2023屆陜西省商洛市商南縣中考語(yǔ)文全真模擬試題含答案解析

2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在測(cè)試卷卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在測(cè)試卷卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的名句。B．不知不覺(jué)，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。C．材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來(lái)。D．據(jù)王粲的《英雄記抄》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！?．選出下列有關(guān)課外名著的表述有誤的一項(xiàng)。A．在《格列佛游記》中，作者用來(lái)諷刺現(xiàn)代科技的“拉格多科學(xué)院”坐落在馬國(guó)。B．祥子在屬于自己的第一輛車被大兵搶走后，從軍營(yíng)中拉了三匹駱駝并賣掉，于是“駱駝祥子”這個(gè)名字便被叫開了。C．《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說(shuō)講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。D．保爾當(dāng)過(guò)童工，后來(lái)在革命者朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，鍛煉成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。3．下列加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．阻遏(è)愧赧(nǎn)不屑置辨世外桃源B．蒞臨(lì)埋怨(mán)氣沖斗牛顛沛流離C．羈絆(bàn)蠻橫(hèng)彈精竭慮咄咄逼人D．拜謁(è)斡旋(wò)怪誕不經(jīng)鄭重其事4．請(qǐng)選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。（）①杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。③這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”A．②④①③B．②①④③C．①③②④D．①④③②5．下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來(lái)是停電了。B．一些游客，將用過(guò)的垃圾隨手扔在樹林里、草叢中，給美麗的風(fēng)景抹上不和諧的色彩。C．董卿是近年來(lái)深受觀眾喜歡的節(jié)目主持人，她擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。D．站在江邊，我看到水鳥輕盈的身軀掠過(guò)水面，聽到它羽毛劃過(guò)水波發(fā)出的清脆的聲音。6．綜合性學(xué)習(xí)我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（青春座右銘）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀,___________________________。（青春勵(lì)志會(huì)）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“勵(lì)志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事?；顒?dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：________________。（青春同路人）朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！辈牧隙簽榱藦慕?jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒(méi)有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果：_______________________________。7．填空。⑴_(tái)________________________，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）⑵安得廣廈千萬(wàn)間，_________________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑶_________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）8．文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。文學(xué)作品經(jīng)常會(huì)塑造見(jiàn)風(fēng)使舵的人物形象。吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)《___________》中的胡屠戶和___________（作者）的《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫就是這樣的形象。凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》講述生物學(xué)家阿龍納斯隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng)___________（人名）周游海底的故事，表現(xiàn)人們對(duì)未知世界的探索；施耐庵的《水滸》講述北宋末年以宋江為首的108將的故事，表現(xiàn)“___________”這一主題。下面文字中“A”處原是他的名字，請(qǐng)寫出這個(gè)人的名字，并結(jié)合《西游記》中其他相關(guān)情節(jié)和其性格特點(diǎn)，談?wù)勅鐏?lái)封他為“凈壇使者”的原因。A口中嚷道：“他們都成佛，如何把我做個(gè)凈壇使者？”如來(lái)道：“因汝口壯身慵，食腸寬大。蓋天下四大部洲，瞻仰吾教者甚多，凡諸佛事，教汝凈壇，乃是個(gè)有受用的品級(jí)，如何不好！”______________________________二、閱讀9．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)是曹操所作樂(lè)府組詩(shī)《步出夏門行》中的一首，這是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩(shī)作。B．這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬(wàn)物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的積極進(jìn)取的精神。C．“盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年”說(shuō)明詩(shī)人深受封建宿命思想的影響，思想消極。D．《龜雖壽》《觀滄?！窂恼w看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以詠志”作結(jié)。請(qǐng)賞析詩(shī)句“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。10．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。蘇軾傳（節(jié)選）蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜欲擢冠多士猶疑其客曾鞏所為但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A．父洵游學(xué)四方游學(xué)：離家至外地求學(xué)B．慨然太息太息：嘆氣C．屬文日數(shù)千言屬文：寫文章D．聞?wù)呤紘W不厭不厭：不滿足2．為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是驚喜欲擢冠多士猶疑其客曾鞏所為但置第二A．驚喜欲擢冠/多士猶疑/其客曾鞏所為/但置第二B．驚喜/欲擢冠多士/猶疑其客曾鞏所為/但置第二C．驚喜/欲擢冠/多士猶疑其客/曾鞏所為但置第二D．驚喜欲擢冠多士/猶疑其客/曾鞏所為/但置第二3．下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是A．蘇軾小時(shí)候受到了來(lái)自母親的良好教育。B．蘇軾成年后喜歡讀賈誼、陸贄和莊子的文章。C．蘇軾的《刑賞忠厚論》沒(méi)有當(dāng)時(shí)文章中常見(jiàn)的弊病。D．蘇軾才華橫溢，歐陽(yáng)修看了他的信后不得不避其鋒芒。4．將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。11．爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！1．文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)。_____________________________________2．對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。 B．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D．引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。3．根據(jù)全文，概況爸爸的形象。4．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。12．閱讀下面文字，完成后面小題。把目標(biāo)立在心中張涵①陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。每到春天，微信朋友圈總會(huì)被“春天來(lái)了，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”刷屏。與此同時(shí)，不少年輕人還不忘立下減肥的目標(biāo)，為夏天“秀”身材做足準(zhǔn)備。②朋友圈“曬目標(biāo)”“曬夢(mèng)想”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。然而，這些曾經(jīng)信誓旦旦寫下的話，最后成功“變現(xiàn)”的又有多少？隨著時(shí)間流逝，朋友圈不斷被其他動(dòng)態(tài)刷新，那些立下的誓言也被海量信息“拍”在了沙灘上。③事實(shí)上，設(shè)定目標(biāo)的意義不在于告知，而在于督促做事。④社交媒體普及后，之前隱藏在舞臺(tái)大幕后的日常生活有了展示的場(chǎng)地，朋友圈的“曬”文化也應(yīng)運(yùn)而生?！皶衲繕?biāo)”等現(xiàn)象作為印象管理的一種手段，不僅可以進(jìn)行“自我展示”，凸顯決心和毅力，還可以收獲好友的點(diǎn)贊與支持，獲得心理滿足感。然而，將目標(biāo)公之于眾，未必有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)別人認(rèn)可你的目標(biāo)時(shí)，你腦海中會(huì)產(chǎn)生自己的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的幻覺(jué)。⑤決定做一件事容易，真正動(dòng)手去做卻很難。從“說(shuō)”到“做”，是一個(gè)把想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，如果把這一過(guò)程看作是化學(xué)意義上的元素反應(yīng)，那么自律則是這場(chǎng)反應(yīng)的催化劑。曾經(jīng)風(fēng)靡朋友圈的“幾個(gè)贊就讀幾本書”的集贊讀書活動(dòng)，喚起了公眾關(guān)注，卻喚不醒摒除喧囂、安靜讀書的心；獲得了虛擬社交網(wǎng)絡(luò)中的點(diǎn)贊，卻沒(méi)獲得精神世界的食糧。以為發(fā)朋友圈立目標(biāo)就可以獲得他人的監(jiān)督，殊不知只有自己才能一直監(jiān)督自己。⑥當(dāng)終于著手去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)更難的是堅(jiān)持不懈。經(jīng)常聽到身邊有人抱怨“今天加班，又沒(méi)時(shí)間去跑步了”“今晚有個(gè)飯局，明天再讀書吧”“今天出去逛街，改天再背單詞吧”……但回過(guò)頭仔細(xì)想想，一天中真擠不出一小時(shí)甚至半小時(shí)的時(shí)間為實(shí)現(xiàn)朋友圈立下的目標(biāo)積累“跬步”嗎？在追逐目標(biāo)的道路上之所以會(huì)退縮、會(huì)妥協(xié)，是因?yàn)閷?duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的渴望并沒(méi)有那么強(qiáng)烈。有位大學(xué)教授曾要求他的學(xué)生每天讀書30頁(yè)，這樣堅(jiān)持一年下來(lái)就能讀大約一萬(wàn)頁(yè)，將50本書。他說(shuō)凡是按照他的要求堅(jiān)持讀書的學(xué)生，最后都成為所在領(lǐng)域的杰出學(xué)者。⑦青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。年輕人更要養(yǎng)成從“說(shuō)”到“做”再到“堅(jiān)持做”的習(xí)慣，不僅把目標(biāo)和夢(mèng)想立在朋友圈，更要把它們立在自己的心中。1．第⑤段中加點(diǎn)字“這”指什么？2．第⑥段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．朋友圈“曬目標(biāo)”“曬夢(mèng)想”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，他們?cè)O(shè)定目標(biāo)的意義主要在于告知，而不是督促做事。B．將目標(biāo)公之于眾，不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樾睦韺W(xué)家認(rèn)為，當(dāng)別人認(rèn)可你的目標(biāo)時(shí)，你腦海中會(huì)產(chǎn)生自己的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的幻覺(jué)。C．發(fā)朋友圈立目標(biāo)并不能獲得他人的監(jiān)督，只有自己才能一直監(jiān)督自己。D．很多人在追逐目標(biāo)的道路上之所以會(huì)退縮、會(huì)妥協(xié)，是因?yàn)閷?duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的渴望并沒(méi)有那么強(qiáng)烈。13．閱讀下面文字回答小題。園林建筑的空間美感宗白華①園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。②中國(guó)的園林是很發(fā)達(dá)的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的因林。③宋代郭熙論山水畫，

說(shuō)“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是因林藝術(shù)的基本思想。因林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可行，可望?！巴弊钪匾?。一切美木都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用(頤和國(guó)的長(zhǎng)廊不但引導(dǎo)我們“游”而且引導(dǎo)我們“望”)，就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受④窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。顧和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向潮景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。⑤明代人有一小詩(shī)，

可以幫助我們了解窗子的美感作用:一輩幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無(wú)人，春風(fēng)自吹入。⑥這個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過(guò)窗子和外邊聯(lián)系起來(lái)了。沒(méi)有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩(shī)好比是一幅靜物畫，可以當(dāng)作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來(lái)欣賞。⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。⑧頤和園有個(gè)區(qū)額叫“山色湖光共一樓”。這就是說(shuō)，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸收進(jìn)來(lái)了。蘇軾詩(shī)“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收拾與閑人”就是這個(gè)意思。頤和因還有個(gè)亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍?，并不是說(shuō)這亭子本身就是畫，而是說(shuō)，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，

你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫之中。所以明人計(jì)成在《園冶》中說(shuō):“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千項(xiàng)之汪洋，收四射之爛漫?！雹岣爬ㄕf(shuō)來(lái)，

中國(guó)國(guó)林建筑的空間關(guān)，

當(dāng)如沈復(fù)所說(shuō)的:“大中見(jiàn)小，小中見(jiàn)大，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或……這也是中國(guó)一般藝術(shù)的特征。1．選文第②說(shuō)“民間老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林”的依據(jù)是什么？2．園林建筑在處理空間的藝術(shù)上，借助哪些建筑形式實(shí)現(xiàn)了“可望”的重要思想？3．對(duì)選文的結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是()A．①②③/④⑤⑧/⑦⑧⑨B．①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨C．①/②③④⑤⑧⑦⑧/⑨D．①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)根據(jù)下面的材料為“低頭族”下一個(gè)定義。如今地鐵、公交車?yán)锖芏嗳硕甲鳌暗皖^看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個(gè)人都想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。（2）這部分人群被稱為“低頭族”。（3）“低頭族”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機(jī)相互交感，直至難解難分，即便聚會(huì)時(shí)也離不開數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此。（4）扎克伯格的妻子普莉希拉·陳也是個(gè)典型的低頭族，自言“每五秒鐘，就會(huì)查看一次手機(jī)”。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)歲月有痕，有人說(shuō)歲月無(wú)痕，對(duì)此你怎么看？請(qǐng)自擬題目，結(jié)合自己的閱讀或生活積累，可以敘述經(jīng)歷，可以聯(lián)想，可以發(fā)表觀點(diǎn)，也可以抒情，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、D【答案解析】

D.句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。故選D。2、A【答案解析】

測(cè)試卷分析：現(xiàn)代科技的“拉格多科學(xué)院”是在飛島國(guó)，不是“坐落在馬國(guó)”。故答案為A。3、B【答案解析】

B項(xiàng)正確。ACD三項(xiàng)修改為：A.不屑置辯；C.殫精竭慮；D.拜謁(yè)。4、B【答案解析】

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本題中先整體閱讀把握語(yǔ)段含義，根據(jù)句意第③句是總結(jié)句，放在最后，鎖定答案A、B。再根據(jù)自然現(xiàn)象出現(xiàn)的順序，可知①句應(yīng)放在②句后面，據(jù)此可知應(yīng)排序?yàn)椋孩冖佗堍邸９蔬xB。5、D【答案解析】

A．“戛然而止”指聲音突然的中斷，用在此句不符合語(yǔ)境。B.成分贅余，“用過(guò)的”和“垃圾”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“用過(guò)的”。C.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“有很高的收視率”前加上“她主持的節(jié)目”。D.正確。6、（1）【青春座右銘】示例：讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。（2）【青春勵(lì)志會(huì)】示例：看“奉獻(xiàn)的青春”電影；（3）【青春同路人】示例：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。【答案解析】

本題考查語(yǔ)言應(yīng)用與表達(dá)。本題中的（1）考查的是語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之補(bǔ)寫的能力，在做題過(guò)程中，要注意例句的句式及字?jǐn)?shù)，以及所表達(dá)的主題；例句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”可以分為兩部分，即以天下為己任/發(fā)奮苦讀，所以答句也應(yīng)遵循這一格式。（2）考查的是語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。需要圍繞“青春”的大主題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)要有一定的吸引力。本題難度不大，從題干可知，需要從拼搏、勵(lì)志、奉獻(xiàn)三個(gè)角度去寫，活動(dòng)一和活動(dòng)二已經(jīng)寫了勵(lì)志、拼搏，所以活動(dòng)三只能寫奉獻(xiàn)。答題時(shí)，要仿照活動(dòng)一、活動(dòng)二的例句去寫。（3）考查的文本探究能力，關(guān)鍵是找出材料的中心點(diǎn)。材料一講的是管寧為何與華歆絕交的事情，材料二講的是馬克思接受恩格斯幫助的故事，所以從這能看出來(lái)：要與志同道合的人交朋友，并且要互助前行。7、(1)蒹葭蒼蒼⑵大庇天下寒士俱歡顏⑶零落成泥碾作塵【答案解析】測(cè)試卷分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類測(cè)試卷是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“蒹葭”“庇”“俱”“碾”等字詞的書寫。8、《儒林外史》契訶夫尼摩船長(zhǎng)官逼民反豬八戒“凈壇使者”這個(gè)封號(hào)在這里指的是“把擺滿貢品的祭壇清理干凈的使者或者吃干凈祭壇上貢品的使者。如來(lái)封豬八戒這個(gè)品級(jí)，是因?yàn)樨i八戒長(zhǎng)得肥頭大耳又好吃懶做，在取經(jīng)路上就已有種種表現(xiàn)。如有一回，豬八戒和孫悟空一起去化緣，但外面天氣太過(guò)炎熱，豬八戒就佯裝肚子痛，借故不去，自己一個(gè)人躲在樹下乘涼。期間，看到了別人家的大西瓜，就偷吃了起來(lái)?！敬鸢附馕觥?/p>

（1）《儒林外史》清朝諷刺章回體小說(shuō)，作者吳敬梓?！蹲兩垺纷髡咂踉X夫。塑造了中舉前后胡屠戶和虛偽逢迎、見(jiàn)風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫。（2）《海底兩萬(wàn)里》的船長(zhǎng)為尼摩船長(zhǎng)。《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。（3）把握關(guān)鍵詞“凈壇使者”判斷岀是豬八戒，并且注意從其性格特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)的情節(jié)具體闡述。取經(jīng)完成后，如來(lái)佛祖加封豬八戒為汝職正果，因?yàn)樗衬c寬大，此職務(wù)享受八方香火，所以被封為凈壇使者。豬八戒是因?yàn)椤俺浴辈疟蝗鐏?lái)封為凈壇使者的，是管理如來(lái)的貢品。二、閱讀9、（1）B（2）示例一：曹操以“老驥”自比，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。示例二：用比興的手法，引出“烈士暮年，壯心不已”，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【答案解析】

（1）A.“曹操赤壁兵敗、理想受挫之后”錯(cuò)，應(yīng)為“平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢(shì)力之后，南下征討荊、吳之前，躊躇滿志而作”。故A不正確。B項(xiàng)正確。C.“盈縮之期，不但在天．養(yǎng)怡之福，可得永年”意思：人壽命長(zhǎng)短，不只是由上天決定。調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。故C錯(cuò)誤。D.“直抒胸臆”錯(cuò)誤，應(yīng)為“借景抒情”。故D不正確。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)賞析，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭，曹操自比年老的千里馬。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即使到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。表現(xiàn)了暮年時(shí)曹操老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息銳意進(jìn)取的奮斗精神。10、1．D2．B3．D4．母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要?！敬鸢附馕觥?．D錯(cuò)誤，應(yīng)理解為“不信”。2．根據(jù)句意：很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把文章列為第二。所以B正確：驚喜/欲擢冠多士/猶疑其客曾鞏所為/但置第二。3．D錯(cuò)誤，歐陽(yáng)修是贊美蘇軾，不是“不得不”。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。題干要求根據(jù)“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”的文言文翻譯方法，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。在翻譯時(shí)，注意以上這些方法的使用。注意下列字詞的翻譯，授：教授。輒：就。語(yǔ)：說(shuō)出，道出?！敬鸢更c(diǎn)睛】參考譯文蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時(shí)候，其父蘇洵到外地去游學(xué)，母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《后漢書·范滂傳》時(shí)，發(fā)出深深的慨嘆，蘇軾對(duì)她說(shuō)：“我如果想和范滂一樣為名節(jié)而不顧生死，母親您答應(yīng)嗎？”程氏說(shuō)：“你如果能成為范滂一樣的人，我又怎會(huì)不和范滂的母親一樣深明大義呢？”到剛成年時(shí)，就博覽精通經(jīng)傳歷史，寫文章每天達(dá)幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。后來(lái)讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有些見(jiàn)解，不能表述出來(lái)，現(xiàn)在看到這本書，說(shuō)到我心里了?！奔蔚v二年，參加禮部考試。當(dāng)時(shí)文章晦澀怪異的弊習(xí)很重，主考官歐陽(yáng)修想加以改正，見(jiàn)到蘇軾《刑賞忠厚論》，很驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把文章列為第二；蘇軾又以《春秋》經(jīng)義策問(wèn)取得第一，殿試中乙科。后來(lái)蘇軾寫信謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)避讓一下，讓這個(gè)人出人頭地了?！甭牭降娜碎_始嘩然不服，時(shí)間久了就信服此語(yǔ)。11、1．上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩(shī)中的句意；上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感。2．A3．爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；爸爸又是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。4．爸爸教我的詩(shī)使我永生難忘，這些詩(shī)蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的人生，表達(dá)了我對(duì)爸爸的感謝與懷念?！敬鸢附馕觥?．測(cè)試卷分析：第③段主要講述的是作者對(duì)詩(shī)歌最初的感覺(jué)，此時(shí)作者還沒(méi)有開始學(xué)習(xí)詩(shī)歌。所以B項(xiàng)“突出了‘我’童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶”分析錯(cuò)誤。2．測(cè)試卷分析：本題考查對(duì)文本的理解能力。解答時(shí)，需要通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行概括總結(jié)。第④段主要講述上學(xué)之前“我”就會(huì)背《示兒》并且理解它的意思，當(dāng)“我”把最后那句的意思說(shuō)給爸爸聽的時(shí)候，爸爸高興的流淚了。結(jié)合第①段“十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心”，可知爸爸高興得流淚，其原因是還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)就懂得了詩(shī)的意思，“我”智力沒(méi)有障礙。3．測(cè)試卷分析：本題考查篩選、整合信息的能力。解答時(shí)，需要把握全文脈絡(luò)，分析文章結(jié)構(gòu)。第③段主要講述了爸爸夏夜誦讀陸游的詩(shī)，“我”雖然不懂，但是卻記住了詩(shī)；第④段主要講述了“我”在上學(xué)之前就會(huì)背誦《示兒》，當(dāng)“我”把意思說(shuō)給爸爸聽時(shí)，爸爸高興地哭了；第⑤段主要講述了“我”上小學(xué)時(shí)與爸爸分離很久，突然爸爸回來(lái)了，用杜甫的詩(shī)歌表達(dá)對(duì)兒女的思念之情，教“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定測(cè)試卷的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選。局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。4．測(cè)試卷分析：本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，需要通讀全文，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析人物，并且了解文中詩(shī)詞的感情色彩。全文上下雖然都在講述爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，但是文中只出現(xiàn)兩首直接跟爸爸有關(guān)的詩(shī)歌，一首《示兒》，一首《月夜》，通過(guò)這兩首詩(shī)可以概括父親的特征。《示兒》表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情。在這里表現(xiàn)了父親強(qiáng)烈的家國(guó)情懷?！对乱埂穭t是描述詩(shī)人的妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，不能為她分憂。孩子還小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。從小孩的“不念”更能體現(xiàn)出大人的“念”之深切。在這里表現(xiàn)了爸爸對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。最后，因?yàn)榘职值慕逃拔摇睆囊粋€(gè)被擔(dān)心“智障”的孩子成長(zhǎng)為熱愛(ài)中國(guó)古代文學(xué)的人，并成為大學(xué)老師。綜合上述分析，可將爸爸的形象概括為：一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父?！拘☆}5】測(cè)試卷分析：本題考查對(duì)文本的理解能力。解答時(shí)，需要通讀全文，在理解全文大意的基礎(chǔ)上分析畫線句。這句話里“爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西”指的是爸爸從小教“我”讀詩(shī)。爸爸的愛(ài)國(guó)情懷、對(duì)子女的慈愛(ài)對(duì)“我”的一生產(chǎn)生了很大的影響，使“我”對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了興趣，以此作為職業(yè)，并在“我”的靈魂中留下了印記。表達(dá)了作者對(duì)爸爸的感激與懷念之情。12、1．從“說(shuō)”到“做”，把想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。2．舉例論證。通過(guò)列舉大學(xué)教授要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書的事例，具體有力地證明了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)難在堅(jiān)持不懈，唯有把目標(biāo)立在心中才能成功的觀點(diǎn)。3．B【答案解析】1．本題考查代詞指代對(duì)象的理解.代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。“這”代指的一般是上文，結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)理解，指的是前一句所說(shuō)的“從‘說(shuō)’到‘做’，是一個(gè)把想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程”。2．考查論證方法及作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。第⑥段舉“有位大學(xué)教授”的例子，可知的舉例論證，通過(guò)大學(xué)教授要求學(xué)生讀書的例子，具體有力地論證了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)難在堅(jiān)持不懈，唯有把目標(biāo)立在心中才能成功的觀點(diǎn)。3．B項(xiàng)錯(cuò)誤，原文是“然而，將目標(biāo)公之于眾，未必有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”，故“將目標(biāo)公之于眾，不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”分析不正確。13、1．因?yàn)槊耖g老房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合園林藝術(shù)的特點(diǎn)，所以，也可以算作一種小小的園林。（意近即可）2．走廊、窗子，一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。3．C【答案解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)對(duì)第三段的內(nèi)容的理解，因?yàn)橹袊?guó)園林建筑應(yīng)該遵循可行、可游、可居、可望的思想，而中國(guó)民間老式房子有天井、院子，符合中國(guó)園林建筑中的可居、可望的思想，所以可以看作是一個(gè)園林。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)對(duì)第7段“不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，都是為了‘望’，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受?！钡睦斫饣卮鸺纯?。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握。這篇說(shuō)明文第①段引出說(shuō)明內(nèi)容園林建筑的空間美感；②③④⑤⑧⑦⑧段介紹了建筑的空間美感主要體現(xiàn)在哪些方面；⑨段最