《教育理論綜合知識》必看知識點274

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題A:分析與綜合BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生。2、單選題能力的發(fā)展存在個體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是。A:天才兒童B:大器晚成C:多愁善感D:過目不忘參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：多愁善感屬于氣質(zhì)的差異。3、填空題 學前心理學的研究原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則和 。參考答案:教育性原則本題解釋:參考解析：教育性原則4、單選題 對于智力的性別差異，說法正確的一項是 A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。5、單選題 紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是 。A:感覺適應BC:聯(lián)覺D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感覺適應是指刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象：感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象；錯覺指對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。不同的顏色C。6、單選題 一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是 。A:形象B:動作CD:抽象思維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：低年級兒童主要借助感覺和動作進行思維。7、填空題 簡單的活動最佳動機水平高；復雜的活動最佳動機水平 本題解釋:參考解析：低8、簡答題 區(qū)域活參考答案:參考解析：區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配，而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”，自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。9、單選題3～4占多數(shù)。A:名詞和形容詞B:動詞和副詞C:名詞和動詞D:數(shù)詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3～4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞與具體動作聯(lián)系著，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。10、單選題 我國《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年 A:10月9日B910C:9月1日D:10月10日參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查教師節(jié)的日期?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。11、單選題 對學習過程中制訂自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為 。A:智力技能B:學習自覺性C:元認知策略D:自我意識參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：元認知策是學生對自己認知過程的認知策，即對信息加工過程進行調(diào)控的策，包括對自己認知過程的了解和控制策。題目中對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策，一般稱為元認知策。12、單選題 我國教育技術出現(xiàn)的標志是 A:計算機輔助教學B:電化教學C:多媒體技術D:網(wǎng)絡技術的運用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對電化教學意義的考查。電化教學是我國教育技術出現(xiàn)的標志。13、單選題 對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校應該采取什么措施？ ABC:批評教育D:退學參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：對于違反學校管理制度的義務教育在校生，學校只能采取批評教育，積極地引導學生向好的方向發(fā)展。14、簡答題 下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據(jù)材料回答問題。小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調(diào)動課堂氛圍，我的課以學生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，細心模仿教學中的每個環(huán)節(jié)，上課幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢?”你是否贊成小李的教學觀?結合教育理論相關知識進行分析。(6小張上課的問題在哪里?請從教學方法的角度進行分析。(6參考答案:參考解析：（1）我不贊成小李的教學觀。①在教學過程中教師主導與學生主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發(fā)言、表演為主，缺乏教師主導作用的發(fā)揮，這樣的教學缺乏深刻性。②上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節(jié)課學到的知識。（2）①小張上課的問題是沒有注意到學生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據(jù)學生的不同情況選擇不同的教學方式。②教學過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中出現(xiàn)的具體問題束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，運用啟發(fā)式教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調(diào)整教學方法，最后形成自己的教學風格。15、判斷題 有的人是“行動的侏儒，言語的巨人”，說明認識和意志這兩個心理過程是無關的。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對意志與認識的關系的理解?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】意志是指人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標的心理過程。意志是人心理的主觀能動性、積極性的集中體現(xiàn)。意志具有很強的目的性，因此與認識具有緊密的聯(lián)系。16、單選題 十八大報告為2020年全面建成小康社會描繪了宏偉藍圖，其中，要實現(xiàn)比2010年翻一番的兩大經(jīng)濟指標是 。①國內(nèi)生產(chǎn)總值②人均國內(nèi)生產(chǎn)總值③城鄉(xiāng)居民人均收入A:①②B:C:D:參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：針對2020年全面建成小康社會的宏偉目標，十八大報告中首次提出“實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城2010C。17、判斷題 在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。18、單選題根據(jù)阿特金森的研究，在面臨不同難度任務時，成就動機高者一般會選擇的任務難度是。A:中等B:最高C:最低D:最高或最低參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)成就動機理論，高成就動機者特別容易50％左右成功可能性的任務，他們更傾向于選擇比較容易的任務，以避免失敗，或者選擇非常困難的任務，即使失敗，也不會對其自尊構成威脅。高成就動機者常選擇中等難度的任務，故選A。19、判斷題 一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。 參考答案:正確本題解釋:【答案】YY20、單選題教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授。A:直接經(jīng)驗為主BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗為主。直接經(jīng)驗為輔。故教學過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。21、多選題 課外活動的內(nèi)容包括 A:學科活動BC:體育活動D:文藝活動參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：課外活動范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。12、學科活動。34、文學藝術活567、課外閱讀活動。22、單選題 整個教育工作的方向，一切教育工作的出發(fā)點是 。A:教育理念B:教學方法C:教育目的D:教學目標參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：教育工作是圍繞教育目的而展開的，教育目的既是教育工作的出發(fā)點，也是教育工作的歸宿。23、判斷題 氣質(zhì)有好壞之分。抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型較差，不利于個體的成功。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查氣質(zhì)的特點。氣質(zhì)的特點是非常重要的一個考點。下面解析將詳細分析氣質(zhì)所有的特點?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】氣質(zhì)是人天生具有的個性特點，而性格則是后天形成的。由氣質(zhì)和性格產(chǎn)生的根源我們可以知道，氣質(zhì)是沒有好壞之分的，因為所有天生具有的東西都不能說具有好壞之分。而性格是后天形成的，性格具有道德評價的意義，所以說它具有好壞之分。另外，題干的第二句話也是錯誤的。抑郁質(zhì)的人多愁善感，比較悲觀，情緒較為不穩(wěn)定。這確實是成功的障礙，但是他們同時也具有別人所不具有的優(yōu)點，那就是情緒的體驗深刻，許多詩人、文學家都是抑郁質(zhì)的性格特點。所以說，任何一種氣質(zhì)類型都有優(yōu)點和缺點，沒有好壞之分。關于氣質(zhì)的特點有幾句話需要考生重點記憶：（1）單一氣質(zhì)的人并不多，絕大多數(shù)的人都是四種氣質(zhì)相互混合滲透的。（2）氣質(zhì)沒有好壞之分，都有優(yōu)缺點。（3）氣質(zhì)是天生的。（4）每種氣質(zhì)類型的社會價值一樣大，都有可能成功。（5）氣質(zhì)類型影響活動效率。（6）氣質(zhì)是天生的，但有可塑性。24、判斷題 特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查能力理論中的二因素理論?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】英國心理學家斯皮爾曼首先提出了智力的二因素論。他認為，智力包括兩種因素：一般因素（G）和特殊因素（S因素）。GGSSGS25、判斷題 教育歷史上的“兒童中心論”是學生觀的一種典型代表。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。26、填空題 古代西方最早的教育理論著作是 ，其作者為 。參考答案:《雄辯術原理》昆體良本題解釋:【答案】《雄辯術原理》；昆體良27、填空題聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為。參考答案:三至五年本題解釋:參考解析：【答案】三至五年。解析：根據(jù)《中小學教師職務試行條例》規(guī)定，聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期為三至五年。28、單選題 我國封建社會學校教育的主要內(nèi)容是 A:“六藝”BC:“四書”、“五經(jīng)”D:《論語》參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對中國不同的歷史形態(tài)教育內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】宋代以后，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”“五經(jīng)”，特別是《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)。A門定為初級學科，稱“三學”，把后四門定為高級學科，稱“四術”。DCD29、多選題聘任教師的形式有。A:招聘BCDE參考答案:ABCE本題解釋:【答案】A,B,C,E解析：聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。30、單選題的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點。A:原始社會BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在古代社會，統(tǒng)治階級學習的是“治人之術”而不事稼墻，勞動人民無權入學，學校教育的內(nèi)容與形式都與生產(chǎn)勞動沒有關系。所以，本B。31、單選題 兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應為 時。A:1—2B:2—3C:3—4D:4—5參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，教育機構要制定正確的飲食制度，兒童進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐3—432、單選題 我國在新中國成立后頒布了《關于改革學制的決定》，從而廢除了舊學制，實行新學制，其時間是 。A1949101B1950101C1951101D1952101參考答案:C本題解釋:【答案】C195110133、簡答題 結合實際談談如何應用班級管理的原則進行班級管理?參考答案:參考解析：班級管理的原則是根據(jù)班級管理規(guī)律和實踐經(jīng)驗制定的，是班主任在開展班級管理時應遵循的基本要求。班級組織建構的首要原則是有利于教育原則。班級管理的原則主要有：科學性原則科學性原則是指班主任必須按照班級管理的規(guī)律開展班級教育和管理工作。班級管理的基本規(guī)律可概括為“人一人一人”關系，即班主任通過做人的工作而最終促進人的發(fā)展。貫徹這一原則，班主任要做到：了解和研究班級管理的基本規(guī)律；了解和研究相關的教育教學規(guī)律；了解和研究學生的身心發(fā)展規(guī)律。民主性原則民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學生中的相關人員參與班級管理工作。堅持這一原則，不僅能夠培養(yǎng)現(xiàn)代人所需要的品質(zhì)，而且能激發(fā)學生及相關人員的工作積極性，從而提高工作效率。貫徹這一原則，班主任要做到：確立學生的主體地位；培養(yǎng)學生的民主意識和參與精神；吸收學生及相關人員參與班級管理。自覺性原則自覺性原則是指班主任啟發(fā)學生的自覺性，使學生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長。貫徹這一原則要求班主任做到：培養(yǎng)學生的自我管理意識；健全學生的自我管理組織機構；選拔和培養(yǎng)自我管理的骨干；建立健全自我管理規(guī)章制度；在活動中培養(yǎng)學生的自我管理能力。整體性原則整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應。貫徹這一原則要求班主任做到：樹立全局觀念；協(xié)調(diào)各種因素，保證學生的成長；分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮。34、多選題 教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有 A:語言表達能力B:了解學生及同學生交往的能力D:組織管理能力EABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達能力、運用現(xiàn)代化教育技術手段的能力、了解學生及同學生交往的能力、組織管理能力和教育科學研究能力。35、判斷題 在一份教案中，教學進程部分是最重要、最核心的部分，課前應充分準備。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。36、單選題 《中小學公共安全教育指導綱要》指出，公共安全教育的形式在小學以 為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和辨析為主。A:游戲和模擬B:練習與實踐C:模擬和實踐D:講故事與做活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。37、判斷題 德育過程與品德形成過程相同。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：德育過程與品德形成過程不同，二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別：德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程則是受教育者思想品德結構不斷建構完善的過程。聯(lián)系：德育只有遵循人的品德的形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進品德形成發(fā)展，而品德形成發(fā)展也離不開德育因素的影響。38、單選題 學習是為了不做后進生或留級生，免受教師批評指責；或為了取得好評，給班級或團組織爭榮譽而努力學習。這屬于學習動機類型中的 。A:學習動機不明確B:學習知識為了履行社會義務C:學習為了個人前途D:學習為了國家與集體的利益參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干是學習知識為了履行社會義務的表現(xiàn)，抱著這種學習動機的學生學習上有內(nèi)在力量，也具有一定的社會意義，但這種學習動機僅服從于眼前利益和教師、家長的要求，而缺乏遠大的目標，有待于進一步提高。39、單選題 影響學習動機的內(nèi)部因素是 A:成熟BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：影響學生學習的內(nèi)部因素主要包括學生的自身需要與目標結構、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異、學生的志向水平和價值觀以及學生的焦慮程度。故本題選A。40、判斷題 各條教學原則都有自身的特點和作用，它們之間沒育聯(lián)系。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。各條教學原則之間是有聯(lián)系的。41、判斷題 問題解決有兩種類型：常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：問題解決分為有結構的問題和無結構的問題解決。42、簡答題 課程評參考答案:參考解析：是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。43、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家長對于這個孩子無可奈何，但是孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以看電視作為獎勵的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。請你用學習理論的知識分析一下此案例。參考答案:參考解析：【參考答案】斯金納認為學習實質(zhì)上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物．有機體的操作反應概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。案例中要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了完成作業(yè)的速度．這一過程就是典型的負強化。44、多選題 影響人格發(fā)展的社會因素包括 A:家庭教養(yǎng)模式B:學校教育C:同伴群體D:社會宣傳媒體參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：人格的發(fā)展是社會化的結果，影響兒童人格發(fā)展的社會化動因基本上有家庭、學校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。45、多選題教師職業(yè)道德教育的方法有。A:說理疏導法BCD參考答案:ABD本題解