6年級數(shù)學北師大版上冊教案第3章《3天安門廣場》_第1頁
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文檔簡介

天安門廣場教學內容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊第36—38頁。 教學目標：1、通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應關系。2、通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。3、通過觀察、想象、判斷與推理的活動，發(fā)展學生的空間觀念（包括空間想象能力、空間推理能力等）。教學重點：能正確辨認出照片是從什么位置拍攝的。教學難點：能區(qū)分一組照片拍攝的先后順序。教學設計：一、從生活引入，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境。課前選擇學生熟悉的場景拍攝照片，課件出示這些照片，播放出來給學生看，并提出問題：為什么五張照片的畫面不相同？引導學生得出：拍攝的位置不一樣，拍出來的照片也不一樣。二、調動生活經(jīng)驗，引入新課。師：（課件出示教材主題圖：天安門廣場）請同學們看，這是哪兒？哪位同學去過北京天安門廣場？能給大家介紹一下你所了解的天安門廣場嗎？師：每天，在天安門廣場都會舉行升旗儀式，這是莊嚴而神圣的時刻，現(xiàn)在我們一起欣賞一段影片（播放天安門廣場升旗儀式，激發(fā)學生愛國主義情感）師：（課件演示天安門廣場的一組照片），天安門廣場位于北京市中心，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會，是當今世界上最大的城市廣場。師：這節(jié)課我們就走進天安門廣場，從不同的位置來觀察它。（板書課題）三、探究新知。1、師：請同學們看教材第36頁，書上給我們呈現(xiàn)了四幅從不同的位置拍攝的“天安門廣場”的照片，請你仔細觀察，想一想，這四張照片分別是從幾號位置拍攝的。引導學生獨立思考。組內交流。全班匯報。教師小結：都是在天安門廣場，在不同的位置拍攝到的畫面就不同。所以說，同一個景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。探究照片拍攝的先后順序。課件出示“練一練”。引導學生獨立思考。組內交流討論。全班匯報。做教材第37頁“試一試”。先讓學生根據(jù)想象填一填，然后讓學生以小組為單位用物品代替岸上的建筑物擺一擺，并從A點出發(fā)，看一看在“河”上航行時看到的三個建筑物之間的位置關系是不是與自己填寫的一致。四、鞏固練習。課件出示練習題。下面這些圖分別是從哪個方向看到的。將觀看位置的序號填在相應圖片下的括號里。3、在括號里排出氣球上升的時間順序。（）②（）③（）④（）五

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