教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)-49

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的_____。D:尊重學生與嚴格要求相結(jié)合參考答案:A本題解釋:參考答案：A。2、判斷題發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的心理學家是華生。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的是德國心理學家艾賓浩斯。艾賓浩斯用無意義音節(jié)作為實驗材料，第一個對遺忘規(guī)律做了比較系統(tǒng)的研究，得出遺忘曲線，發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是先快后慢。華生是美國心理學家，是行為主義的代表人物。3、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。4、簡答題教學過程的基本規(guī)律是什么?參考答案:參考解析：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。5、簡答題一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走向講臺，一個男生會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生?！睂W生們都感動地鼓起掌來。請運用所學知識，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？依據(jù)案例說明教師應具備哪些師德？參考答案:這段材料體現(xiàn)了如下德育原則(1)導向性原則導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒有將該班的學生認定為差生，使學生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學生，體現(xiàn)了導向性原則。(2)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。該教師沒有將該班學生當做差生對待，做到了愛護和尊重學生，同時又要求該班學生要努力，做到了嚴格要求學生，體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則。(3)因材施教原則因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。該教師根據(jù)該班學生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。根據(jù)案例，教師應具備如下師德：(1)教師要忠于我國的教育事業(yè)，他是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重要陣地；(2)熱愛學生是教師搞好教育工作的前提，題干中教師將學生看作自己的弟弟妹妹，并幫助他們改正缺點，真正做到了熱愛學生；(3)教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用；(4)教師要有高度的教學機智，能夠正確地及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。即面對學生的提問，教師要在遵循教學原則的基礎上正確回答。6、單選題“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于_____類型。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]在民主型課堂氛圍中，學生和教師在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者、促進者。故本題選D。7、簡答題某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任。班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”。于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導致了該男生的休學。請用所學的教育學相關(guān)理論分析該案例。參考答案:這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則(1)學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。案例中，班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律，無視學生的心理感受，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，采取的是一種粗暴的、強制的手段，結(jié)果并沒有取得預期的教育效果，反而給學生帶來了消極的影響，造成學生休學。(2)德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。案例中，班主任認為要嚴肅處理“情書”事件體現(xiàn)了其對學生的嚴格要求，但是在問題處理的過程中，粗參考答案:C暴地將學生的“情書”公之于眾，絲毫不顧及學生的感受，這對于學生的自尊是一種嚴重的打擊，結(jié)果導致了學生的休學，這種德育方式是不可取的。8、單選題大學英語等級考試是一種_____測驗。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：測驗結(jié)果轉(zhuǎn)化成標準分數(shù)成績，屬于標準參照性測驗。9、單選題師德規(guī)范的核心內(nèi)容是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是考生對師德規(guī)范內(nèi)容的把握。我國師德規(guī)范的內(nèi)容分別是愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表以及終身學習。其中，愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表這三個方面是作為師德規(guī)范的核心內(nèi)容存在的。故本題選C。10、單選題學習策略是學習者制定的學習計劃，由_____。A意識和能力構(gòu)成B和技能構(gòu)成D和方法構(gòu)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學習策由規(guī)則和技能構(gòu)成。11、單選題德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是_____。A:教育者、受教育者B:教育者、受教育者、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D:教育者、受教育者、德育環(huán)境本題解釋:參考答案：C。12、單選題_____是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】注意具有選擇信息的功能。兒童偏向于某一刺激物注意得多，而另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象屬于這一功能的體現(xiàn)。故選C。13、單選題老師在上課時表揚了小明幫助老奶奶過馬路的事跡，并號召學生向小明學習，這屬于德育方法中的_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：對于小明的行為，老師不但做出了積極肯定的評價，而且號召同學向其學習，這屬于品德評價法。因此，正確答案選A。14、單選題“心有余悸”是描寫人在恐懼中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“心有余悸”是一種應激狀態(tài)。15、判斷題教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學生。16、多選題假裝游戲的根本特征是_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：假裝游戲的本質(zhì)特征是替代性或假定性。17、單選題“拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。18、填空題教學計劃編寫的指導文件是____。參考答案:課程標準本題解釋:參考解析：課程標準19、單選題關(guān)于學習動機對學習效果的影響，錯誤的說法是_____。A:學習動機對學習效果有重要的促進作用B:學習動機對于學習效果是一個充分必要條件C:學習動機和學習效果可以相互促進D:學習動機對學習效果的影響存在一個最佳水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學習動機與學習效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學習行為為中介。只有把學習動機、學習行為、學習效果三者放在一起加以考查，才能看出學習動機與學習效果之間既一致又不一致的關(guān)系。學習動機強，學習積極性高，學習行為也好，則學習效果好；相反，學習動機弱，學習積極性不高，學習行為也不好，則學習效果差。不一致的情況是：學習動機強，學習積極性高，如果學習行為不好，其學習效果也不會好；相反，學習動機不強，如果學習行為好，其學習效果也可能好。學習動機是影響學習行為、提高學習效果的一個重要因素，但卻不是決定學習活動的唯一條件。20、單選題影響學習動機的內(nèi)部因素是_____。D的榜樣作用參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：影響學生學習的內(nèi)部因素主要包括學生的自身需要與目標結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異、學生的志向水平和價值觀以及學生的焦慮程度。故本題選A。21、判斷題素質(zhì)教育與應試教育根本區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，也是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在。22、判斷題教育心理學的研究方法中對條件控制最嚴格的是觀察法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育心理學的研究方法中對條件控制最嚴格的是實驗室實驗。23、單選題教育信息化的基本特征有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育信息化的基本特征。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒化。故選B。24、判斷題德育過程是組織學生的活動和交往的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。25、單選題對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校應該采取什么措施？_____B并開除學籍參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校只能采取批評教育，積極地引導學生向好的方向發(fā)展。26、單選題教育法規(guī)的要素有法定條件、行為準則和_____三個要素。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查教育法規(guī)的三個要素。法定條件、行為準則和法律后果這三個要素是法律規(guī)范的三個組成要素,它們密切聯(lián)系,缺一不可,否則就起不到法律規(guī)范的作用。故選C。27、多選題下列選項中，屬于組織策略的是_____。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：畫線是復述策略，記筆記、記憶術(shù)是精細加工策略。28、單選題有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：沉思型學生深思熟慮且錯誤較少，學習成績好；沖動型學生反應快但常常出錯，學習成績較差。場獨立型的學生對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷：場依存型的學生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選C。29、簡答題簡述意志行動的基本特征。參考答案:參考解析：意志行動具有三個基本特征：(1)意志行動是有目的的行動；(2)意志行動總是與克服困難相聯(lián)系；(3)意志行動是以隨意運動為基礎。30、單選題3歲幼兒在自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為_____。B分配能力差C:喜歡自己一個人玩D:與教師的教育有關(guān)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。31、單選題1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為。_____B:非獨立的社會職業(yè)C會職業(yè)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：20世紀60年代以來，國際社會對教師素質(zhì)的關(guān)注達到了前所未有的程度。1966年，聯(lián)合國教科文組織與國際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中就提出應該把教師工作視為專門職業(yè)。32、單選題_____是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記33、單選題對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由_____予以保障。D性群眾組織參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。34、判斷題皮亞杰認識發(fā)展論認為．人的組織行為能力和對環(huán)境的適應能力都是從其過去的生物性本能方面繼承而來。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：皮亞杰認識發(fā)展論認為，人的組織行為能力和對環(huán)境的適應能力最初是從其過去的生物性本能方面繼承而來。并不都是直接繼承而來。35、填空題教學方法是為了完成教學任務而采取的方法。它包括教師教的方法和____。參考答案:學生學的方法本題解釋:參考解析：學生學的方法36、簡答題為什么意義記憶比機械記憶效果好？參考答案:參考解析：【答案要點】情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用表現(xiàn)為動機作用、組織作用、信號作用和感染作用。(1)動機作用。情緒、情感是伴隨人的需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗，它對人的行為具有推動或抑制作用。對于幼兒來說，情緒的動機作用表現(xiàn)得更加明顯，直接影響幼兒的各種行為。幼兒的行為目的性和受理智支配的程度很低，不能有意識地控制自己去做不愿意做的事情。因此，他們比成人更多地受情緒支配。(2)組織作用。情緒是心理活動中的監(jiān)控者，它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協(xié)調(diào)、組織的作用；消極情緒起破壞、瓦解的作用。(3)信號作用。情緒和情感是人向他人表達、傳遞自身需要及其狀態(tài)(如愉快、憤怒等)的信號。這種信號功能主要通過情緒情感的外顯形式——表情及言語來實現(xiàn)。(4)感染作用。情感的感染作用是指在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情感。此種以情動情的現(xiàn)象，稱為情感的感染作用。37、單選題當兒童能夠認識到一個完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時，兒童的思想已經(jīng)具備了_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童能夠認識到蘋果沒有因為切開而改變重量，這說明兒童思維具備了守恒性。故選D。38、填空題根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應的氣質(zhì)類型是____。參考答案:黏液質(zhì)本題解釋:參考解析：黏液質(zhì)39、單選題我國第一本《教育心理學》教科書是廖世承于_____年編寫的。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。40、判斷題個體間智力發(fā)展是非常態(tài)分布。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。非常態(tài)分布改為“常態(tài)分布”。41、判斷題慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。_____析參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。42、單選題兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在_____。A:0~1歲B:1~3歲C:4~5歲D:3~6歲參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：0~1歲是心理發(fā)展最迅速、心理特征變化最大的階段。43、單選題“幼兒園”一詞是_____誕生的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】福祿倍爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”這一選B。44、單選題態(tài)度改變的先決條件是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：勒溫、皮亞杰、費斯廷格和海德等人的研究都表明，人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點、信念的一致，以保持心理平衡。當認知不平衡或不協(xié)調(diào)時，內(nèi)心就會有不愉快或緊張的感受，個體就試圖通過改變自己的觀點或信念以達到新的平衡。可以說，認知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。45、單選題班風和校風屬于教學傳播活動中的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：班風和校風屬于教學傳播活動中的教育傳播環(huán)境。故選B。46、填空題如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是。____參考答案:形成性評價本題解釋:參考解析：形成性評價47、簡答題后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎？”請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌由知識的可教而得到美德可教。但是美德又不僅僅是知識，美德可以是“知識”以外的東美德就不可能僅僅通過德育的說教與學習就可以獲得。在《普羅塔哥拉斯》中，蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。道德宄竟可教嗎？我認為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的。參考答案:我認為道德養(yǎng)成途徑有三條：(1)基木知識的傳授；(2)專門的道德知識的教授；(3)榜樣的樹立與環(huán)境的習染。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習染。由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進稈和受到社會各個方而(如家長、教師、同伴、媒體等)的影響，社會氛圍無疑在個體道德認知和情感體驗及價值判斷中占重要地位。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。道德是每個人所應追求的品質(zhì)，但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課。學校是學生的主要活動場所，對于學生的道德養(yǎng)成，應提供良好的氛圍。不但在知識傳授、