我的小手中班健康教案

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我的小手中班健康教案1

活動目標

1、懂得人的生活、學(xué)習、勞動都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情，并能留意愛護自己的小手。

活動預(yù)備

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程

一、游戲?qū)?，引起幼兒愛好?/p>

觀賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的?！怖蠋熌靡粡堄∮惺终频募?，先把指紋印遮起來〕

老師：小伙伴，你們看看，畫上有什么？〔手掌〕

老師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀測一下這兩只手有什么不同的地方？〔大小不同〕

老師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小伙伴們把小手拿出來，和旁邊的小伙伴相互看看你們的手，長得一樣嗎？〔不一樣〕〔由小游戲引出每個人的手是不一樣的〕

老師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的〔大拇指〕，小的是什么印出來的〔小拇指〕？

老師：小伙伴的小眼睛真是厲害！我們一起來認識一下我們的手指吧。

二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇異的口袋”

老師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

老師：老師帶來了一個“奇妙的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？〔請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？〕

老師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動手操作試驗，發(fā)覺有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

試驗：只用大拇指來解紐扣。

老師：原來桌上的游戲都是小伙伴用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來?！怖蠋熛葞煼叮谡垈€別幼兒上來操作〕

老師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實際，思索并爭論如何來愛護小手。

1、通過上述操作，認識到小手的重要性。

老師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

老師：老師這里預(yù)備了一些圖片，我們一起來看一看。

2、觀看圖片，說說自己的感受。

老師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)當怎么來愛護我們的小手呢？〔請個別幼兒回答表述〕

四、老師總結(jié)

老師：小伙伴說了好多愛護小手的方法，那我們班的其他小伙伴還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！

活動反思：

亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?；顒右婚_始我預(yù)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還預(yù)備了一個神奇的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個環(huán)節(jié)，我預(yù)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的技能。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡約了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最末一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由爭論講解并描述如何來愛護小手。但是幼兒的.回答和我的總結(jié)跟愛護小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡約而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神奇的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于焦灼也沒能關(guān)注到全部幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上課過程中漸漸進步。

我的小手中班健康教案2

一、活動目標：

1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、援助幼兒理解，體會自己的小手本事大。

3、簡約了解愛護手的方法。

二、活動預(yù)備：

1。手的圖片

2。動物大指偶5個小指偶假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕

3。操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕〔2〕穿珠子〔3〕繪畫〔涂色：“我的小手”〕

三、活動過程：

〔一〕、幼兒操作

老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

〔二〕、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本事很大。

提問：1。剛才你做了什么？是用什么做的？

2。除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？〔個別回答，與旁邊的幼兒溝通〕

老師小結(jié)：小伙伴的小手本事真大，可以做這么多的事，那么，小手本事為什么會這么大呢，手上有些什么呢？請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

〔三〕、觀測認識手

1。幼兒觀測手

提問：你的手上有什么？〔手指〕

2。認識手指名稱。

〔1〕介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

〔2〕鞏固認識手指。

a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將**戴在**指上。

b。游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3。認識手的其它部分。

〔1〕手指長在哪里？〔手掌〕

〔2〕手還可以怎樣分？〔手心、手背〕

老師伸出手心，手背提示幼兒。

〔四〕、幼兒爭論：假如沒有手會怎樣？怎樣愛護手？

1、爭論后請個別幼兒回答，

2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本事更大，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：怎樣使自己的小手本事更大？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本事會不會還這么大呢？教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事。