我升中班了中班教案

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我升中班了中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道自己長大了，升中班了。

2．共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)章，并能積極按規(guī)章行事。

3．激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

4．積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5．培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1．原中班幼兒活動(dòng)〔積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等〕、游戲〔踩高蹺、玩表演游戲等〕、生活〔疊被子、拿筷子吃飯等〕的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫作品。

2．幼兒用書：《我升中班啦》。

活動(dòng)過程：

〔一〕觀測(cè)班內(nèi)環(huán)境改變，引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。

老師：小伙伴，請(qǐng)看一看，我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣？我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小伙伴呢？

〔二〕制作班級(jí)標(biāo)識(shí)，參加班級(jí)布置，強(qiáng)化升班意識(shí)。

1．老師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣？怎樣才能使別人知道我們是中×班？怎樣才能使我們班更美麗呢？

2．老師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)識(shí)，布置環(huán)境。

〔三〕組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)當(dāng)在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)懷班級(jí)、關(guān)懷同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

1．老師：照片上有誰？小伙伴們?cè)诟墒裁?？他們是怎樣做的?/p>

2．老師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進(jìn)一步明確做中班小伙伴的要求。

3．老師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)章、積極發(fā)言、做事用心仔細(xì)、關(guān)懷同伴、關(guān)懷集體等方面談?！?/p>

〔四〕老師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)章，同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)章記錄在表格中。

1．老師：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢？

〔如：早上來園見到老師和小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)本事時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？怎樣與其他小伙伴一塊玩？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做？……〕

2．老師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)章，并讓幼兒用自己熟識(shí)的方式記錄下來，共同遵守?！踩缭缟蟻韴@時(shí)主動(dòng)打招呼，玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。〕

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)、制作規(guī)章牌。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

我升中班了中班教案2

活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已探望

活動(dòng)名稱我升中班了

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小伙伴的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已探望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解〔〕自己的改變。

〔1〕、讓幼兒探望本園小班的小伙伴，啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀測(cè)小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

〔2〕、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^測(cè)的結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前大聲發(fā)言。

〔3〕、依據(jù)幼兒觀測(cè)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng)，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何做中班小伙伴。

我升中班了中班教案3

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。

2．掌控蠟筆涂色的方法，勻稱地涂色。

預(yù)備：

蠟筆、記號(hào)筆、紙、幼兒用書《長大的我》、范例

過程：

1．引出主題開展?fàn)幷摚?/p>

引出話題，共同爭(zhēng)論

幼兒自由講解并描述，老師援助他們進(jìn)行歸納。

2．出示范例再次爭(zhēng)論：

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長大。

3．演示理解作畫要點(diǎn)：

老師畫人的頭、身體，請(qǐng)幼兒添畫出人的`手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

4．幼兒作畫：

提示幼兒在勾輪廓的時(shí)候要抓住自己的形狀特點(diǎn)。

想象衛(wèi)生間畫上美麗的服飾。

用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷的長大。

5．引導(dǎo)講評(píng)：

將幼兒的作品進(jìn)行展示，猜猜每一幅畫畫的是誰。

我升中班了中班教案4

一．活動(dòng)思路:

孩子們從小班升入中班了，升班對(duì)于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道“我們是中班的小伙伴了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小伙伴的驕傲感，援助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和為集體服務(wù)的歡樂。在這次主題活動(dòng)中，我們通過有趣的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動(dòng)作“走”，培育他們意志堅(jiān)決，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中留意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用一般話圍繞主題說話的愿望。

二．預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情，心情開心的參與各類活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子，寧靜開心的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。

3．能耐煩傾聽別人講話，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。

5．樂于參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，喜愛老師、小伙伴。

6．知道自己的愛好和技能，積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利。

7．親近四周環(huán)境中的動(dòng)植物，了解其生長條件，懂得關(guān)懷動(dòng)植物。

8、鼓舞幼兒大膽的選擇自己喜愛的圖案、顏色表達(dá)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動(dòng)。

9、激發(fā)幼兒參加節(jié)日活動(dòng)的愛好，援助其充分感知節(jié)日的快樂氣氛；初步培育幼兒愛祖國，愛老師的情感。

三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。。”等主題布置教室。

2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。

3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄心情的地方。

4．美工區(qū)放置紙、筆等用具。

5．科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等

6．圖書區(qū)提供一些圖書，開展“我有圖書大家看”活動(dòng)。

7．開展大帶小活動(dòng)，建立“值日生”制度。

四．家園共育

1．多與幼兒交談，鼓舞其講解并描述自己升入中班的各種歡樂、有趣或有意義的事。

2．留意培育幼兒的良好的生活習(xí)慣。

3．帶幼兒上街觀測(cè)國慶節(jié)的喧鬧景象，引發(fā)幼兒積極表達(dá)其所見所聞并做其熱心的聽眾。

五．主要活動(dòng)

〔一〕健康

1．我不哭了

2．給娃娃送禮物

3．菌類蔬菜有營養(yǎng)

4．我愛探險(xiǎn)

5．皮球真好玩

〔二〕語言

1．我升中班了

2．我是中班小伙伴

3．傳話

4．打電話

5．香蕉船

6．圖書是我撕破的

7．戴紅帽的小姑娘

8．我和圖書交伙伴

9．花花綠綠的貝殼

10．彩車來了

〔三〕社會(huì)

1．老師節(jié)

2．伙伴真多

3．一起來洗澡

4．祖國媽媽的生日

5.紅紅的國旗