搬過來搬過去大班語言教案

第第頁搬過來搬過去大班語言教案

搬過來搬過去大班語言教案1

設計意圖：

當我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、相互關愛這點正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？

可愛的形象、溫柔的色調、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻的感到，選用如此純潔的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且非常有須要。

活動目標：

1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊查找解決問題的方法。

2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的志氣。

活動重難點：

引導幼兒認真觀測畫面并理解故事內容。

活動預備：

PPT

活動過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒愛好

1、〔出示PPT1〕今日我給小伙伴們帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？

2、〔出示PPT2〕長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)分，誰能告知大家？

3、〔出示PPT3〕鱷魚和長頸鹿在干嘛？

4、〔出示PPT4—5〕這張圖片中是誰搬到誰家了呀？

5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事

1、〔出示PPT6—10〕長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿決斷怎么做？

2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！

3、〔出示PPT11—14〕鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最末他們想出了什么好主意？

4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？

5、〔出示PPT15—17〕我請小伙伴來說說他們還遇到了什么問題？

6、〔出示PPT18〕唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜美的微笑。

7、〔出示PPT19〕你們覺得鱷魚和長頸鹿快樂嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？

8、〔出示PPT20—25〕鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項偉大的計劃?，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計劃吧！

9、〔出示PPT26〕看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？

10、老師完整講解并描述一遍故事。

三、活動延伸

1、小伙伴們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？

2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？

3、小伙伴們，我們以后假如遇到了問題要學一學長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？

搬過來搬過去大班語言教案2

活動目標：

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細心觀測、開展想象，猜測故事進展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關懷，懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和聰慧的頭腦去化解。

活動過程：

一、觀測溝通，激趣導入

1、〔出示PPT〕觀測環(huán)襯頁，

______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

2、介紹兩只手的主人，〔出示PPT〕

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、〔出示PPT〕《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、〔出示PPT〕

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

【預設：生：搬樓梯搬家】〔板書：“搬”〕

二、閱讀故事，關注環(huán)節(jié)

〔一〕住在鱷魚家〔師講解并描述為主，生補充溝通〕

1、〔出示PPT〕

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家?！操N圖并板書〕看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】

2、〔出示PPT〕

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。

3、〔出示PPT〕

還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖頸。/長頸鹿的脖頸伸到路上，都擋住蝸牛的去路了?！?/p>

4、〔出示PPT〕

當她想要坐得舒暢些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了?！?/p>

5、〔出示PPT〕

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒暢，鱷魚先生會想些什么呢？〔師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦?！?/p>

6、〔出示PPT〕

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決斷搬到長頸鹿家

〔二〕住在長頸鹿家〔師出示畫面引領，生觀測圖片想象和演繹〕

1、〔出示PPT〕

猜測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒暢？【預設：生：可以舒暢些，由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒暢，由于長頸鹿家的東西都太高了?！操N圖并板書〕

2、〔出示PPT〕

吃飯的桌椅問題：〔具體講解。這里同學可能會提議讓他們分開吃，老師強調一家人

應當在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和美滿?！?/p>

〔1〕鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2〕給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

〔3〕換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖頸，很難過。

〔4〕地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、〔出示PPT〕其他問題：

1〕夠不到門把手?！猜?/p>

2〕樓梯太陡?！猜浴?/p>

〔3〕馬桶等問題題?！簿唧w講解。引導同學觀測到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子?！?/p>

4〕晾曬衣服困難?！簿唧w講解?？梢哉埻瑢W表演體會一下引導同學留意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依舊情愿包攬家務?！?/p>

4、〔出示PPT〕

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預設：生：不快樂/不滿

意?！俊矌熞龑В憾?，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、〔出示PPT〕

只有什么時候他們的相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，由于高度相等?！磕悄阌惺裁春梅椒◣退麄兘鉀Q困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。假如同學這樣回答，老師提示醒“一家人要要住在一起”?！?/p>

〔三〕鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”〔生自己看書，而后集體溝通〕

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決斷想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學們自己看書找找答案。

2、同學自己看書。

3、溝通：他們想到了什么好方法？

4、〔出示PPT〕看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”?！舶殡S背景音樂出示PPT〕同桌的兩名同學分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、〔出示PPT〕哇，真舒暢呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐究竟可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦?！操N圖并板書〕細心的小伙伴，你還發(fā)覺他們改善了哪些設施？〔請同學在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來?！?/p>

老師小結：

雖然他們情愿為對方委屈自己，但這不是長期之計，美滿的生活不但需要饒恕，更需要用聰慧來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伙伴想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了技能的目標，也表達出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀測理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的愛好，激發(fā)他們去思索"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)觀賞故事，感受遇到困難要積極的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀測理解，觀賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀測畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環(huán)節(jié)主要是設計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子援助他們設計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環(huán)節(jié)我針對我班幼兒的詳細狀況，采用了人人都設計的方法。鼓舞我班平常膽小的孩子也嘗試清晰表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的'去完成了我的目標。

搬過來搬過去大班語言教案3

【活動目標】

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

2、學習猜測事情的進展，提高猜測故事進展的技能。

3、體驗故事中相互關懷、理解對方，遇到困難想方法解決困難。

【活動預備】

ＰＰＴ、圖片３張、五角星假設干。

【活動過程】

一、情景導入，激發(fā)愛好。

一對新人結婚了，他們是誰??？〔鱷魚和長頸鹿〕

二、觀測畫面，理解故事。

1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

2、鱷魚和長頸鹿在干什么？〔比身高〕誰高誰矮？〔鱷魚矮長頸鹿高?！?/p>

3、他倆決斷搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？〔幼兒爭論并做出選擇〕小伙伴用由于····所以····說出搬進它們家的理由。

4、搬進鱷魚家。

〔1〕他們搬進誰家呢？〔鱷魚家〕

〔2〕高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么事？〔幼兒猜想〕

〔3〕長頸鹿又遇到什么困難？〔長頸鹿睡覺脖頸伸到了外面〕

〔4〕假如你是鱷魚看長頸鹿住的不舒暢，你會怎么做？〔搬到長頸鹿家去〕

５、搬進長頸鹿家。

〔1〕鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒暢的生活下去嗎？為什么？〔幼兒爭論并做出選擇〕小伙伴用由于····所以····說出理由。

〔2〕鱷魚遇到些什么困難？〔吃飯、開門、晾衣服〕怎么辦？〔升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架〕

６、想方法解決困難。

〔1〕長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好方法，決斷建造一棟兩人共用的新居子。他們會設計怎樣的房子？〔幼兒大膽猜想〕

〔2〕請小伙伴認真觀測新居子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

三、遷移閱歷，結束活動。

鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想方法建造了適合他倆居住的新居子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇猛面對，互幫互助想方法解決困難。

搬過來搬過去大班語言教案4

活動目標：

1、認真觀測畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。

2、積極想方法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

小圖書、課件、音樂等等

過程與指導：

一、活動導入：

1、你們有沒有發(fā)覺這兩位伙伴之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好伙伴，他們多么盼望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？〔引發(fā)幼兒思索，激起幼兒閱讀繪本的愛好〕

3、大家都有自己不同的想法，他們究竟能不能歡樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、老師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

2、PPT驗證溝通。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不抱負，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？〔引導幼兒爭論〕

三、第二次搬家

1、它們搬到新居子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么方法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、老師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀測發(fā)覺鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意方法。

四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感愛好的小伙伴可以把你的好方法畫下來，然后和好伙伴一起說說吧。

教后反思：

這是一本讓你第一眼就喜愛上的圖畫書，可愛的形象，溫柔的色調，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻由于相互間的巨大差異而面臨著很多的麻煩；但他們究竟勇猛地攜起手來，共同打造美滿的生活。

為了讓幼兒便于理解友情，我將長頸鹿