部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)《繁盛一時(shí)的隋朝》教案

第1課旺盛一時(shí)的隋朝講課目的知識(shí)目標(biāo)：詳盡解說隋朝的成立和一致，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁華，大運(yùn)河的開鑿及歷史作用。能力目標(biāo)：經(jīng)過發(fā)問“隋朝開通運(yùn)河是好事仍是壞事？”培育學(xué)生綜合分析的能力。感情價(jià)值觀目標(biāo)：隋朝大運(yùn)河的開通的踴躍歷史作用，顯示了中華民族的勤奮和智慧。經(jīng)過這類人文精神的感染增強(qiáng)民族驕傲感，激發(fā)中興中華的情素。講課重難點(diǎn)要點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及作用難點(diǎn)：第一，教材對(duì)隋初的繁華經(jīng)濟(jì)寫得比較歸納，難以使學(xué)生理解和感覺；第二，經(jīng)過“隋朝開通運(yùn)河是好事仍是壞事？”要指引初一的學(xué)生辯證的、全面的去分析和討論，有必定的難度。講課過程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今日我們上第一課《旺盛一時(shí)的隋朝》，請(qǐng)仔細(xì)察看課本第二頁方框左側(cè)的圖。生：（踴躍指引學(xué)生看圖、思慮并回答）師：我們能夠看到龍舟廣闊的大殿上，舞女在唱啊跳啊，忙得不亦樂乎。統(tǒng)治者正過著豪侈的生活，真是歌舞升平啊。但是在龍舟的底下，一群瘦小的勞役一邊艱辛的勞作著，一邊用慌亂的眼神偷瞄著將軍，惟恐在一旁督查他們的將軍一不高心就毒打他們。這說了然什么問題呢？生：思慮回答。師：一邊是統(tǒng)治者的縱身享福，一邊是對(duì)勞役深重的壓迫。地主階級(jí)不諒解民間疾苦，地主階級(jí)與基層階級(jí)的矛盾就不停尖利，按以往的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)來說是否是意味著隋朝的統(tǒng)治就很快由盛轉(zhuǎn)為衰，走上消亡的道路呢？下邊讓我們進(jìn)入旺盛一時(shí)的隋朝。二、新授1、南北重歸一致（1）隋朝的成立師：北周末年，即位的皇帝剛7~8歲，因此，大權(quán)掌握在外戚楊堅(jiān)的手中，這就為他代替北周強(qiáng)搶政權(quán)供給了機(jī)會(huì)。581年，楊堅(jiān)發(fā)動(dòng)政變，取銷小皇帝，自己稱帝，改國(guó)號(hào)為隋，定都長(zhǎng)安。楊堅(jiān)就是隋文帝。（板書：581年楊堅(jiān)（隋文帝）隋長(zhǎng)安）同學(xué)們，讓我們一同看著板書函單的復(fù)述這個(gè)內(nèi)容。生：581年楊堅(jiān)（隋文帝）隋長(zhǎng)安（2）隋朝一致南北師：（簡(jiǎn)單地在黑板畫“隋朝與陳朝政權(quán)的局勢(shì)對(duì)峙圖”）分析：楊堅(jiān)成立了隋朝后，并無達(dá)成南北的一致。由于南方還有陳政權(quán)的存在，滅陳就成為了事不宜遲。隋朝經(jīng)過了涵養(yǎng)生息，休養(yǎng)生息，終于在589年，揮軍南下滅了陳，南北重歸一致。（板書：589年滅陳一致南北）同學(xué)們，為何是隋滅了陳，而不是陳滅了隋呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀小字部分的內(nèi)容并聯(lián)合所學(xué)的知識(shí)回答。生：（閱讀、思慮并回答）師：隋朝自己的實(shí)力興盛；陳政權(quán)的腐??；長(zhǎng)久分裂，人民希望一致。2、繁華經(jīng)濟(jì)1）繁華經(jīng)濟(jì)的舉措師：隋朝已經(jīng)成立了一個(gè)一致的王朝，為了堅(jiān)固其政權(quán)，在建國(guó)之初，隋文帝采納了什么舉措呢？請(qǐng)同學(xué)們一同朗誦第三頁的這段大字，此后回答這個(gè)問題。生：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，重視吏治2）繁華經(jīng)濟(jì)的意義師：隋文帝這么勵(lì)精圖治，有什么意義呢？生：國(guó)家平定，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁華3）繁華經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)師：怎么表現(xiàn)呢？生：人口大幅增加，糧倉、布匹增加，糧食可供政府五六十年的開支。師：同學(xué)們看一下右側(cè)的這幅“隋朝勞作俑”。勞作俑也叫仆侍俑，他們手中拿著瓶、盤、盆、碗、鏡、勺等各樣器具，特別生動(dòng)地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活情況。課本插圖的勞作俑是此中的一個(gè)，也叫執(zhí)箕俑。陶俑頭梳平髻，臉龐俊秀，烏發(fā)朱唇，身穿窄袖短衫，長(zhǎng)裙曳地，裙帶系于胸前下垂，雙膝跪坐，雙手捧著一個(gè)簸箕，低頭，眼睛凝視著旁邊的陶磨，憂如正在勤奮地為主人勞作。這也說了然隋朝的糧食為何這么豐實(shí)，離不開百姓的勤奮奮動(dòng)啊。勞作俑是研究隋朝生活起居的難得資料。3、大運(yùn)河的開通（1）大運(yùn)河開通的目的師：同學(xué)們，此刻請(qǐng)你們翻到第二頁，誰來歸納一下方框的內(nèi)容？生：隋煬帝想去揚(yáng)州看漂亮的瓊花，但是到揚(yáng)州的行程遙遠(yuǎn)，陸路交通不便。因此他為了看漂亮的瓊花開通了一條水道——大運(yùn)河。師：隋煬帝真的專為看瓊花開通大運(yùn)河的嗎？讓我們帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)第四頁的內(nèi)容“大運(yùn)河的開通”。請(qǐng)課代表來朗誦一下第二段地內(nèi)容。生：朗誦。師：從序言方框的內(nèi)容和這段內(nèi)容能夠看出隋煬帝開通大運(yùn)河的目的是什么？生：增強(qiáng)南北交通，堅(jiān)固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治；還有就是隋煬帝自己垂暮于南方的秀美風(fēng)光，想坐龍舟游江南。2）大運(yùn)河開通的時(shí)間師：大運(yùn)河的開通開始于那年，結(jié)束于那一年呢?生：開始于605年，不知結(jié)束于哪年？師：開始于605年，結(jié)束于610年。請(qǐng)同學(xué)們記好這個(gè)時(shí)間。（3）大運(yùn)河開通的規(guī)模師：同學(xué)們看“隋朝大運(yùn)河”這幅圖，北西南各起點(diǎn)是哪個(gè)城市？生：北涿（zhūo）郡，南余杭，西長(zhǎng)安師：大運(yùn)河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用已有的天然河流和古運(yùn)河(邗溝是在春秋時(shí)期吳王夫差開鑿的人工運(yùn)河)的基礎(chǔ)上開通的。那它分為哪四段呢？生：永濟(jì)渠，通濟(jì)渠，邗（hán）溝和江南河。師：連結(jié)哪五河呢？生：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江。師：大運(yùn)河從北到南全長(zhǎng)兩千多公里，因此是古代最長(zhǎng)的運(yùn)河。同學(xué)們想想為何隋煬帝能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河呢？生：思慮并回答師：前面說到了隋文帝在位時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁華，到了隋煬帝即位他就利用已有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)征發(fā)了幾百萬人；前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河流和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上開通的。（4）大運(yùn)河開通的意義師：先人說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！边@句話是什么意思呢？為何這么說呢？生：思慮、回答師：意思是國(guó)家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河了。當(dāng)時(shí)陸路運(yùn)輸糧食只好用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，速度慢，開銷大。而水運(yùn)糧食運(yùn)量大，速度快，開銷小。原由：推進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)溝通，促使運(yùn)河兩岸城市發(fā)展，堅(jiān)固了隋朝的統(tǒng)治。師：同學(xué)們從糧食的運(yùn)輸來看大運(yùn)河的開通意義是特別重要的。那它的開通是好事是壞事呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)合第五頁地“開鑿大運(yùn)河”這幅圖討論兩分鐘。生：討論并回答。師：同學(xué)們說得各有道理。但都不全面。大運(yùn)河開通后成為南北交通大脈，大大促使了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的溝通，也有益于國(guó)家地一致。但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，確實(shí)是過分役使了民力，給勞感人民帶來了深重的徭役負(fù)擔(dān)。師：同學(xué)們，我們講了旺盛的隋朝，認(rèn)識(shí)到了大運(yùn)河的偉大。但是這個(gè)王朝為何只存在一時(shí)呢（由于他只存在了兩世，即到了隋煬帝就消