班主任年度工作總結(jié)范文

—班主任年度工作總結(jié)范文人要學(xué)會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)自己，人生就是一個(gè)不斷反省不斷進(jìn)步的過(guò)程，總結(jié)有利于按時(shí)找到自己的缺乏并改正，特別是優(yōu)秀、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。下面是給大家整理的班主任年度工作總結(jié)范文，希望大家喜愛(ài)!班主任年度工作總結(jié)范文1新的學(xué)期我擔(dān)任了一班級(jí)的班主任，孩子們很活潑，要管理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：一、強(qiáng)化常規(guī)教育，培育孩子的自覺(jué)性俗話說(shuō)“開(kāi)學(xué)三天嬉，散學(xué)三天亂?！崩米粤?xí)課領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣答復(fù)問(wèn)題、怎樣尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，屢次反復(fù)，直到做好為止。不由于錯(cuò)了一次而批判，而是真誠(chéng)的激勵(lì)他們樹(shù)立信念去做好。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，同學(xué)慢慢地明白了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、穩(wěn)固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固，同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)明白該做哪些事情，不該做哪些事情。同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，也根本上順應(yīng)了學(xué)校生活。二、小干部的培育班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來(lái)幫助班主任管理班級(jí)。剛開(kāi)頭，可能他們也不明白班級(jí)工作如何做，這就要求我要和他們多說(shuō)，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)錘煉小干部的力量，在班級(jí)中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比方：催促每天的值日生清掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的標(biāo)準(zhǔn)等。時(shí)間一久，他們的力量自然得到錘煉。隨之要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好班級(jí)典范作用，老師也要樹(shù)立班長(zhǎng)等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)分管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，使班干部真正成為老師的得力助手。三、關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，做到事無(wú)俱細(xì)在關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)上，作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。比方：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在同學(xué)面前夸贊他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。班主任唯有心里時(shí)辰裝著同學(xué)，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們發(fā)奮向上的士氣、信念和激情。因此在關(guān)懷同學(xué)上，老師要有耐煩，要做到事無(wú)俱細(xì)。四、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我以多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)為準(zhǔn)則，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如：每天的早讀課，我都會(huì)激勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)分他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的星星。同學(xué)主動(dòng)性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、大課間等活動(dòng)，并細(xì)心的準(zhǔn)備，在這些活動(dòng)中，我班取得了非常好的成果。讓同學(xué)意識(shí)到自己是集體的一員，時(shí)辰想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。五、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)分，與家長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了，從同學(xué)進(jìn)校到如今，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)溝通，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，并能比擬自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一班級(jí)的同學(xué)，管理班級(jí)工作卻井井有條，不要我操勞，在學(xué)校進(jìn)行的幾次活動(dòng)中也取得較好成果。六、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與同學(xué)多親近。只有做同學(xué)的貼心人，同學(xué)才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門。假設(shè)當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)同學(xué)要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。班主任年度工作總結(jié)范文2“不患無(wú)位，患所以立”。每天，我都這樣反問(wèn)自己。人總是要有點(diǎn)追求的，雖然我從事的是小學(xué)教育，雖然揮灑著青春熱血，收獲的不全是桃李芬芳，但我無(wú)怨無(wú)悔。靜泊在這個(gè)殿堂，開(kāi)啟著每一個(gè)精靈的才智，傾聽(tīng)著每一個(gè)生命的召喚，誦采薇蒹葭之章，歌秦月漢關(guān)之詩(shī)，蕩滌全部的喧囂和急躁，在盡享安靜、淡泊和超然的同時(shí)，感受著一份莊重的和豪邁的情懷。一、班主任工作林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是崇高!”從接手這個(gè)班級(jí)起，我就全身心投入到班級(jí)管理之中，衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等等，工作方案、工作日記我都認(rèn)認(rèn)真真地去制定記錄，雖然很忙，但不亂；雖然經(jīng)常扣了分，但同學(xué)們向上的志氣不減，雖然大家看到的我是一張冷酷的臉，但我的內(nèi)心充滿著的是一團(tuán)火，賽場(chǎng)上我為同學(xué)們呼喊奔跑，課堂上我為大家的奇思妙答擊掌喝彩，生活中我為同學(xué)們的病痛噓寒問(wèn)暖。嗟乎休戚相關(guān)，榮辱與共。我一直相信太陽(yáng)每天都是新的，同學(xué)們也很爭(zhēng)氣，一舉獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)全體總分第二名的好成果，在縣藝術(shù)節(jié)上獲得2個(gè)三等獎(jiǎng)，在校書(shū)、畫(huà)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得43項(xiàng)次，大大弘揚(yáng)了班級(jí)正氣，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這一學(xué)期來(lái)，班風(fēng)、班貌得到了很大的轉(zhuǎn)變，這與全體同學(xué)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的努力是分不開(kāi)的。二、教學(xué)工作愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，課堂是教育的根，激情是教育的花，身為老師肯定要繪出最美的教育之花。我傾心追求著一種詩(shī)意的課堂；讓同學(xué)充盈地棲居在自己的精神家園里，享受著學(xué)問(wèn)帶來(lái)的快慰與幸福。充足把握住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)文本，而又超越文本，對(duì)文本的訴求轉(zhuǎn)化為同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓同學(xué)直面語(yǔ)言――涵詠一字一詞的生命；直指心靈――強(qiáng)化悲憫、寬容和自省的人文精神；直通生活――激活同學(xué)本原的語(yǔ)感和語(yǔ)用，在感性的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)展和形成語(yǔ)文素養(yǎng)。喚醒文本，到達(dá)與同學(xué)交乳共融。三、其他工作主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研討，認(rèn)真反思每一堂課，寫(xiě)好教后反思，并把這作為日常的工作習(xí)慣，以求得自己各方面力量提高。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)也主動(dòng)參與，并取得了不錯(cuò)的成果。禪宗將修行分為三個(gè)境界：第一境界“落葉空滿山，何處尋芳跡”；第二境界“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”；第三境界“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”。在合作中共贏是處事的根本宗旨，我想在今后的工作中，能與大家一起取得共同的進(jìn)步?；貞涍^(guò)去，質(zhì)疑解惑，恪盡職守盡心鑄師德；暢想將來(lái)，銳意進(jìn)取，豪情滿懷創(chuàng)新譜新篇!班主任年度工作總結(jié)范文3快樂(lè)而緊急的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回憶這學(xué)期的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在眾多老師的幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪税嘀魅蔚墓ぷ魅蝿?wù)，取得了令人滿意的成果。為使下一步的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化班級(jí)的日常管理工作紀(jì)律：根據(jù)學(xué)校德育辦的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)嚴(yán)格要求同學(xué)，從早晨同學(xué)入校、每一節(jié)課堂、每一節(jié)自習(xí)課、每一天的課間休息、中午午休始終到同學(xué)離校，我一直跟班，嚴(yán)格去管理同學(xué)。本學(xué)期因部分同學(xué)曾使班級(jí)紀(jì)律顯現(xiàn)了不穩(wěn)定現(xiàn)象，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下得到了按時(shí)解決。以次為突破口，又按時(shí)整頓了班級(jí)的紀(jì)律，同學(xué)投票選舉自己認(rèn)為滿意的班長(zhǎng)，通過(guò)選舉產(chǎn)生三位班長(zhǎng)，每位班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理?yè)碜o(hù)自己的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，效果較好，班級(jí)紀(jì)律良好。紀(jì)律流淌紅旗也比從前有明顯的增加。有時(shí)同學(xué)犯的錯(cuò)誤也不是完全意義上的違犯紀(jì)律。衛(wèi)生：在兩位生活委員的組織下，有條不紊的組織同學(xué)進(jìn)行一天三次的衛(wèi)生清掃工作，班級(jí)備品擺放和環(huán)境衛(wèi)生整齊凈，給同學(xué)制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校組織的屢次大掃除中，我班都能杰出完成任務(wù)。班級(jí)的衛(wèi)生情況根本上由同學(xué)來(lái)布置，根本上不用老師操勞。得衛(wèi)生紅旗更是明顯增多。二、強(qiáng)化班級(jí)干部培育班主任強(qiáng)化了對(duì)班級(jí)干部的教育培育，定期召開(kāi)班委會(huì)，并通過(guò)實(shí)踐，培育了班級(jí)干部的“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中到處走在前面，起到了模范帶頭作用，表現(xiàn)都很突出，特別是班長(zhǎng)劉珂，在老師的指點(diǎn)下，進(jìn)步很快，組織力量不斷提高，的確是老師的好幫手。三、強(qiáng)化了同學(xué)的思想品德教育同學(xué)的品德教育貫穿同學(xué)學(xué)習(xí)生活的一直。每周五第八節(jié)固定時(shí)間召開(kāi)班會(huì)，形式敏捷多樣。本學(xué)期，班主任利用課余時(shí)間召開(kāi)兩次專題講座，由班主任主持，一次是“同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理”，一次是“從微小處修德”。課堂上還依據(jù)情況浸透德育教育。通過(guò)一學(xué)期的教育，同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到做人是最重要的，我想這就是收獲。四、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)及教育本學(xué)期，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)看法教育，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)。規(guī)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證班級(jí)的正常學(xué)習(xí)秩序。組成學(xué)習(xí)小組定期評(píng)比，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，班主任和各科任老師協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，共同促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。五、開(kāi)展了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)1、參與了學(xué)校組織的跳大縄：此次活動(dòng)同學(xué)的熱忱很高，主動(dòng)組織，同學(xué)主動(dòng)參與，競(jìng)賽時(shí)同學(xué)盡全力參與，觀眾隊(duì)伍為隊(duì)員呼喊助威，成果雖然不是很抱負(fù)，但這并不是主要的，更重要的是，通過(guò)這次活動(dòng)增加班級(jí)集體的.凝聚力，增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。2、參與了班級(jí)組織的政史地生聯(lián)：此次活動(dòng)有全員參與，接到通知后，參賽同學(xué)主動(dòng)準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得了良好的成果，既為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，又使自己得到了一次錘煉。六、做好同學(xué)的衛(wèi)生保健工作班主任協(xié)作校醫(yī)，體育老師做好同學(xué)的衛(wèi)生保健工作，定期為同學(xué)檢查了身體，每天堅(jiān)持做好“兩操”，保證了同學(xué)的身體健康。班主任年度工作總結(jié)范文4一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信”、“查找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠(chéng)信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。我還充足利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。高一班級(jí)是同學(xué)的世界觀形成、進(jìn)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何順應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題，伴著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，強(qiáng)化同學(xué)的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。班主任年度工作總結(jié)范文5本期我擔(dān)任高三18班班主任，這個(gè)班80多人，來(lái)源冗雜，有應(yīng)屆生，有復(fù)讀生，也有來(lái)其他學(xué)校的同學(xué)。當(dāng)好這個(gè)班的班主任不簡(jiǎn)單。畢業(yè)班的同學(xué)都已成人，他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng)，他們力求掙脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，他們有自己的思想，不再肯定聽(tīng)從老師的指令，然他們中有的人心情不穩(wěn)定，多改變，不易掌握，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)肯定的難度。如何做好工作呢？一、做同學(xué)的表率“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了典范的力量，而一位老師就是一個(gè)典范!作為老師要時(shí)辰留意自身的品行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。特別要留意一些小事、詳情，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)同學(xué)的眼睛始終盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后談?wù)撝?。我就曾?tīng)過(guò)這樣的談?wù)摚骸耙覀兊叫e遲到，可他不是打鈴了才匆忙進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……？”……，所以呀，老師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使同學(xué)折服。這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。老師的典范對(duì)同學(xué)是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!二、充足尊重同學(xué)在傳統(tǒng)教育中，老師的地位是擁有肯定權(quán)威的。老師多以“我”為中心去要求同學(xué)，容不得同學(xué)的半點(diǎn)違背。而今天，同學(xué)要求老師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了老師就有權(quán)威，就能高高凌駕于同學(xué)之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與同學(xué)公平對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、激勵(lì)他們、幫忙他們，做他們的良師益友。讓他們感受