《教育理論綜合知識》必考知識點16

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(2018年最新版)(二)1、判斷題 分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。福建山香專家解析：分組教學有其優(yōu)點同時也有一些較嚴重的問題，見教學組織形式章節(jié)。2、單選題 某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為 。A:效度B:區(qū)分度C:難度D:信度本題解釋:【答案】D3、填空題 根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可以把知識的學習分為符號學習、概念學習和 參考答案:命題學習本題解釋:【答案】命題學習。解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，我們可以把知識的學習分為符號學習、概念學習和命題學習。故填命題學習。4、單選題 教育行政復議的提出對象是行政機關的 A:特定的人BC:抽象行政行為D:具體行政行為參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育行政復議，是指教育管理相對人認為教育行政機關作出的具體行政行為侵犯其合法權益，向作出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并作出決定的活動。5、單選題經典條件反射與操作條件反射的理論都認為，是形成和鞏固條件反射的重要條件。A:動機B:誘因C:需要D:強化參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：行為主義學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激和反應之間建立直接聯(lián)接的過程。強化在刺激——反應聯(lián)結的建立中起著重要的作用。6、簡答題 簡述學習遷移的種類參考答案:參考解析：（1）正遷移與負遷移和零遷移；（2）11頁向遷移和逆向遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移：同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。7、填空題 未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的， 參考答案:監(jiān)護人應當依法承擔相應的責任本題解釋:【答案】：監(jiān)護人應當依法承擔相應的責任8、單選題一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中的表現(xiàn)。A:認知階段B:認同階段C:依從階段D:同化階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干所描述品德形成依從階段的典型特征。9、單選題 人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和感覺經驗，即已形成的 進行想象，因此，想象是客觀的反映。A:感覺BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記10、單選題 先行組織者教學策略常用于 A:發(fā)現(xiàn)學習B:接受學習CD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：先行組織者是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯(lián)。先行組織者策是奧蘇伯爾的有意義接受學習理論的一個重要組成部分。11、單選題 當今世界，新科學技術在不斷發(fā)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應社會發(fā)展的要求？ ①教育終身化②教育社會化③教育生產化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化A:②③④⑤⑥⑦B:①③④⑤⑥⑦C:①②③④⑤⑥⑦D:①②③④⑤⑥⑦本題解釋:【答案】D12、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：他的這種歸因正確嗎？這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響？如不正確，正確的歸因應是怎樣的？對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：【參考答案】不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。他應該將其歸因為自己的內部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力。學習一定可以獲得成功。正確掌握維納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據(jù)學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異；有助于從特定的學習行為及其結果中預測個體在某種情況下可能產生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。13、單選題 以下屬于教育行政處分的是 A:記過BCD:拘留參考答案:A本題解釋:參考答案：A。14、多選題 現(xiàn)代學生觀的基本觀點是 A:學生是發(fā)展的人B:學生是獨特的人C:學生是教育活動的主體D:學生是受教育的人E:學生是具有獨立意義的人參考答案:ABE本題解釋:【答案】ABE。解析：略。15、判斷題 師生關系如何無所謂，只要教師業(yè)務能力強就行。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。良好的師生關系是教育教學取得成功的關鍵，因此，必須營造良好的師生關系。16、單選題“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了哪一種教育方法？A:榜樣示范法B:說服教育法C:陶冶教育法D:品德教育法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。它的基本特點是直觀具體、生動形象、情景交融，易于激起學生情感上的共鳴，于無聲處教育學生。17、判斷題 動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質的規(guī)定性。18、單選題 幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童 的心理特點。A:泛靈化B:自我中心C:思維不可逆性D:思維的刻板性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒這一行為的原因在于幼兒站在自己經驗的中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出自我中心的特點。19、單選題班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力：二是。A:年齡影響力B:性別影響力C:個性影響力D:學術影響力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：班主任在班級管理體制中的領導影響力，主要表現(xiàn)在職權影響力和個性影響力上。20、單選題 “師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這句話表明教師角色中的 。ABC:榜樣者D:朋友參考答案:B本題解釋:參考答案：B。21、單選題 凡年滿 周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當？送其入學并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。A:五六B:六七C:七八D:八九參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。所以本題的正確答案為B。22、判斷題認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：認知風格也叫認知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特和穩(wěn)定的風格。學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立和場依存，沖動型和沉思型，輔合型和發(fā)散型。這些認知風格都各有自己的優(yōu)點和缺點，沒有絕對的好壞之分。因此本題的后半部分是錯誤的。23、單選題 馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 A:教育與生產勞動相結合B:加強現(xiàn)代科學教育C:開展網絡教育D:高等學校擴招參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國教育目的理論基礎的理解。【參考答案】A【名師點睛】馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產勞動相結合，馬克思說：“教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！苯逃c生產勞動相結合，通過教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應社會需要，提高社會生產；生產勞動與教育相結合，通過生產勞動不斷生成的教育內容才更貼近學生生活，才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展。24、單選題 衡量教師是否成熟的重要標志是 A:能否關注自己的生存適應性B:能否關注教學情境C:能否自覺關注學生D:能否更多考慮班集體建設參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。（1）關注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是：“學生喜歡我嗎？”“同事們如何看我？”“領導是否覺得我干得不錯？”等等。（2）關注情境階段。當教師感到自己完全能夠生存時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般來說，老教師比新教師更關注此階段。（3）關注學生階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。所以本題選C。25、單選題 “要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是 。A:從學生實際出發(fā)的原則B:知行統(tǒng)一的原則C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D:嚴格管理學生原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。26、單選題數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供。A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型內化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內化。原型定向通常指那些某種被模擬的自然現(xiàn)象或過程：原型操作是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式忖諸實施以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程，對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。27、單選題 福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著有與張之洞同名著作 。A:《學記》B:《為學》C:《勸學篇》D:《我的大學》參考答案:C本題解釋:【答案】C28、判斷題 學生的學習是實踐一認識一再實踐一再認識的過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：29、填空題 我國心理學家一般把學習分為 、 和 類。參考答案:知識的學習技能的學習行為規(guī)范的學習本題解釋:【答案】知識的學習、技能的學習、行為規(guī)范的學習30、單選題 教育科學體系中的基礎學科是 A:教育經濟學B:教育學C:心理學D:學校管理學參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育科學是以教育規(guī)律為研究對象的各門學科的總稱。學科有兩種含義：一是指一門科學的分支，二是指課程的組成部分，與教學科目通用。教育學是教育科學體系中的一門基礎性學科，其基礎性可以從三方面理解：一是由于教育學與其他學科的結合或教育學自身的分化，產生了一系列新的學科，如教育哲學；二是教育學的基礎性也表現(xiàn)為它的基本原理構成了教育科學中其他學科的理論基礎；三是以教育的一般規(guī)律為研究對象，其原理具有一般性，具有普遍適用的意義，它的許多基本原理構成了其他許多分支學科的理論基礎。312cm8cm。A:注意的起伏性B:注意的周期性C:注意的穩(wěn)定性D:注意的轉移性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的穩(wěn)定性是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時間。32、單選題 西方兒童心理學的鼻祖是 A:巴甫洛夫B:皮亞杰CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：西方兒童心理學的鼻祖是普萊爾，他寫了人類第一本兒童心理學專著。33、簡答題 簡述群體的主要特征參考答案:【答案】群體的特征主要包括以下幾個方面：群體成員有共同的行為目標、價值觀、態(tài)度傾向、行為方式；群體有一定的組織結構，群體成員在群體中有相應的角色、權利和義務；群體成員在心理上有一定的依從關系、共同感；群體內有占優(yōu)勢的為多數(shù)成員所認同的價值觀和行為規(guī)范，成員在思想上和行為上遵守這種規(guī)范。34、簡答題 簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的基本內容。參考答案:參考解析：（1）所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展；舊式分工造成了人的片面發(fā)展：人的片面發(fā)展的基本特征是腦力勞動與體力勞動的分離和對立；機器大工業(yè)生產為人的全面發(fā)展提供了基礎和可能；社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件；教育與生產勞動相結合是"造就全面發(fā)展的人的唯一方法"。35、單選題當兒童有不良行為發(fā)生后，我們將他立即置于一個單調、乏味的地方，直到定時器響了以后方可離開。這種心理輔導方法是。AB:懲罰法CD:行為塑造法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：暫時隔離法是指當兒童有不良行為發(fā)生后，我們將他立即置于一個單調、乏味的地方，直到定時器響了以后方可離開。暫時隔離意味著獎勵、強化、關注、有趣活動的終止。36、單選題《學記》提倡啟發(fā)式教學，其中主張的要激勵學生，不要壓制學生，意思就是。A:博學于文B:開而弗達C:強而弗抑D:道而弗牽參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。主張啟發(fā)學生，引導學生，但不硬牽著他們走；嚴格要求學生，但不施加壓力；指明學習的路徑，但不代替他們達成結論。所以此題選擇C。37、填空題教育學是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題，揭示的一門科學。參考答案:教育規(guī)律本題解釋:參考解析：【答案】教育規(guī)律38、單選題 是國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的，調整教育活動中各種社會關系的法律規(guī)范的總和。A:教育法規(guī)B:教育法C:教育法律規(guī)范D:教育政策參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：39、單選題 將一門學科的內容按照邏輯體系組織起來，前后內容基本不重復。體現(xiàn)的課程組織形式是 A:邏輯組織B:直線式組織C:心理組織D:縱向組織參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：直線式組織是前后內容不重復的，螺旋式組織是內容不斷重復出現(xiàn)，不斷加深和擴展。縱向組織即按照知識的邏輯序列，從已知到未知，從具體到抽象等先后順序組織編排課程內容。40、判斷題 教師威信可以分為兩種：一種是權力威信，一種是學術威信。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯。解析：教師威信可以分為兩種：一種是權力威信，一種是信服威信。41、簡答題 各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供{##}。參考答案:本題解釋:參考解析：安全保障。解析：有關部門應依法維護學校周邊秩序為學校提供安全保障。42、單選題個體將已有知識經驗用于解決作業(yè)中或實際生活中的問題，這是。A:知識應用B:知識綜合C:知識概括D:知識遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查知識遷移的作用。遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用。通過遷移可以用已有的知識經驗來解決D。43、單選題根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則是。A:教學手段B:教學內容C:教學原則D:教學方法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是教學原則的概念。教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。44、單選題 20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范，實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是 。A:魯迅BCD本題解釋:【出題