中職語文聽課記錄范文

PAGEPAGE10中職語文聽課記錄范文四班級語文聽課記錄怎樣寫聽課記錄包括兩個次要方面：一是教學(xué)實錄，二是教學(xué)評點。（一）教學(xué)實錄這一部分我們可以記錄：1（般聽課筆記的開頭都已明確注出）2（3（當(dāng)然時間支配能否得當(dāng)，還有待于同學(xué)課堂形態(tài)）4（同學(xué)的學(xué)習(xí)形態(tài)，也是我們記錄并進(jìn)行教學(xué)反思的重要內(nèi)容）5、教學(xué)效果（次要看同學(xué)在課堂中獲得了什么）聽課記錄的三種形式：1、簡錄：簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。2、詳錄：比較具體地把教學(xué)步驟登記來3、記實：把老師開頭講課，師生活動，直到下課的過程全都記錄下來。（二）教學(xué)評點：聽課者對本節(jié)課的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)。（教者對教材的解讀能否精確 也可以寫出本人對于某部分教材的處理看法教者的教學(xué)思路能否明晰假如本人上會采納何種思路教學(xué)目標(biāo)的定位否精確 ，目標(biāo)達(dá)成度如何等等）、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵（評點定位能否精確 ，能突破了難點，如何突破的，突破得能否奇妙，有無更好的方法）3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用6、教學(xué)基本功（教態(tài)、語言、板書、駕馭力量）7、教學(xué)思想（新課程的理念如何落實于課堂教學(xué)之中）8、其它教學(xué)評點的兩種形式：二是總評：就是把間評綜合分析后所構(gòu)成的看法或建議記在記錄本上，待課后與教者相互溝通，揚長避短。好的聽課記錄應(yīng)當(dāng)是實錄與評點兼顧，評點更有利于老師的自我提高。四班級語文聽課記錄怎樣寫聽課記錄包括兩個次要方面：一是教學(xué)實錄，二是教學(xué)評點。（一）（這一般聽課筆記的開頭都已明確注出）2、教學(xué)過程。（法對于改進(jìn)本人的教學(xué)關(guān)心更大。特殊是要具體記錄本人認(rèn)為比較精彩的教學(xué)處理方法。每堂課都各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間支配。（這往往是我們經(jīng)常忽視的地方。當(dāng)然時間支配能否得當(dāng)，還有待于同學(xué)課堂形態(tài)。）4、同學(xué)活動狀況。（同學(xué)精彩的回答肯定有記錄的必要。課堂中同學(xué)的學(xué)習(xí)形態(tài)，也是我們記錄并進(jìn)行教學(xué)反思的重要內(nèi)、教學(xué)效果（次要看同學(xué)在課堂中獲得了什么）種形式：1、簡錄：簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。2、詳錄：比較具體地把教學(xué)步驟登記來3（二）教學(xué)評點：聽課者對本節(jié)課的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：1（精確，也可以寫出本人對于某部分教材的處理看法。教者的教學(xué)思路能否明晰，假如本人上會采納何種思路，教學(xué)目標(biāo)的定位能否精確 目標(biāo)達(dá)成度如何等等教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵（評點定位能否精確 ，能否突破了難點，如何突破的，突破得能否奇妙，有無更好的方法）3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計4教學(xué)方法的選擇5教學(xué)手段的運用6教學(xué)基本（教態(tài)語言、板書、駕馭力量）7、教學(xué)思想（新課程的理念如何落實于課堂教學(xué)之中）8、其它教學(xué)評點的兩種形式：一是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二是總評：就是把間評綜合分后所構(gòu)成的看法或建議記在記錄本上待課后與教者相互溝通揚長避短好的聽課記錄應(yīng)當(dāng)是實錄與評點兼顧評點更有利于老師的自我提高。怎樣做聽課筆記？怎樣整理筆記？如何讓筆記本發(fā)揮詞典功能？特指中1。做好記筆記的預(yù)備工作。筆記本是必不行少的。最好給每一門課程預(yù)備一個單獨的筆記本，不要在同一本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。預(yù)備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。2。要用筆記，而不要依靠錄音機(jī)。使用錄音機(jī)，雖然能將老師講課的內(nèi)容全部錄下來，但本人沒參加記的過程，做筆記的好處已無法體現(xiàn)。錄下來的內(nèi)容復(fù)習(xí)起來也太費時、費勁。31/31/4做筆記要做到拾遺補(bǔ)缺。拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮媳救说男牡皿w會。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。4.筆記方式多種多樣。同學(xué)在課堂上常用的筆記方式由要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。要點筆記：不是將老師的每句話都記錄下來，而是抓取學(xué)問要點，如重要的概念、論點、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語加以概括。5.提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適速寫的目的是提高筆記效率。6.在筆記遺漏時，要保持安靜。上課時，假如有些東西沒有登記來，不要擔(dān)憂，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽登記面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留出肯定的空間，課后求助同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。7漏之出補(bǔ)全，將錯別字訂正，將過于潦草的字寫清晰。。六道河中學(xué)聽課記錄價值觀做黨和人民滿足的好老師”活動文件指示精神。1、第一階段：召開“踐行社會主義核心價值觀，做黨和人民滿足的好老師活動”動員講話、學(xué)250001000結(jié)合本身實際醞釀反思，從思想靈魂的深處觸及本人的言與行，樹立“學(xué)高為師、行為世范”的高度標(biāo)準(zhǔn)，在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)實際工作中開展踐行，提高老師的思想素養(yǎng)和實德水平。3、結(jié)合溫家寶總立足本人的工作崗位，領(lǐng)悟貫徹“用情、專心、用功，重啟、重思、以一顆愛心執(zhí)教，開萬頃清泉，澆祖國花朵、灑一腔熱血，筑中4不斷增加我校教職員工教書育人的責(zé)任感和使命感。達(dá)到老師的“人師”和“仁師”的完善統(tǒng)一。初二語文評課記錄初二語文《大道之行也》評課記錄與反思開學(xué)之初，學(xué)校語文組、本堂課的導(dǎo)入設(shè)計平淡卻很有效。老師讓同學(xué)背已讀過的《桃花源記》引入課堂教學(xué)，這既為學(xué)習(xí)的激趣作用，應(yīng)當(dāng)說這種導(dǎo)入是比較勝利的。2、老師將本課設(shè)置了六個問題，課前讓同學(xué)將預(yù)習(xí)結(jié)果分組板此環(huán)節(jié)是支配合理的，這樣培育了同學(xué)自學(xué)力量、書寫力量、解題力若考慮讓其他組發(fā)表見解綻開爭論，或許更能激活課堂、激活同并且老師能引導(dǎo)適時的朗讀，只是同學(xué)展現(xiàn)時聲音較小。悟、賞析。同學(xué)。其實，這樣一來的課堂對老師要求更高了，對老師的綜合素養(yǎng)是反思開學(xué)伊始，學(xué)校就組織全體老師進(jìn)行了教研教改的理論學(xué)97機(jī)靈的點撥……得到聽課老師的好評，也深深地吸引了我。期間，我還聽了其他老師的課，覺得啟發(fā)很大。因而，我想借這次匯報課的機(jī)會，嘗試這種新的課堂模式，并向各位同行求教?！洞蟮乐幸病肥且黄^短，理論性較強(qiáng)的文言文。學(xué)校生很難理解透徹。于是，就根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，用這篇文章來上課。上課前，要求同學(xué)利用早自習(xí)去預(yù)習(xí)課文。本人處理字音、字義問題，結(jié)合課文正文，把握課文大意。并布置了各小組的爭論題。把課堂的重點放在小組自主、合作、探究爭論題上。把朗讀法、爭論法與點撥法相結(jié)合來組織課堂。課堂活動以同學(xué)的自主爭論、探究為主。還把本人的想法融入其中，效果良好。有兩個小組回答還是比較精確 ，沒有引起其他同學(xué)異議。當(dāng)然，也不能激起爭論，顯得平淡。第一小組的回答比較簡潔。引起了同學(xué)們的爭論，補(bǔ)充的同學(xué)能夠從不同的角度來完善，構(gòu)成了良好的爭論氛圍?？芍^是有失有得。認(rèn)真地回顧整堂課。認(rèn)為這堂課雖然完成了預(yù)先設(shè)置的課堂教學(xué)任務(wù)，但值得改進(jìn)和提高的地方還許多。1、同學(xué)的課前預(yù)習(xí)還不夠充分，必需仔細(xì)組織好課前預(yù)習(xí)。課堂模式。措，課堂環(huán)節(jié)不熟。還要常常參加、熬煉，才能不斷進(jìn)步。3解不深，接觸得不多。對同學(xué)的狀況不夠熟識，個體、班級之間的差異也沒有充分的了解。在組織同學(xué)預(yù)習(xí)、爭論時，針對性不強(qiáng)。對同學(xué)的評點也有不到位之處。沒有營造出活躍、靈動的課堂氣氛來。11家的指正。初二語文評課記錄初二語文《大道之行也》評課記錄與反思開學(xué)之初，學(xué)校語文、本堂課的導(dǎo)入設(shè)計平淡卻很有效。老師讓同學(xué)背已讀過的《桃花源記》引入課堂教學(xué)，這既為學(xué)習(xí)的激趣作用，應(yīng)當(dāng)說這種導(dǎo)入是比較勝利的。2、老師將本課設(shè)置了六個問題，課前讓同學(xué)將預(yù)習(xí)結(jié)果分組板此環(huán)節(jié)是支配合理的，這樣培育了同學(xué)自學(xué)力量、書寫力量、解題力若考慮讓其他組發(fā)表見解綻開爭論，或許更能激活課堂、激活同并且老師能引導(dǎo)適時的朗讀，只是同學(xué)展現(xiàn)時聲音較小。PAGEPAGE14一步強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)，讓展現(xiàn)自然、大方的同學(xué)做榜樣。悟、賞析。同學(xué)。其實，這樣一來的課堂對老師要求更高了，對老師的綜合素養(yǎng)是反思開學(xué)伊始，學(xué)校就組織全體老師進(jìn)行了教研教改的理論學(xué)97機(jī)靈的點撥……得到聽課老師的好評，也深深地吸引了我。期間，我還聽了其他老師的課，覺得啟發(fā)很大。因而，我想借這次匯報課的機(jī)會，嘗試這種新的課堂模式，并向各位同行求教?！洞蟮乐幸病肥且黄^短，理論性較強(qiáng)的文言文。學(xué)校生很難理解透徹。于是，就根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，用這篇文章來上課。上課前，要求同學(xué)利用早自習(xí)去預(yù)習(xí)課文。本人處理字音、字義問題，結(jié)合課文正文，把握課文大意。并布置了各小組的爭論題。把課堂的重點放在小組自主、合作、探究爭論題上。把朗讀法、爭論法與點撥法相結(jié)合來組織課堂。課堂活動以同學(xué)的自主爭論、探究為主。還把本人的想法融入其中，效果良好。有兩個小組回答還是比較精確 ，沒有引起其他同學(xué)異議。當(dāng)然，也不能激起爭論，顯得平淡。第一小組的回答比較簡潔。引起了同學(xué)們的爭論，補(bǔ)充的同學(xué)能夠從不同的角度來完善，構(gòu)成了良好的爭論氛圍?？芍^是有失有得。認(rèn)真地回顧整堂課。