班主任個(gè)人期末工作總結(jié)

—班主任個(gè)人期末工作總結(jié)寫(xiě)工作總結(jié)，是從過(guò)去的工作中找出勝利與失利，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地總結(jié)工作情況。有則改之無(wú)則加勉，為接下來(lái)的工作確立合理的目標(biāo)，明確將來(lái)進(jìn)展的方向。下面是給大家整理的班主任個(gè)人期末工作總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!班主任個(gè)人期末工作總結(jié)1對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)根本順應(yīng)了班主任的管理方式，也根本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分同學(xué)調(diào)入本班，也會(huì)很簡(jiǎn)單將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給同學(xué)一新的目標(biāo)。讓同學(xué)，在新奇的管理中得到自律，在不斷的標(biāo)準(zhǔn)中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)，幫其樹(shù)立信念找到希望感受勝利，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，給同學(xué)提供時(shí)機(jī)展現(xiàn)才華、增長(zhǎng)自信。一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育。教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我一直認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一班級(jí)同學(xué)，無(wú)一不是存在做事不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不賞識(shí)同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在這X屆同學(xué)身上尤其欠缺，但作為高中生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且根本人人都有問(wèn)題。這就確定了養(yǎng)成教育絕不行能一蹴而就，而是要有方案、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。詳細(xì)方案如下：1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。遲到、穿校服、同學(xué)儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全確定于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的同學(xué)，基礎(chǔ)差只是外表現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，由于在學(xué)習(xí)找不到成就感的同學(xué)已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必需曲線射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培育同學(xué)良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將力量遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不行能同時(shí)全部完成。更何況，同學(xué)問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就確定了，這一系列的養(yǎng)成教育必需分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我確定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，連續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)連續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，漸漸把問(wèn)題解決，逐步讓同學(xué)成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充足挖掘同學(xué)的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)同學(xué)都能接受的，所以在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，做按時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一個(gè)同學(xué)，了解他們的長(zhǎng)處缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和幫忙。二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比方我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意!進(jìn)步退步，永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)辰提示同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)寶。歡樂(lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步錘煉活動(dòng)、激勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振作精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、快樂(lè)但絕不倦怠的班級(jí)氣氛。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、進(jìn)一步做好信念教育。因材施教，才能限度的挖掘同學(xué)的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學(xué)基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的同學(xué)，必需要面對(duì)，而且還必需有所轉(zhuǎn)變。對(duì)于這樣的同學(xué)，的問(wèn)題就是信念問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不抱負(fù)（相對(duì)），許多同學(xué)已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了改變，毫無(wú)斗志可言。這就確定了，我的教育必需是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!上學(xué)期“超越自我”的信念教育方法，這學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容觸及到勵(lì)志格言、成果鼓勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會(huì)賞識(shí)和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓同學(xué)在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。每天一小步，一年一大步。同學(xué)在日積月累中，增加自信，主動(dòng)進(jìn)取，不斷超越。四、用激情抱負(fù)激勵(lì)同學(xué)。十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)分，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，而不是壓制。班里成果差的同學(xué)也學(xué)習(xí)地很主動(dòng)，由于我要給了每一個(gè)同學(xué)連續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)分不要強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí)，否則，只能事與愿違。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱忱鼓舞同學(xué)，才能使整個(gè)班級(jí)同心向上。多理解、多激勵(lì)，少批判。把同學(xué)看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)分，就不要再批判了，否則，只能起到相反的效果。五、常與同學(xué)談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，我都能常與他們談心，激勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我常激勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，我能激勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)看法的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)同學(xué)關(guān)懷的學(xué)習(xí)成果問(wèn)題，在期中考試之后，就同學(xué)的成果，我有方案的和班上的每一位同學(xué)做了溝通，并給了他們一些建議。六、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，能與他們家長(zhǎng)溝通，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)，必要的時(shí)分也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)2本學(xué)期我任中學(xué)高X級(jí)7班的班主任，主要做了以下一些事情。首先，建立了班干部隊(duì)伍，完善了班級(jí)管理體系。當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)名冊(cè)上名字的先后是根據(jù)升學(xué)成果的上下排列時(shí)，我很快確定了各科代表。然后依據(jù)報(bào)名時(shí)了解到的同學(xué)特長(zhǎng)，結(jié)合同學(xué)的自我推舉，確定了臨時(shí)班委。經(jīng)過(guò)6周的試用，組織全班同學(xué)評(píng)議的同時(shí)，選舉出本學(xué)期的正式班委，然后各位班委進(jìn)行就職演說(shuō)后履行職責(zé)。班級(jí)的日常管理施行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，委員們各負(fù)其責(zé)。給班干部充足的權(quán)力讓他們開(kāi)展工作，在沒(méi)有大問(wèn)題的情況下，由他們自己做主，班主任只是起指揮、協(xié)調(diào)、培訓(xùn)指導(dǎo)的作用，一般情況下不要親歷親為。其次，做到了三個(gè)狠抓。1、狠抓常規(guī)管理。主動(dòng)協(xié)作班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)，狠抓常規(guī)管理：寢室的物品擺放、清潔衛(wèi)生，教室和寢室掃除的“一掃、二拖、三抹”，教室、寢室、集會(huì)的紀(jì)律，同學(xué)平常的穿著裝扮，手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用，禁止同學(xué)抽煙等。2、狠抓了榮辱觀教育。明確提出：以給班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以給班級(jí)抹黑為恥；以服務(wù)他人為榮，以只顧自己為恥。以簡(jiǎn)樸得體為榮，以穿著古怪為恥；以成果優(yōu)秀為榮，以成果低差為恥；以成果進(jìn)步為榮，以徘徊不前為恥。并以該榮辱觀來(lái)衡量同學(xué)和班級(jí)發(fā)生的事情，讓同學(xué)漸漸接受該榮辱觀并轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。3、狠抓了感恩教育。屢次強(qiáng)調(diào)：對(duì)父母、老師和同學(xué)，要心存感恩。通過(guò)深化淺出的分析，讓同學(xué)明白對(duì)父母和老師發(fā)至內(nèi)心的尊敬和感謝，是父母和老師的無(wú)私付出應(yīng)得的回報(bào)，也是做人最根本的準(zhǔn)則。通過(guò)與家長(zhǎng)、政教處等聯(lián)合，對(duì)不尊敬師長(zhǎng)的人和事實(shí)行強(qiáng)制措施，來(lái)遏制個(gè)別同學(xué)頂撞長(zhǎng)輩的惡劣行徑。再次，從同學(xué)的思想上，做到五個(gè)樹(shù)立。1、樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的思想。通過(guò)班主任的分析和同學(xué)商量，達(dá)成如下共識(shí)：同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是犯罪!鋪張了教育資源，白費(fèi)了父母的血汗，葬送了自己的前程。讓同學(xué)意識(shí)到“我又沒(méi)有違紀(jì)（只是沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)）”這種認(rèn)識(shí)的極端錯(cuò)誤。2、樹(shù)立“敢于負(fù)責(zé)”的思想。通過(guò)分析西點(diǎn)軍校的兩條軍規(guī)：“無(wú)條件執(zhí)行，工作無(wú)借口”，進(jìn)而衍生出：班規(guī)校紀(jì)無(wú)條件執(zhí)行，違紀(jì)或失利后不找借口?？陀^條件是無(wú)法轉(zhuǎn)變的，方法總比困難多，搪塞是對(duì)自己的.放縱。3、樹(shù)立“依法取勝”的思想。如今是法制社會(huì)，靠拳頭不但不能解決問(wèn)題，還可能把事情搞得更糟，要求同學(xué)克服沖動(dòng)和狂妄自大的毛病，漸漸把自己培育成為一個(gè)依規(guī)辦事，依法維護(hù)自己權(quán)利的智者。4、樹(shù)立“我們是一家人”的思想。確定班歌為“相親相愛(ài)一家人”，并且在座位編排上實(shí)行了優(yōu)、差生結(jié)對(duì)的方法，不放棄任何一個(gè)差生。5、樹(shù)立“嚴(yán)、愛(ài)結(jié)合”的思想。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)違紀(jì)的事情嚴(yán)格處理，對(duì)同學(xué)受到的損害不留余力地加以呵護(hù)，對(duì)同學(xué)面臨的困難全力幫忙解決，讓同學(xué)在愛(ài)中接受老師的嚴(yán)，切實(shí)感受到嚴(yán)、愛(ài)結(jié)合的好處。然后，協(xié)調(diào)好三種關(guān)系。協(xié)調(diào)好同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各科老師間的關(guān)系。讓班級(jí)的全部任課老師都來(lái)管理同學(xué)，讓同學(xué)平衡進(jìn)展而不偏科，防止任課老師惡性爭(zhēng)搶同學(xué)時(shí)間這種事情的發(fā)生。平常在教育方法和違紀(jì)大事的處理上多和家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)以得到家長(zhǎng)的支持，讓同學(xué)的兩個(gè)教育者成為真正的伙伴。最終，組織同學(xué)主動(dòng)參與各種活動(dòng)。本期我親自組織參與了歌詠競(jìng)賽、體操競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、元旦文娛匯演、文明教室評(píng)比等，對(duì)培育班級(jí)的凝聚力，增加集體榮譽(yù)感，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)都有好處，也有利于同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展。在學(xué)校、班級(jí)的正確指揮和幫忙下，高一、7班本學(xué)期取得的主要成果有二：班人均總分入學(xué)時(shí)為第9名，第一次月考為第6名，中考為第5名，三次月考為第4名；流失同學(xué)有兩人，其中1人轉(zhuǎn)入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，1人經(jīng)受不住班主任和任課老師的嚴(yán)格管理而自動(dòng)退學(xué)。在取得些微成果的同時(shí)，我也深深明白自己工作中的困惑和缺乏。第一、本期在同學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變方面，是做得比擬勝利的，但是在詳細(xì)工作中，可能是由于精力不濟(jì)，做得不夠細(xì)、實(shí)，許多想象好的方法都沒(méi)有能付諸實(shí)施。第二、由于本學(xué)期的工作量太大，所以多數(shù)班會(huì)課準(zhǔn)備不充足，反思自己工作的時(shí)間太少，更談不上通過(guò)看書(shū)、查閱資料、調(diào)查研討等來(lái)研討自己感到困惑的問(wèn)題。第三、對(duì)個(gè)別用傳統(tǒng)觀念看很刁蠻的同學(xué)教育缺少行之有效的方法，需要我進(jìn)一步去摸索、思索、研討，我預(yù)感到來(lái)期仍然荊棘密布。第四、尚需進(jìn)一步摸清gb中學(xué)的校情、高中的學(xué)情和家庭情況等。第五、目前還沒(méi)有從班級(jí)組班主任的齊抓共管中得到明顯的好處，合適gb中學(xué)校情的班主任工作經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有傳授給我們。是合作還是競(jìng)爭(zhēng)？怎么處理好合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系？對(duì)于中國(guó)人，是個(gè)永久的話題。班主任工作是非常詳細(xì)和需要用恒心和耐煩去經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。來(lái)期我仍會(huì)專(zhuān)心血和汗水來(lái)灌溉，更會(huì)用才智去武裝，愿高10級(jí)7班的明天更美妙!祝福高X級(jí)7班期末考試考出抱負(fù)的成果，以完成班主任工作方案中的目標(biāo)!班主任個(gè)人期末工作總結(jié)3時(shí)間飛速而過(guò)，回憶本學(xué)期的班主任工作管理，總結(jié)如下：一、親近同學(xué)，研討同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立聲威。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。做為四（6）班的班主任我總是想盡方法接近孩子，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣班主任就可以順當(dāng)開(kāi)展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成果的一個(gè)方面。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級(jí)工作更好地開(kāi)展，我深化了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；還對(duì)同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），生活環(huán)境進(jìn)行了了解，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過(guò)程中，努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。如此，班級(jí)工作就能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以我謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。在選拔上，我從以下方面做起：中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。本學(xué)期，我讓班長(zhǎng)輪番看管班級(jí)，培育了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任心理我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)同學(xué)的行為促進(jìn)有非常大的好處理。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練必不行少。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱競(jìng)賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮亮的例子。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。依據(jù)本班實(shí)際情況，我讓同學(xué)擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，防止盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的互相促進(jìn)下，同學(xué)個(gè)方面都有很大進(jìn)步。評(píng)價(jià)同學(xué)也是我工作中不行少的一面。有小組評(píng)，大組評(píng)，這樣在評(píng)比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不得的事情。總之，干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)潔的事情，既要?jiǎng)幽X，又要勤勞，這樣班級(jí)工作才能順當(dāng)開(kāi)展。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)4勞碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。一、本學(xué)期完成的主要工作：1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好同學(xué)的板演訓(xùn)練工作。2、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想教育，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，努力培育合格人才。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。我還充足利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。3、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。八班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，伴著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量。4、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任按時(shí)對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡樂(lè)和喜悅。5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。第一次月考之后，依據(jù)班級(jí)的布置，我強(qiáng)化了和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)按時(shí)了解了學(xué)校和同學(xué)的情況。同時(shí)班主任也了解了同學(xué)在家的情況、同學(xué)的家庭情況。6、做好安全教育工作。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到同學(xué)的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的名譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我常常提示同學(xué)留意，不能有絲毫的放松。7、主動(dòng)做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。8、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠謹(jǐn)慎地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情意。9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策。二、工作中的缺乏：1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，部分同學(xué)集體意識(shí)不強(qiáng)。2、后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化同學(xué)數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。3、個(gè)別班干部的工作力量不強(qiáng)，組織力量弱，雖經(jīng)幫忙與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。三、下一步的整改措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。3、多渠道、全方位抓好同學(xué)的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。4、與任科老師通力合作，主動(dòng)協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。5、努力提高班干部的管理、組織力量，增加班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)5班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的同學(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學(xué)是具有模擬力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)辰刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何煽動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充足調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)主動(dòng)性，都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好?，F(xiàn)實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)勢(shì)事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有作奸犯科行為；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛(ài)是最崇高的，其崇高之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的任務(wù)感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的看法是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上