我會(huì)輕輕小班社會(huì)教案

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我會(huì)輕輕小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持寧?kù)o。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。

3、喜愛(ài)寧?kù)o的環(huán)境。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、座位：兩個(gè)大半圓?！灿锌隙ǖ目障?，便于幼兒活動(dòng)?！?/p>

2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(shū)〔2組〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木〔2組〕、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？

開(kāi)始語(yǔ)：珍寶們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小伙伴你們好！〔小伙伴向小貓問(wèn)好?！澄視?huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會(huì)什么呀？〔追問(wèn)〕那它會(huì)輕輕地干什么？〔老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示〕2、同上3、老師提問(wèn)：那我們小伙伴會(huì)輕輕地做哪些事情呢？〔吃飯、放碗、整理玩具、讀書(shū)、搬椅子?！?、老師小結(jié)：盼望我們小伙伴以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕扣門(mén)、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)〔1〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木〔2〕、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)當(dāng)如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，〔并拍攝一小段幼兒輕輕地行為〕并實(shí)時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為予以鼓舞和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒涌現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提示和訂正?！怖蠋熖崾荆盒』锇閭?，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦！〕2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小伙伴做事輕輕的畫(huà)面。

6、小結(jié)：這些小伙伴真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？〔鼓舞幼兒大聲地、充斥信心的說(shuō)：能做到！〕

三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

1、老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。

2、在輕音樂(lè)的伴奏下、老師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好伙伴，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕扣敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真快樂(lè)呀！

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

我會(huì)輕輕小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持寧?kù)o，并喜愛(ài)寧?kù)o的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話、輕放物品。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒敏銳的'觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨媽媽?zhuān)盗袌D片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺(jué))

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、開(kāi)始部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎？可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰(shuí)來(lái)告知我你叫什么名字？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。

師：剛才有幾個(gè)小伙伴做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會(huì)有幾個(gè)小伙伴做自我介紹，大家看看是誰(shuí)？

〔二〕、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問(wèn)：剛是誰(shuí)做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們?cè)賮?lái)看一遍。

2、第二次木偶表演。

問(wèn)：小鴨敲門(mén)是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕扣門(mén)的樣子。〔幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕扣打〕

3、擴(kuò)展提問(wèn)：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時(shí)也要怎樣？

4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)試試?！沧層變狠p輕走到老師邊，鼓舞幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位?！?/p>

5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀測(cè)。

〔1〕、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗砍燥垥r(shí)要怎樣？

〔2〕、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？喝水時(shí)我們要怎樣？假如喝太快會(huì)怎樣？

〔3〕、小結(jié)。

〔4〕、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?？上樓梯和下樓梯一樣嗎?/p>

〔5〕、出示幼兒睡午覺(jué)的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

〔6〕、小結(jié)。師：睡午覺(jué)需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

〔7〕、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提示幼兒輕輕搬回原處。

〔三〕、結(jié)束部分：

1、啟發(fā)問(wèn)：怎樣做才能不吵到聽(tīng)課的老師？

2、幼兒回答后，老師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容一貫是我們老師最薄弱的方面，由于這領(lǐng)域的內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不簡(jiǎn)單感愛(ài)好。老師能上的那么好，我想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是一種很好的榜樣吧？這也會(huì)對(duì)我們起到一個(gè)促進(jìn)作用，最少感覺(jué)社會(huì)活動(dòng)課沒(méi)那么難上，感謝老師。這里有個(gè)小小的建議，可否通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓幼兒通過(guò)對(duì)