《毽子變乖了》全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂(lè)，明白熟能生巧的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟踢毽子的快樂(lè)和明白熟能生巧的道理。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲（出示不帶拼音的詞）我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，好嗎大家的生字，詞難關(guān)都闖過(guò)了，老師真為你們高興。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《毽子變乖了》（板書(shū)課題、齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文

1、讀文用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾次，讀通后再往下讀。

2、學(xué)習(xí)第一自然段邊聽(tīng)邊思考：你知道了什么師讀；生聽(tīng)后回答：我知道了老師教我們踢毽子的時(shí)間是在課間。

3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第二自然段師：請(qǐng)看圖：你看到了什么（生觀察圖畫(huà)，說(shuō)圖）老師在教我們踢毽子。文中哪個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容2生讀這個(gè)自然段（3）你能用文中的話說(shuō)說(shuō)老師踢得怎么樣嗎（指名讀，出示課件）師：老師把毽子踢得像只美麗的蝴蝶在飛舞一樣，能通過(guò)讀讓我們感受到老師踢得好嗎（生讀，教師做出相應(yīng)評(píng)價(jià)）（4）師讀（5）（賽讀，練讀，齊讀）師：讀得真好，我仿佛看見(jiàn)了毽子在自由翻飛，美妙極了！

4、結(jié)合生活實(shí)際，感悟熟能生巧的道理，學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）師：同學(xué)們，去年元旦大家參與了學(xué)校組織的踢毽子比賽，能告訴我你踢毽子的感受嗎師：文中的小朋友和你們有同感，剛開(kāi)始他是怎么踢的從課文第三自然段找一找，讀一讀。（指名讀，出示課件）師：看來(lái)只有經(jīng)常練習(xí)，熟悉了，才能掌握它。文中的老師是怎么說(shuō)的（生讀，出示課件）5、學(xué)習(xí)第四自然段聽(tīng)了老師的話，我是怎么做的（生讀第四自然段）師小結(jié)：看來(lái)要踢好毽子需要一個(gè)過(guò)程，只有不斷練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握它。這就是熟能生巧的道理。四、拓展同學(xué)們，生活中你還遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（比如：穿衣，疊被，寫(xiě)字，等等）五、總結(jié)是呀！做任何事從陌生到熟悉都有一個(gè)過(guò)程，只要肯于練習(xí)，就能掌握本領(lǐng)，熟能生巧。六、作業(yè)你最喜歡玩兒什么先告訴你的