幼兒園教案：聰明的小雞

第第頁幼兒園教案：聰明的小雞

幼兒園教案：聰慧的小雞1

目標：

1.培育幼兒聽信號做動作的技能。

2.引導幼兒在開心的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

預(yù)備：

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

一、引起愛好：

老師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、游戲：

放氣球。

1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示興奮？

2.幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。〔把圍巾變小就能拋得高〕

三、游戲：

我的圍巾不見了。

1.交代游戲規(guī)章：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發(fā)覺，也個沒有被我發(fā)覺？用什么方法可以把圍巾變的更?。俊矆F和折〕

3.兩次游戲，鼓舞幼兒想出不同的藏法。

四、游戲：

小雞和大灰狼。

1.小雞們?nèi)フ沂场！惨魳菲稹痴l來了？大灰狼來了怎么辦？〔立刻用圍巾把自己蓋住〕

2.游戲數(shù)次。最末放氣球慶祝。

五、小雞散步出場。

幼兒園教案：聰慧的小雞2

活動目標：

1、認真閱讀讀本《聰慧的小雞》，理解故事內(nèi)容，感受其中的樂趣。

2、大膽想象并表達故事內(nèi)容，試著推理故事的情節(jié)。

活動預(yù)備：

課件PPT、幼兒的小書

活動過程：

一、猜想封面，引入讀本。

“今日老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”

1、老師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜想故事內(nèi)容。

二、播放音樂，幼兒自由閱讀。

1、分發(fā)小書，請幼兒自己翻看，了解故事。

要求：〔1〕從小雞和狐貍的動作、表情觀測圖片。

〔2〕想象小雞和狐貍之間的對話。

2、請幼兒講解并描述自己理解的故事。

三、逐頁觀測畫面，梳理故事。

1、第一頁：觀測小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。

2、第二頁：觀測事項的進展、小雞和狐貍的動作及表情。

3、第三頁：觀測小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。

4、第四頁：觀測小雞的位置、動作和表情，猜想小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚異的樣子。

5、連頁閱讀第5—10頁

師：小雞究竟對狐貍說了些什么呢？他們倆預(yù)備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的

☆圖5—圖6：

師：小雞和狐貍在干什么？它們競賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖7—圖8：

師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？

☆圖9—圖10：

師：最末它們比了什么？你是怎么看出來的？

師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？

師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？

師：狐貍叫的時候，小雞在干什么？它是怎么想的？

師：小雞和狐貍競賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？

6、第十一頁：描述事項進展狀況，分析農(nóng)民涌現(xiàn)的緣由。

“他為什么跑過來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”

7、第十二頁：觀測小雞的表情，猜想并描述它的心理。

“狐貍究竟被農(nóng)民趕跑了，這時小雞的心情會怎么樣？”

四、提升小結(jié)。

讀了這本故事書后，你覺得小雞聰慧在什么地方呢？

五、完整閱讀大書。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！

六、延伸活動：找表情。

引導幼兒在每一頁中查找小雞的不同表情，開展爭論，感受表情信息所要表達的'真正內(nèi)涵。

幼兒園教案：聰慧的小雞3

一、設(shè)計思路小班年齡的幼兒留意力很不穩(wěn)定，對感愛好的事物留意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜愛戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小伙伴的鐘愛，“聰慧的小雞”，也象征著聰慧的小伙伴，且教具簡約，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有很多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿意幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標１、培育幼兒聽信號做動作的技能２、引導幼兒在開心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培育幼兒的探究嘗試意識

三、活動材料預(yù)備

知識預(yù)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標識每人一個，母雞標識一個，狐貍頭飾一個，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。四、活動過程：〔一〕引起愛好

１、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今日媽媽帶你們云玩吧！〔雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場〕〔二〕游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示興奮？鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，老師引導幼兒觀測，為什么有的“氣球”高，有的氣球低〔把圍巾變小就能拋得高〕

３、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變小？〔把圍巾團緊〕

４、引導幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次練習放“氣球”

〔三〕游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)覺，而他卻沒有被媽媽發(fā)覺呢？

４、用什么方法可以把圍巾變??？〔團和折〕引導幼兒相互溝通閱歷。

５、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

〔四〕游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們當心被狐貍發(fā)覺，假如聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五彩繽紛的‘花’呢”。假如沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

３、游戲進行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說：“我們成功嘍。”活動結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃

體育教學設(shè)計：奇妙運球手

【活動目標】

1、幼兒主動探究滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

2、愿意參與體育活動，體驗玩球的愛好。

3、提高幼兒掌握技能，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能?！净顒宇A(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球假設(shè)干

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請小伙伴援助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小伙伴要想方法把球行走，放到對面的椅子上，看誰方法最多？一、開始部分

導入游戲：老師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進?！薄惨l(fā)幼兒玩球的愿望〕二、基本部分

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范〔拍球、滾球、拋接球等〕。

2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小伙伴去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬〔紅黃綠假設(shè)干大球〕，你喜愛什么顏色就參與哪個隊，想各種方法把小豬趕回家。

〔1〕集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

〔2〕個別趕：請幼兒探究多種玩法趕小豬。三、結(jié)束部分

播放音樂做放松活動?！怖蠋燁I(lǐng)幼兒做皮球韻律操〕多元價值分析：

1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思索、動手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過游戲培育了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好性格進展。

3、整個活動中，幼兒積極參與各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

幼兒園教案：聰慧的小雞4

活動目標：

1、培育幼兒聽信號做動作的技能。

2、引導幼兒在開心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、在游戲中體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一塊小手帕。

2、大灰狼頭飾一個。

3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。

活動過程：

1、引起愛好。

師：“今日媽媽要帶小雞寶寶們?nèi)ゲ莸厣贤?。”雞媽媽帶領(lǐng)小雞到“草地”上。

師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動〔彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等〕

2、游戲：我的小手帕不見了。

〔1〕老師：我的小雞寶寶都是最聰慧最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就漸漸跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。

2〕幼兒游戲，老師依據(jù)游戲狀況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里？〔藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等〕

3〕爭論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)覺，一個沒有被我發(fā)覺呢？〔由于他把手帕變小了〕

4〕用什么方法可以把小手帕變?。俊舶研》绞峙翀F或折小〕

〔5〕幼兒第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極制造，想出別出心裁的藏法。

3、游戲：小雞和大灰狼。

〔1〕玩了這么久，肚子都餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，我們要當心不要被大灰狼發(fā)覺。假如聽到“狼來了”的聲音，就立刻躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。

〔2〕配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”立刻用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當點心呀！咦，這兒怎么都是五彩繽紛的花呀！看來今日又要餓肚子了?！崩菦]有找到小雞，就離開了。

4、結(jié)束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今日玩的真快樂呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。

幼兒園教案：聰慧的小雞5

聰慧的小雞教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案——聰慧的小雞。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培育幼兒分析、綜合和解決總是的技能。

教學預(yù)備：

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子假設(shè)干根

3、小雞衣服假設(shè)干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只

教學過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒的愛好和心?/p>

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)章，老師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中老師抓住四只小雞，教案《中班教案——聰慧的小雞》?！卜乓魳放c幼兒游戲〕

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導幼兒觀測圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來?！矁芍恍‰u辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子〕提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？〔區(qū)分只有一個地方不同的兩個圖形〕由于它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？〔區(qū)分有兩個地方不同的圖形〕由于它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？〔找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)分〕提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)當綁幾根繩子？

3、幼兒操作T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你認真看一下，你和你的好伙伴辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好伙伴綁在一塊兒。

4、老師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。B、老師和幼兒分別替3只鴨寶寶找伙伴。

2、幼兒操作，老師巡指。四、結(jié)束部分帶好找到的伙伴跳舞離開教室。

幼兒園教案：聰慧的小雞6

一、活動目標：

1．練習走、跑、鉆的基本動作。

2、感知小雞的形狀特征和生活習性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜歡、關(guān)懷之情。

3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我愛護意識。

二、活動預(yù)備：

1、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份，拱門。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、引起愛好

(1)你們看，這是誰呀？〔雞媽媽〕。今日葉老師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？〔好〕你們看這是什么??？〔小圈圈〕等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？〔放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，老師指導幼兒小圈圈的多種玩法〕

(2)小圈圈好不好玩??？〔好玩〕你們看，媽媽這里還有更好玩的東西〔老師漸漸出示絲巾，引起幼兒愛好〕這是什么??？〔絲巾〕

2、游戲：放氣球

(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們?nèi)ツ媒z巾，找一個小房子站好?！卜乓魳?，幼兒拿絲巾〕

(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。〔幼兒練習，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范〕你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒爭論：把絲巾變小就能拋得高。)

(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。

3、游戲：我的絲巾不見了

(1)寶寶們都很聰慧，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就馬上把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到?！卜乓魳贰?/p>

(2)幼兒游戲，老師依據(jù)游戲狀況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)爭論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)覺，有的沒有被我發(fā)覺呢？

(4)幼兒第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極制造，想出別出心裁的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍

(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要當心被狐貍發(fā)覺。假如聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)副班老師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”立刻蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五彩繽紛的‘花’呢？今日還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝成功。

5、游戲進行數(shù)次，活動結(jié)束。

幼兒園教案：聰慧的小雞7

一、設(shè)計思路：

小班年齡的幼兒留意力很不穩(wěn)定，對感愛好的事物留意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜愛戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小伙伴的鐘愛，“聰慧的小雞”，也象征著聰慧的小伙伴，且教具簡約，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有很多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿意幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標：

１、培育幼兒聽信號做動作的技能。

２、引導幼兒在開心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

３、初步培育幼兒的探究嘗試意識。

4、進展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作技能。

三、活動材料預(yù)備：

知識預(yù)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標識每人一個，母雞標識一個，狐貍頭飾一個，配班老師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

〔一〕引起愛好

１、老師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

２、今日媽媽帶你們云玩吧！〔雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場〕

〔二〕游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，興奮得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示興奮？鼓舞幼兒嘗試改變圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，老師引導幼兒觀測，為什么有的“氣球”高，有的氣球低〔把圍巾變小就能拋得高〕

３、幼兒之間溝通：怎樣才能把圍巾變??？〔把圍巾團緊〕

４、引導幼兒依據(jù)爭論結(jié)果再次練習放“氣球”

〔三〕游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰慧，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：老師依據(jù)游戲狀況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)覺，而他卻沒有被媽媽發(fā)覺呢？

４、用什么方法可以把圍巾變小？〔團和折〕引導幼兒相互溝通閱歷。

５、第二次游戲，老師鼓舞幼兒積極探究、操作，想出別出心裁的想法。

〔四〕游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們當心被狐貍發(fā)覺，假如聽到“狐貍來了”的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班老師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五彩繽紛的‘花’呢”。假如沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝成功。

３、游戲進行兩次，最末幼兒邊拋圍巾邊說：“我們成功嘍。”

活動結(jié)束。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園教案：聰慧的小雞8

教學目標：

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培育幼兒分析、綜合和解決總是的技能。

教學預(yù)備：

1、錄音機、磁帶。

2、60—70CM