湘教版小學五年級下冊語文《賽 馬三月街》教案三篇

湘教版小學五年級下冊語文《賽馬三月街》教案三篇2.有感情地朗讀課文，復述課文。

教學重難點

學習勇于參加的精神。

教學預備

課件

教學過程

一、導入新課

學生觀賞各民族歡慶節(jié)日的課件。

白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今日我們就一起走進“三月街”去看看。

板書課題。

二、初讀課文

1.用自己喜愛的方式讀課文，畫誕生字、新詞及不理解的地方。

2.檢查生字認讀狀況。

馬的士賺錢拌上屹立嗩吶翻騰掀攪煽動

直奔大鑼露一手鞭子誓不從命捂著拋擲

3.齊讀課文，畫出文中解釋課題的語句。

4.課文主要寫了哪幾件事？是按什么挨次寫的？

5.結(jié)合課后練習題1理清課文層次

第一局部（1－3）我央求阿爸讓我參與少年組的競賽。

其次局部(4)我細心照料棗紅馬預備參與競賽。

第三局部（5－10）細致描寫賽馬的過程。

學生按“央求——預備——賽馬”挨次復述課文。

三、學習第一局部

1.指名讀第一局部。思索：“三月街”喧鬧嗎？從哪里可以看出來？我最喜愛的工程是什么？

2.指導朗讀其次段，讀出過節(jié)的欣喜之情。

3.練習用“又是……又是……還……”造句。

4.我是怎么說動阿爸同意我參與少年組的競賽的？從我的央求到找阿媽來幫助，可以看出我是怎樣的一個人？

（不輕易放棄；聰慧機智、擅長動腦；特別喜愛賽馬。）

5.指導朗讀阿媽勸告阿媽阿爸的話。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計

作業(yè)布置

其次課時

教學目標

1.學習場面描寫的方法。

2.拓展延長，培育學生遇事鎮(zhèn)靜不驚慌的品質(zhì)以及喜愛祖國的感情。

教學重難點

培育學生遇事鎮(zhèn)靜不驚慌的品質(zhì)以及喜愛祖國的感情。

教學預備

課件

教學過程

一、復習導入

復述課文內(nèi)容。

二、品讀文中描寫賽馬的局部

1.朗讀課文5、6段，思索：賽馬前描寫了賽馬場上的哪些場面？找出相應(yīng)的句子。

（耍龍對舞龍、賽場上人歡馬叫。）

2.品讀重點句子。

（1）耍龍隊舞著青龍，、黃龍、金龍，上下翻騰，左撲右跳，搶奪龍珠，把地上的陽光掀攪得青一道黃一道。

表現(xiàn)出舞龍的喧鬧場面。

（2）幾匹紅馬黑馬，不知是賽前熱身呢，還是有意在大庭廣眾下招搖，跑過來跑過去渲染著賽場的氣氛。

這些場面描寫是為后文賽馬渲染一種喧鬧、歡快、活潑的氣氛，引起讀者期盼的心理。

三、品讀賽馬場的局部

1.教師范讀第8自然段，學生思索：本段主要寫了幾個方面的內(nèi)容？

（騎手們表演起碼神技和我在賽馬場上發(fā)生的故事。）

2.本段中哪些語句是從整體上描寫賽馬的場面？哪些語句是描寫我在賽馬過程中的表現(xiàn)？

3.用“忽而……忽而……忽而……”造句。

4.“突然，肯定是突然，我的棗紅馬溜出馬隊，不跑了！不知道這家伙是怎么搞的！”

兩個“突然”兩個感慨號，表現(xiàn)了對棗紅馬的反常表現(xiàn)深感意外，可見當時心情的焦急。

5.我在賽馬場上遇到意外時，我當時是怎么對待的？從中可以看出具有什么品質(zhì)？

聰慧、英勇、遇事鎮(zhèn)靜不驚慌。

6.在寫法上，這兩方面的內(nèi)容有什么區(qū)分？

前者簡單概括，后者具體詳細。這就是場面描寫中的點面結(jié)合。

四、總結(jié)升華。

板書設(shè)計

央求

聰慧

預備機智

耍龍、人歡馬叫英勇

賽馬騎手們表演神技鎮(zhèn)靜

我在賽馬場上發(fā)生的故事

作業(yè)布置

教學反思：（記述教學的勝利與圓滿、樂趣與困惑）

這是一篇極具民族風味的文章。教學開頭我就找了我國各民族不同的慶祝節(jié)日的畫面讓學生觀賞，調(diào)動起學生的樂觀性。接著詳細介紹白族的節(jié)日。教學課文時，主要抓住賽馬時的幾個詳細場面進展學習，了解文章點面結(jié)合的寫法，同時對學生進展寫作方法的滲透。培育學生勇于參加、遇事鎮(zhèn)靜不驚慌的品質(zhì)。這節(jié)課氣氛極好，學生發(fā)言樂觀，教學效果較好。

篇三

【學習目標】

（一）學問與技能

1、有感情地朗讀課文，學會10個生字；

2、能按故事進展的先后挨次復述課文，把握描寫賽馬活動的場面描寫的方法；

3、培育學生的觀看力量，口頭書面表達力量。

（二）過程與方法

1、誦讀教學法；

2、爭論分析法；

3、點撥教學法；通過教師必要的點撥，讓學生更好的理解其思想內(nèi)容。

4、先自主學習，然后合作展現(xiàn)，最終穩(wěn)固拓展。

（三）情感與價值

1、通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的喜愛之情；

2學習勇于參加的精神，培育自己遇事鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。

教學課時：2課時

第一課時

【學習要點】

1、學會10個生字，能正確讀寫詞語；2、有感情的朗讀課文，復述課文。

【自學指導】

借助有關(guān)資料，了解我國一些少數(shù)民族及他們的傳統(tǒng)節(jié)日。

【自主學習】

1、比一比，再組詞。

賺﹙﹚拌﹙﹚捂﹙﹚鞭﹙﹚鑼﹙﹚

謙﹙﹚伴﹙﹚語﹙﹚便﹙﹚蘿﹙﹚

2、依據(jù)意思寫詞語。

﹙1﹚出乎意料地突然發(fā)生或到來。﹙﹚﹙2﹚以前從來沒有過。﹙﹚

﹙3﹚心里急迫的想試一試。﹙﹚﹙4﹚全身的本領(lǐng)，全部的本事。﹙﹚

3、有感情的朗讀課文，復述課文。

【合作探究】

（一）展現(xiàn)成果

1、請同學們用5分鐘的時間，溝通爭論預習內(nèi)容，相互解疑；

2、依次由一個小組展現(xiàn)答案，學生質(zhì)疑，完善答案；

3、教師補充或訂正答案。

（二）合作爭論

1、回憶課文所寫大事，說說“我”是一個怎樣的人？

【學問梳理】（自主完成）

【穩(wěn)固拓展】

你知道我國有多少個少數(shù)民族？你還知道少數(shù)民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

其次課時

【學習要點】

1、深入理解課文內(nèi)容；

2、學會場面描寫；

【自學指導】

認真品讀課文第8自然段，

【自主學習】

1、用下面的詞語造句。

（1）有的……有的……有的……

（2）忽而……忽而……忽而……

2、找出中的課文感慨句，并說說表達了怎樣的情感？

【合作探究】

（一）展現(xiàn)成果

1、請同學們用5分鐘的時間，溝通爭論預習內(nèi)容，相互解疑；

2、依次由一個小組展現(xiàn)答案，學生質(zhì)疑，完善答案；

3、教師補充或訂正答案。

（二）合作爭論

用自己喜愛的方式讀5至10自然段，探討下面的問題︰

（1）按什么挨次來描寫賽馬的？找出“賽馬前”、“賽馬中”、“