這個規(guī)矩不能有 省賽獲獎

武漢市育才家園小學(xué)教案設(shè)計課題10、這個規(guī)矩不能有課型講讀課時2設(shè)計吳瓊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會8個字，會認(rèn)9個字。注意多音字“將”和“沖”的讀音。2、鼓勵學(xué)生通過多種方式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，讓學(xué)生對彭總有更多的了解。3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文;通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。教學(xué)主線不能有什么規(guī)矩？板書設(shè)計10、這個規(guī)矩不能有彭德懷“規(guī)矩”？——閉園接待首長為什么？——不搞特殊化教學(xué)反思教學(xué)過程自我調(diào)整第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段。一、板書課題。1、板書課題。齊讀課題。2、看著課題，你有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑。二、初步感知。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；邊讀邊想：課文講了一件什么事？2、檢查：①詞：指讀、領(lǐng)讀②文：開火車讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀的是否準(zhǔn)確。③內(nèi)容：講了一件什么事？彭總逛公園時發(fā)現(xiàn)公園閉園接待他一個人，他教育工作人員不搞特殊的事。3、再次默讀文，思考：“這個規(guī)矩不能有”是誰說的？“這個規(guī)矩”指什么規(guī)矩？4、匯報：（彭德懷說的；指公園閉園接待首長的規(guī)矩。）三、介紹彭德懷。1、教師介紹彭德懷。2、學(xué)生說說自己收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。四、指導(dǎo)寫字。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“照、規(guī)、矩、職”的書寫。2、學(xué)生練習(xí)書寫。五、布置作業(yè)。朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，分角色朗讀課文;通過人物的語言及行為體會人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。一、回憶。課文講了一件什么事情？二、細(xì)讀感悟。1、讀課文，從課文中找出彭總說的話讀一讀。2、補(bǔ)充句子。彭總說的每句話都很簡潔，但他話中有話，請你想一想，填一填。（1）“好，今天我們也去看看。”“好，今天我們也去看看……”（2）“你們搞的什么鬼？”“你們搞的什么鬼？怎么……”（3）“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？”“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？……”（4）“這個規(guī)矩不能有！”“這個規(guī)矩不能有！如果有……”3、想一想彭總的心情有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？4、你認(rèn)為“這個規(guī)矩”是什么？彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”？5、你認(rèn)為彭德懷是怎樣的人？6、彭德懷就是這么一個以身作則，一切都與民群眾平等的好領(lǐng)導(dǎo)。我們再來分角色朗讀課文，體會彭總的好品質(zhì)。(先同位，或小組合作朗讀，在進(jìn)行全班朗讀匯報。師生共同對朗讀情況進(jìn)行評價。)三、總結(jié)延伸1、學(xué)過這篇課文后，你從中學(xué)習(xí)到了什么？2、你還