社會活動大班教案

社會活動大班教案活動目標

1、簡潔熟悉幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試利用各種葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備

1、各種茶葉（如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分別放在小盤子里，每人一個口杯一把小勺。

2、《茶葉的聚會》故事磁帶

3、在家讓爸爸媽媽幫助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。

活動過程

1、談話導(dǎo)入。

小朋友你們喜愛喝飲料嗎？為什么？你們都喝過什么樣的飲料？見過什么樣的飲料？請幼兒說出它的名字。你知道它們是怎么做出來的嗎？

（1）今日教師也泡制了一杯飲料請小朋友們品嘗一下，品嘗完了你要猜一猜教師是用什么泡制而成的？

（2）小組爭論并答復(fù)剛剛的飲料是怎么泡制的？你認為用了什么材料？把幼兒剛剛喝的飲料倒入透亮杯子里，揭曉教師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？

（1）將各種預(yù)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀看一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。（2）教師可以引導(dǎo)幼兒簡潔說一說各種茶葉的成效，教師總結(jié)告知幼兒。

3、泡茶：每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的外形有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以相互的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！

4、嬉戲“小小茶師“：請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛剛的實踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會》進一步了解有關(guān)茶葉的故事。

活動反思：

本活動我組織了兩次，第一次活動下來感覺環(huán)節(jié)處理較好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動時間太長，于是我保存了觀看茶葉形狀聞香味看茶湯步驟，刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。其次次組織活動，感覺前面的調(diào)整很恰當，突出了活動的重點，將充裕的時間留給孩子觀賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?；顒又泻⒆觽凅@喜，學(xué)得特別專注，活動最終過了茶癮的孩子開頭討論茶具，還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動，主要有三個勝利之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理相宜，活動氣氛輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)覺;茶藝表演引發(fā)亮點，情感教育自然激發(fā)。“沏茶品茶，共享體驗”這一環(huán)節(jié)是本次活動的亮點，在動聽悅耳的樂曲聲中，我用精致的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝，給孩子美的享受，欣賞之后準時滿意孩子躍躍欲試的沖動，放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中，幼兒愿意與人交往，增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了勝利與歡樂，激發(fā)了孩子們身為中國人的驕傲感。一個歡樂的活動或許就為孩子走進經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

社會活動大班教案2

《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積存有關(guān)閱歷和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在嬉戲和日常生活中進展的?！吨改稀芬仓赋?，要珍視嬉戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活閱歷選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲乏，一種心理示意等等。如徐梓宸說的“由于可怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。

如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)覺困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時，我運用了圖文的形式消失，上面局部是圖示，下面局部是文字。當幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不熟悉文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？全部的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不熟悉字呀？”我只一句話就點醒了：“你們不熟悉字，可有人熟悉呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的教師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，由于他們并不是把這些當成任務(wù)，而是當成一種嬉戲，一種同伴共同嬉戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)覺問題解決問題的力量，以及獲得勝利后的歡樂感和驕傲感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當她遇到我是還會主動詢問“教師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比擬，他立即就發(fā)覺他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀看比擬的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（嬉戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積存有關(guān)閱歷直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的力量和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的英勇精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永久陪伴幼兒的成長。

但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是力量強的幼兒在指揮，力量稍弱小的幼兒只是跟隨力量強的幼兒，并沒有真正去發(fā)覺困難解決困難，不利于力量弱的幼兒的進展?！吨改稀分赋?，敬重幼兒進展的個體差異。要充分理解和敬重幼兒進展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進展，根據(jù)自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的進展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如力量強的可以兩到三個人一組，力量弱的單獨完成稍簡潔的。

社會活動大班教案3

活動設(shè)計背景

在帶著幼兒進展戶外活動的時候，孩子們在玩耍中發(fā)覺了影子，他們都在奇怪的查找影子、相互的踩影子，很歡樂的溝通著，由此我想到了影子經(jīng)常陪伴在我們身邊，但日常生活中幼兒往往不會在意到它的存在．只要孩子一留意，他們就會對影子產(chǎn)生劇烈的奇怪心．奇怪心是人的天性，幼兒對事物都有很大的奇怪和興趣，在《綱要》中科學(xué)目標提到“對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲”。于是依據(jù)幼兒的認知水平，我先從人的影子動身，逐步過渡到對物和物的影子的探究。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。

活動目標

1、萌發(fā)探究科學(xué)的興趣和求知欲望．體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參加實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的緣由。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、進展幼兒的觀看、比擬、推斷力量。

3、提倡幼兒自己體驗勝利的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動預(yù)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一了解影子產(chǎn)生的原理。

帶著幼兒漫步，找影子。請幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說漫步時的發(fā)覺，

（1）小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小試驗：影子的產(chǎn)生。

（1）激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”，活動一開頭，我就帶著幼兒從開著的幻燈機旁走過，消失自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛剛看到了什么？（影子）假如幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀看。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？假如幼兒答復(fù)不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進展比照，有了比照幼兒很快就會明白：有了光，物體攔住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引誕生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進展探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！敖處熯€請來了一位好朋友，你們熟悉它嗎？手電翻開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，消失亮的光。

（2）自由探究

將玩具攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具攔住了光線，所以消失了影子）

（3）自由爭論

將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子）

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會消失影子。

3、穩(wěn)固練習(xí)

進展找影子的練習(xí)，穩(wěn)固幼兒對影子的熟悉。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀看力量和形態(tài)認知力量。

小動物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿幫忙他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意影子的變化，掌握幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對方的影子。

三、美術(shù)活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示范，站在陽光下（面對肯定方位）相互將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延長

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭論：影子變了嗎？為什么會變？

小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比擬早晚的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進展，進一步深入觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

社會活動大班教案4

活動目標：

1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。

2、發(fā)覺自己和別人不一樣的地方，對自己布滿自信。

活動預(yù)備：

1、觀看畫面：各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程：

一、出示“人”字

1、這是什么字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）

2、世界上有很多很多不同的人，你見過什么樣的人？

3、發(fā)覺世界上有很多很多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有很多很多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

（一）出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人：有的*膚很黑，有的*膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜愛留長頭發(fā)，有的人喜愛留短發(fā)。

2、發(fā)覺每個人都有自己特殊的地方，即使是雙胞胎只要你認真觀看他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特殊的，都是“獨一無二”的。

（二）說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有很多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

（三）爭論溝通：哪些地方需要很長時間才能被發(fā)覺

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)覺。

三、溝通各自最喜愛做的事情

1、每人在紙上用簡潔的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二：

（1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。

（2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證明自己的猜想是否正確。

（3）找一找哪些朋友的畫面一樣，說一說他們有什么一樣和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。教師念開頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜愛……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間局部，如：

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人，

就似乎天空中有各種各樣的云，

似乎大海里有各種各樣的魚，

似乎花園里有各種各樣的花，

我們每個人都是不一樣的，

都是獨一無二的，

我喜愛和小朋友在一起，

我和別人不一樣。

......

每個人都是不一樣的，

每令人都是獨一無二的，

我們還有更多更多不一樣的地方，

讓更多更多的人喜愛我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象征；造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*是中國人才智的結(jié)晶；京劇、國畫是民族的藝術(shù)，還有我國多民族的民俗民風(fēng)，這些都將等待孩子們?nèi)ヌ骄?。他們的發(fā)覺越來越多，驚異越來越多，感受也會越來越深，他們的內(nèi)心會漸漸萌發(fā)愛國之情。

買錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料

看到孩子們對中國的學(xué)問很感興趣，我有了去分頭討論、溝通的想法，我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容，有“中國的傲慢”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點不再滿意于雜志、報刊等信息，在教師和爸爸媽媽的幫忙下，開頭學(xué)習(xí)在網(wǎng)上查找討論資料。

沒兩天，孩子們發(fā)覺了許多的隱秘。

諾諾說：“‘神六’是我們中國人的傲慢。”

王藝霖說：“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料，這也是我們中國人的傲慢。”

冬冬說：“中國最早的四大創(chuàng)造：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、*，就是中國的傲慢，我能具體地給大家介紹?！?/p>

大斐說：“三峽建立也是中國的傲慢，我在網(wǎng)上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”

“你們說了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說，“我們在和爸爸媽媽、教師一起找資料的同時，想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”

到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正值大家都在為這一問題發(fā)愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的討論內(nèi)容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們開頭著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、教師、家長分工合作，在原有資料的根底上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負責(zé)打印……

不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。

社會活動大班教案5

活動名稱：《今日我當家》(大班)

活動目標：

階梯雙語稚嫩園陸麗紅

1、幫忙幼兒了解家庭開支狀況，初步樹立安康消費的觀念，懂得花錢要合理、有規(guī)劃、有克制。

2、在活動過程中學(xué)習(xí)互助、合作、共享，并能積極參加爭論、溝通，大膽表述自己的見解。

3、培育幼兒疼惜物品的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支狀況。

2、布置小超市，預(yù)備購物籃，購物單。

3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭預(yù)備一個信封。

4.磁帶。

活動過程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(教師發(fā)給每個家庭一個信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今日我們每個小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢?(幼兒依據(jù)自己調(diào)查的閱歷敘述。)師：今日我們來當家，我們的工資該怎么花呢?

二、超市購物。

1、師：每個家庭商議一下需要到超市去購置些什么。

2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

3、購物后爭論：

各家買了什么?還剩下多少錢?

三、體驗家庭開支繳水電費

1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

2、每個家庭繳納水電費。

爭論：為什么每家的水電費不一樣?

假如不繳水電費會怎樣?

小結(jié)：我們要節(jié)省用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)爭論：娃娃上幼兒園重要嗎?

工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當家可真不簡單，除了花錢買吃的、穿的、用的，原

來還需要支付很多別的費用。

四、溝通、小結(jié)。

1、今日你當家產(chǎn)得怎樣?

2、假如下次再當家你會怎樣用錢?

3、我們平常可以怎樣節(jié)省用錢，合理花錢?

社會活動大班教案6

一、活動目標：

1.通過活動，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對生活，英勇面對挫折。

2.結(jié)合生活閱歷，能大膽地用語言、動作表達自己的心理感受。

3.在生活中，能主動幫忙需要幫忙的人，萌發(fā)愛的情感。

二、活動預(yù)備：

1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

幼兒日常生活中笑和哭以及不快樂的照片。

2、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；

課件：有關(guān)貧困山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。

3、自制的“心愿墻”。

4、彩色卡紙若干

三、活動過程：

（一）、開頭局部：結(jié)合生活閱歷，引導(dǎo)幼兒比擬笑、哭的心理感受。

1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比擬他們五官的變化。

師：請小朋友認真看一看這兩個娃娃臉上的表情，比擬一下，它們哪里不一樣。

2、結(jié)合自己的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒自由猜想娃娃笑、哭的緣由。

師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？

3、結(jié)合自己的照片，說說笑、哭的不同心理感受。

師：這是你們自己笑和哭的照片，教師要問問你們，你們當時為什么笑？為什么哭？都有什么感受？

4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁，教師引導(dǎo)提問：你們更喜愛笑還是哭呢？

（二）、根本局部：結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個人都要多一些微笑。

1、引導(dǎo)幼兒敘述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當時的情形。

師：小朋友，你在哪里見過誰的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ?？當時發(fā)生了什么事？

2.幼兒自由敘述生活中見到的笑容，教師結(jié)合幼兒敘述內(nèi)容，出示有關(guān)圖片。

A、蘇果超市工作人員的笑容。

B、醫(yī)護人員工作時的笑容。

C、飯店效勞員的笑容。

D、教師和孩子的笑容。

E、老人與兒童的笑容等等。

3、引導(dǎo)提問：A、畫面上的人都是什么表情？

B、看到他們的笑容，你們心里什么感受？

4、教師小結(jié)：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的表達。假如大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開快樂心過好每一天。

5、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。

6、拓展幼兒思維空間，遷移新的閱歷。知道生活中也有一些不快樂的人和事，引導(dǎo)幼兒幫忙需要幫忙的人。

A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子），引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：這些人的臉上都是什么表情？是什么緣由讓他們有這種表情呢？

B、引導(dǎo)幼兒自由猜想各種緣由。

C、出示視頻（四川地震災(zāi)區(qū)的孩子）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理，提問：你們看了以后有什么感受？

D、幼兒敘述后，教師貼上相應(yīng)的圖片（大一點的哭臉）。

E、引導(dǎo)提問：我們前面所說的不快樂的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比，誰的更嚴峻？今后我們再遇到那些小小的、不快樂的事情時，該怎么辦？

三、完畢局部：供應(yīng)彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。

l活動延長局部：結(jié)合圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)斗帶來的災(zāi)難的圖片等）內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫忙需要幫忙的人。（并供應(yīng)美工材料，引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。）

l活動區(qū)域布置：“今日我快樂”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來，以圖畫的形式呈現(xiàn)出來，同伴之間共享快樂的事。

社會活動大班教案7

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴。

2、通過活動讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間。

3、培育幼兒做事情準時快速的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒小時候的照片、衣服。

2、課件《叮玲的一天》《等明天》

3、幼兒操作材料：拍球、計算題紙，串珠等

活動過程：

1、觀看小時候照片、衣服，了解隨時間的流失，人在漸漸長大

A出示小衣服，幼兒觀看，了解為什么現(xiàn)在穿不下。

B出示照片請幼兒比擬觀看，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。

還有些小朋友帶來了他小時候的照片，讓我們來看看，猜猜看這是誰？請這位小朋友站起來？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？（幼兒比照觀看）

C和小時候相比，你們長大了，長高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時候嗎？

D小結(jié)：過去的時間已經(jīng)回不去了，時間是不停地向前走的，我們隨時間在漸漸長大，再也回不到這么小的時候了。

2、爭論：生活中哪些東西會隨時間而變化

A生活中也有許多東西在隨時間的變化而漸漸變化，你知道還有哪些東西在變化？

（增加追問：它怎么漸漸長大的？先是什么樣，隨時間前進，又變成什么樣？）

B隨時間的前進，自然界的人、動物、植物都在漸漸的長大，發(fā)生著變化，那么我們小朋友在一天中又是怎樣度過的呢？我們來看看《叮玲的一天》

3、觀看課件《叮玲的一天》，感受一天時間的短暫

A他幾點起床的，我們小朋友幾點起床？我們班小朋友都知道早睡早起，假如我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大家起床都很早，為什么有的小朋友晨間活動玩很少的時間就要做操了？

B叮玲1200時干什么的？我們在幼兒園12：00都要睡覺了，教師說睡覺后，為什么有的小朋友先躺下，有的小朋友總是最終躺下？

C6：00時要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過晚飯后都做些什么事情？（比一比誰做的事情多）

D小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們根據(jù)時間的挨次做了許多件事情，現(xiàn)在我來考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。

4、幼兒操作，體會時間的珍貴

A介紹嬉戲內(nèi)容及要求

今日教師為小朋友預(yù)備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計算題，等會你們先選擇自己要玩的材料，先站在那預(yù)備一下，當聽到哨聲響起開頭，一分鐘后教師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小朋友要自己數(shù)數(shù)，我們來比比看，哪個小朋友一分鐘內(nèi)完成的事情最多

B幼兒操作，教師卡時間

C請幼兒說說自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情

D你們真能干，都會抓緊時間，一分鐘內(nèi)也能做這么多事情，可有只小猴不知道抓緊時間，做什么事情都要等明天，結(jié)果會怎么樣呢，我們來看看

5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

A小猴的房子最終蓋好了嗎？為什么沒有蓋好？（幫助提問：在等明天過程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹了，但他堅持了嗎？）

B小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時間嗎？明天就是小朋友今日晚上睡一覺就到了，你們說明天來的快不快呀？我們小朋友知道時間走的很快，也會抓緊時間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時間，所以房子始終沒有蓋好。

6、總結(jié)：時間是很珍貴的，它一去不復(fù)返，假如小朋友不好好利用它，時間就會靜靜的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時間，抓緊時間。

看看一分鐘能干多少事

看誰做得又多又精確

設(shè)計思路

選題緣由：

現(xiàn)在的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特殊是大班孩子的家長，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂器、英語、圍棋、繪畫等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時間對孩子來說是很抽象的東西，孩子對時間還沒與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成許多家長向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時間；在幼兒園我們也發(fā)覺許多孩子做事比擬拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺時穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)不能做完等等，針對于此，我設(shè)計了這節(jié)課“珍貴的時間”，想通過這節(jié)課幫忙幼兒把握以下幾點目標：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴。2、通過活動讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間。3、培育幼兒做事情準時快速的好習(xí)慣。

過程的分析：

結(jié)合目標，我是通過以下幾個環(huán)節(jié)層層深入來開展的

1、觀看小時候照片、衣服，和現(xiàn)在的人進展比擬，通過比擬，幫忙幼兒知道，隨時間的流失，人在漸漸長大，再也回不到小時候了，時間是一去不復(fù)返的。完成我的第一個教育目標：引導(dǎo)幼兒初步感受時間是流失的，一去不復(fù)返的,體會時間的珍貴

2、看叮玲的一天，感受一天中時間的流失，在這之中，教師參加許多的引導(dǎo)提問，讓孩子比擬在一樣長的時間內(nèi)，為什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫忙幼兒了解時間的價值，懂得珍惜時間，完成我的其次個教育目標。

3、從一天很快過度到一分鐘，通過操作活動，一分鐘能做什么事情的比擬，讓孩子感受到只要仔細、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個活動主要針對我的其次和第三的教育目標，讓幼兒知道時間的價值，懂得要珍惜時間，培育幼兒做事情準時快速的好習(xí)慣。

4、在孩子有肯定體驗后，參加動畫故事《等明天》，利用故事的現(xiàn)實意義，穩(wěn)固孩子對時間的熟悉，加深孩子對珍惜時間，抓緊時間現(xiàn)實意義的了解。

社會活動大班教案8

設(shè)計意圖：在幼兒園常常會聽到小朋友說，今日誰和誰結(jié)婚了。小朋友在自由活動時間，常常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求教師也來參與。還有的小朋友說要跟教師結(jié)婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活教師做他的新娘，問他為什么，他說，由于生活教師常常給他洗衣服。明顯，孩子們并不知道“結(jié)婚“的含義。稱：對“結(jié)婚“有一種模糊的憧憬是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反響。我們不必過分緊急，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)當把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容！

活動目標：

1、知道結(jié)婚是一件喜事，了解婚禮的根本習(xí)俗。

2、能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。

3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：《婚禮進展曲》、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場布置的PPT

學(xué)具預(yù)備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。

活動過程：

（一）知道結(jié)婚是一件喜事。

1、熟悉紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個喜字很特殊，兩個喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里觀察過？（婚禮現(xiàn)場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）

2、知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊？（由于結(jié)婚是一件喜事）

（二）感受結(jié)婚時新郎新娘的幸福與甜美。

1、知道新郎和新娘。

教師：那是誰和誰結(jié)婚啊？結(jié)婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個男的一個女的結(jié)婚）（出示結(jié)婚照）

2、了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚??？（他們相愛了）愛就是特別特別喜愛。那喜愛他的什么呢？（樣子、愛勞動、英勇、溫順……）

3、感受新郎和新娘的幸福與甜美。

教師：婚禮那天你覺得誰最美麗？誰最帥？為什么呀？（裝扮得美麗）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結(jié)婚這一天他們最快樂，他們和相愛的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結(jié)婚，你也會成為最幸福、最美麗、最帥的人！

（二）了解婚禮的根本習(xí)俗

1、幼兒自主觀看溝通結(jié)婚用品。

教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告知大家。（看實物和圖片）

2、集中提問教師：你看到了什么？

例如：

紅包：有什么用？（賀禮，祝愿他們）那可以說什么祝愿的話呢？（白頭到老、永結(jié)同心、永久幸福、早生貴子、永浴愛河、每天歡樂、結(jié)婚歡樂……）請柬：有什么用？誰發(fā)出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝愿）婚車：你怎么知道是婚車??？這婚車用來干什么的?

婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜美蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？

2、播放PPT，幼兒溝通表達婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氣氛。

教師：你們參與過婚禮嗎？感覺怎樣?

教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？

除了現(xiàn)場很美麗，還有哪里也很美麗？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面進行婚禮呢！

教師：結(jié)婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！

3、播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。

教師：東西全部預(yù)備好了，人也到齊了，婚禮開頭了，新娘走上紅地毯漸漸走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還相互為對方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝愿。（邊看視頻邊講解）

（三）表演嬉戲“結(jié)婚啦！“

1、以嬉戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并安排婚禮現(xiàn)場其他角色。

教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的嬉戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。

2、新郎和新娘簡潔裝扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場。

教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來??？還要一個什么？那怎么布置呢？（大家商議）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？

3、在《婚禮進展曲》聲中玩結(jié)婚嬉戲。

教師：婚禮要開頭啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝愿！（放婚禮進展曲和背景PPT）今日我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要預(yù)備什么呢？怎樣進行呢？我們回家先去再和大家說說好嗎？

活動延長：嬉戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！

活動建議：孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后溝通時，他們說到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好。

社會活動大班教案9

一、活動目標：

1．享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。

2．能發(fā)覺自己的優(yōu)點，樹立自信念。

評析：目標中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培育，但是過于偏重發(fā)覺“自己”的優(yōu)點，沒有發(fā)覺、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點的要求，而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外，對于活動中幼兒該如何發(fā)覺并表達自己和別人的優(yōu)點缺少詳細的要求。這樣一來，整個活動目標就有點籠統(tǒng)，缺乏可操作性。

二、活動預(yù)備

1．毛絨小熊一只，身上貼著幾朵小紅花。

2．幼兒每人三個紅色圓形

三、活動過程

（一）說說小熊

1．出示小熊

師：它是誰？

幼：小熊。

師：對，它的名字叫了不起，我們和它打個招呼。

2．師：小熊身上有什么？一朵小紅花就是一個優(yōu)點，它有多小紅花，就是有很多優(yōu)點，猜猜它有哪些優(yōu)點？

幼1：教師獎它小紅花。

評析：這個孩子沒有理解教師的問題，以為是問小紅花哪里來的。

師：說說它有哪些優(yōu)點？

幼2：它在家里做好事；

幼3：幫爸爸干活。

師：哦，是個愛勞動的孩子。

幼4：幫阿姨掃地干活。

師：也是愛勞動。

評析：這個環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點應(yīng)當是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點，幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的，所以就顯得有點抽象，幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。假如教師能編一個有關(guān)小熊的故事，故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活，讓幼兒從故事中查找小熊得小紅花的緣由，發(fā)覺小熊的優(yōu)點，那么，就可以特別直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點，并喚醒幼兒的原有閱歷，可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。

（二）說說自己的優(yōu)點

師：你有沒有優(yōu)點呢？

幼1：和爸爸媽媽一起幸福地生活

師：講講你有什么優(yōu)點？

評析：其實這個孩子答復(fù)得很好，“喜愛生活”也是一個人珍貴的優(yōu)點啊。

幼1：我電子琴談得很好！

幼2：我練武術(shù)練得好！

評析：這里教師可以立刻接應(yīng)并追問：“你電子琴（武術(shù)）為什么能彈（練）得那么好？”這樣是不是就可以開掘出幼兒的優(yōu)點了，如：每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo)，其他幼兒的思路或許就會翻開了。

幼兒3：我在家掃地

師：嗯，是愛勞動。

幼4：我畫畫好！

幼5：我跳舞跳得好！

評析：從孩子的答復(fù)中可以看出，孩子們的思路還是局限在兩個方面。遇到這種狀況，關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，一是從孩子的話語中挖掘引出話題，另一個是教師自己示范，舉例講自己或孩子的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)覺自己的優(yōu)點。

（三）說說朋友的優(yōu)點

師：你的朋友有什么優(yōu)點？

幼1：我學(xué)電子琴的班上有個朋友，他電子琴談得很好，叫他彈什么就彈什么。

幼2：我的姐姐畫畫好。

幼3：丁柯宇上課時能仔細聽。

師：是的，丁柯宇上課始終仔細聽，這是優(yōu)點。

評析：可以進一步引申“不管什么時候，能寧靜地聽別人說話，這也是一個人的優(yōu)點”。

幼4：XX能和朋友一起玩。

幼5：XX喜愛和朋友一起說話談天。

……

（四）給朋友送紅花

1．師：教師為每個小朋友預(yù)備了三個圓圈，等會兒你去找一個朋友，（教師示范把紅花送給小熊，并說出小熊的一個優(yōu)點）必需說出朋友的一個優(yōu)點，然后把紅花送給這個朋友，一個優(yōu)點送一朵紅花，三多紅花可以送給一個朋友，也可以送給兩個或三個朋友。

2．幼兒相互送紅花。

評析：在這里教師的語言還是很簡潔、清晰的，示范很形象直觀。其實教師可以直接把紅花送給一個小朋友，另外，教師為幼兒預(yù)備的應(yīng)當是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中，雖然教師提示幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里，但地上還是有紙屑，這時有個小朋友靜靜地把紙撿起來扔到了垃圾桶里，多得意的一個孩子呀！假如教師能發(fā)覺并準時利用這個現(xiàn)場資源，那多好啊！

3．溝通

師：是不是全部的人都找到了優(yōu)點了？你把紅花送給了誰？為什么？

幼1：我把紅花送給了陳家棟，由于他愛勞動。

幼2：我把紅花送給了XX，他在小朋友去午睡前，把地都掃好了。

幼3：……XX舉手發(fā)言。

幼4：……XX上課好，能舉手發(fā)言，還能和朋友一起玩。

幼5：……XX能幫教師發(fā)碗筷。

幼6：……XX發(fā)言時說話聲音很洪亮。

幼7：我把紅花送給了XX，但是我不知道他有什么優(yōu)點。

師：哦，你是新來的小朋友，還不太熟悉班里的小朋友，所以不知道。

評析：有了“送紅花講優(yōu)點”這個比擬寬松的環(huán)節(jié)，幼兒的思路明顯被翻開了，能開掘出朋友更多的優(yōu)點了。當最終一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時，可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外，在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié)，就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點，鼓舞幼兒爭取有更多的優(yōu)點，教師遺漏了。

（五）小結(jié)

師：我們要記住自己的優(yōu)點，讓自己有更多的優(yōu)點。

評析：我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點，而且還要鼓舞幼兒擅長發(fā)覺、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，讓自己的優(yōu)點更多。

總評：活動的選材很有意義，對引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)覺和正確評價自己和同伴的優(yōu)點有肯定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優(yōu)點”、“我的優(yōu)點”、“朋友的優(yōu)點”等幾塊內(nèi)容綻開，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。教師能賜予幼兒比擬充分的表達時機，敬重幼兒的想法，組織活動沉著、自然，語言表達簡潔、明白。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié)，用三朵紅花，激發(fā)了幼兒溝通、表達的愿望，教學(xué)方法、手段特別有效。作為一個新教師，能做到這些也是很不簡單的。

本次活動以幼兒的語言表達、溝通為主，幼兒的語言表達狀況直接影響著教學(xué)活動的質(zhì)量，而幼兒的語言表達又是以幼兒的原有閱歷或者說是原有的體驗為根底的。這個閱歷就是對自己、對班級里的同伴的了解，而這種了解許多時候依靠于教師平常對他們的評價，教師的評價觀影響著幼兒的評價觀，教師的評價角度影響著幼兒的評價角度。活動中，幼兒講得較多的優(yōu)點是“愛勞動”、“上課仔細聽”，其中有一個女孩子，反復(fù)被幼兒“贊美”，這可能就受平常教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議：

1．在日?；顒又薪處熞o幼兒樹立正確的“評價典范”。一是客觀評價，要擅長發(fā)覺每個孩子的優(yōu)點和亮點，不僅要發(fā)覺“乖”孩子的優(yōu)點，更要發(fā)覺“表現(xiàn)不太讓人滿足”的孩子的亮點，千萬不能“一好遮百丑”，也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課仔細是優(yōu)點，喜愛和朋友一起玩、有了好東西情愿和朋友共享、做事有條理、關(guān)懷別人、肯動腦筋、每天能開快樂心上幼兒園、喜愛幫忙別人、做事能堅持等也都是優(yōu)點。三是直觀評價。對幼兒來說，尤其需要直觀的評價。例如“上課仔細”，就有許多表現(xiàn)，如：能仔細傾聽別人說話、能針對問題進展思索、情愿積極參加表達自己的想法等等。假如教師能把這些詳細的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來，那么幼兒就有了努力的方向了。

2．活動前教師自己在思想上肯定要預(yù)備充分。在本次活動前，教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺每一個孩子的優(yōu)點，這樣可以在引導(dǎo)時游刃有余，避開無話可說的為難了。

3．教師即時正確的反應(yīng)和引導(dǎo)很重要。組織社會活動，最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話，或者空口說白話。這里固然涉及到幼兒的閱歷問題，但同時也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)覺同伴的優(yōu)點，可以從幼兒的答復(fù)中挖掘，通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維，讓幼兒的答復(fù)更豐富、更“到位”?；顒又薪處熜枰o孩子話語權(quán)，但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。

4．把握好活動組織的時間，一個勝利的教學(xué)活動需要在“恰當?shù)臅r候”用“恰當?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當?shù)幕顒印?，即處理好“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個活動其實不是很恰當。由于有新小朋友，由于幼兒剛過了一個寒假，朋友間的交往還不夠多，所以幼兒溝通的內(nèi)容就比擬貧乏。

社會活動大班教案10

設(shè)計意圖：

眾所周知，中國歷來就有“禮儀之邦“的美譽,講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展現(xiàn)民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的進展，我們在否認傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國將來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思索、會學(xué)習(xí)、承受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。“少若成天性，習(xí)慣成自然“。很多科學(xué)討論都證明：幼兒期是承受品德教育的最正確期。為此，我設(shè)計了大班社會活動--《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對的.,加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒承受狀況分成一或兩課時。

活動目標：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培育幼兒觀看、分析和探究的力量。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

活動難點：

使幼兒把握初步的交往禮儀。

活動預(yù)備：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的“文明小天使“胸貼若干。

活動過程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。（規(guī)劃用時4分鐘）（教師帶著幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。）提問：

1、兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）2、小老鼠平常喜愛干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角）3、小老鼠見了貓會怎樣？（會可怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。）小結(jié)：一般的小老鼠比擬膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（規(guī)劃用時8分鐘）提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。）2、小老鼠是怎么對蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠。）3、小老鼠對河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）4、小老鼠后來遇到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。）小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最終得到教訓(xùn)了。

三、綻開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。（規(guī)劃用時8分鐘）小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎？假如你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？

（教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。）

1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當怎么做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！“）

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比擬好？（這樣說比擬好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？“）

3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)當這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：“打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不當心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢？“）

4、假如小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去損害別人，別人也不會損害你的。）

5、在生活中，我們還應(yīng)當怎樣做個文明懂禮的人呢？（鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。）

四、嬉戲：

《我是小法官》，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識。（規(guī)劃用時5分鐘）嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進展。教師出示圖片，請幼兒推斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

社會活動大班教案11

活動目標：

1.依據(jù)生日的年月日比擬年齡的大小，按誕生日期排序。

2.情愿與同伴溝通自己的生日，了解自己與同伴的年齡差異。

3.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。

2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《生日卡》

活動過程：

一、大一歲了

1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？

3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么方法？

4.幼兒溝通自己誕生的年月日。

二、給生日卡分類

1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.幫忙幼兒了解前一年誕生的就大一歲。

三、為生日卡排序

1.依據(jù)誕生月份的分類結(jié)果，數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。

2.請幼兒說說，自己是按什么依據(jù)排列的，為什么這樣排。

活動反思：

了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進展，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，承受新學(xué)問。

社會活動大班教案12

目標：

1、初步了解巡游圖的使用方法，感受巡游圖的作用。

2、嘗試設(shè)計簡易的掃瞄圖。

3、愿意與同伴溝通，體驗溝通、共享的歡樂。

預(yù)備：

野生動物園巡游圖(大的1份，小的巡游圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，依據(jù)野生動物園巡游圖創(chuàng)設(shè)的簡潔情景(幾條主要路線和幾個動物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標志性建筑和運動器具的照片，小猴玩具。

過程：

一、參觀“野生動物園”

1、出示野生動物園的投影，引出問題。這是野生動物園，它很大，里面有許多動物，我們想進去玩但不熟悉路怎么辦?

2、師幼共同觀看野生動物園巡游圖(投影)。

3、、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小掃瞄圖模擬掃瞄野生動物園情景。

二、嘗試設(shè)計幼兒園掃瞄圖

1、出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來玩，可它不熟悉路，我們來為它設(shè)計幼兒園的巡游圖，好嗎?

2、出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標志性建筑和運動器具找到相應(yīng)的位置。

3、請幼兒將幼兒園標志性建筑和運動器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園巡游圖。

三、巡游幼兒園

請你們依據(jù)巡游圖帶小猴去巡游幼兒園吧。

社會活動大班教案13

活動目標：

1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡潔的詩歌。

2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并情愿參與文學(xué)活動。培育幼兒的語言表達力量、創(chuàng)編詩歌的力量、集體合作力量，激發(fā)幼兒想象力、制造力，早期閱讀力量。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒喜愛油田、喜愛生活的思想感情。

活動預(yù)備：

1、各小區(qū)平面圖及有照顧片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動重難點：

1、重點：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

2、難點：讓幼兒初步用較精確的語言和捕獲到所觀看事物的特點進展創(chuàng)編詩歌。

活動流程：進入主題DD幼兒介紹圖片DD張貼圖片DD教師示范DD創(chuàng)編詩歌DD小結(jié)DD活動延長

活動過程：

一、開頭局部：

以提問形式引導(dǎo)幼兒進入主題。

二、根本局部：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

“教師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料，都想說說你們的小區(qū)有多么美麗，來說說吧。”

2、張貼圖片在小區(qū)平面圖四周。

3、教師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌，教師進展指導(dǎo)。

（1）分組爭論。

（2）集體合作創(chuàng)編詩歌。

（3）記錄詩歌。

5、為詩歌錄音。

6、教師小結(jié)。

三、活動延長：

1、教師出示油田有標志性的建筑物錄相，引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們漂亮的環(huán)境，愛油田。

2、活動：小小設(shè)計師

社會活動大班教案14

設(shè)計意圖：

今日我選擇這一題材來源于生活，記得在一次“交通警察我愛你，交通規(guī)章記心里”的活動中，通過幼兒與警察的互動，讓我發(fā)覺了孩子們對警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣，同時也了解了有關(guān)的交通意識。于是，我在班級進展了一次調(diào)查，發(fā)覺孩子對車牌幾乎沒有熟悉，隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么希奇的事兒，車子已成為幼兒生活中必不行少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻每天坐車，公路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會活動《有用的車牌》，并運用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動目標：

1.了解車牌的重要性、構(gòu)成及車牌顏色的意義。

2.在操作活動中能正確區(qū)分淮安車牌和外地車牌。

3.連續(xù)萌發(fā)探究車牌的興趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對警察指揮交通的手勢有了解，并有肯定的交通規(guī)章意識。

教具預(yù)備：“車牌的隱秘”多媒體課件一套。

學(xué)具預(yù)備：自制車牌若干。

活動過程：

一、熟識交通規(guī)章，了解車牌的重要性。

1.兒歌觀賞“交通規(guī)章記心間”。

師：小朋友每天上幼兒園要經(jīng)過一條條公路，你們過公路時遵守交通規(guī)章了嗎？下面一起看看……

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)交警的指揮手勢猜測發(fā)生了什么事。

提問：看到警察叔叔的手勢你知道是什么意思嗎？可能發(fā)生了什么事？

3.引導(dǎo)幼兒觀看被叫停的汽車，了解車牌的重要性。

4.提問：警察為什么要讓這輛車停下？為什么汽車有車牌才能上路行駛？

5.教師總結(jié)車牌的重要性。

二、通過活動讓幼兒了解車牌的構(gòu)成。

1.了解車牌各組成局部的意義，熟悉淮安的車牌。

（1）以警察的提問引發(fā)觀看車牌的興趣。

（2）出示課件車牌引導(dǎo)幼兒觀看，了解車牌的構(gòu)成。

提問：車牌上有什么？（漢字、字母、數(shù)字）

（3）理解車牌第一個漢字表示的意義。

引導(dǎo)幼兒認讀車牌上的漢字“蘇”。

結(jié)合中國地圖課件，了解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

（4）理解車牌上漢字后字母表示的意義。

引導(dǎo)幼兒認讀車牌上的字母“H”。

結(jié)合課件江蘇省地圖，了解字母代表一個城市，“H”就表示我們所在的市——淮安市。

（5）了解車牌上數(shù)字的意義。

結(jié)合課件，讓幼兒了解車牌上的數(shù)字是每一輛車的編號。

（6）總結(jié)：車牌上有漢字、字母和數(shù)字組成，它們代表著不同的意思；車牌上的“蘇”代表江蘇，大寫的“H”代表我們淮安市。

2.了解車牌顏色的意義。

（1）啟發(fā)性提問：這塊車牌是藍色的，是不是全部車牌都是藍色的？你還見過什么顏色的車牌？你見過什么車上面是藍（黃、白）色車牌？

（2）結(jié)合課件讓幼兒了解車牌顏色的意義

（3）總結(jié)：大型客車和貨車是黃色牌照，面包車和小轎車是藍色牌照、白色牌照是軍車和警車。

三、穩(wěn)固對車牌的熟悉

1.嬉戲：選車牌（按車型選相應(yīng)顏色的車牌）

2.嬉戲：找車牌（在眾多車牌中找出