班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

—班主任實(shí)習(xí)報(bào)告在隨處可見的報(bào)告互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，作為一名實(shí)習(xí)期的班主任，實(shí)習(xí)報(bào)告寫了嗎？下面給大家?guī)黻P(guān)于班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新篇1一周的獨(dú)立帶班主任的生活讓我學(xué)到了許多，X老師去學(xué)習(xí)了，班里的工作我就得頂起來?？梢哉f這段時(shí)間我很累，不僅是身體的累，還有心理的累，通過這一周我對(duì)我們班也有了新的了解。X班級(jí)X班存在最大的問題就是同學(xué)太活潑，上課下課都太主動(dòng)了，也就是通常意義上的亂鬧，鬧得太厲害而且不怕老師。很多老師都不情愿或者說不敢在這個(gè)班上課，不情愿在我們班盯自習(xí)。這個(gè)班的同學(xué)都很聰慧，略微聽聽就學(xué)得會(huì)，可問題就在于他們不學(xué)。上課時(shí)課堂太亂，有時(shí)他們的聲響壓過老師的聲響，老師這時(shí)分說話都聽不到，這時(shí)分老師們通常罵他們一頓，這堂課才能上下去，不過也只能管一節(jié)課，下節(jié)課照常，沒方法老師們就得再說他們一頓。這樣很煩，同學(xué)煩老師也煩。面對(duì)班里存在的這些問題，我也聽了很多老師的看法，一些老師覺得的可能是管理不是很好，不是很恰當(dāng)。要查找一種更有效的管理方法。我認(rèn)為同學(xué)最主要的是學(xué)習(xí)，因此要把與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題來重點(diǎn)處理，而不是不分究竟是什么錯(cuò)誤，都同樣處理。比方說：當(dāng)同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，這是最大的錯(cuò)誤，因此要嚴(yán)肅處理而不是不予理睬；當(dāng)同學(xué)由于內(nèi)務(wù)或衛(wèi)生扣了分了，也不必要打他們，由于這些錯(cuò)誤是可以諒解的，也不是什么大錯(cuò)。要讓同學(xué)改掉壞毛病，老師首先要讓同學(xué)們明白，什么是大錯(cuò)什么是小錯(cuò)，犯了什么樣的錯(cuò)要有什么樣的懲處。當(dāng)然這就需要班主任以身作則，賞罰恰當(dāng)，我想同學(xué)的那些壞毛病會(huì)慢慢改掉的。這些天我也接觸了一些同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有那么多同學(xué)有著不幸的生活。班上開朗漂亮可愛的一個(gè)女孩，一次她生病了我問到她家里有什么人，她說就媽媽和爺爺，當(dāng)時(shí)她眼里含著淚，或許是由于胃疼，或許是由于想到了自己的不幸，其實(shí)她沒有看到我的眼里也含著淚啊。還有一個(gè)很聰慧可愛的男孩，他不情愿上學(xué)，可是家里人卻沒人敢說他，只有他舅舅敢說他，原因是他父親去世了，找了個(gè)繼父。父母覺得虧欠他總是慣著他。不幸的家庭，導(dǎo)致孩子們有著奇怪不同的想法，而且有著對(duì)生活的偏見，也就缺乏為怪了。因此我認(rèn)為，他們需要愛，需要來自社會(huì)的愛，面對(duì)他們最好的方法就是感化，用我們的愛和關(guān)切去為他們療傷，去撫平他們那受傷的心靈。一個(gè)班級(jí)假如是一個(gè)充滿愛心，制度健全，賞罰明確的大家庭，那么這個(gè)大家庭肯定會(huì)越來越好，這樣的班級(jí)才會(huì)充滿陽(yáng)光與歡樂!班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新篇2根本情況：完成新授課X節(jié)，訓(xùn)練課X節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等）。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深入地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。X老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗(yàn)的她，教學(xué)成果卻是非常得杰出，年年帶的班級(jí)都是班級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。而在同行中，她向X老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性和藹于培育同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，X老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生吞活剝，由于合適別人的東西卻不肯定合適自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)《分香蕉》時(shí)，我先聽了X老師在X班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡(jiǎn)潔地模擬X老師的教法，將X老師的課生搬到X班，結(jié)果那堂課是我上得最失利的一節(jié)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)連接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比擬教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。北師版的教材比擬的活，有肯定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比擬細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，明白這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的訓(xùn)練再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我明白本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使同學(xué)區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我一直無法把握，X老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比擬多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師賜予了比擬高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。3、按時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏。在小學(xué)低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會(huì)顯現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會(huì)很快地遺忘，通過訓(xùn)練與作業(yè)按時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏。班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新篇3一年的實(shí)習(xí)班主任工作在不知不覺中過去了，轉(zhuǎn)瞬間，又是一個(gè)學(xué)期的班主任工作，回頭看看這些光陰，感受良多。概括性地說有以下幾點(diǎn)：一、常規(guī)，做到“四個(gè)一”X級(jí)X班共有X位同學(xué)，在這本學(xué)期里，有36位同學(xué)走上了實(shí)習(xí)工作崗位。原以為終于將同學(xué)送出校內(nèi)，可以省點(diǎn)心了，至少眼不見心不煩，但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。開學(xué)初，校實(shí)訓(xùn)處提出的“四個(gè)一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作，組長(zhǎng)的有效組織下，根本做到了每天考勤，就連法定的節(jié)假日也沒有停止過；走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無比的驕傲，他們終于長(zhǎng)大了；看著他們每月上交的總結(jié)，回復(fù)郵件成為我最開心的事情，在這里可以與他們溝通，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)分，全班同學(xué)再次回到校內(nèi)，自發(fā)組織的班會(huì)課：《重溫校內(nèi)，暢談抱負(fù)》，讓很多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。二、走訪，能進(jìn)一步了解同學(xué)作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)；如何處理人際關(guān)系；利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)同學(xué)，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲，同學(xué)對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不管這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛的，為了家庭，默默的付出著；有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，X更有X，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著；有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)酬勞，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期望著更好的進(jìn)展。三、幫忙，給他們更多的希望實(shí)習(xí)生，如今關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了同學(xué)的進(jìn)展，我總是主動(dòng)搜集一切聘請(qǐng)信息并按時(shí)聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們老師的幫忙下，很多同學(xué)都找到了合適自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。如今還不繼有同學(xué)向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫忙。如今的我最開心的不是同學(xué)考試成果能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的進(jìn)展，或有些同學(xué)又找到了更加抱負(fù)的崗位?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為同學(xué)，為同學(xué)的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為了同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的同學(xué)們會(huì)順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)并找到合適自己的道路。班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新篇4一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默默的祝愿。離別的傷感伴著汽車的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。緊急而歡樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱忱而充滿期盼的心來到順德勒流中學(xué)，沖動(dòng)擔(dān)心之情油然而升。都說“老師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給老師同學(xué)帶來陽(yáng)光嗎？X位成員的巨大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎？一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中回旋。如今，一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們X位成員的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完善的感慨號(hào)!一、實(shí)習(xí)時(shí)間20X年X月X日。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)X中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，電腦機(jī)房配置很低，X系統(tǒng)，常常死機(jī)，極差的配置影響了同學(xué)上課質(zhì)量。許多教學(xué)工作都不能正常開展，大部分老師采納傳統(tǒng)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容班主任工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來說并不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了許多書補(bǔ)充養(yǎng)分，深化了解中同學(xué)的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一X班，為了給同學(xué)留下深入的印象，我通過一個(gè)小游戲作自我介紹，于是消退了師生的生疏感，接下來的工作就好辦多啦。在和同學(xué)相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了同學(xué)校卡的照片，三天內(nèi)記住宅有同學(xué)，并把名字和人聯(lián)系起來，同時(shí)通過和科任老師多方面接觸，特別是原班主任王老師的介紹，我初步把握了班里同學(xué)的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝聚力不夠，清掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作方案》和主題班會(huì)的概要，為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。每天早晚到教室，看同學(xué)清掃衛(wèi)生，不擺老師架子，能幫同學(xué)做的，就和同學(xué)一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)同學(xué)功課，由于我高中的基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，同學(xué)的問題我都能賜予解答，這樣同學(xué)完全對(duì)我放開戒備心，把我當(dāng)知心好友，許多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下同學(xué)開心一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)分，播給同學(xué)看，每每看到自己的鏡頭上，同學(xué)都興奮不已。有時(shí)分也會(huì)跟同學(xué)打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為同學(xué)球賽成功加油喝彩，為同學(xué)的失利鼓勁，真正融入同學(xué)的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到同學(xué)宿舍，跟同學(xué)談?wù)勆顔栴}，為同學(xué)解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配，和舍友間相處顯現(xiàn)的摩擦，專心和同學(xué)溝通，專心為同學(xué)著想?；谛掳嗉w凝聚力不夠這種現(xiàn)實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把同學(xué)帶出課堂，到同學(xué)大堂進(jìn)行，師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰的腳最少》，通過游戲，從中得出感受體會(huì)。同學(xué)對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇，參與主動(dòng)，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不行缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任老師還拍攝了許多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。四、實(shí)習(xí)總結(jié)在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和同學(xué)拍了許多照片，這些照片寄予著師生間的感情，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)學(xué)問，幫照片做成電子小禮品，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教同學(xué)制作電子作品，留住美妙瞬間?？粗弁瑢W(xué)和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。班主任實(shí)習(xí)報(bào)告最新篇5我于X年X月X日來到X區(qū)第X小學(xué)實(shí)習(xí)，我被分在X班級(jí)X班進(jìn)行為期X周的實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)老師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老老師，人比擬隨和，教齡已有X多年了，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了。老師大約給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的情況，帶著好奇的心情很期望明天和同學(xué)們的相識(shí)。學(xué)校在正式開學(xué)那天進(jìn)行了開學(xué)典禮儀式，我來到班級(jí)比擬早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。隨后幫助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參與開學(xué)典禮，實(shí)習(xí)生活就從今天開頭了。做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比擬活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照料，非常有耐煩的每個(gè)詳情都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充足的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)的四個(gè)星期時(shí)間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比擬圓滿的勝利。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：（一）課堂教學(xué)工作：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，而是衛(wèi)生科學(xué)。當(dāng)天上課的老師因開學(xué)沒有來講課，校長(zhǎng)通知讓我為同學(xué)帶一節(jié)課。當(dāng)時(shí)心情很沖動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出許多的努力。可是我并沒有準(zhǔn)備教案，只是在短時(shí)間內(nèi)翻閱課本，看看內(nèi)容。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺并不緊急，雖然我沒有作好充足的準(zhǔn)備，但是同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的閱歷和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。確定肯定要細(xì)心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要認(rèn)真。在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。2、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課主動(dòng)性不高的重要原因。3、肯定要運(yùn)用表?yè)P(yáng)欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。4、假如在備課時(shí)沒有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)答復(fù)。5、上課時(shí)偶然會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完好，這些都是授課過程中存在問題，所以針對(duì)這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。每當(dāng)聽課前，我都認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課我就會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來講我會(huì)怎樣講。到了聽克時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的長(zhǎng)處，同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，思索老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達(dá)良好的效果。在此期間還與同學(xué)建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。