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教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題 在西方歷史上,最早論述心理現(xiàn)象的專(zhuān)著是 A:柏拉圖的《理想國(guó)》B:亞里士多德的《論靈魂》C:馮特的《生理心理學(xué)綱要》D:弗洛伊德的《精神分析引論》參考答案:B本題解釋:參考答案:B。參考解析:亞里士多德的《論靈魂》在西方歷史上是最早論述心理現(xiàn)象的專(zhuān)著。故選B。2、單選題 世界上最早、最完整的一部教育著作是 A:《學(xué)記》BC:《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》D:《理想國(guó)》參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:人類(lèi)歷史上最早、最完整論述教育問(wèn)題的著作是我國(guó)的《學(xué)記》。3、單選題 教師結(jié)合本班實(shí)際選擇、組織教材,構(gòu)思教育活動(dòng)過(guò)程的能力是 。ABCD:生活管理的能力參考答案:C本題解釋:參考答案:C。4、單選題 教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng),其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,提倡教勞結(jié)合,教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ),這一觀點(diǎn)是 的認(rèn)識(shí)。AB:制度教育學(xué)CD:馬克思主義教育學(xué)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為,教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng),其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,提倡教勞結(jié)合,教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)。D。5、單選題 一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度,叫做測(cè)驗(yàn)的 。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案:B。參考解析:測(cè)驗(yàn)的信度又稱(chēng)測(cè)驗(yàn)的可信度,是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果一致性的程度。測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指的是測(cè)驗(yàn)對(duì)不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題的難易程度。而測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)驗(yàn)出它所要測(cè)量的屬性和特點(diǎn)的程度。以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。所以本題選B。6、單選題 “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 A:孔子B:柏拉圖C:夸美紐斯D:維果斯基參考答案:D本題解釋:參考答案:D。參考解析:維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一是兒童的現(xiàn)有水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。7、判斷題預(yù)先設(shè)計(jì)出授課計(jì)劃,會(huì)妨礙教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性的發(fā)揮。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教師設(shè)計(jì)授課計(jì)劃是上好課的必要前提,但在教學(xué)過(guò)程中教師還要注意根據(jù)課堂情況的變化,靈活掌握,變通運(yùn)用。8、單選題 通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是 A:講授法BCD本題解釋:【答案】C。9、簡(jiǎn)答題 教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?參考答案:參考解析:【參考答案】(1)有效的說(shuō)服;(2)樹(shù)立良好的榜樣;(3)利用群體約定;(4)價(jià)值辨析;(5)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。10、多選題操作技能的特點(diǎn)是。A:觀念性BCDE本題解釋:參考答案:B,C,E。參考解析:BCE【解析】本題是對(duì)操作技能特點(diǎn)的考查。操作技能的特點(diǎn)有:客觀BCE。11、單選題美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行。A:審美教育B:五講四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:【答案】A。12、單選題教育法律規(guī)范包括義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和。A:強(qiáng)制性規(guī)范BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式,可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。13、單選題 根據(jù)觀察時(shí)是否借助儀器設(shè)備,觀察研究法可分為A:直接觀察法與間接觀察法B:參與觀察與非參與觀察C:自然情景觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察D:結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察參考答案:A本題解釋:參考答案:A。14、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)參考答案:參考解析:(1)強(qiáng)調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù);(2)強(qiáng)調(diào)社會(huì)協(xié)商和相互作用;(3)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容;(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解知識(shí)建構(gòu)過(guò)程;(5)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。15、單選題 教育心理學(xué)中的認(rèn)知理論改變了學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者被動(dòng)的觀點(diǎn),認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種 過(guò)程,是學(xué)生對(duì)知識(shí)的一種主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。ABCDD本題解釋:【答案】D。解析:略。16、多選題 實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是 A:以?xún)和癁橹行腂91EXAM.org會(huì)D:以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程E:以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,DE17、單選題 王軍外出時(shí)總是懷疑自己家里的門(mén)沒(méi)上鎖,常常要反復(fù)檢查,這種心理現(xiàn)象屬于 。AB本題解釋:【答案】C。解析:抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài);恐懼癥指正常情況下產(chǎn)生異乎尋常的強(qiáng)烈恐懼或緊張不安的心理狀態(tài);焦慮癥指持續(xù)性精神緊張或發(fā)作性驚恐狀態(tài);強(qiáng)迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復(fù)出現(xiàn),自己的意志又難以抵制,從而引起強(qiáng)烈的緊張不安,并伴有某些重復(fù)動(dòng)作和行為,以減輕這種不安。題干所述是較典型的強(qiáng)迫癥現(xiàn)象。18、填空題 是教師進(jìn)行教育工作的前提。在幼兒教育工作中, 是教師和幼兒交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的主要手段。參考答案:了解幼兒口頭語(yǔ)言本題解釋:參考解析:了解幼兒口頭語(yǔ)言19、判斷題 懲罰能使行為發(fā)生永久的改變,并能根除不良行為習(xí)慣。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)。參考解析:×【解析】當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后,呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激,以消除或抑制此類(lèi)反應(yīng)的過(guò)程,稱(chēng)作懲罰。懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變,它只能暫時(shí)抑制行為,而不能根除不良行為。20、單選題 幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是 A:與家長(zhǎng)溝通、交流感情B:督促孩子完成作業(yè)C:檢查孩子身心狀況D:提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)參考答案:C本題解釋:參考答案:C。參考解析:幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是檢查孩子的身心狀況。21、判斷題 孔子說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然?!笨梢?jiàn),早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案:對(duì)。參考解析:“少成若天性,習(xí)慣如自然”的意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固,反映了早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。22、單選題是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶,它與一般的特定事件沒(méi)什么聯(lián)系。A:陳述性記憶B:程序性記憶C:情景性記憶D:語(yǔ)意記憶參考答案:D本題解釋:參考答案:D。參考解析:語(yǔ)意記憶是一種記憶的形態(tài)。它是一種對(duì)于一般知識(shí)的事實(shí)與概念的了解,透過(guò)語(yǔ)言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來(lái)形成記憶。語(yǔ)意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來(lái),是一D。陳述性記憶是指人對(duì)事實(shí)性資料的記憶.如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過(guò)程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件(情景)的記憶。23、單選題 馬克思主義教育學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人的發(fā)展的根本動(dòng)力是 。A:環(huán)境影響B(tài):教育作用C:內(nèi)在因素D:實(shí)踐活動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案:D。參考解析:個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的動(dòng)力,而人的主觀能動(dòng)性是通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,離開(kāi)人的活動(dòng),遺傳、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件,都不能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。24、單選題中外教育史上對(duì)教育的解說(shuō)各不相同,但存在著一個(gè)共同的基本點(diǎn)。這個(gè)基本點(diǎn)是。A:教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)B:教育是增長(zhǎng)人的知識(shí)的活動(dòng)C:教育是培養(yǎng)人的能力的活動(dòng)D:教育是提高人的素質(zhì)的活動(dòng)參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育質(zhì)的規(guī)定性的掌握?!緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng),是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性,也是教育的本質(zhì)。中外教育史上對(duì)教育的解說(shuō)不管認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的知識(shí)、能力還是人的素質(zhì)的活動(dòng),達(dá)成共識(shí)的還是教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。這也是由教育質(zhì)的規(guī)定性所決定的。25、單選題 世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是A:歐文的幼兒園B:奧伯林的幼兒園C:福祿貝爾的幼兒園D:別茨考伊的幼兒園參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是1837184026、單選題通常情況下,課堂氣氛的類(lèi)型不包括。A:消極型BCD本題解釋:參考答案:C。參考解析:從課堂教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看,課堂教學(xué)氣氛可分為三類(lèi):積極型課堂教學(xué)氣氛、消極型課堂教學(xué)氣氛和對(duì)抗型課堂教學(xué)氣氛。27、單選題激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱(chēng)為。A:學(xué)習(xí)需要B:學(xué)習(xí)期待C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D:學(xué)習(xí)態(tài)度參考答案:C本題解釋:參考答案:C。參考解析:本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。28、單選題教育改革的核心是。A:內(nèi)容改革BCD參考答案:C本題解釋:參考答案:C。參考解析:課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想,是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)。因此,課程改革是教育改革的核心。29、單選題問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的。A:刺激情境B:即定疑問(wèn)C:思維狀態(tài)D:思維起點(diǎn)參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:30、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是A:操作性條件作用B:經(jīng)典條件作用C:精神分析理論D:認(rèn)知理論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析:操作性條件作用理論認(rèn)為,行為之后的刺激會(huì)影響以后該行為出現(xiàn)的概率。合理運(yùn)用強(qiáng)化原理,能有效地塑造或矯正學(xué)生的行為。31、單選題人的身心發(fā)展有共性也有個(gè)性,個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)千差萬(wàn)別,教育要適應(yīng)年輕一代人身心發(fā)展的個(gè)別差異性,要根據(jù)兒童的實(shí)際情況分別促進(jìn)兒童發(fā)展,做到。A:循序漸進(jìn)B:適時(shí)而教C:因材施教D:適度超前參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:因?yàn)閭€(gè)體存在差異性,就要求我們?cè)趯?duì)待兒童的教育教學(xué)上做到因材施教。32、單選題十八屆三中全會(huì)中“緊緊圍繞提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設(shè)制度改革”,為新時(shí)期黨的建設(shè)指明了方向。下列關(guān)于黨的建設(shè)說(shuō)法錯(cuò)誤的是。A:黨的建設(shè)是毛澤東思想活的靈魂之一B:建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨C:全面深化黨的建設(shè)制度改革必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)D:黨“四風(fēng)”建設(shè)中,“四風(fēng)”包括:形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:毛澤東思想活的靈魂是:實(shí)事求是,群眾路線(xiàn),獨(dú)立自主。毛澤東總結(jié)的中國(guó)革命取得勝利的三大法寶是:統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)。AC2013618A。33、單選題兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志。A:最近發(fā)展區(qū)的大小B:潛伏期的長(zhǎng)短C:最佳期的性質(zhì)D:敏感期的特點(diǎn)參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:最近發(fā)展區(qū)的大小,是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志,也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。34、簡(jiǎn)答題 我們班里有一個(gè)學(xué)生,寫(xiě)作業(yè)速度非常慢,常常拖拖拉拉,做做停停。家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)孩子無(wú)可奈何,孩子又非常喜歡看電視,常常又因?yàn)榭措娨曈绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長(zhǎng)的建議是:以不看電視作為懲罰的刺激物,只有當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視,否則無(wú)論如何都不能看電視。堅(jiān)持一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。參考答案:35、單選題 根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成 A:自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物B:積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化C:正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化D:強(qiáng)化和懲罰參考答案:C本題解釋:參考答案:C。參考解析:C【解析】強(qiáng)化是一種操作,強(qiáng)化的作用在于改變同類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率,而強(qiáng)化物則是一些刺激物,它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。故選C。36、判斷題 痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。 參考答案:正確本題解釋:參考答案:A。參考解析:A[解析]。37、單選題與現(xiàn)代教育相比,古代教育注重A:政治功能BCD參考答案:A本題解釋:參考答案:A。參考解析:古代教育更加注重統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人的思想控制,即政治功能。38、單選題 德國(guó)教育家赫爾巴特是 A:兒童中心論的代表BCD參考答案:B本題解釋:參考答案:B。參考解析:B[解析]德國(guó)教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表,他在教學(xué)中主張教師中心、教學(xué)中心和課堂中心。39、單選題 標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。A:《普通教育學(xué)》B:《大教學(xué)論》C:《民主主義與教育》D:《教育學(xué)》參考答案:B本題解釋:參考答案:B。參考解析:捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是世界上第一部專(zhuān)門(mén)的教育學(xué)的著作,標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。40、填空題 就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類(lèi)比或表象,如圖形、圖象、表格和圖解等,以加強(qiáng)其深層理解。參考答案:生成性學(xué)習(xí)本題解釋:【答案】生成性學(xué)習(xí)41、多選題任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用等表象形式來(lái)呈現(xiàn)。A:數(shù)字BCDE參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D。參考解析:BCD【解析】任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。故選BCD。42、簡(jiǎn)答題 什么是啟發(fā)性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹啟發(fā)性原則?參考答案:43、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異。參考答案:參考解析:智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面:發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。智力的結(jié)構(gòu)差異,即組成方式上有所不同。另外,人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”,有人“大器晚成”。44、單選題 《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是 。A:循序漸進(jìn)原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”的意思是“要引導(dǎo)學(xué)生,但決不牽著學(xué)生的鼻子走;要嚴(yán)格要求學(xué)生,但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考,決不直接把最終結(jié)果端給學(xué)生”,即注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,這是教學(xué)的啟發(fā)性原則。45、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特參考答案:教師勞動(dòng)的

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