《諫太宗十思疏》分層訓(xùn)練（逐題解析） 統(tǒng)編版高一必修下

《諫太宗十思疏》分層訓(xùn)練（逐題解析）統(tǒng)編版高一必修下諫太宗十思疏

[基礎(chǔ)運用層]

1.讀準(zhǔn)字音

浚源（）壅蔽（）讒邪（）黜惡（）

謬賞（）豫游（）

【答案】(1).jùn(2).yōng(3).chán(4).chù(5).miù(6).yù

【解析】

【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進行辨析。

本題全部出自《諫太宗十思疏》一文，大家要重點把握課文注釋部分的重點字音和詞義。要特別注意“浚（jùn）源”“壅（yōng）蔽”“謬（miù）賞”的讀音。

【點睛】字音題應(yīng)注意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要采取“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用的場合等理解記憶。

2.下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是()

A.永保無疆之休休：美好，福祉

B.夫在殷憂殷：深

C.念高危，則思謙沖以自牧沖：前進，進取

D.簡能而任之簡：挑選，選拔

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞的解釋有誤的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。

C項，“念高危，則思謙沖以自牧”意思是如果因身居高處而有危患感,就要時時用謙虛勉勵約束自己，“沖”，謙虛。

故選C

3.下列句子中加線字的意義和用法相同的一項是()

A.臣聞求木之長者人君當(dāng)神器之重

B.斯亦伐根以求木茂必竭誠以待下

C.雖在下愚，知其不可雖董之以嚴刑

D.根不固而求木之長而況于明哲乎

【答案】B

【解析】

B項，均為連詞，來。A項，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；定語后置的標(biāo)志。C項，連詞，雖然；連詞，即使。D項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；連詞，表遞進，更。

4.下列各句中加點字的詞類活用相同的兩項是()

A.臣聞求木之長者，必固其根本 B.將有作，則思知止以安人

C.簡能而任之，擇善而從之 D.總此十思，宏茲九德

【答案】AB

【解析】

【詳解】本題考查對文言文重點實詞的掌握能力。涉及一詞多義、詞類活用、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。本題四個選項均出自課本《鴻門宴》，考生做好知識遷移即可。如果積累不夠，可以使用排除法。

A項，形容詞的使動用法，使牢固。

B項，形容詞的使動用法，使……安定。

C項，形容詞作名詞，好的意見。

D項，動詞使動用法，使……光大、擴大。

故選AB。

5.下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是()

A.傲物則骨肉為行路

B.則思知足以自戒

C.則思虛心以納下

D.臣聞求木之長者，必固其根本

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確選擇的要求，如本題“下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項”，這是針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。

A項，“行路”，古義，路人，比喻毫無關(guān)系的人；今義，走路。

B項，“知足”，古今都表示“滿足于已經(jīng)得到的（生活、愿望等）”。

C項，“虛心”，古義，使心虛；今義，謙虛。

D項，“根本”，古義，樹木的根部，在土里的部分；今義，事物的根源或最重要的部分。

故選B。

6.對下列句子的句式判斷，錯誤的一項是()

A.懼滿溢，則思江海下百川(省略句)

B.雖董之以嚴刑(賓語前置句)

C.樂盤游，則思三驅(qū)以為度(省略句)

D.震之以威怒(狀語后置句)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進行判斷正誤。

A項，“懼滿溢，則思江海下百川”是省略句，省略了主語“統(tǒng)治者”。

B項，“雖董之以嚴刑”是狀語后置句，“以”為標(biāo)志，“以嚴刑”是后置狀語。

C項，“樂盤游，則思三驅(qū)以為度”是省略句，省略了代詞，“以（之）為”，“之”指“三驅(qū)”。

D項，“震之以威怒”狀語后置句。“以”為標(biāo)志，“以威怒”是后置狀語。

故選B。

7.名句默寫。

(1)《諫太宗十思疏》中開頭“________________，________________；________________，________________”運用兩個形象生動的比喻來推理，引出正題，淺顯易懂。

(2)《諫太宗十思疏》中作者勸誡皇帝要不驕不躁，恪守職分，虛懷若谷，從諫如流的句子是“________________________，________________；________________，__________________________________”。

(3)《諫太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中勸皇帝不要放任縱欲的句子是“__________，__________________________”。

【答案】(1).(1)臣聞求木之長者(2).必固其根本(3).欲流之遠者(4).必浚其泉源(5).(2)念高危(6).則思謙沖以自牧(7).懼滿溢(8).則思江海下百川(9).(3)樂盤游(10).則思三驅(qū)以為度

【解析】

【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“?！薄爸t”“牧”“驅(qū)”等字，默寫時要寫準(zhǔn)確。

8.請把下面的一段話改成一個長單句。

唐太宗李世民是中國古代歷史上的一位偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。他是影響中國乃至世界進程的杰出人物，他為古代中國做出了巨大貢獻，因此受到人們的崇敬。

【答案】唐太宗李世民是中國古代歷史上一位為古代中國作出了巨大貢獻、影響中國乃至世界進程的受到人們崇敬的偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。

【解析】

【詳解】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。解答該題，首先要確定句子主干，然后把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語時，要安排好各個修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。

本段的主干句為“唐太宗李世民是中國古代歷史上的一位偉大的政治家，卓越的領(lǐng)袖”，其它兩個短句都是以“他”為主語，將短句分別轉(zhuǎn)化成修飾性短語“影響中國乃至世界進程的”“為古代中國做出了巨大貢獻的”，注意“杰出人物”與主干中的“偉大的政治家，卓越的領(lǐng)袖”語義上有重疊，故刪去“杰出的人物”。然后按照邏輯順序調(diào)整組合修飾成分的層次順序“為古代中國作出了巨大貢獻、影響中國乃至世界進程的”，由此整理排序?qū)懗龃鸢?。注意不能遺漏信息。

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

“藏糧于民”一直是我國傳統(tǒng)的儲糧方式。近年來，我國糧食產(chǎn)量持續(xù)保持高位，牢牢地把“糧袋子”抓在了自己手里。老百姓常說，“手中有糧，心中不慌”，然而在糧食連年豐收、國家糧庫充盈的今天，①__，不少農(nóng)戶家庭甚至”零存糧”。農(nóng)民存糧積極性不高，不禁讓人②____。居安當(dāng)思危，當(dāng)務(wù)之急，國家應(yīng)出臺政策、采取措施，③______，這樣才能在糧食安全方面“防患于未然”。

【答案】(1).農(nóng)民存糧卻不斷減少(2).為國家糧食安全擔(dān)憂(3).保障農(nóng)民存糧的積極性

【解析】

試題分析：此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“零存糧”可知應(yīng)該填寫“農(nóng)民存糧卻不斷減少”，第②空根據(jù)后面的“居安當(dāng)思危，當(dāng)務(wù)之急”可知應(yīng)該填寫“為國家糧食安全擔(dān)憂”；第③空根據(jù)前文“農(nóng)民存糧積極性不高”可知應(yīng)該填寫“保障農(nóng)民存糧的積極性”。

[閱讀提升層]

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

魏徵字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)李密，以徵典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞徵所為，促召之。徵進十策說密，不能用。后從密來京師，久之未知名。自請安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。時李責(zé)力尚為密守，徵與書曰：“始魏公起叛徒振臂大呼眾教十萬威之所被半天下然而一敗不振卒歸唐者固知天命有所歸也今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”責(zé)力得書，遂定計歸。會竇建德陷黎陽，獲徵，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子①引為洗馬。徵見秦王②功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從徵言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲?，無恨意。即位，拜諫議大夫，封鉅鹿縣男。左右有毀徵阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是。帝謂彥博行讓徵。徵見帝，頓首曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸?、良異乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧??！必懹^三年，以秘書監(jiān)參豫朝政。七年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔徵平治。徵不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服。進左光祿大夫、鄭國公。多病，辭職，帝不肯。徵懇請，數(shù)卻愈牢。乃拜特進，知門下省事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。徵家初無正寢，帝命輟小殿材為營構(gòu)，五日畢。并賜素褥布被，以從其尚。令中郎將宿其第，動靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。

(選自《新唐書.魏徵傳》，有刪改)

【注】①隱大子：李建成。②秦王：李世民。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.始魏公起叛徒/振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗/不振卒歸唐者/固知天命有所歸也/

B.始魏公起/叛徒振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗/不振卒歸唐者/固知天命有所歸也/

C.始魏公起叛徒/振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗不振/卒歸唐者/固知天命有所歸也/

D.始魏公起/叛徒振臂大呼/眾數(shù)十萬/威之所被半天下/然而一敗不振/卒歸唐者/固知天命有所歸也/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.鉅鹿縣男，屬男爵，是古代五等爵的最末等。秦以后的爵位不具備行政職能，主要用來確定皇親、功臣世襲的政治名位和經(jīng)濟權(quán)利。

B.頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地。在面見君王時，行頓首禮既表尊敬，也有請罪之意。

C.尚書省，官僚機構(gòu)名，由漢代皇帝的秘書機關(guān)尚書發(fā)展而來，是魏晉至宋的中央最高政令機構(gòu)，為中央政府最高權(quán)力機構(gòu)之一。

D.特進，官名，始設(shè)于西漢后期，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。東漢至南北朝僅為加官，無實職，隋唐以后為散官。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.魏徵極具才華。他精通書史術(shù)數(shù)。李密從元寶藏來信中經(jīng)?？吹劫潛P魏徵的話，于是召來魏徵，魏徵進獻十策勸說李密，只是未被采用。

B.魏徵眼光過人。他給當(dāng)時李密部下李責(zé)力寫信并成功勸其歸附于唐，理由主要有兩點：一是天命歸于唐；二是自身處必爭之地，處境危險。

C.魏徵直言敢言。在唐初權(quán)力斗爭中，李世民最終獲勝。他責(zé)備魏徵事先離間他們兄弟關(guān)系，魏徵卻坦言李建成招致失敗的原因就在于沒有早些聽從他的意見。

D.魏徵執(zhí)法公允，為官清廉。他雖不熟悉法律，卻能以情理來處理案件，大家都心悅誠服。雖身居高位，住宅卻連正寢都沒有，還是皇帝用建自己小殿的木材為他建造了正寢。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)左右有毀徵阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非。帝謂彥博行讓徵。

(2)忠臣，己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。

【答案】10.C11.B12.A

13.(1)皇帝身邊的人詆毀魏徵庇護偏愛親戚，皇帝派遣溫彥博調(diào)查，結(jié)果沒有這回事?；实圩寽貜┎┤ヘ?zé)備魏徵。

(2)忠臣，自己災(zāi)禍纏身被殺，君主陷于昏惡，國破家亡，僅換取一個空名。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷?/p>

根據(jù)文意，“振臂大呼”的主語是“魏公”，故應(yīng)在“叛徒”后斷開，排除B、D兩項；“不振”是“一敗”的結(jié)果，兩者之間不能斷開，且“卒歸唐者”句意完整，其前后就斷開，據(jù)此排除A項。

句子意思：當(dāng)初魏公起兵反叛，振臂大呼，聚眾幾十萬人，聲威震動半個天下，然而一失敗就不能振作，最終歸附唐朝，確實知道天命有所歸??！

故選C

【11題詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

B項，“頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地”錯誤，應(yīng)為稽首是九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君父時所用，跪下并拱手至地，頭也至地。頓首，即叩頭，頭叩地即舉而不停留。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。

A項，“李密從元寶藏的來信中經(jīng)?？吹劫潛P魏徵的話”理解有誤，原文是“密得寶藏書，輒稱善”，意思是“李密接到元寶藏的書信，常常稱贊”，可見是李密稱贊信中的內(nèi)容，選項曲解文意。

故選A。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

（1）中，“左右”，身邊的人；“阿黨”，庇護偏愛；“使”，派遣；“按訊”，調(diào)查；“讓”，責(zé)備。

（2）中，“嬰”，纏繞；“誅”，被殺；“夷”，滅亡。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

魏徵，字玄成，魏州曲城人。從小成了孤兒，窮困失意，他放棄財產(chǎn)不去經(jīng)營，胸懷大志，精通書史術(shù)數(shù)。隋朝末年戰(zhàn)亂，魏徵假扮成道士。武陽郡丞元寶藏起兵響應(yīng)李密，讓魏徵掌管書信文書。李密接到元寶藏的書信，常常稱贊，后來得知是魏徵所寫，趕快召見他。魏徵進獻十策勸說李密，李密沒有采用。后來魏徵跟從李密來到京師，過了好久還不知名。魏徵自己請求去安撫山東，才升任為秘書丞，乘驛馬奔到黎陽。當(dāng)時李責(zé)力還在為李密守衛(wèi)，魏徵寫信給他說：“當(dāng)初