教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測15

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、多選題 學(xué)習(xí)英語單詞“housE”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”標(biāo)記來幫助記憶。這是一種 。A:諧音法BCDE參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：用中文發(fā)音來記憶英語單詞，屬于學(xué)習(xí)策略中精加工策略的諧音法。2、簡答題 王林平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對(duì)王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。問題：張主任的做法對(duì)嗎？為什么？假如你是張主任，你會(huì)怎樣做？參考答案:參考解析：張主任的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了孩子的發(fā)展”。錯(cuò)誤之一：沒有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他，同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上的努力方向，并相信他通過批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤之二：沒有把學(xué)生看做是完整的人。學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的、完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。假如我是張主任，一定不會(huì)這樣做，發(fā)現(xiàn)了王林的這種錯(cuò)誤行為后，會(huì)耐心細(xì)致地與他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，指明應(yīng)努力的方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，促進(jìn)其健康成長。3、單選題馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是。A:生物起源論BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：馬克思主艾唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認(rèn)教育的社會(huì)性的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐之中。人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就是人類會(huì)制造和使用工具。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗(yàn)傳遞中產(chǎn)生的。人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長期的勞動(dòng)過程中，表達(dá)意義和情感的語言產(chǎn)生了，人類的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。所以，勞動(dòng)促進(jìn)了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f，沒有勞動(dòng)，就沒有人類社會(huì)的發(fā)展，就沒有教育。教育起源于勞動(dòng)，依賴于社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。4、單選題教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是。A:他律B:自律C:內(nèi)省D:慎獨(dú)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自已要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。5、判斷題 目前，我國實(shí)行三級(jí)課程管理制度，即國家管理、地方管理和校長管理。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：三級(jí)課程管理是指國家管理、地方管理和學(xué)校管理。6、填空題 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、 、 的統(tǒng)一體參考答案:制度文化精神文化本題解釋:【答案】制度文化、精神文化7、判斷題 教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況作出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績和按考試成績排列名次。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：題干的表述內(nèi)容出自《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。8、單選題 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是 A:科技進(jìn)步BCD本題解釋:【答案】A。解析：科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因?，F(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求，并引發(fā)教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們?cè)谧杂X適應(yīng)以科技進(jìn)步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進(jìn)步的需要。9、簡答題 引起無意注意的因素主要有哪些參考答案:引起無意注意的因素主要有兩個(gè)方面：一是刺激物的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、強(qiáng)度對(duì)比關(guān)系、活動(dòng)變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是主觀方面。10、判斷題教材是唯一的課程資源。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：在新課程條件下，教材不是唯一的課程資源。與紙質(zhì)印刷時(shí)代的要求相。適應(yīng)，教材（主要是教科書）一直是我國的主要課程資源，以至于人們常常誤認(rèn)為教材是唯一的課程資源。實(shí)際上，課程資源非常廣泛，既包括校內(nèi)的課程資源，也包括校外的課程資源；既包括素材性課程資源，也包括條件性課程資源。11、單選題 在暗室里，如果你點(diǎn)燃一支煙頭，并注視著這個(gè)光點(diǎn)，你會(huì)看到這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)。這是 現(xiàn)象。A:動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B:誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C:自主運(yùn)動(dòng)D:運(yùn)動(dòng)后效參考答案:C本題解釋:參考答案：C。12、簡答題 簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)參考答案:參考解析：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)方法適當(dāng)。講究教學(xué)藝術(shù)。板書有序。充分發(fā)揮學(xué)生主體性。13、填空題 “發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是 ；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立是 。參考答案:布魯納布盧姆本題解釋:參考解析：布魯納、布盧姆14、單選題 在教學(xué)過程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)定是 。A:診斷性評(píng)定B:形成性評(píng)定C:終結(jié)性評(píng)定D:發(fā)展性評(píng)定參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評(píng)定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。15、判斷題 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。16、填空題 學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、 、 、教學(xué)環(huán)境等要素。參考答案:教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本題解釋:參考解析：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體17、單選題 班級(jí)授課制在我國始于 A:明初BC:辛亥革命時(shí)期D:新中國成立.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。18、簡答題 為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？參考答案:（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)講練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。（4）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。19、單選題 一名5歲兒童，在智力測驗(yàn)中，測得的智齡是6歲，他的智商應(yīng)該是 A:83B:100C:D:參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：智齡（6）除以實(shí)齡（5）乘以100，等于120。20、判斷題 思維定式僅有礙于問題的解決。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：定式對(duì)解決問題既有積極作用，也有消極作用。21、填空題 在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生獲得有關(guān)感性知識(shí)的方法叫 。參考答案:演示法本題解釋:【答案】演示法22、單選題按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為。A:正遷移與負(fù)遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。23、單選題 感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是 。A:感覺適應(yīng)B:感覺對(duì)比C:感覺相互作用D:實(shí)踐活動(dòng)影響參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查感覺適應(yīng)的含義。24、簡答題 教師應(yīng)該如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？參考答案:參考解析：了解和研究學(xué)生。樹立正確的學(xué)生觀。熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。不斷提高自身素質(zhì)。發(fā)揚(yáng)教育民主。主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。正確處理師生矛盾。提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。25、單選題 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是 A:能否從實(shí)際出發(fā)B:能否以人為本C:能否培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D:能否面向全體學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中的四個(gè)選項(xiàng)都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。26、單選題 治療恐怖癥最常用的方法是 A:肯定性訓(xùn)練B:合理情緒療法C:系統(tǒng)脫敏法D:松弛訓(xùn)練.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：27、單選題 古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了 A:因材施教的教學(xué)原則BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。28、多選題 學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡?A:不能團(tuán)結(jié)同事的，其他教師不愿與之共事的B:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D:品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的.參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B，C，D。參考解析：參照《中華人民共和國教師法》第三十七條。29、單選題 學(xué)習(xí)是為了不做后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型中的 A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B:學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C:學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D:學(xué)習(xí)為了國家與集體的利益.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。30、單選題馬克思主義者認(rèn)為，教育是一種A:自然現(xiàn)象BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：馬克思主義認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。31、簡答題 簡述處于前運(yùn)算階段的兒童思維的主要特征。參考答案:參考解析：這一階段兒童遇到問題時(shí)能運(yùn)用思維，但常常是不合邏輯的。其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾方面：（1）知覺集中傾向。這是指兒童面對(duì)問題情境時(shí)，只憑感覺認(rèn)識(shí)事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地觀察問題，顧此失彼，容易出現(xiàn)問題。不可逆性。這是指這個(gè)時(shí)期的兒童思考問題時(shí)不能既從正面想，又從反面去想，既從原因看結(jié)果，又從結(jié)果分析原因，進(jìn)行順向與逆向兼顧的思維。自我中心主義。這是指兒童面對(duì)問題情境時(shí)，只會(huì)從自己的角度看問題，不會(huì)從別人的角度去考慮。32、多選題班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為A:直接強(qiáng)化BCD參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。33、簡答題 班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在：有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。34、簡答題 請(qǐng)簡要回答主要的教學(xué)原則參考答案:參考解析：主要的教學(xué)原則有：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；目標(biāo)原則；系統(tǒng)性原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；鞏固性原則；循序漸進(jìn)原則；統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合原則。35、單選題培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)A:道德認(rèn)識(shí)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：道德意識(shí)是人們?cè)陂L期的道德實(shí)踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱。要培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。36、單選題 陳述性知識(shí)的表征形式是 A:命題網(wǎng)絡(luò)B:產(chǎn)生式系統(tǒng)C:圖式D:認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。37、填空題 行為療法常用的心理治療方法有 和 參考答案:系統(tǒng)脫敏厭惡療法本題解釋:參考解析：系統(tǒng)脫敏、厭惡療法38、單選題 首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)授課制的教育著作是 A:杜威的《民主主義與教育》B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C:夸美紐斯的《大教學(xué)論》D:昆體良的《雄辯術(shù)原理》.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：39、填空題 最先提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是 參考答案:維果斯基本題解釋:參考解析：維果斯基40、判斷題 沉思型學(xué)生在解決問題時(shí)總會(huì)比沖動(dòng)型學(xué)生更占優(yōu)勢。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥吭诮鉀Q低層次事實(shí)性信息的問題時(shí)，沖動(dòng)型學(xué)生更占優(yōu)勢；在解決高層次問題中沉思型學(xué)生更占優(yōu)勢。41、填空題 心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 和 。參考答案:生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo)本題解釋:【答案】生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)42、判斷題 素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，因而素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求是合格加特長。這決定了一方面學(xué)生必須學(xué)習(xí)國家規(guī)定的必修課程，夯實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)選修課程，充分發(fā)展自己的特長，形成獨(dú)特的個(gè)性。43、單選題學(xué)生掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)之后，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)屬于。A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:上位學(xué)習(xí)C:下位學(xué)習(xí)D:并列學(xué)習(xí)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中