教師教案教學反思5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師教案教學反思5篇教師教案教學反思5篇

教師教案教學反思篇1

【活動目的】借助教師節(jié)，進一步加深師生關系，讓班級進展更加和諧，更有凝結力。

【主題詞】理解關切支持感恩

【活動形式】學生主持，詩朗誦，科代表和科任教師互動，歌曲頌。

【活動打定】集思廣義，在班內廣泛征集班會的主題和形式，班主任、班委、團支部主要成員議論并確定班會主題和形式。擬定主持人;課代表在全班收集對各科老師的觀法和對老師說的心里話;擬定發(fā)言、表演同學;全班同學積極打定;布置教室;通知各位科任教師加入。

【活動過程】

1、課前導入

陳強(主持人)：同學們，請回復我一個問題：我們班是由多少人組成的?回復一：61人?；貜投?1人。

陳：對了，我們有61位同學和十位科任老師，是一個大家庭。今天，又迎來了第23個教師節(jié)，讓我們團聚一堂，共同慶祝，祝我們全體的老師身體健康，生活幸福，工作順遂!

謝艷霞(主持人)：老師，是我們一生的領路人。老師是火種，點燃了我們的心靈之火;老師是石級，承受著我們一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

2、羅愛華同學詩朗誦《燭光》：一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點燃成燭

照亮別人

讓一個一個象形文字

成為你走過的腳印

3、(陳)：我們每天都在凝聽老師的指導，同學們也有最想對老師說的"貼心話。下面，請我們的各科科代表和老師一起把我們最想對老師說的話揭曉。

(共有十個氣球，每個氣球里有同學們寫給老師的話?？拼砗屠蠋熞黄鸢褮馇驍D炸，科代表朗讀學生們的心聲)

語文：……

數(shù)學：……

4、(謝)：請每位科任老師對同學們說一句心里話。

5、胡蓉同學歌詠《好大一顆樹》。

6、班主任歸納：一個班級的順遂成長與進展，離不開我們每一位同學的努力和我們每一位老師的辛勤耕耘。讓我們感謝老師們，感謝他們所付出的一切，兩年后，相信我們將會用優(yōu)異的勞績來回報!我也代表61顆心感謝你們，我們優(yōu)秀的教師團隊!我們會在今后的教學中，更加努力，讓我們全班每個同學成為!

【活動啟示】每年的教師節(jié)，是師生溝通的一個極好的機遇，形式也可多種多樣。主要是班主任和同學要提前做好打定，教師要積極參與，讓師生之間的距離拉近，讓師生之間的關系更加融洽和諧。

教師教案教學反思篇2

活動目標：

1、穩(wěn)定對圖形的熟悉，感知圖形之間的組合關系。

2、進展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

活動打定：正方形三角形、長方形、圓形若干。

活動過程：

1、活動開頭。(通過嬉戲"猜猜看"導入，復習對圓形、三角形、正方形、長方形的熟悉。)

①師：小摯友們好，這節(jié)課老師請來了好多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小摯友能猜出來它是誰。

這個圖形寶寶和太陽公公的外形一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。假設不能，老師再說出其次個條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。假設不能，教師再說其次個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的外形，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。假設不能，教師再說其次個條件。)結果一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的外形。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。假設不能，教師再說其次個條件。)

2、扶助幼兒穩(wěn)定對圖形特征的熟悉。

師：這些圖形寶寶小摯友都熟悉。那你還知道有什么東西和他們的外形一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導幼兒查看圖形間的組合關系。

①師：小摯友們說得很好，現(xiàn)在全體的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做嬉戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

②師：小摯友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

③師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的外形，幼兒回復)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做嬉戲，小摯友想不想跟它們一起做嬉戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，教師引導幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評。

5、立體圖形拼圖嬉戲，活動終止。

①師：我們小摯友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小摯友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好摯友做一做嬉戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個美麗的圖形出來吧。

②師：小摯友們做得分外好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小摯友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學課，我選擇這節(jié)課是由于圖形的熟悉，我班幼兒已較為熟諳，對于拼圖嬉戲幼兒頗為感興趣。在活動開頭時，我用"猜一猜"引起幼兒的留神。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣外形的東西，幼兒的查看才能很強，都能說出。結果示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力分外豐富。但是在整節(jié)課上，由于閱歷理由，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，假設出示實物效果可能會更好!下次假設再有需要設計課程，我確定會吸取閱歷。

教師教案教學反思篇3

活動目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的熟悉。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒的查看、操作、表達才能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的賞識才能。

活動打定：

房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

活動過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步熟悉4種不同的顏色。

2、嬉戲：找摯友。

(1)介紹嬉戲規(guī)矩。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找摯友。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

(1)為房子裝上一致的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，終止活動。

教師教案教學反思篇4

活動要求：

1、通過本次班會讓學生掌管有關教師節(jié)的學識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教榮譽傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的根基上，進一步樹立敬愛老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。

教學過程：

一、序

主持：同學們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來慶祝。

校園四處喜洋洋，辛勤園丁好喜悅。

打一節(jié)日名稱——————————————————————————————謎底：教師節(jié)

主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷：

主持、“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不目生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在請陳睿同學為我們講講。

"6.6"教師節(jié)。

1931年5月，教導家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

"8.27"教師節(jié)。

1939年，國民黨政府教導部抉擇以中國教導家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

"5.1"教師節(jié)。

1951年，中華人民共和國教導部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。

"9.10"教師節(jié)。

1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并抉擇9月10日為我國的教師節(jié)。

三、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?

(請幾位同學講)

現(xiàn)在請大家拿一張紙上來，在紙上打勾，時間一分鐘

時間到，誰來說說你的感受?

四、歌曲《我多想去看看》《小螺號》

主持：對，老師的工作很辛苦，在教師節(jié)到臨之際，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日。請聽喬政府同學為我們帶來的歌曲：《我多想去看看》《小螺號》

五、宋同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來賞識：〈送給老師一朵玫瑰花〉

六、學生陳述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

主持：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來好多知名人士也都分外敬愛他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。在古代沒有教師節(jié)，但是有好多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九酷寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿擾亂，就悄悄地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，迅速讓進廳堂，這時門外的`積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在依舊是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學習。

七、小品《送禮》

主持：我們都知道，9/10是教師節(jié)，大家確定在想送一件什么禮物給老師慶祝老師節(jié)日喜悅，有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡，那什么是老師最如意的禮物呢?請看小品《送禮》表演者：吳宇等。

故事約莫：一個小摯友送老師工藝品，另一個小摯友，是后進生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的提防意和想法。

議論：什么是老師最如意的禮物

(小摯友議論，發(fā)表觀法)

小摯友們說的好，老師最如意的禮物就是老師能每日看到我們的進步，看到我們一每日健康成長，看到我們都取得好勞績，我們能每日送我這件最如意的禮物嗎?

3、行為訓練：

(1)上課習慣訓練

預備鈴響了，我們該怎么做?

好，老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。(表揚坐姿好的小摯友，并做示范)

(2)出示優(yōu)秀作業(yè)本

八、詩朗頌

主持：誰——把無知的我們領進寬大的教室，

教給我們豐富的學識?

是您!老師!請聽詩朗頌。

誰——把無知的我們領進寬大的教室，

教給我們豐富的學識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把淘氣的我們

教導成能關懷扶助別人的人?

是您!老師!

您的關切就類似和善的春風

和暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的養(yǎng)護讓我們健康成長。

在金秋節(jié)令結下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老師!

九、學習一首贊教師的兒歌。

現(xiàn)在我們一起來學習一首贊教師的兒歌：

假設我們是星星，您就是藍天。

假設我是小草，您就是大地。

假設我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

假設我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

假設我們是小魚，那您是大海培育育了我們……

啊!我愛您!

十：畫心中的老師。并寫上一句祈福的話。

十、總結。

老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課看了小品、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，夢想大家今后要努力學習，以優(yōu)異的勞績來報答老師辛勤的勞動。

教師教案教學反思篇5

活動目標：

1、能正確鑒別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

活動打定：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天吳老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽推測)喔，小摯友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒查看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒查看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過查看引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回復)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導幼兒舉行聯(lián)想)你們真是擅長查看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小摯友熱愛捉迷藏嗎?(熱愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示打定的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假設有，協(xié)助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術——穩(wěn)定認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅熱愛捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看留心，大家一起數(shù)123，奇跡就會展現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒留心查看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉