“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究”教學(xué)日歷

PAGEPAGE9“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究”教學(xué)日歷授課時(shí)間周次學(xué)時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容授課方式2月2第1周2學(xué)時(shí)第一單元研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的方法與案例課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的地位與功能講授與討論2第1周2學(xué)時(shí)研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的方法與案例參與式研討3月第2周2學(xué)時(shí)研究數(shù)學(xué)教材的方法與案例參與式研討3月1第3周2學(xué)時(shí)第二單元數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)參與式研討3月1第3周2學(xué)時(shí)普通高中數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)參與式研討3月1第4周2學(xué)時(shí)第三單元義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求及教材分析數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論3月第5周2學(xué)時(shí)數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討3月2第5周2學(xué)時(shí)圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4第6周2學(xué)時(shí)圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月第7周2學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4月第7周2學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月1第8周2學(xué)時(shí)綜合與實(shí)踐的內(nèi)容要求與教材分析講授與討論4月第9周2學(xué)時(shí)第四單元普通高中必修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論4月2第9周2學(xué)時(shí)必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討4月第10周2學(xué)時(shí)必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討5月第11周2學(xué)時(shí)必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（1）參與式研討5月第11周2學(xué)時(shí)必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（2）講授與討論5月1第12周2學(xué)時(shí)必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討5月2第13周2學(xué)時(shí)第五單元普通高中選修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（1）講授與討論5月2第13周2學(xué)時(shí)選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討5月2第14周2學(xué)時(shí)選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（3）參與式研討6月第15周2學(xué)時(shí)選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（4）講授與討論6月第15周2學(xué)時(shí)選修1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析（5）參與式研討6月1第16周2學(xué)時(shí)選修3、4課程的內(nèi)容要求與教材分析（1）參與式研討6月1第17周2學(xué)時(shí)選修3、4課程的內(nèi)容要求與教材分析（2）參與式研討選學(xué)內(nèi)容6月19日第17周2學(xué)時(shí)第六單元中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容主線(xiàn)梳理函數(shù)主線(xiàn)參與式研討6月25日第18周2學(xué)時(shí)運(yùn)算主線(xiàn)參與式研討作業(yè)布置第一單元研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的方法與案例第一節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的地位與功能1、用自己的語(yǔ)言表述課程標(biāo)準(zhǔn)的地位與功能。2、用自己的語(yǔ)言表述教材的地位與功能。第二節(jié)研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的方法與案例1、研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本方法有哪些？2、請(qǐng)運(yùn)用研究數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的方法，選擇初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的某一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)某一模塊對(duì)其進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。第三節(jié)研究數(shù)學(xué)教材的方法與案例1、研究數(shù)學(xué)教材的基本方法有哪些？2、請(qǐng)運(yùn)用研究數(shù)學(xué)教材的方法，選擇數(shù)學(xué)教材中的某一章對(duì)其進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。第二單元數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)第一節(jié)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)1、敘述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念、目標(biāo)。2、結(jié)合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念，你認(rèn)為如何對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、結(jié)合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基本理念，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。4、談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的認(rèn)識(shí)。5、敘述你對(duì)“數(shù)感”“符號(hào)感”“空間觀(guān)念”等10個(gè)核心概念的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)普通高中數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)1、敘述高中數(shù)學(xué)課程的基本理念。2、敘述高中數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)3、你如何認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)課程的選擇性？4、高中數(shù)學(xué)新課程為什么要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值？5、如何理解高中數(shù)學(xué)課程的過(guò)程性目標(biāo)？6、如何理解高中數(shù)學(xué)課程的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)？第三單元義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求及教材分析數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡(jiǎn)述初中“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的定位、要求及其特點(diǎn)。3、解釋代數(shù)式的幾何意義。4、解釋代數(shù)式的幾何意義。5、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，通過(guò)圖表或結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出“數(shù)與代數(shù)”的具體內(nèi)容及其所在年級(jí)。6、請(qǐng)你選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進(jìn)行分析。7、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“數(shù)與代數(shù)”的編排特點(diǎn)進(jìn)行分析。8、請(qǐng)你研究人教版七年級(jí)（下）的“二元一次方程組”和“不等式與不等式組”兩章小結(jié)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，在對(duì)比研究的基礎(chǔ)上，查閱相關(guān)資料，說(shuō)明什么是數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)建模的主要步驟有哪些？9、請(qǐng)對(duì)人教版七年級(jí)（上）教材中“有理數(shù)的加減法”一節(jié)進(jìn)行分析，并說(shuō)出教學(xué)的重難點(diǎn)。10、請(qǐng)對(duì)人教版八年級(jí)（上）教材中“一次函數(shù)”一章進(jìn)行分析，并說(shuō)出它的編寫(xiě)有什么特點(diǎn)。第二節(jié)圖形與幾何的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)2、簡(jiǎn)述初中“圖形與幾何”內(nèi)容的定位、要求及其特點(diǎn)。3、你認(rèn)為如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念？4、你認(rèn)為如何培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力？5、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，通過(guò)圖表或結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出“圖形與幾何”的具體內(nèi)容及其所在年級(jí)。6、請(qǐng)你選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“圖形與幾何”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進(jìn)行分析。7、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“圖形與幾何”的編排特點(diǎn)進(jìn)行分析。8、請(qǐng)結(jié)合人教版七年級(jí)（上）教科書(shū)中“圖形認(rèn)識(shí)初步”一章“課題學(xué)習(xí)：制作長(zhǎng)方體形狀包裝盒”的內(nèi)容，在對(duì)教科書(shū)研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。9、請(qǐng)閱讀人教版八年級(jí)（上）“全等三角形”中“閱讀與思考”中的內(nèi)容，回答數(shù)學(xué)證明的價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面，教學(xué)中應(yīng)如何處理合情推理與演繹推理的關(guān)系？10、請(qǐng)對(duì)人教版七年級(jí)下冊(cè)第七章“三角形”與北師大版七年級(jí)下冊(cè)第五章“三角形”的章頭圖和本章前言進(jìn)行分析，在比較的基礎(chǔ)上說(shuō)出它們的異同和各自的特點(diǎn)。11、請(qǐng)以數(shù)學(xué)史作為視角，對(duì)人教版與北師大版“圖形與幾何”內(nèi)容進(jìn)行比較分析。第三節(jié)統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡(jiǎn)述初中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的定位、要求及其特點(diǎn)。3、你認(rèn)為如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。4、談?wù)勀銓?duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。5、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，通過(guò)圖表或結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出“統(tǒng)計(jì)與概率”的具體內(nèi)容及其所在年級(jí)。6、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進(jìn)行分析。7、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“統(tǒng)計(jì)與概率”的編排特點(diǎn)進(jìn)行分析。8、請(qǐng)運(yùn)用綜合難度模型對(duì)人教版與北師大版“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容進(jìn)行比較分析。第四節(jié)綜合與實(shí)踐的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、簡(jiǎn)述初中“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容的定位、要求及其特點(diǎn)。3、你認(rèn)為增加“綜合與實(shí)踐”這一領(lǐng)域的目的是什么？4、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，通過(guò)圖表或結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出“綜合與實(shí)踐”的具體內(nèi)容及其所在年級(jí)。5、請(qǐng)你選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容體系、章節(jié)體例進(jìn)行分析。6、請(qǐng)選擇某一版本的7—9年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)，對(duì)其中“綜合與實(shí)踐”的編排特點(diǎn)進(jìn)行分析。7、設(shè)計(jì)一課題學(xué)習(xí)的案例。第四單元普通高中必修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析第一節(jié)必修數(shù)學(xué)1、2的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)學(xué)1”2、簡(jiǎn)述“數(shù)學(xué)1”3、請(qǐng)你閱讀高中實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教科書(shū)人教A版和北師大版教材，對(duì)數(shù)學(xué)1中“函數(shù)”一章的內(nèi)容比較分析。4、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修1教材中“函數(shù)概念”一節(jié)進(jìn)行比較分析，分析它們有何差異。5、圖示“數(shù)學(xué)2”6、簡(jiǎn)述“數(shù)學(xué)2”7、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“直線(xiàn)的傾斜角與斜率”一節(jié)進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。第三節(jié)必修數(shù)學(xué)3、4、5的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“數(shù)學(xué)3”2、簡(jiǎn)述“數(shù)學(xué)3”3、請(qǐng)思考回答高中數(shù)學(xué)必修3引入“算法初步”的意義4、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“算法初步”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。5、圖示“數(shù)學(xué)4”6、簡(jiǎn)述“數(shù)學(xué)4”7、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“平面向量”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。8、圖示“數(shù)學(xué)5”9、簡(jiǎn)述“數(shù)學(xué)5”10、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)必修2教材中“數(shù)列”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。第五單元普通高中選修數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容要求與教材分析第一節(jié)選修數(shù)學(xué)1、2課程的內(nèi)容要求與教材分析1、圖示“選修數(shù)學(xué)1”2、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)1”中數(shù)學(xué)1—3、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)1”中數(shù)學(xué)1—4、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修1教材中“圓錐曲線(xiàn)與方程”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。5、圖示“選修數(shù)學(xué)2”6、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)2”7、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)2”8、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)2”9、簡(jiǎn)述選修1和選修2中“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”內(nèi)容的區(qū)別。10、請(qǐng)閱讀高中選修1-2中“數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的引入”的內(nèi)容，畫(huà)出數(shù)系擴(kuò)充的流程圖及每次數(shù)系擴(kuò)充的意義。11、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修2教材中“推理與證明”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。第二節(jié)選修數(shù)學(xué)3、4課程的內(nèi)容要求與教材例析1、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)3”2、圖示“對(duì)稱(chēng)與群”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3、對(duì)人教版和北師大版高中數(shù)學(xué)選修3教材中“對(duì)稱(chēng)與群”一章進(jìn)行比較分析，分析它們?cè)诰帉?xiě)上各有什么特點(diǎn)。4、簡(jiǎn)述“選修數(shù)學(xué)4”5、圖示“矩陣