《跑進家來的松鼠》教學設(shè)計一

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《跑進家來的松鼠》教學設(shè)計一

讀讀記記“儲存、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計、哭笑不得〞等詞語。

在讀懂課文內(nèi)容的同時，感悟松鼠的可愛，體會對松鼠的愛好之情，領(lǐng)悟通過具體事例來表達愛好之情的方法。

有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會對松鼠的愛好之情，激發(fā)學生愛動物，愛自然的情感。

觀測一種小動物，運用本課所學到的寫作方法寫一篇習作。

感悟松鼠的可愛，體會對松鼠的愛好之情，領(lǐng)悟通過具體事例來表達愛好之情的方法。

一、導入新課

回憶學過的《松鼠》這篇課文，交流松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)學生學習課文的興趣。

今天，我們大家就一起來學習《跑進家來的松鼠》

板書課題：跑進家來的松鼠

二、帶問題默讀課文：假如我們家跑進一只老鼠，那確定會被我們趕走，由于老鼠總是在我們的家里搞破壞，我們大家都十分厭惡它。而如今跑進家來的松鼠也搞了大量的破壞，可是卻沒有被趕走，你們知道這是為什么嗎？你還能說說松鼠進家后搞了哪些破壞嗎？

教學提醒：目的在于讓學生初步感知課文內(nèi)容，體會松鼠的可愛和全家對松鼠的愛好之情。由于問題對比簡單，可采用自主學習方法。

教學參考：

文章寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧〞，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。

以兒童的視角觀測這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清爽自然，生動好玩兒。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的淘氣。細細讀來，課文四處充溢著對松鼠的愛好。

三、自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會松鼠的可愛和全家對松鼠的愛好之情的？結(jié)合具體語句說一說。

教學提醒：此問的目的在于讓學生懂得：寫動物的文章與寫人的文章一樣，要通過具體的事例，結(jié)合一些細節(jié)描寫，如動作、神態(tài)等加以體會文章所表達的思想感情。因此，學生在學習時也可依照學習寫人文章的方法來學習本課。

教學參考：

附對課文重點語句理解：

①它整日滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。

這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整日滿屋亂跑〞“跳來跳去〞，可從“驚人〞“從來沒有〞中，我們看到的是對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。

②有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？

松鼠“跳〞到小的肩上，“蹭〞他的臉，還“輕輕咬〞他的耳朵，儼然，松鼠已成為小親近的伙伴。對于松鼠的喜好，小已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了對松鼠的愛好之情。

③爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲存冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲存冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！〞

讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因愛好而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而“哈哈大笑〞，認為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后〞。

④有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?？赡芩艿交▓@或森林里去了吧？我們心里空落落的。

松鼠不見了，一家人四處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它可能跑回了森林，可一家人的心里是“空落落〞的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。

四、你能說說是用什么樣的方法來寫松鼠的可愛與全家人對它的愛好的嗎？學了課文后，你有什么想對大家說的呢？

教學提醒：此問的答案已經(jīng)蘊含于上一教學環(huán)節(jié)之中，十分簡單。前一問的目的在于讓學生領(lǐng)悟通過具體事例來表達愛好之情的方法。后一問目的是讓學生表達他們從課文中感受到的對于動