我們大家跳起來音樂教案幼兒園7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我們大家跳起來音樂教案幼兒園7篇只有將教案寫得更加卓越，才能讓課堂更加生動(dòng)，在平日的教學(xué)活動(dòng)中，教案凸顯著特別關(guān)鍵的效力。以下是在這里我用心為您推舉的我們大家跳起來音樂教案幼兒園7篇，供大家參考。

我們大家跳起來音樂教案幼兒園1

1、教學(xué)目標(biāo):

（1）、能簡樸熟悉巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。

（2）、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律舉行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。

（3）、能在教師的指導(dǎo)下加入集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。

2、學(xué)情分析

四年級學(xué)生具有確定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較美好地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃重的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):鼓舞學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌管三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、教學(xué)過程

4、1一學(xué)時(shí)

4、1、1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來》

一、熱身運(yùn)動(dòng)

發(fā)聲練習(xí)

留神:

1、重音符號以及重音的唱法

2、合唱的協(xié)調(diào)

活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

(PPT課件表示:巴赫的故事)

師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新?lián)从?他可是世界上著名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

播放ppt

說一說巴赫能成為一名音樂家的理由!

2、導(dǎo)入

師:方才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?

師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!

3、(CAI宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

師:你們從加入舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、綺麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的容貌要高雅、端莊。

師:賞識完綺麗的宮廷舞蹈我們連忙要回到我們的21世紀(jì)了,有一個(gè)新?lián)从颜f要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?

(播放ppt熟悉來自18世紀(jì)的小精靈YY)

師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲,請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學(xué)請用你的坐姿報(bào)告老師(坐端正)

師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

(播放ppt出示YY的問題)

師:你能夠采納YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!

(播放PPT出示樂理學(xué)識;答對的同學(xué)賦予表揚(yáng))

(播放PPT出示YY的話)

師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧!

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):其次、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?

生:

師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會(huì)連忙要開頭了,加入舞蹈的同學(xué)們打定好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。

2、表示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評價(jià)

學(xué)生彼此評價(jià),老師作指導(dǎo)性評價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

活動(dòng)3【活動(dòng)】展演

三、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,感謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。結(jié)果讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這巧妙的音樂吧!

我們大家跳起來音樂教案幼兒園2

教材分析

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌詠《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生隨著年齡和學(xué)識的增長，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)才能鞏固，但學(xué)習(xí)的興趣輕易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識與技能：能用亮堂自然的聲音，歡快的心緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律舉行身勢動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂于參與賞識、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，共享學(xué)習(xí)過程中的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓舞學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌管三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程

（教學(xué)過程的表述不必細(xì)致到將教師、學(xué)生的全體對話、活動(dòng)逐字記錄，但是理應(yīng)把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很領(lǐng)會(huì)地再現(xiàn)。）

一、組織教學(xué)，音樂律動(dòng)

1、導(dǎo)入

邀請學(xué)生加入春天的舞會(huì)，播放小步舞曲

2、隨音樂集體律動(dòng)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、體會(huì)并掌管三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

（1）老師示范小步舞的舞步。

（2）學(xué)生跟著老師模仿，查看舞步的變化規(guī)律。

（3）結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱。

（4）用身勢動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍手跺腳拍腿拍肩等。

（5）用打擊樂器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（6）聽小步舞曲敲節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生凝聽。

2、師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律。

4、學(xué)唱歌詞。

5、放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍。

6、學(xué)生用亮堂自然的聲音，歡快的心緒演唱歌曲一遍。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨音樂自編動(dòng)作。

2、表示

每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評價(jià)

學(xué)生互評，老師作指導(dǎo)評價(jià)。

3、集體表演

師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演。

五、課堂小結(jié)

老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室

板書設(shè)計(jì)（需要一向留在黑板上主板書）

歌曲：《我們大家跳起來》（美好的）

節(jié)拍：3/4強(qiáng)弱弱小步舞

我們大家跳起來音樂教案幼兒園3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用嘹亮自然的聲音、歡快的心緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)打定：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過程：

一、賞識樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個(gè)更加的日子，我們將要舉行快樂的假面舞會(huì)，我要邀請一個(gè)摯友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點(diǎn)。

師：看領(lǐng)會(huì)我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。

二、完整賞識歌曲，熟諳歌詞。

1、賞識歌曲，熟諳歌詞

師：快樂的舞會(huì)自然少不了美好的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回復(fù)內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、其次遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著美好的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動(dòng)作？

三、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請一位摯友作為舞伴。誰學(xué)會(huì)邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒彼此評價(jià)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請動(dòng)作。

2、激勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表示出來。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班舉行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快心緒。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開頭時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的欣喜、喜悅的心緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

我們大家跳起來音樂教案幼兒園4

【教材與學(xué)情分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律舉行上有明顯的上行、下行級進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱心、歡快的心緒。

《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學(xué)來說，相對簡樸些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、賞識、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人，從中獲得大量嶄新的感受。

【設(shè)計(jì)思路】

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來》;在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂空氣

讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前打定時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無意中凝聽音樂，充分利精心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的敬仰，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高賞識音樂的品評!熱愛音樂并享受音樂!

二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、賞識、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，率領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，學(xué)識量大，但各種活動(dòng)的意圖卻特別明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用亮堂自然的聲音，歡快的心緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

3、通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用亮堂自然的聲音，歡快地心緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合賞識拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在歌曲演唱過程中了解并掌管“反復(fù)記號”和“反復(fù)騰躍記號”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、聽一聽

播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生凝聽，然后在師生對話中導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們有誰聽過這首鋼琴曲?

生：我(舉手回復(fù))

師：好那你說說看這是誰的哪部作品?

生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

師：嗯，回復(fù)的分外正確。那有誰學(xué)過鋼琴，能不能簡樸的為我們演奏一下這首作品?

生：我(舉手回復(fù)并表演)

師：演奏的分外棒，大家掌聲激勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2、動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。

3、唱一唱

(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族愛好的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格高貴、明快、簡便。

5、介紹有關(guān)學(xué)識

巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱(出示樂譜)。

問：這首歌一共有幾個(gè)樂句?其中有沒有旋律一致的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號與反復(fù)騰躍記號。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

4、學(xué)生用亮堂自然的聲音，歡快的心緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱比較，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小摯友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱心地跳起來吧!(播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。

【拓展與賞識】

賞識巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂賞識才能。

我們大家跳起來音樂教案幼兒園5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》能隨歌曲邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征。

2、感受小步舞曲特點(diǎn)，體會(huì)與同伴合作舞蹈的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、演唱中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)。

2、在律動(dòng)體驗(yàn)的根基上感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)過程

賞識小步舞曲

一、情境導(dǎo)入

放舞曲音樂，引導(dǎo)學(xué)生肆意做律動(dòng)

二、寓教于樂

1、初聽樂曲，談話導(dǎo)入：《新疆舞曲其次號》表現(xiàn)的是載歌載舞的場面，《那不勒斯舞曲》表現(xiàn)的是熱心奔放的舞蹈；現(xiàn)在你聽到的樂曲又是表現(xiàn)怎樣的情景？————賞識小步舞曲

2、凝聽樂曲，師生交流凝聽后的印象。

3、賞識樂曲，教師作簡要介紹：

A、介紹作品創(chuàng)作背景與作曲家巴赫。

B、該曲屬于高貴的宮廷小步舞曲，可放一段錄像（宮廷小步舞曲場面），合作樂曲，效果更佳。

4、再聽樂曲，說說樂曲的拍子，然后讓學(xué)生跟著音樂輕輕地按“強(qiáng)、弱、弱”的規(guī)律拍手或拍腿。方式輕輕拍擊，多種形式拍擊，如用腳、手指、哨等。

5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的節(jié)奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律動(dòng)，體驗(yàn)小步舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

6、在律動(dòng)體驗(yàn)的根基上，可以讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)簡樸的舞步動(dòng)作，隨著音樂跳一跳還可以參與打擊樂器伴奏。

7、完整賞識音樂，參與音樂表現(xiàn)，在反復(fù)凝聽和體驗(yàn)中充分感受音樂的特點(diǎn)，師提出幾個(gè)問題學(xué)生帶著賞識，加以穩(wěn)定。

8、小結(jié)：這首舞曲具有17、18世紀(jì)宮廷舞的特點(diǎn)，讓我們體驗(yàn)到了舞曲的另一風(fēng)格。歌曲《我們大家跳起來》

1、在學(xué)生賞識《小步舞曲》的根基上學(xué)唱歌曲，可要求學(xué)生輕聲跟著錄音哼唱曲調(diào)。

2、演唱中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)，同時(shí)在視唱歌譜時(shí)復(fù)習(xí)三年級學(xué)習(xí)的頓音記好“”，唱出輕快、騰躍的特點(diǎn)。

3、在唱會(huì)歌譜的根基上參與歌詞演唱，有條件的班級可以激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編新的歌詞來演唱。

4、歌曲學(xué)會(huì)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)做幾個(gè)簡樸的舞蹈動(dòng)作，或者請班里有特長的學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，與同伴合作邊唱邊跳。

5、引導(dǎo)邊打節(jié)拍邊唱，邊拍出節(jié)奏邊唱，分組練習(xí)、節(jié)拍、節(jié)奏合奏。

6、引導(dǎo)簡樸學(xué)習(xí)舞曲、音樂學(xué)識、實(shí)踐與創(chuàng)作。

三、創(chuàng)編表現(xiàn)

1、分組議論用什么方式表現(xiàn)舞曲的風(fēng)格。

2、分組表示，找出優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)

四、完備結(jié)課

我們大家跳起來音樂教案幼兒園6

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首外國風(fēng)格的兒童歌曲，很有動(dòng)感。適合中班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和騰躍。《綱要》中指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”。因此我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)符合幼兒的現(xiàn)有水平的環(huán)節(jié)，又用確定的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲強(qiáng)烈歡快的心緒，產(chǎn)生想跳起來的愿望。

2、用歌詠和拍打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心緒。

活動(dòng)打定：節(jié)奏型

活動(dòng)過程：

一、快跳起來

1、聽音樂旋律《快跳起來》(無歌詞)請幼兒隨音樂自由跳。

2、教師彈唱歌曲《快跳起來》，請幼兒說說歌曲中誰在跳舞?并用動(dòng)作報(bào)告大家。(請個(gè)別幼兒舉行模仿)

3、教師彈唱歌曲，幼兒聽音樂有節(jié)奏的集體學(xué)小青蛙、小白兔跳的動(dòng)作。

二、快唱起來

1、出示節(jié)奏譜，讓幼兒嘗試拍歌曲的節(jié)奏。

2、教師清唱歌曲，請幼兒說說歌曲里面還唱了什么?“快跳起來”，它們一樣嗎?(有快跳起來，快快跳起來)

3、老師整理歌詞，請幼兒一起有節(jié)奏地念歌詞。

4、請幼兒跟著音樂，看著節(jié)奏譜有節(jié)奏的邊拍手邊念歌詞。

教師小結(jié)：

這是一首歌詠小摯友們在跳舞、小動(dòng)物在跳舞的歌曲，因此在唱每一句歌詞時(shí)都理應(yīng)分外有彈性，更加是要把“快”字唱得短促有力而又騰躍。

1、幼兒集體跟唱幾遍歌曲之后。教師領(lǐng)唱第一、二句，幼