《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計

《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。2、經(jīng)歷讀大數(shù)的過程，體驗讀大數(shù)的方法和技巧。3、感受大數(shù)與日常生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點、難點：1、重點：熟練準(zhǔn)確快速地讀出大數(shù)。2、難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀出下面各數(shù)3025930187309853問：上面每個數(shù)中的3各表示多少2、回答下面各題。（1）10個一是（）；10個十是（）；10個百是（）。（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少3、回顧數(shù)位順序表。二、學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例2（1）出示例2。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法2496讀作：二千四百九十六舊知引入，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力（2）含有萬級和個級，且個級是0的數(shù)的讀法組織學(xué)生先試讀的兩種讀法，讀法一：二千萬四百萬九十萬六萬讀法二：二千四百九十六萬想一想：哪種讀法比較簡便（讀法二更加簡便）（3）引導(dǎo)學(xué)生試讀例2剩下的兩個數(shù)。3080000讀作：三百零八萬讀作：四千零五十萬然后小組討論：萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點。（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字．）（4）練一練：教材第6頁“做一做”第1題。1．讀出下面每組數(shù)：34和34┆00003004和3004┆0000340┆和340┆00003040和3040┆0000組織學(xué)生獨立練習(xí)，教師指名回答，集體訂正。（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．每級末尾的0不讀）2、教學(xué)例3，含有兩級的數(shù)的讀法。（1）出示例3。像這樣含有萬級和個級的數(shù)該怎樣讀呢54621讀作：五萬四千六百二十一6407000讀作：六百四十萬七千讀作：一千零三萬零四十先不出示答案，小組中互相試讀。6407000問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置怎么讀的（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）問：共有5個0，前4個0共讀出幾個（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零．）（2）總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：①先讀萬級，再讀個級；②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。③每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。三、鞏固新知1教材第6頁“做一做”第2題。（1）組織學(xué)生分小組練習(xí)。（2）教師巡視，檢查學(xué)生存在什么問題。2如果沒有數(shù)位順序表，只出現(xiàn)數(shù)字你會讀嗎（教材第6頁“做一做”第3題）（1）嘗試完成。小組中互相試讀，注意傾聽同伴讀的是否正確。（2）反饋交流。說說你是怎么讀的，你有什么辦法可以使讀數(shù)又對又快（先分級畫出比較容易讀，或者利用數(shù)位順序表）3正確地讀出教材第2頁上各省的人口數(shù)。（1）組織學(xué)生獨立練習(xí)。（2）教師指名板演。（3）集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么你能談?wù)勗趺醋x含有兩級的數(shù)嗎小結(jié)：含有兩級數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。五、板書設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法2496讀作：二千四百九十六讀法：二千四百九十六萬3080000讀作：三百零八萬讀作：四千零五十萬54621讀作：五萬四千六百二十一6407000讀作：六百四十萬七千讀作：一千零三萬零四十=1\*GB3①先