作文教學(xué)案例

初中作文典型教學(xué)案例分析與反思——關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)真情實(shí)感崇信縣教育局教研室王紅娟一、主題與背景作文教學(xué)，一直是初中語(yǔ)文老師最苦惱的事情，也是學(xué)生最頭疼的事。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，這些學(xué)生平時(shí)作文內(nèi)容單調(diào)乏味、東拼西湊，就連字?jǐn)?shù)都達(dá)不到要求，我私下了解到他們不喜歡寫作文，因?yàn)椴恢缹懯裁?、不知道怎么寫。為了激發(fā)他們的寫作興趣，使他們感受到寫作文并不是一件困難的事，我設(shè)計(jì)了一堂作文課，從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西，解決“無(wú)米下鍋”的問題。二、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明如果只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這次作文的要求，讀幾篇范文，然后就叫他們寫作，這樣效果肯定大打折扣，因此在設(shè)計(jì)時(shí)必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們萌發(fā)寫作的信心，激發(fā)他們寫作的欲望，于是我就選取了學(xué)生最熟悉的“我”和“興趣”這兩個(gè)話題。三、情景描述作文課上，我笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家都知道愛因斯坦和牛頓吧？”同學(xué)們很詫異我在作文課上卻講起了物理學(xué)家，頓時(shí)，連平常最不愛上作文課的同學(xué)都打起了精神。我接著說(shuō)“愛因斯坦小時(shí)候在老師眼中是笨小孩；牛頓小時(shí)候在班上學(xué)習(xí)成績(jī)排在倒數(shù)；臺(tái)灣著名女作家三毛在年少讀書時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)差，曾被老師叫上講臺(tái)，然后在她的臉上用紅筆畫了個(gè)大大的‘0’。”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，我接著說(shuō)：“寫好作文不分差學(xué)生和好學(xué)生，每個(gè)會(huì)寫漢字的同學(xué)，其實(shí)都有能夠?qū)懗龊梦恼碌臐撃??！睂W(xué)生聽了我的話，看起來(lái)都似信非信，但眼神中閃動(dòng)著渴望與興奮的光芒。我趁熱打鐵的說(shuō)：“如果你們把現(xiàn)實(shí)生活中的真善美與假丑惡，通過(guò)你們情感和思維的過(guò)濾，寫到作文里，就具有了你們自己的情感溫度，就烙上了你們個(gè)人的個(gè)性色彩。當(dāng)你的作文給語(yǔ)文成績(jī)?cè)龉馓聿实臅r(shí)候，當(dāng)你的作文被老師當(dāng)做范文朗讀的時(shí)候，甚至有一天你能像韓寒一樣當(dāng)作家當(dāng)編劇的時(shí)候，那種快樂溢于言表。我相信同學(xué)們都希望獲得這種感受。只是，你們平常不知道怎么寫，不知道寫什么?！蓖瑢W(xué)們激動(dòng)地連連稱是。于是，我說(shuō)：“今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)講一下‘寫什么、怎么寫’的問題，我保證大家都會(huì)有所收獲?！薄按蠹颐刻煺f(shuō)的最多的大概就是‘我’了，我要上課、我要吃飯、我喜歡玩游戲……我們想想，‘我’是自己最熟悉的、最了解的人，如果要讓你們寫寫自己，你們最想寫什么呢？”學(xué)生都在下面嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，這時(shí)我要求學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，讓老師和同學(xué)都聽清楚。我想寫自己名字的來(lái)歷；我想寫自己的理想；我想寫自己的興趣愛好……總之，都想寫出獨(dú)一無(wú)二的真正的自己。我又問學(xué)生都有些什么興趣愛好，答案五彩紛呈：最喜歡練習(xí)武術(shù)；最喜歡聽音樂；最喜歡看電視；最喜歡上網(wǎng)；最喜歡看動(dòng)漫……也許是找到了學(xué)生說(shuō)話的興奮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谙旅骘@得格外起勁。“大家說(shuō)了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡嗎？”我叫了一個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，那個(gè)學(xué)生平時(shí)總是一個(gè)人坐在不起眼的地方聽音樂，沒想到她一反常態(tài)，語(yǔ)出驚人：“聽音樂能給我快樂，使我自信，所以聽音樂是我的最愛?！闭f(shuō)得好，我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)中也響起了熱烈的掌聲。由于開了一個(gè)好頭，接下來(lái)的教學(xué)就很順暢了，學(xué)生思維活躍，說(shuō)話熱情高漲，配合積極?！吧暇W(wǎng)，能讓我玩游戲、跟朋友聊天，上網(wǎng)還能百度各種知識(shí)?！薄白x書，使我不出家門便知天下事，使我感受書中有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和樂趣……”學(xué)生積極的發(fā)言，讓我對(duì)他們刮目相看，他們也對(duì)自己的出色表現(xiàn)感到很興奮，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，拋出早已準(zhǔn)備好的話題作文——以“我”或“興趣”為話題寫一篇作文?！爸灰瑢W(xué)們把剛才你們自己想說(shuō)的話理清思路，用通順的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，就可以寫成一篇較好的作文。比如，寫‘我’，我們可以寫自己親身經(jīng)歷的事情，寫自己熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國(guó)，也可以寫自己的個(gè)性寫自己的愛好；寫‘興趣’的時(shí)候，可以先告訴別人你的興趣是什么，接下來(lái)介紹你是如何擁有這個(gè)興趣的，如何保持這個(gè)興趣的；最后可以寫寫這個(gè)興趣對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有什么幫助等等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如‘音樂’這個(gè)話題，其實(shí)大家只要寫清楚你為什么喜歡關(guān)注音樂、喜歡聽音樂，為什么音樂成了你學(xué)習(xí)生活中重要的一部分，同時(shí)還要寫從音樂中學(xué)到哪些對(duì)人生有益的知識(shí)，獲得哪些人生的感悟?！边@時(shí)我又拋出了一個(gè)問題，“喜歡聽音樂的同學(xué)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，從音樂中獲得了哪些有價(jià)值的東西，或者有哪些獨(dú)到的感受？”有同學(xué)回答說(shuō)：“我喜歡劉媛媛唱的《國(guó)家》‘一玉口中國(guó)，一瓦頂成家，都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家’，這首歌讓我明白了愛國(guó)?！薄皩?duì)對(duì)對(duì)，我喜歡《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，‘豪氣面對(duì)萬(wàn)重浪，熱血像那紅日光，……做個(gè)好漢子每天要自強(qiáng)’我們的人生中會(huì)遇到各種困難和挫折，這首歌使我懂得如何面對(duì)這些困難挫折?！边@個(gè)調(diào)皮的小男生竟然激動(dòng)地唱起了他喜歡的歌詞惹得同學(xué)們哈哈大笑……到了該給作文擬題目的時(shí)候了，針對(duì)“我”這個(gè)話題，有的同學(xué)說(shuō)可以擬個(gè)《我，女孩中的男孩》，有的同學(xué)說(shuō)可以擬個(gè)《哥不是傳說(shuō)》，有的同學(xué)說(shuō)可以擬個(gè)《我的自畫小像》；針對(duì)“興趣”這個(gè)話題，有的同學(xué)說(shuō)可以擬個(gè)《音樂，讓我與你相伴》，有的同學(xué)說(shuō)可以擬個(gè)《生活因音樂而精彩》……有了好題目，作文就已完成了一半。接下來(lái)，進(jìn)行作文開頭結(jié)尾輔導(dǎo)，我給他們作了示范。關(guān)于“我”的：1.開頭：“我是一個(gè)剛剛邁入中學(xué)大門的初一新生，與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來(lái)到了神圣的殿堂。想必大家對(duì)我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹?！苯Y(jié)尾：“現(xiàn)在大家對(duì)我有所了解了吧？希望在以后的日子里我們能成為好朋友。”2.開頭：“我相貌平平，圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛，眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”，鼻子下面是我那張能說(shuō)會(huì)道、能給大家?guī)?lái)歡樂的嘴。我的愛好很廣泛：看書、上網(wǎng)、寫毛筆字等等。說(shuō)起我愛讀書的故事，能把你笑破肚皮?！苯Y(jié)尾：“你們認(rèn)識(shí)我了嗎？這就是我，一個(gè)相貌平平的我，一個(gè)像男孩子一樣的我，一個(gè)堅(jiān)持不懈地我，一個(gè)愛讀書的我。”關(guān)于“興趣”的：1.開頭：“在我的生活中，音樂就像空氣一樣不可缺少，它陪伴我每一天，給我莫大的快樂和幸福，在此，讓我慢慢告訴你?！苯Y(jié)尾：“感謝你，音樂！是你給了我信心和勇氣；是你給了我快樂和幸福；是你使我從幼稚走向成熟，從軟弱走向堅(jiān)強(qiáng)?！?.開頭：“音樂一直是我的摯愛，我是一個(gè)不折不扣的樂迷。音樂已融入我的生活，我實(shí)在無(wú)法想像要是沒有音樂，我的生活會(huì)成什么樣。我經(jīng)常光顧音像店，那些美妙的聲音從而陸續(xù)流進(jìn)了我的家、流進(jìn)了我的心中。”結(jié)尾：“我覺得自己在音樂中永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，一直跟著它一起哭、笑，感受生命的存在與燦爛！”通過(guò)對(duì)“我”和“興趣”這兩個(gè)話題作文的引導(dǎo)，學(xué)生已充分理解了這次作文的目的，已經(jīng)“有話要說(shuō)、有話可寫”，學(xué)生們開始寫想說(shuō)的話，寫得認(rèn)真流暢。四、反思與研究通過(guò)這樣一堂課，作文的火花在每一個(gè)學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時(shí)寫作文最差的學(xué)生也寫出了四百字左右，而且文從字順的。由此可見，只要是選材得當(dāng)，命題新穎，能夠觸動(dòng)學(xué)生的感情，相信作文自然會(huì)綻放其獨(dú)有的光芒，也會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生自主地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變厭寫為樂寫。作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累發(fā)展的過(guò)程，僅僅通過(guò)一堂課，其實(shí)很難斷定學(xué)生已對(duì)作文有了濃厚的興趣并能堅(jiān)持寫作。要全面提高學(xué)生的寫作水平，功在課外。但通過(guò)這堂課，使我對(duì)這些學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，也感覺到新課標(biāo)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)實(shí)踐的重要性。這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的：1.激發(fā)學(xué)生寫作的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)，對(duì)自己要寫的話題能暢所欲言。2.點(diǎn)燃學(xué)生寫作的興趣之火，教師要教會(huì)學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)生活與作文寫作的紐帶，抓住自己感興趣的事物下筆。3.幫助學(xué)生化解作文難度，找準(zhǔn)寫作角度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)積累，使作文有話可寫。但這節(jié)課也還有一些不盡人意的地方，部分學(xué)生寫作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想，在文本中呈現(xiàn)的語(yǔ)句表達(dá)仍舊直露，不含蓄，未能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭方法等。因而我認(rèn)為，在作文教學(xué)中教師應(yīng)善于營(yíng)造民主、平等、和諧、輕松的課堂氛圍