2013年10月八年級上冊第一學月測試語文試題

6/62013年10月八年級上期第一學月測試語文試題試卷說明：1、本試卷分為第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（綜合類題）兩部分。全卷總分120分，考試時間150分鐘。2、請將第I卷選擇題的答案寫在答題框內(nèi)。姓名：得分：第I卷答題框題號123456789101112答案基礎·閱讀部分第I卷（選擇題共24分）語文基礎知識（10分，每小題2分）1.請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）。A.綏靖suí瘧疾nüè寒噤jīn震悚sǒngB.殲滅jiān詰問jié提防tī蹣跚pánC.頹唐tuí納粹suì憧憬jǐng取締dìD.荒謬miù愧怍zuò伎倆liǎng滯笨zhì2、下面語句中書寫無誤的一項是：（）A、拂曉臟款殺戮張惶失措B、晨曦文皺皺顛沛月明風青C、荒謬霹靂吊唁窮愁潦倒D、狼籍躊躇骷髏微不足到3、下面加點的成語使用不正確是一項是（）（2分）A、從風格看，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，各有千秋。B、盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。C、圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。D、有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。下面表述的課文相關內(nèi)容，正確的一項是（）A．導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨立成段。B．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的白洋淀。C．《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。D．雨果是英國作家，他憤怒地譴責了英法聯(lián)軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。5、下面語段的空白處應依次填入的一組句子是（）（2分）不是所有的笑容都表達喜悅，________；不是所有的喝彩都表達贊頌，_______；不是所有的順從都表達虔誠，________；不是所有的順利都表達成功，_______。①就像不是所有的反對都表達憎惡；②就像不是所有的眼淚都表達悲痛；③就像不是所有的沉默都表達否定；④就像不是所有的挫折都表達不幸。③①②④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①②科技文閱讀（6分，每小題2分）植物的花香(1)植物的花香有著許多作用。(2)植物的花有香味是為了傳宗接代。植物花朵為了引誘昆蟲前來授粉，不僅呈現(xiàn)各種艷麗奪目的色彩，還會散發(fā)各種迷人的花香。于是引來蜂蝶競相采蜜，正所謂“蜂爭粉蕊蝶分香”。結果，花粉黏附在昆蟲的身上，隨著昆蟲的飛行遷移而四處落戶安家了。(3)香花內(nèi)部有一個專門制造香味的“工廠”——油細胞，這個“工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。這種芳香油除了散發(fā)香味，吸引昆蟲傳粉外，它的蒸氣還可以減少花瓣中水分的蒸發(fā)，形成一層“保護衣”，使植物免受白天的強烈日曬和夜晚的寒氣侵襲。(4)植物的花的香味除了有益于自身的生長繁衍，大多數(shù)還有益于人類。香氣能刺激人的呼吸中樞，從而促進人體吸進氧氣，排出二氧化碳。由于大腦供氧充足，因此能使人保持較長時間旺盛的精力。此外，香味信息能夠深刻地留在人的記憶中，刺激嗅覺，使人的記憶增強。(5)利用花香來保健和防病，在我國有著悠久的歷史。古代醫(yī)圣華佗，曾用丁香等制成小巧玲瓏的香囊，懸掛在室內(nèi)，用以防治肺結核、吐瀉等疾病。古代民間把金銀花放入枕內(nèi)，用來去頭痛，降血壓，同時還有消炎止咳的作用。(6)不同的花香，能引起人們的不同感受。如桂花的香味使人疲勞頓消；菊花的香味使人思維清晰。不過，事情都是一分為二的。有些花香也會給人帶來副作用。如百合、蘭花的濃香，會引起眩暈和瞬時的遲鈍。6、下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、本文采取的先總說后分說的結構形式。B、本文主要采用了時間先后的說明順序。C、“植物的花的香味除了有益于自身的生長繁衍，大多數(shù)還有益于人類。”這句話起著承上啟下的作用。D、第（2）段的中心句是“植物的花有香味是為了傳宗接代”。7、下列說法不符合原文意思的一項是（）A、所有的植物花香都受人們喜愛。B、植物的香味信息可以留在人的記憶力，增強人的記憶力。C、植物的花香是由植物的花的油細胞產(chǎn)生的。D、植物花朵艷麗奪目的色彩和迷人的花香招引蜜蜂、蝴蝶等競相采蜜。8、下列說法不準確的一項是（）A、第(3)段第一句運用了比喻手法。B、文章第（4）段“植物的花的香味……大多數(shù)有益于人類”中的“大多數(shù)”與第（7）段中“有些花香也會給人類帶來副作用”中的“有些”前后呼應。C、第（6）段舉桂花和菊花的例子，是因為這兩種花都很香。D、文中引用唐代詩人溫庭筠描寫花香的詩句“蜂爭粉蕊蝶分香”，增強了語言的生動性和形象性，增添了文采。三、文言文閱讀（共8分，每小題2分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。9、對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達）C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足為外人道也（介詞，向）10、下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B.問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C其中往來種作太守即遣人隨其往D.便扶向路尋向所志11、對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A、文章第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。B、文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節(jié)，使讀者如臨其境，如見其人。C、文章真實的描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展開了一個人人勞動、生活安定、風氣淳樸的現(xiàn)實社會。D、這篇文章記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，結構嚴謹。12、對課文《桃花源記》的理解不正確的一項是（）A、這段選文通過表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。B、作者用“遂迷”“未果”暗示了桃花源是虛構的，不存在的。C、故事以桃源為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞，離開桃源到再尋桃源的情形，貫穿了起來。D、文中并沒有寫漁人“具言所聞”的內(nèi)容，但從村人“皆嘆惋”的反應中，可以推知他說的是外界的人們在改朝換代的戰(zhàn)爭浩劫中所遭受的災難。第Ⅱ卷（綜合類題，共96分）文言翻譯、探究感悟，詩歌鑒賞與默寫（18分）13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（每小題2分，共4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2)率妻子邑人來此絕境。14、《桃花源記》中陶淵明虛構了一個怎樣的理想社會？既然這樣的理想社會在當時是不存在的，作者為什么還要寫它呢？（4分）15、

古詩詞鑒賞

閱讀下面這首古詩，回答（1）（2）兩題。（4分）城

南宋·曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

[注]路東西：分東西兩路奔流而去。

(1)一、二句寫出了“雨”怎樣的特點?

（2分）(2)詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。（2分）16、根據(jù)提示在橫線上默寫出詩歌的原句（共6分，每空1分）（1）

，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）（2）中國有句古訓“___________________，___________________”，就是為了鼓勵年輕人，通過自身的奮發(fā)努力，實現(xiàn)“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的理想。（用《漢樂府?長歌行》中的句子回答）（3）王績的《野望》中，采用對偶描寫山野濃濃秋景的詩句是，；最能表現(xiàn)詩人孤獨抑郁的心情的詩句是“

，長歌懷采薇”。（4）孟浩然《早寒江上有懷》中表達詩人思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是，。（5）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖的壯觀景象的詩句是，。五、文章閱讀（28分）(一)、閱讀《背影》一文，回答后面問題。（12分）《背影》（節(jié)選）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚①。（◆第一次流淚，是悲哀。作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。）喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我說道："爸爸，你走吧。"他往車外看了看說："我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。"我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了，我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說："我走了，到那邊來信！"我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了②。（◆第二次流淚，是_____________________________。）近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中③，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！（◆第三次落淚，是傷心。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結篇，與開頭呼應，表達了作者對年邁的父親無限思念，凄切動人。）17、文中的“我”當年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？（2分）18、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！睂懜赣H心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒子買橘子是否矛盾？談談你的看法。（2分）19、“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”和“我便進來坐下，我的眼淚又來了”，請你說說兩次流淚的原因是什么？（2分）20、文中對父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，而“我”帶的是父親為“我”所訂做的“皮大衣”，你認為這樣寫有什么作用？（2分）21、文中寫到了“我”的三次流淚，其實這三次流淚的含義有所不同，老師為①③處加了批注，請仿照①③處的寫法，在②處也加上恰當?shù)呐?。?分）第二次流淚，是_。22、生活中，你有過為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認真閱讀下面文段，在空白處補寫一個恰當?shù)木渥印＃?分）“為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。讓這淚化作_______________，。（二）閱讀《帶缺口的饅頭》，完成后面各題。（16分）eq\o\ac(○,1)血色黃昏，硝煙滾滾。eq\o\ac(○,2)日軍五十六師團長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占怒江西岸，在惠通橋沿岸同中國軍隊接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。eq\o\ac(○,3)怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。eq\o\ac(○,4)距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。eq\o\ac(○,5)兩小時前，“大胡子”少校接到上級的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，堅守在惠通橋南高地的耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到的命令是必須再堅守24小時。eq\o\ac(○,6)卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊長官，他明白遲到1小時的后果是什么。eq\o\ac(○,7)可是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車也被迫停了下來，前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。eq\o\ac(○,8)也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉，也不知是誰喊了一聲：車里有白饃！頓時，饑民們像打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭。eq\o\ac(○,9)“大胡子”少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍端起來對準饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。eq\o\ac(○,10)就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直地盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。[甲]在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的小手抓住一個饅頭，嘴里還咬著另一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭遮住了半張瘦臉，雙眼驚恐而哀憐地望著“大胡子”少校。eq\o\ac(○,11)“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的我軍弟兄；一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在與鬼子拼刺刀，你們……”eq\o\ac(○,12)公路上一片寂靜，所有的人。eq\o\ac(○,13)[乙]小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬了一個缺口，你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？”eq\o\ac(○,14)“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？”eq\o\ac(○,15)[丙]小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠”。eq\o\ac(○,16)“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？”eq\o\ac(○,17)[丁]小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。eq\o\ac(○,18)車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……eq\o\ac(○,19)一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。eq\o\ac(○,20)一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了！”eq\o\ac(○,21)“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。eq\o\ac(○,22)凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！”eq\o\ac(○,23)34年后，一位將軍臨死前拿出一個帶有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽”23、仔細閱讀文章第④至22段，將情節(jié)補充完整。（2分）（1）少校臨危受命，押送補給車到惠通橋南高地。（2）________________________________________（3）小女孩和眾饑民還糧補路，車隊繼續(xù)前行。（4）________________________________________24、第eq\o\ac(○,12)段橫線上填哪一句最好？（）（2分）A、都十分激動B、一下停住了手C、一齊盯著大胡子少校D、如石雕一般楞在那里25、文中的“國軍”是誰領導的軍隊？（1分）26、文章第11段、第21段出現(xiàn)了震撼人心的兩次“跪”，請說說“大胡子”少校兩次“跪”時的心情有何不同。（4分）27、請結合文章[甲][乙][丙][丁]四處對小女孩描寫的內(nèi)容，分析這些描寫的作用。（4分）28、文章結尾將軍臨死時說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽”。請你談談對將軍話的理解。（3分）六、語言綜合表達（10分）29、請給下列內(nèi)容改成一句話新聞。（不超過14字）（2分）

駐日美軍3架MV-22“魚鷹”傾轉旋翼機6日陸續(xù)飛抵部署地沖繩縣美軍普天間基地。至此，美軍暫停在山口縣巖國美軍基地的12架這種戰(zhàn)機已全部轉往沖繩美軍基地。

據(jù)日本共同社報道，3架“魚鷹”旋翼機當天下午先后飛抵普天間基地，其中兩架將傾轉旋翼拉直，以垂直起降模式飛經(jīng)宜野灣市居民區(qū)上空后在該基地降落。3、綜合性學習（8分）為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利67周年，城關中學八年級（1）班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。（1）【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關，請你推斷它的字義：_____________________________________________________。（1分）（2）【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對