí)減去3。④方程的左邊只剩下未知數(shù)X。方程的右邊9-3是6。得到方程的解是X=6。師：在這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，解方程時(shí)每一步得到的都是一個(gè)等式，不能連等。另外還要注意等號(hào)對(duì)齊。師小結(jié)：剛才我們計(jì)算出的x=6，這就是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。也就是說，x=6就是方程x+3=9的解。求方程解的過程叫做解方程。（板書：方程的解

解方程）4、引導(dǎo)：誰來說一說，方程的解和解方程有什么區(qū)別？師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“方程的解”中的“解”的意思，是指能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)值；而“解方程”中的“解”的意思，是指求方程的解的過程，是一個(gè)計(jì)算過程。檢驗(yàn)：師：我們?cè)趺茨苤繶=6是不是就是正確答案呢？可以把x=6的值代入方程的左邊算一算，看看是不是等于方程的右邊。即，檢驗(yàn)：方程的左邊=X+3

=6+3

=9

=方程的右邊

所以，X=6是方程的解。讓學(xué)生嘗試驗(yàn)算，并注意指導(dǎo)書寫。師：同學(xué)們，檢驗(yàn)的習(xí)慣要牢記，這樣才會(huì)不出錯(cuò)。解方程時(shí)，要求檢驗(yàn)的，要寫出檢驗(yàn)過程；沒有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣，力求計(jì)算準(zhǔn)確。這樣的書寫規(guī)范、整齊、清楚就像一件藝術(shù)品一樣值得人們?nèi)バ蕾p，老師希望同學(xué)們今后解題的過程中都能這樣去做。能做到嗎？6、質(zhì)疑：看書第67頁，還有什么不明白的地方？三、鞏固練習(xí)。1、鞏固練習(xí)X+2=15（自己解方程，對(duì)照答案，檢查自己做的，哪兒錯(cuò)了。）（設(shè)計(jì)意圖：從一開始就強(qiáng)化必要的書寫規(guī)范，以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，有利于促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成。）2、出示：第67頁做一做的前兩道題。100+X=250X+12=31（1）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視。（2）指名學(xué)生板演，并說說如何解答的？先在練習(xí)本上試試看，有勇氣的同學(xué)可以到前邊來試試。有困難的同學(xué)可以找老師或找小伙伴幫助。訂證答案讓我們一起來看。他完成的怎么樣？你對(duì)他的解題過程有什么意見要提嗎？2、加法會(huì)解了，那么減法又怎樣做呢？我們來挑戰(zhàn)一下。（1）出示第67頁做一做的第三道題：x-63=36小組討論完成。（2）展示學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說出解題思路。再來一起看X-63=36這一道題你是怎么想的，為什么要加上63呢。3、我最棒（1）我是小法官A：x+1.2=5.7B：x-1.8=4x+1.2-1.2=5.7-1.2解：x-1.8+1.8=4+4x=4.5x=84、找朋友8+X=16X=3X-6=17X=9.6X+2.1=5.1X=8X-3.2=6.4X=235、拓展X-0.5=3+1.9四、總結(jié)收獲：解方程是一個(gè)過程，這個(gè)過程就像我們用天平操作一樣。讓我們一起來回想一下，在這個(gè)過程中我們都做了什么？五、課后作業(yè)：數(shù)學(xué)課本70頁練習(xí)十五的第2題中的前四題。板書設(shè)計(jì)：解方程例1：

X+3=9

解：X+3-3=9-3X=6

檢驗(yàn)：方程的左邊=X+3=6+3=9=方程的右邊所以，X=6是方程的解。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。

幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第一周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并樂意親近老師、保育員和小朋友，喜歡上幼兒園。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，減輕入園焦慮。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。生活目標(biāo)穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)組織幼兒有序的一個(gè)跟著一個(gè)走，適應(yīng)集體活動(dòng)。家長(zhǎng)工作配合老師做好孩子上幼兒園的情緒穩(wěn)定工作，將幼兒照片、幼兒基本資料表的電子版及時(shí)交給老師。個(gè)別教育關(guān)注幼兒入園情緒，對(duì)愛哭的幼兒多加關(guān)心，對(duì)特別好動(dòng)的幼兒提出具體要求。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)自選桌面玩具玩塑料圈晨間談話自我介紹我家還有誰集體活動(dòng)活動(dòng)一：我的幼兒園我的班活動(dòng)二：我的杯子毛巾在哪里活動(dòng)三：高高興興上幼兒園活動(dòng)四：老師本領(lǐng)大上午游戲手指游戲：爸爸瞧瞧媽媽看看喂娃娃吃飯餐后散步下午活動(dòng)音樂游戲：開火車玩拼圖戶外活動(dòng)熟悉幼兒園開火車計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第二周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、樂意親近老師、保育員和小朋友，盡快適應(yīng)幼兒園小班生活。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，慢慢提高孩子的自我控制能力。生活目標(biāo)記住自己的學(xué)號(hào)、認(rèn)準(zhǔn)小柜子的位置及小床的位置。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)工作配合老師對(duì)情緒有波動(dòng)的孩子進(jìn)行針對(duì)教育，使孩子盡快適應(yīng)。個(gè)別教育多關(guān)注兩個(gè)新生的情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園小班的生活。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)玩滑滑梯拍皮球玩呼啦圈體育游戲：螞蟻搬豆扔飛盤晨間談話我喜歡的玩具我的好朋友我是開心寶寶愛清潔的好寶寶一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：大氣球活動(dòng)二：吹泡泡活動(dòng)三：《快樂的跳跳蟲》活動(dòng)四：我們的火車出發(fā)嘍活動(dòng)五：我和娃娃打電話活動(dòng)六：百寶箱活動(dòng)七：漂亮的泡泡中秋節(jié)混齡慶祝活動(dòng)上午游戲區(qū)域活動(dòng)智力游戲：找家區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)美工活動(dòng)：畫泡泡聽說游戲：送瓜結(jié)構(gòu)游戲：小房子表演游戲：打電話音樂游戲：律動(dòng)“開火車”戶外活動(dòng)玩小火車玩皮球開小汽車體育游戲：拖“小豬”玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第三周)本周主題：手拉手做朋友教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小朋友，樂意與同伴交往和親近。2、喜歡與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。生活目標(biāo)知道在老師的指導(dǎo)下按時(shí)睡覺、進(jìn)餐和活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、在相距25厘米的平行線中走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真學(xué)做新操。家長(zhǎng)工作建議家長(zhǎng)多與幼兒討論幼兒園的趣事，引導(dǎo)幼兒感受與同伴交往的樂趣以及集體生活的快樂。個(gè)別教育關(guān)注幾個(gè)總是找不到自己個(gè)人物品的幼兒，協(xié)助他們熟悉了解自己的學(xué)號(hào)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)中滾皮球跳呼啦圈體育游戲：小貓釣魚玩滑滑梯晨間談話秋我有一雙干凈的手（南健P29）我們都來學(xué)學(xué)坐我?guī)团笥炎鍪虑榘舶踩婊荩辖35）集體活動(dòng)放活動(dòng)一：好朋友活動(dòng)二：大皮球活動(dòng)三：見到你呀真高興活動(dòng)四：小兔找朋友活動(dòng)五：手拉手活動(dòng)六：找朋友上午游戲假建構(gòu)游戲：摸摸拼拼擺擺區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)聽說游戲：聽聽說說（教本P22）音樂游戲：朋友你好智力游戲：請(qǐng)你照我這樣做（教本P24）美工活動(dòng)：朋友樹戶外活動(dòng)玩皮球?qū)W習(xí)新操體育游戲：收玩具（南P81）學(xué)習(xí)新操計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第四周)主題名稱：我的五個(gè)寶主題目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的五官，了解五官的作用，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。2、能用語言大膽表述自己的感受，在游戲中運(yùn)用五官感知周圍事物，發(fā)展感知覺。3、在積極運(yùn)用感官的過程中，初步體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。生活目標(biāo)了解自己的五官，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)能夠聽著音樂、跟著老師做器械操。家長(zhǎng)工作幫助個(gè)別孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體活動(dòng)。個(gè)別教育教育個(gè)別幼兒遇到問題能夠愿意用語言表達(dá)。星期項(xiàng)目日一二三四晨間活動(dòng)大型玩具拍皮球呼拉圈體育游戲：拖小豬小型器械晨間談話愉快的周末五個(gè)寶，真能干個(gè)性展示：（1、2、3號(hào)）個(gè)人衛(wèi)生檢查一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：鼻子聞到了什么活動(dòng)二：小熊醒來吧活動(dòng)三：《赤足旅行》浙江版（1）p49活動(dòng)四：我看到了我自己活動(dòng)五：我們不一樣活動(dòng)六：《手指謠》活動(dòng)七：小手拍拍活動(dòng)八：嘴巴嘗到了什么上午游戲區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：我喜歡的玩具表演游戲：我的五個(gè)寶美術(shù)活動(dòng)：他怎么了音樂活動(dòng)：臉上有什么學(xué)習(xí)新操戶外活動(dòng)大型玩具：滑滑梯玩皮球自制玩具：紙球體游：小魚游來了玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第五周)本周主題：小手小腳教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的手和腳。2、在活動(dòng)中感知手和腳的重要性，并能大膽表述自己的感受。3、樂意用小手、小腳做事，增強(qiáng)生活自理能力，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。4、通過觀察、談話、游戲等活動(dòng)，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得保護(hù)自己。生活目標(biāo)知道自己的小手小腳很能干，了解保護(hù)小手小腳的簡(jiǎn)單知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺。2、引導(dǎo)幼兒合拍、整齊地做新操。家長(zhǎng)工作1、親子共同制作安全圖標(biāo)一個(gè)。2、教給孩子簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。個(gè)別教育1、教育個(gè)別幼兒離園時(shí)和老師說再見，不擅自離開。2、督促個(gè)別幼兒排隊(duì)時(shí)能跟牢隊(duì)伍行進(jìn)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)大型玩具撿皮球呼啦圈體育游戲：大風(fēng)和樹葉小型器械晨間談話快樂的星期天我們的身體我有一雙干凈的手危險(xiǎn)我會(huì)喊媽媽一周安全小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：小腳真能干活動(dòng)二：五個(gè)孩子撿黃豆活動(dòng)三：把沙包撿回來活動(dòng)四：按標(biāo)記分類活動(dòng)五：光腳板活動(dòng)六：小腳丫活動(dòng)七：我的小手上午游戲區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：小手槍手指游戲歌：轱轆轱轆（教本P44）美術(shù)活動(dòng)：花手帕音樂游戲：五指歌創(chuàng)造性游戲：看見了什么(教本P52)戶外活動(dòng)大型玩具學(xué)拍皮球自制玩具：飛盤體育游戲：踩影子呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第五周)本周主題：小手小腳教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的手和腳。2、在活動(dòng)中感知手和腳的重要性，并能大膽表述自己的感受。3、樂意用小手、小腳做事，增強(qiáng)生活自理能力，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。4、通過觀察、談話、游戲等活動(dòng)，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得保護(hù)自己。生活目標(biāo)知道自己的小手小腳很能干，了解保護(hù)小手小腳的簡(jiǎn)單知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺。2、引導(dǎo)幼兒合拍、整齊地做新操。家長(zhǎng)工作1、親子共同制作安全圖標(biāo)一個(gè)。2、教給孩子簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。個(gè)別教育1、教育個(gè)別幼兒離園時(shí)和老師說再見，不擅自離開。2、督促個(gè)別幼兒排隊(duì)時(shí)能跟牢隊(duì)伍行進(jìn)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)大型玩具皮球呼啦圈體育游戲：小型器械晨間談話集體活動(dòng)活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)二：語言活動(dòng)三：健康活動(dòng)四：科學(xué)活動(dòng)五：語言活動(dòng)六：藝術(shù)活動(dòng)七：社會(huì)上午游戲區(qū)域活動(dòng)智力游戲：區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)創(chuàng)造性游戲：特色藝術(shù)創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲戶外活動(dòng)大型玩具皮球自制玩具體育游戲：呼啦圈計(jì)劃調(diào)整《年月日》評(píng)課稿評(píng)課人：春曉剛才聽了羅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)《年月日》感受很多，這節(jié)課上的非常好，我認(rèn)為主要有以下亮點(diǎn)：一、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知識(shí)講解清楚。羅老師對(duì)教材能夠認(rèn)真鉆研，抓住教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并能圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，層層深入，注重知識(shí)的點(diǎn)撥探究，能結(jié)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地運(yùn)用于課堂中。保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。通過交流、練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過渡自然，教學(xué)中善于鼓勵(lì)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，能夠采用不同類型的教學(xué)方法，拳頭記憶法（凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外），或歌訣記憶法（一三五七八十臘，三十一日永不差），增強(qiáng)學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、多媒體課件在教學(xué)中運(yùn)用的好，有效地提高了課堂教學(xué)效率。羅老師能把遠(yuǎn)教資源充分運(yùn)用于課堂教學(xué)中，通過形象直觀的圖文引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和探究，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，課堂教學(xué)效率得到有效提高。特別是年月日的形成的由來教者采用動(dòng)畫形式演示即直觀又形象使學(xué)生一目了然，記憶扎實(shí)。

三、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式整節(jié)課都是通過韓老師的引導(dǎo)讓學(xué)生通過觀察、說、想、發(fā)現(xiàn)探究新知，始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行的，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。其中羅老師組織大家通過觀察年歷表知道