人教版PEP小學(xué)英語六年級(jí)上5-6單元教案

Unit5whatdoesshedo第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'sstartALet'slearnGroupworkCLet'ssing教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說讀寫本課單詞：singer,writer,actress,actor,TVreport2?能夠理解、認(rèn)讀白體句子：whatdoesyourfather/motherdo?He'sa—3?能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Myfamily”教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1?重點(diǎn)是掌握Alet'learn部分的五種英語表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問答、介紹，表達(dá)自己的理想2?本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如：anactress,awriter教學(xué)準(zhǔn)備1?準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第六單元和本課的錄音帶2?準(zhǔn)備本課單詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片3?學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片教學(xué)過程1.warmingup放四年級(jí)上冊(cè)第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作?Preview"指手畫腳“活動(dòng)(6(6)“快看快說”活動(dòng)(6(6)“快看快說”活動(dòng)教師把doctor,teacher,nurse,farmer,baseballpalyer等單詞卡片朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職業(yè)名稱。第一個(gè)猜出的同學(xué)抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。.Presentationlet'sstart教師展示本部分的掛圖，然后對(duì)學(xué)生說：“Iamateacher.IteacherEnglish.”教師板書：teach,teacher.注意：teach,teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請(qǐng)學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說出差別。教師通過一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer,driver,writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r.let'slearn⑴教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動(dòng)作。(2)教師出示一名歌手的照片，問：“whatdoeshe/shedo?"引導(dǎo)學(xué)生回答：“she/heisasinger.”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer,TVreporter.教師依次拿出幾張演員的照片，問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Sheisanactress.”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an.修改意見“快看快拼”活動(dòng)教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭(zhēng)取首先拼出單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅⑸“按順序排隊(duì)”活動(dòng)⑸“按順序排隊(duì)”活動(dòng)⑸“按順序排隊(duì)”活動(dòng)⑸“按順序排隊(duì)”活動(dòng)教師同時(shí)快速出示一張職業(yè)圖片和she,he,Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個(gè)句子，如：Sheisanactress.⑺教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“who'she/she?whatdoeshe/shedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That's---He's/She'sa---”⑻”對(duì)卡片?說句子”活動(dòng)學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上,隨意抽一張?教師也從自己的卡片中抽一張撚后和學(xué)生同時(shí)說：”Whatdoesshedo?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答:She'sa—4.ConsolidationandextensionGroupwork⑴教師依次戴上Amy,ChenJie,等人物的頭飾，并介紹說:IamAmy.Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an---”然后向一名學(xué)生提問:Whatareyougoingtobe?”引導(dǎo)學(xué)生回答:Iamgoingtobea/an—學(xué)生翻開課本第58頁，在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字，然后在教師里走動(dòng)調(diào)查，完成表格，找出最受學(xué)生歡迎的職業(yè)?Let'sing教師放“Myfamily”的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意.學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲?做活動(dòng)手冊(cè)Alet'slearn部分的配套練習(xí)學(xué)生五人一組，每組使用一套本課單詞卡片，每個(gè)學(xué)生抽取一張卡片?教師打亂順序說出卡片上的職業(yè)?為了增加游戲的難度，教師可以變換單詞的順序,逐漸加快速度?⑹“追單詞”活動(dòng)第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'stryLet'stalkGroupworkCPronunciation教學(xué)目標(biāo)1?能夠聽懂，會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。.能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer”并能在情景中運(yùn)用。?了解元音/u:/,/u/和輔音/w/,/j/,/h/,的發(fā)音并讀出例詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課重點(diǎn)是掌握句型：whatdoes---do?She/Heisa/an---2、本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)B部分的單詞卡片和一套自制的家庭成員卡片2?學(xué)生每人準(zhǔn)備和教師相同的三套卡片和第四，五單元的音標(biāo)卡片教學(xué)過程1.Warmingup⑴教師放C部分“Myfamily”歌曲的錄音，學(xué)生跟唱。(4(4)“背靠背”活動(dòng)(4(4)“背靠背”活動(dòng)“說出來，接力賽”活動(dòng)全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元ALet'slearn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊(duì)的第一名學(xué)生A讀出卡片上的單詞并做出簡(jiǎn)單陳述，如:Writer,Myfatherisawriter.然后站到隊(duì)尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再抽取一張，每隊(duì)的第二名學(xué)生說句子，依次類推。2.PreviewLet'stry學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽錄音、選擇。Let'stalk“排列卡片”活動(dòng)學(xué)生兩人一組將Alet'slearn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)BLet'slearn部分的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè)，如：Iteacherlessons.學(xué)生說出職業(yè)名稱后排列卡片。⑵教師說：“Mymotherisateacher,Whatdoesyourmotherdo?請(qǐng)幾名學(xué)生用“Sheisaprofession”來回答。教師繼續(xù)說：“Myfatherisafarmer,Whatdoesyourfarherdo?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書并示范朗讀句型：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisareporter.”學(xué)生跟讀，口拼句型。(3)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。學(xué)生兩人一組背靠背坐好，每人使用一套職業(yè)卡片和家庭成員卡片。學(xué)生A先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，學(xué)生B向?qū)W生A提問：如：“Whatdoesyourmotherdo?”學(xué)生A根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，學(xué)生A根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。問答結(jié)束，兩個(gè)人的卡片擺放順序應(yīng)該相同。兩人交換角色繼續(xù)游戲。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書寫練習(xí)Pronuncitation（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)，學(xué)生跟讀。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞，然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的活動(dòng)。.ConsolidationandextensionGroupwork.Presetation（1）學(xué)生在59頁表格第一列的第2-4格中填入要采訪的同學(xué)名字，（如不能用可寫在空白處）然后去采訪班里同學(xué)：“Whatdoesyourmother/fatherdo?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（2）“語音乒乓”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，每組學(xué)生輪流說出一個(gè)音標(biāo)及含有該音標(biāo)的單詞，如：學(xué)生A:/w/學(xué)生B:wood（3）“說出來，賓果”游戲?qū)W生從第四單元已學(xué)的音標(biāo)卡片中任選兩張和本課七個(gè)音標(biāo)卡片一起正面朝上防在自己的課桌上，擺成3*3的方格，教師按任意順序讀出兩單元的13個(gè)音標(biāo)，讀到哪張卡片上的音標(biāo)，學(xué)生就把該卡片翻過來扣在課桌上。誰倒扣的三張卡片成一排，就可以大聲喊“Bingo”，如果他能讀出其中兩張卡片的音標(biāo)就獲勝。（4）做活動(dòng)手冊(cè)ALet'stalk部分的配套練習(xí)。第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'schantALet'sread教學(xué)目標(biāo)1?能夠聽、說、認(rèn)、讀對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)2、能夠運(yùn)用所學(xué)語言完成let'sfindout活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課重點(diǎn)是鞏固句型：Whatdoes---do?He/Sheisa/an---2、本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting”和“HowdoesshegotoHongKong”其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。教學(xué)準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備本單元A部分的單詞卡片，四年級(jí)上Blet'slearn部分的單詞卡片和一套自制的家庭成員卡片。2?教師準(zhǔn)備一個(gè)大的空盒子和一位朋友的圖片和資料詞卡。3?學(xué)生準(zhǔn)備一些名人的圖片教學(xué)過程warmingup“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)Alet'slearn部分的職業(yè)詞匯和pronunciation部分的例詞及含有該部分音標(biāo)的詞匯。為使這個(gè)游戲更有刺激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說字母進(jìn)行比賽2、Preview將全班分成兩大組。教師從Alet'slearn部分的單詞卡片中任意抽取一張，舉起來，兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問答練習(xí)：whatdoeshe/shedo?he's/she'sa(profession)教師出示有關(guān)職業(yè)和家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)兩名自愿上臺(tái)表演的學(xué)生仿照Alet'stalk部分內(nèi)容做對(duì)話表演3Presentationlet'sread(1)教師發(fā)給每名學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在紙條上寫下自己的名字，外貌特征和將來想從事的事業(yè)，然后四名學(xué)生一組進(jìn)行投擲比賽，如果誰能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面的大盒子里,就沒有機(jī)會(huì)大聲說出自己將來想從事德職業(yè).學(xué)生投擲進(jìn)行得熱烈的時(shí)候，教師大聲說：Howexciting!”然后再黑板上板書:howexciting!教師適時(shí)說幾次howexciting!然后帶讀:exciting!Thegameisexciting.howexciting!學(xué)生跟說⑵猜一猜教師從剛才游戲中使用的大紙盒里隨意拿出一個(gè)紙團(tuán)，把紙條上所寫的人物特征何所向往的職業(yè)告訴學(xué)生，并提問:Whoishe/she?請(qǐng)學(xué)生猜一猜填寫這張紙條的學(xué)生是誰.⑶教師課前準(zhǔn)備一個(gè)朋友德照片或簡(jiǎn)筆畫，把該人物的相關(guān)信息分別寫在紙上附在相應(yīng)的照片后面撚后向?qū)W生介紹:Thisismyfriend.教師鼓勵(lì)學(xué)生提問:如:Whatdoesshe/helike?Whatdoesshe/hedo?wheredoesshe/hework?howdoesshe/hegotoschool?教師回答，如:she/heworksin---she/hegoestoworkby---學(xué)生分小組或同桌之間進(jìn)行問答練習(xí)，如:Whatdoesyourfatherdo?wheredoeshework?howdoeshegotowork?he'sa/an(profession).heworksina(place).hegoestoworkby(meanoftransportation)教師說:WuYifanhasanauntandanuncle,doyouknowanythingaboutthem?學(xué)生回答.教師說:ok.nowopenyourbooksandreadthedialogue.教師向?qū)W生展示Alet'sread部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問:whatdoesshe/hedo?⑺教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文撚后教師解答疑難點(diǎn)，注意:本部分的最后兩個(gè)句子:howdoesshegotohongkong?shegoestohongkongbyplane是Blet'stalk主要句型教師指導(dǎo)學(xué)生完成answerthequestions的活動(dòng)再放一遍錄音，核對(duì)答案Consolidationandextension嘟嘟活動(dòng)教師讀課文的對(duì)話，用beep替換句中的一個(gè)詞，然后讓學(xué)生說出被替換的詞并試著說出完整的句子?學(xué)生熟悉規(guī)則后，可以讓程度較好的學(xué)生擔(dān)任教師角色讀句子?”找一找，說句子”活動(dòng)同桌學(xué)生使用一本學(xué)生用書，翻開Blet'slearn部分?教師讀其中的一句,學(xué)生爭(zhēng)取首先用手指點(diǎn)出這句話，并大聲讀出來學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)教師放第57頁的歌謠錄音，學(xué)生跟說第(4)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLet'sfindoutCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)能聽，說，讀，寫單詞:engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner能夠聽，說，認(rèn)?讀howdoeshegotowork?hegoestoworkbybike.并能在情景中運(yùn)用了解Goodtoknow部分的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1本課重點(diǎn)試掌握let'slearn部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡(jiǎn)單回答,介紹.2本課難點(diǎn)熟練掌握單詞：engineer,accountant,policeman,salesperson教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備A,Blet'slearn部分的單詞卡片2教師準(zhǔn)備描述職業(yè)的詞條3學(xué)生準(zhǔn)備A,Blet'slearn部分的單詞卡片教學(xué)過程wamingup⑴教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說⑵教師放歌曲”Myfamily”的錄音，學(xué)生跟唱.(3)”音樂椅子”活動(dòng)Preview“快閃”活動(dòng)教師從Alet'slearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話Presentationlet'learn⑴教師舉起engineer的卡片，說:lookatthisman.whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀?讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如:Myuncleisanengineer.(2用類似的方法學(xué)習(xí)其他詞：accountant,policeman,salesperson,cleaner⑶”排列卡片”活動(dòng)學(xué)生把本部分的五張卡片朝上放再自己的桌上?教師打亂順序讀出其中幾張卡片的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排好卡片，然后大聲讀出卡片上的單詞,教師可以根據(jù)逐漸加快速度并變換單詞順序(4)"選一選"活動(dòng)教師把五張單詞卡片貼在黑板上，問:Whatareyougoingtobe?引導(dǎo)學(xué)生回答⑸教師把bike的卡片貼engineer的下面，并介紹說:"Hegoestoworkbybike."學(xué)生跟讀，然后教師依次在accountant,policeman,salesperson和cleaner的卡片下面貼上交通工具的卡片，如:subway,bus,car,motorcycle.教師問:Howdoeshe/shegotowork?引導(dǎo)學(xué)生回答:"He/shegoestoworkby---"接著教師問學(xué)生:Howdoesyourmother/fathergotowork?并根據(jù)回答再相應(yīng)的交通工具下打鉤，調(diào)查一下哪種交通方式使用得最普通(6)教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅Let'sfindout學(xué)生打開學(xué)生用書第61頁，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let'sfindout部分的練習(xí)"指手畫腳"活動(dòng)教師說本部分的一個(gè)句子，如:Hesellsthings.學(xué)生用動(dòng)作表示對(duì)應(yīng)的職業(yè)4Consolidationandextension⑴"我比劃,你來猜"活動(dòng)請(qǐng)五六名學(xué)生到教師前，第一名學(xué)生背對(duì)黑板，其他則面朝黑板站好?教師給第一名學(xué)生A看一張職業(yè)單詞卡片或描述職業(yè)的詞條，學(xué)生A猜一猜職業(yè)名11本課重點(diǎn)試掌握句型:wheredoesshework?howdoesshegoto11本課重點(diǎn)試掌握句型:wheredoesshework?howdoesshegoto稱，然后用動(dòng)作表演該職業(yè)，第二名學(xué)生B根據(jù)學(xué)生A的動(dòng)作猜職業(yè)名稱并根據(jù)自己的理解表演動(dòng)作，以此類推，最后一名學(xué)生根據(jù)前面學(xué)生的動(dòng)作說出職業(yè)名稱⑵“聚精會(huì)神”活動(dòng)使用兩套ABLet'slearn部分的單詞卡片，詳見本單元”供選擇的游戲”Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說:Apoliceman.然后教師再出示一張女警察的圖片問:Issheapoliceman?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,sheisn't.Sheisapoliceman.同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法做活動(dòng)手冊(cè)Blet'slearn部分的配套練習(xí)第(5)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'stryLet'stalkGroupworkCLet'scheckStorytime教學(xué)目標(biāo)1能夠聽懂,會(huì)說本課對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用2能夠聽，說，讀，寫句型”Wheredoesshework?howdoesshegotowork?”并能在情景中運(yùn)用3能夠理解storytime的故事內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)work?Girl:wheredoesshework?Girl:wheredoesshework?Girl:wheredoesshework?Girl:wheredoesshework?2本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型3提供部分工作場(chǎng)所名詞，句型教學(xué)可參考第一單元教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備單詞卡片，家庭成員卡片和一些交通方式的卡片2教師準(zhǔn)備storytime部分的掛圖教學(xué)過程warmingup“少了什么”活動(dòng)教師把ABlet'slearn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀察，記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿出其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片Preview⑴教師放第一單元歌曲”howdoyougotoschool?"的錄音，學(xué)生跟唱.在熱身活動(dòng)中得到卡片的學(xué)生開始把卡片傳給后面得學(xué)生?依次傳遞，歌曲結(jié)束時(shí)，得到卡片得學(xué)生用卡片上得單詞說一個(gè)句子，如:----isa---(2)Let'stry學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：girl:whatdoesyourmotherdo?Boy:sheisanengineerWhatdoessheliketodo?Whatdoessheliketodo?boy:sheworksinashoecompanygirl:howdoesshegotoschool?Boy:shegoestoworkbysubwayPresentation⑴教師說：Igotoschoolbysubway.在黑板上板書:subway,學(xué)生跟說撚后教師啟發(fā)學(xué)生說出其他得交通方式，教師把學(xué)生想到得交通方式依次寫在subway的下面?教師說:Iworkinaschool.然后把school寫在黑板上啟發(fā)學(xué)生說說不同得工作場(chǎng)所名稱，如:postoffice,hospital,computer/shoe/car/---company等”貼卡片"活動(dòng)教師說句子，如：Mymotherworksinacarcompany.she'sanaccountant,shegoestoworkbybus,持有mother,bus,accountant卡片的學(xué)生快速跑到黑板前把卡片貼在carcompany的旁邊教師就黑板上的內(nèi)容和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如:Whatdoesyourmotherdo?wheredoesshework?howdoesshegotowork?教師板書：wheredoesshework?和howdoesshegotoschool?示范朗讀，學(xué)生跟說.學(xué)生兩人一組根據(jù)黑板上得語言提示做對(duì)話練習(xí)”看卡片,說句子”活動(dòng)教師面前放一摞單詞卡片，依次為:職業(yè)名稱卡片，工作地點(diǎn)卡片和交通方式卡片?活動(dòng)開始，教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如:engineer,舉起來問:whatdoesyourfatherdo?學(xué)生回答:heisanengineer.教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片,舉起來，如:carcompany,問:wheredoeshework?學(xué)生說:heworksinacarcompany.教師再抽取一張交通方式卡片,如□:bus,問:howdoeshegotowork?學(xué)生回答:hegoestoworkbybus.游戲進(jìn)行幾輪后，可以請(qǐng)幾名學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問題教師放本部分得錄音，學(xué)生跟讀?學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)ConsolidationandextensionGroupwork⑴學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名同學(xué)，如:wheredoesyourfatherwork?howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi).調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如:Sarah'sfatherworksinaschool.hegoestoworkbysubway做活動(dòng)手冊(cè)Blet'stalk部分得配套練習(xí)let'scheck做C部分let'check練習(xí),學(xué)生聽音打勾storytime教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事?如：Whoisthatman?Whatdoesthewomando?Howdoesshegotowork?Doesziplikedancing?第（6）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容MainsceneBLet'sreadCTasktime教學(xué)目標(biāo)1能夠聽，說，認(rèn)讀let'sread部分得短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)2能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好完成Tasktime部分的活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型:whatdoeshe/shedo?wheredoeshe/shework?howdoeshe/shegotowork?2本課難點(diǎn)師幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如:helpthebanktheirmonkeywell,likeshelpingpeople,helptouristsfindtheirway3建議教師課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Tasktime部分得內(nèi)容，必要時(shí)做好記錄教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)Blet'slearn部分得職業(yè)單詞卡片2教師準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)表,mainscence部分的掛圖和BLet'sread部分的教學(xué)掛圖3教師準(zhǔn)備長(zhǎng)卡片，上面寫有職業(yè)選擇建議，如:Ifyoulikedrawing,youcanbeanengineer。教學(xué)過程⑴”翻卡”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，將A,Blet'slearn部分的單詞卡片朝上放在自己的課桌上教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭(zhēng)取第一個(gè)把相關(guān)的卡片翻過來⑵“10秒種最佳者”活動(dòng)教師把A,Blet'slearn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)BLet'slearn部分得職業(yè)單詞卡片貼在黑板上.學(xué)生三人一組，其中，學(xué)生A是命名者，學(xué)生B和學(xué)生C是裁判員?教師說:go!學(xué)生A在十秒鐘內(nèi)說職業(yè)名稱?時(shí)間到，教師說:stop!各組的學(xué)生B和學(xué)生C報(bào)告本組的學(xué)生A說對(duì)了多少單詞，看誰說的單詞最多.每組學(xué)生交換角色繼續(xù)做活動(dòng).Previewmainscene教師展示mainscece部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：whoisthatman?whatdoesthemando?wheredoeshework?howdoeszipgotoschool?然后教師提供給學(xué)生一些頭飾，道具等，讓學(xué)生自編對(duì)話，表演.PresentationLet'sread⑴教師問:whatareyougoingtobe?學(xué)生回答?教師問:what'syourhobby?學(xué)生回答.教師繼續(xù)問:whatsubjectdoyoulikebest?學(xué)生回答.教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生出示相關(guān)的擇業(yè)建議?如:ifyoulikemath,youcanbeanaccountant.教師說:Ihavesomemoretipshere.然后把剩余的字條全部貼在黑板上教師說:wouldyouliketoknowtthreenewfriends?theyhavedifferenthobbiesandtheyhavedifferentjobs.pleaseopenyourbooksandreadthepassage教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問:whoisthiswoman?whatisherbobby?whatdoesshedo?wheredoesshework?howdoesshegotowork?讓學(xué)生帶著問題閱讀，讀后回答問題同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容，教師解釋難點(diǎn)，如:hehelpsthebankusetheirmonkeywell.sheoftenhelpstouristsfindtheirway.建議教師適時(shí)告訴學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好放本部分錄音，學(xué)生跟讀教師指導(dǎo)學(xué)生完成answerthequestions的活動(dòng)”嘟嘟聲”活動(dòng)教師快速讀課文，故意用beep替換句子中的一個(gè)單詞，學(xué)生聽后說出被替換掉的單詞并試著說出整個(gè)句子ConsolidationandextensionTasktime(1)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言提示完成Myparents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問學(xué)生B表格中的問題，學(xué)生B根據(jù)自己填寫的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在Myparent'sparents的表格里?然后兩人互換角色，學(xué)生B提問，學(xué)生A回答，最后兩人比較表格所填寫內(nèi)容是否一致⑵你問我答學(xué)生五至六人一組圍成一圈，學(xué)生A站在圈中心，其他學(xué)生詢問其家庭成員的工作情況，如:whatdoesyouruncledo?howdoeshegotowork?wheredoeshework等。然后由學(xué)生B站到圈中心，其他學(xué)生提問。（3）做活動(dòng)手冊(cè)Blet'sread部分的配套練習(xí)（4）“同號(hào)爭(zhēng)魁”活動(dòng)學(xué)生四至六人一組，依次編號(hào)。教師報(bào)一個(gè)號(hào)碼和一個(gè)職業(yè)名稱，各小組持有此號(hào)碼的學(xué)生到黑板前寫出單詞，第一個(gè)正確寫出單詞的學(xué)生可為本隊(duì)贏得一分。教學(xué)反思：UNIT6TheStoryofRain第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'sstartALet'slearnLet'sfindoutCLet'ssingGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫ALet'slearn部分的黑體單詞：stream,rain,cloud,sun,聽說認(rèn)讀白體單詞：vapour2、夠聽、說、認(rèn)讀白體句子：Wheredoestheraincomefrom?3、能夠完成Let'sfindout的任務(wù)。4、學(xué)唱歌曲“LittleWaterDrop”.5、了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Let'slearn部分的四會(huì)單詞：stream,rain,cloud,sun和三會(huì)單詞vapour。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖和單詞卡片。教學(xué)過程1、熱身教師放四年級(jí)下冊(cè)第四單元B部分的歌謠錄音，學(xué)生跟說。T:Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?教師出示Let'sstart掛圖/引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:trees/flowers/animals/birdsneedwater.Fishneedswater,too.教師可以啟發(fā)學(xué)生，想出更多動(dòng)植物、昆蟲名稱，然后繼續(xù)問：Wheredoeswatercomefrom引導(dǎo)學(xué)生回答：Itcomesfromrivers,seas,rain,snow2、預(yù)習(xí):日?？谡Z練習(xí)：What'stheweatherliketoday?It'sDoyoulikerainydays?Doyoulikesunnydays?Wheredoesthewatercomefrom?3、新課呈現(xiàn)Let'slearn（1）教師拿出四年級(jí)下冊(cè)第四單元的rainy的單詞卡片說：Today,we'regoingtotalkaboutrain.Wheredoesitcomefrom?Doesitcomefromthesky?教師在黑板上畫出雨的簡(jiǎn)筆畫，板書rain并帶讀。（2）教師提問：Wheredoestheraincomefrom?引導(dǎo)學(xué)生回答：Itcomesfromtheclouds.教師畫出烏云的簡(jiǎn)筆畫，板書cloud并帶讀。同法引出vapour,sun.（3）“快看快猜”游戲。（4）快速反應(yīng)。Let'sfindout第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'stryLet'stalkGroupworkCTasktime教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫“Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromstheclouds"并能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個(gè)過程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握句型：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromstheclouds。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，單詞卡片。教學(xué)過程—、Warm-up英語歌曲演唱vLittleWaterDrop>日常用語。二、Preview英語卡片朗讀Let'try聽錄音。兩次，把答案寫下來。三、PresentationLet'stalk1、師利用Let'stry部分引出主句型2、教師拿出rain的單詞卡片，貼在黑板上，問：Wheredoestheraincomefrom?引導(dǎo)學(xué)生回答：Itcomesfromtheclouds.同理引出其他的三張卡片。3、游戲：你問我答。4、教師演示水循環(huán)的過程一邊用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。5、教師放本部分的錄音。6、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。四、Consolidationandextension1、游戲：快速反應(yīng)2、翻卡片，說句子3、Tasktime4、做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第（3）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'schantALet'sreadCPronunciation教學(xué)目標(biāo)1、能夠簡(jiǎn)單敘述小水滴“旅行”經(jīng)歷，并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。2、完成pronunciation的音標(biāo)認(rèn)讀任務(wù)，完成連線的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)是使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備小水滴和風(fēng)先生等各種頭飾、單詞卡片、掛圖等教學(xué)過程—、Warm-up1、播放68頁上的歌謠，學(xué)生跟讀。2、日?？谡Z練習(xí)。二、Rieview1、快看快說。（用單詞卡片展開活動(dòng)）2、請(qǐng)幾組同學(xué)表演ALet'stalk的會(huì)話。三、PresentaionLet'sread1、教師帶上小水滴的頭飾，用對(duì)話引出Mrwind2、教師出示掛圖：LittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?Howishistrip?Doeshehavealotoffun?Let'sread.3、學(xué)生打開課本閱讀短句。教師解答學(xué)生的問題。4、播放本部分的錄音，學(xué)生跟度。5、學(xué)生分小組朗讀對(duì)話。6、教師知道學(xué)生表演短劇。四、Consolidationandextension1、看誰說得多（看掛圖描述）2、兔子耳朵（教師朗讀課文，故意讀錯(cuò)或漏讀，讓學(xué)生糾錯(cuò)）3、故事大王（挑選課文中的一段對(duì)故事進(jìn)行再加工）4、做本單元ALet'sread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Pronunciation1、教師出示該部分的單詞，領(lǐng)讀單詞。2、讓學(xué)生找出他們的發(fā)音規(guī)則。3、齊讀單詞。4、完成Readandmatch的音詞配對(duì)。教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。第（4）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnNumberandsayCStorytime教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：seed,soil,sprout,plant.2、能夠運(yùn)用句型First,wehavetheseed等簡(jiǎn)單描述植物種植的過程。3、能夠聽懂、理解Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的掌握。難點(diǎn)：敘述種花的過程。教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶。單詞卡片。教學(xué)過程一、熱身游戲：看誰寫得多教師在黑板上隨意寫幾個(gè)字母，讓學(xué)生寫以這幾個(gè)字母為首字母的單詞。二預(yù)習(xí)猜一猜教師拿出ALet'slearn部分的一張單詞卡片，只露出第一個(gè)字母，讓學(xué)生猜單詞。三、新課呈現(xiàn)Let'slearn（1）教師在黑板上畫一朵鮮花，問，Howdoyouplantflowers?引導(dǎo)學(xué)生回答：seed,soil,sprout,plant（2）運(yùn)用多種方法練習(xí)朗讀新單詞。（3）教師將黑板上的四張卡片依次編號(hào)，然后教師報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的單詞。（4）猜一猜教師拿出單詞卡片，出示首字母，讓學(xué)生猜單詞（單詞卡片可為本單元的所有單詞卡）（5）教師放Let'slearn部分的錄音。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)單詞。四、鞏固和延伸1、做本單元BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、Numberandsay將五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的圖片。第(5)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'stryLet'stalk教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：Howdoyoudothat?Whatshouldyoudothen?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、了解英文中先后順序的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)句子的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)敘述植物生長(zhǎng)過程。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過程—、熱身1、日?？谡Z練習(xí)。2、教師出示打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生來排序。(BLet'slearn)二、預(yù)習(xí)Let'stry聽錄音，做練習(xí)。三、新課呈現(xiàn)Let'stalk1、看掛圖，讓學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。2、聽課文錄音，跟讀。3、請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。4、同桌進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用主句型編對(duì)話。四、鞏固和延伸1、做本單元BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、抄寫四會(huì)句子。3、把主句型打亂順序抄在黑板上，讓學(xué)生連詞成句。第（6）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'sreadCLet'scheck教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀植物日記進(jìn)一步熟悉掌握植物生長(zhǎng)過程的敘述。2、能夠獨(dú)立完成Let'scheck部分的聽力練習(xí)。3、能夠理解、認(rèn)讀BLet'sread部分的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握植物生長(zhǎng)日記的生長(zhǎng)過程的敘述。教學(xué)準(zhǔn)備打亂順序的課文里的句子。教學(xué)過程1、熱身日?？谡Z練習(xí)。2、預(yù)習(xí)教師播放第68頁的歌謠錄音，學(xué)生跟錄音說唱。3、新課呈現(xiàn)Let'sread(1)快聽快指。輔助工具：學(xué)生教學(xué)卡片加句子游戲：學(xué)生五人一組，每人依次說一句話，后人在前人的基礎(chǔ)上再加說一句。內(nèi)容主要是圍繞植物生長(zhǎng)過程展開。學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀四篇日記。教師放本部分的錄音，學(xué)生聽完后回答問題。WhatdoesLiuYundoonApr.15?WhatdoessheseeonApr.21?WhatdoessheseeonApr.29?WhatdoesherplantlooklikeonMay15?Doesithaveanyflowers?我說你畫四人小組為單位，一人讀日記，其他三人根據(jù)內(nèi)容給日記配圖。Let'scheck教師放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。4、鞏固和延伸(1)做本單元BLet'sread部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)反思:Recycle2第（1）