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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《語文園地四認識多音字》教學設(shè)計教案教學設(shè)計

１、識字、引導學生用漢字的規(guī)律識字，初步認識多音字。

２、積累詞語，并感悟詞語的搭配。

３、口語交際。

４、展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。

學習識記生字的方法。

展示自己從街道招牌里學到的生字，培養(yǎng)自主學習的能力。

培養(yǎng)自主學習的能力。

生字卡片、小黑板。

２課時。

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、出示小黑板，指導觀測。

２、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑴

觀測發(fā)現(xiàn)交流：

四人小組自主學習，每一行字的意思與偏旁有什么關(guān)系？

⑵

小組匯報：

你還能說說帶這些偏旁的字嗎？

⑶

指導讀字：

自由讀小組讀開火車讀。

⑷

指導讀句子：

重點指導多音字的讀音。

⑸

讀句子：

體會多音字音不同義也不同的特點。

把握形聲字的規(guī)律，培養(yǎng)知識遷移能力。

二、日積月累

１、讀讀記記，目的：

積累詞語，感悟詞語的搭配。

⑴自由讀小組讀齊讀。

⑵變換形式讀。

⑶用短語說句子，如：

漂亮的夏夜：這是一個漂亮的夏夜。

⑷比一比：

看誰記得多。

２、我會讀，目的：

擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。

⑴自由讀：

借助拼音讀準字音。

⑵讀熟后，讀給同桌、老師、父母聽。

初步感知多音字音不同薏也不同的特點積累詞語，感悟詞語如何搭配才適合培養(yǎng)朗讀能力。

三、練習設(shè)計

１、再說一些如"漂亮的夏夜'這樣的詞語。

２、把短文《浪花》讀給父母聽。

其次課時

一、口語交際

續(xù)講故事。

二、看圖說話

１、出示掛圖。

２、老師講：

小兔正在路上溜達，小松鼠急急忙忙地向他走來

３、觀測圖中有什么？

４、教師巡查指導小組合作學習。

５、教師、學生共同評價改進。

三、展示臺：識字加油站

１、提前布置學生認識招牌上的字。

２、教師收集一些招牌上的字，做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽：

⑴觀測圖中有什么？

⑵小組合作續(xù)編故事。

⑶講故事：

小組內(nèi)每人講，小組代表在班里講。

⑷小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。

①口

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